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大班數學(xué)6的加減教案與反思（通用10篇）
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的大班數學(xué)6的加減教案與反思，希望對大家有所幫助。
大班數學(xué)6的加減教案與反思 1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察幾何圖形拼圖會(huì )編出相關(guān)的題目，在列式中復習6以?xún)鹊募訙p法。
2、提高幼兒的觀(guān)察能力及運算能力。
3、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。
4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
活動(dòng)準備：
課件，幼兒操作練習紙，鉛筆等
活動(dòng)指導：
1、幼兒一起觀(guān)看課件，請幼兒說(shuō)說(shuō)看到了哪些小動(dòng)物？
這些小動(dòng)物有什么不同？
2、幼兒一一觀(guān)看每種小動(dòng)物的幻燈片，說(shuō)一說(shuō)它有那些圖形組成的。
數一數每種圖形各有幾個(gè)。出處請幼兒根據圖形的個(gè)數編出相關(guān)的'4道題目。（鞏固三數四題法）。
3、幼兒繼續觀(guān)看課件，根據幻燈片的圖片編出合適的應用題，并請幼兒根據應用題列出式題回答題目。
4、做游戲，讓孩子自編應用題，并列式計算。
5、老師請幼兒根據課件列出相關(guān)的算術(shù)題，進(jìn)一步鞏固6以?xún)燃訙p法。
6、幼兒完成練習，做6的相關(guān)的加減法。
教學(xué)反思
我覺(jué)得，這個(gè)活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì )了很多，在快樂(lè )的心情中講述，幼兒也很快樂(lè )的學(xué)習，而且6的加法算式他們全都學(xué)會(huì )了。最重要的是快樂(lè )，孩子們快樂(lè )，作為老師的我也很快樂(lè )。
來(lái)要是6。
學(xué)習6的第一組加法。
出示2幅實(shí)物圖和相對應的問(wèn)號圖，引導幼兒觀(guān)察圖上有什么？問(wèn)號表示什么意思？誰(shuí)會(huì )用一道算式來(lái)表示，這個(gè)問(wèn)號到底是幾呢？
學(xué)習6的第一組減法。
出示另二幅圖和另一幅問(wèn)號圖，這里的問(wèn)號又表示什么？誰(shuí)會(huì )用算式來(lái)表示，這個(gè)問(wèn)號又是幾呢？
小組活動(dòng)。
第一組看圖列算式。先用一句話(huà)說(shuō)一說(shuō)每一幅圖的意思，再猜猜問(wèn)號是幾？最后列出算式，讀一讀。
第二組將盤(pán)子里的雪花片分成兩份，然后把它記錄下來(lái)，想一想怎樣分不會(huì )漏掉，最后讀一讀。
大班數學(xué)6的加減教案與反思 2
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習7的加減，能根據圖形特征的不同列出加、減法算式并進(jìn)行7以?xún)葦档募訙p運算。
2、進(jìn)一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解。
二、活動(dòng)準備：
1、教具：ppt課件，數字卡片1-7。
2、人手一只筆、操作本。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、復習鞏固：開(kāi)火車(chē)我們一起玩一玩開(kāi)火車(chē)游戲。
嘿嘿!我的火車(chē)一點(diǎn)開(kāi)，你的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?
嘿嘿!我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)。(集體、個(gè)別)家長(cháng)說(shuō)，孩子答。
2、情境感知---看圖學(xué)習7的第一組加減法.
你們看，火車(chē)已經(jīng)把我們開(kāi)到城堡王國，一共有兩座城堡，這么漂亮的城堡你們想不想進(jìn)去參觀(guān)參觀(guān)啊(電話(huà)響)是城堡國的國王打來(lái)的，說(shuō)這兩個(gè)城堡里分別有圖片，請我們小朋友分別用三句話(huà)來(lái)講述圖上的事情，要是誰(shuí)能正確的說(shuō)出這事情的話(huà)就能順利的進(jìn)入城堡。你們愿不愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)(愿意)。
1)幼兒第一次探索操作---看圖講述再列算式
(1)問(wèn)：你選擇到了什么顏色的城堡?里面講了一件什么事情?(這里有1只大鳥(niǎo)，又飛來(lái)了6只小鳥(niǎo)，樹(shù)上一共有7只鳥(niǎo))集體驗證，并集體把這件事講述。
(2)剛才小朋友講了城堡里的事情，現在讓你根據剛才講的事情列出一道算式題，你會(huì )嗎?誰(shuí)來(lái)試一試?
(3)這件事你用一道什么方法的算式記錄下來(lái)?為什么用加法算式?請一位小朋友上來(lái)邊講邊記這道加法算式。(1+6=7)大家一起把算式讀兩遍。
2)幼兒第二次探索操作---理解算式再看圖講述
還有誰(shuí)有不同的講述方法嗎?(教師出示算式)(引導幼兒說(shuō)出一共有7只鳥(niǎo)，有1只大的，剩下的是都是小的，得到大家驗證后，再集體講述)。
小結：呀，我們小朋友真能干，一下子就能把城堡里的事情講的很清楚了，還列出了算式，國王還夸我們都是最聰明的小客人呢。趕快表?yè)P表?yè)P自己。
四：活動(dòng)結束：
帶小朋友進(jìn)入城堡跳舞，回到自己的位置上，操作作業(yè)。
(1)講述操作要求
(2)幼兒操作
活動(dòng)反思
記得在教一年級數學(xué)的時(shí)候，7的分解組合和加減運算是作為教學(xué)內容，重點(diǎn)學(xué)習的，但從幼兒園改編教材以后，10以?xún)鹊姆纸夂图訙p運算，就成了大班的'教學(xué)內容了，上學(xué)期是5以?xún)鹊募訙p運算，孩子們學(xué)習起來(lái)，還算輕松，但下學(xué)期6，7的加減運算就有些困難。如果單純的進(jìn)行算式計算，大家就習慣性的利用自己的小手指來(lái)算，個(gè)人認為這是一個(gè)陋習，不利于孩子們思維的發(fā)現和動(dòng)腦的積極性，學(xué)前孩子的運算應該是借助于一些學(xué)具，實(shí)物和圖例來(lái)完成，在熟練的基礎上，慢慢的學(xué)會(huì )運算，我們有幾個(gè)小朋友，對陋習的依賴(lài)，居然極致到對學(xué)具和圖片視而不見(jiàn)的地步，真是悲哀!這種現象的出現，一方面于家長(cháng)對孩子早起的錯誤引導，家長(cháng)們總過(guò)早的讓孩子們學(xué)算數，而且學(xué)習的方法和技巧也極不科學(xué)，甚至是典型的錯誤，再就是作為老師，我們是否真正讀懂《3----6兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中對幼兒發(fā)展目標的要求，是否有拔高超標的因素，可憐的是孩子們，要立即改變以前的陋習，又要重新適應視物思考的過(guò)程，孩子們的勞心費力，談何興趣啊!
綜合以上思考，計劃近期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，合理指導家長(cháng)形成有利于幼兒的適合幼兒的早教理念和方法，再就是加強對《指南》的學(xué)習和研討，讓我們的教學(xué)更高效準確!
大班數學(xué)6的加減教案與反思 3
活動(dòng)目標：
1、根據不同的畫(huà)面進(jìn)行講述，并列出相應的算式，從而感知加減法算式表達的數量關(guān)系。
2、理解互換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。
3、積極探索數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )于講述探索過(guò)程。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1、教具：四座城堡圖，四幅畫(huà)、數字1-7、符號+、-、=。
2、人手四幅圖片，筆、鞭炮四串、自制金牌、銀牌若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習鞏固：開(kāi)火車(chē)
以前我們玩過(guò)數字5、6的開(kāi)火車(chē)游戲，今天，徐老師帶大家要玩數字7的開(kāi)火車(chē)游戲。
嘿嘿!我的火車(chē)一點(diǎn)開(kāi)，你的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?
嘿嘿!我的火車(chē)6點(diǎn)開(kāi)。(集體、個(gè)別)
2、情境感知---看圖學(xué)習7的第一組加減法.
你們看，火車(chē)已經(jīng)把我們開(kāi)到城堡王國，一共有四座城堡，有綠顏色、紅顏色、黃顏色、藍顏色四座城堡，這么漂亮的城堡你們想不想進(jìn)去參觀(guān)參觀(guān)啊(電話(huà)響)是城堡國的國王打來(lái)的，說(shuō)這四個(gè)城堡里分別有三副圖片，請我們小朋友分別用三句話(huà)來(lái)講述圖上的事情，要是誰(shuí)能正確的說(shuō)出這事情的話(huà)就能順利的進(jìn)入城堡。你們愿不愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)(愿意)，那好，就請我們小朋友開(kāi)始去說(shuō)一說(shuō)吧。
1)幼兒第一次探索操作---看圖講述
(1)問(wèn)：請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你選擇到了什么顏色的城堡?里面講了一件什么事情?(樹(shù)上有一只鳥(niǎo)，又飛來(lái)了6只鳥(niǎo)，樹(shù)上一共有7只鳥(niǎo))集體驗證，并集體把這件事講述。
(2)分別請到其他顏色城堡的小朋友來(lái)講述(得到大家驗證后，再集體講述)。
小結：呀，我們小朋友真能干，一下子就能把四個(gè)城堡里的事情講的很清楚了，國王還夸我們都是最聰明的小客人呢。趕快表?yè)P表?yè)P自己。
2)幼兒第二次探索操作---邊講述邊列出算式
(電話(huà)再次響起)，又是城堡國的國王打電話(huà)給徐老師，說(shuō)，它還想考考我們小朋友，剛才是讓小朋友分別講了四個(gè)城堡里的事情，現在讓小朋友根據剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來(lái)。
1)交代幼兒操作要求
2)集中提問(wèn)：這件事你用一道什么方法的算式記錄下來(lái)?為什么用加法算式?請一位小朋友上來(lái)邊講邊記這道加法算式。
(1+6=7)大家一起把算式讀兩遍。依次類(lèi)推，分別得出其他三個(gè)算式。6+1=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式認讀兩遍。
3、體驗理解---互換規律
1)請幼兒觀(guān)察這些算式題，他們有個(gè)小秘密?看誰(shuí)先能找出秘密來(lái)。小結：1+6=7、6+1=7數字相同，位置不同。但總數不變，所以看到1+6=7，馬上就想到6+1=7。我們把它稱(chēng)做為朋友題。同樣看到7―1=6，馬上就想到7―6=1。我們也把他們稱(chēng)做為朋友題。
2)練習互換，老師拿出題卡，請我們小朋友馬上說(shuō)出他的朋友題是誰(shuí)?1+6=7(6+1=7)、7-1=6(7-6=1)
4、內化遷移---幼兒游戲游戲規則：
(1)每個(gè)鞭炮里面也藏著(zhù)一個(gè)算式題，要是誰(shuí)能把算式答對，鞭炮就能放的很響，而且還能得個(gè)小紅花，同樣，要是沒(méi)能把算式答對，鞭炮就放不響。
(2)每次請每隊選一個(gè)小朋友參加進(jìn)行比賽，看看到最后那隊得到的`小紅花最多，那么就能得到金牌。
小結：頒發(fā)游戲中金牌得主、銀牌得主。四：活動(dòng)結束：帶小朋友進(jìn)入城堡跳舞。
五：活動(dòng)延伸：
1、繼續探索7的第二、第三組加減。
2、利用區域活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固看圖列算式。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次的活動(dòng)對于今后在組織數學(xué)活動(dòng)時(shí)我有以下幾點(diǎn)感悟：首先，教師必須觀(guān)察孩子的生活需求，走進(jìn)孩子的生活，了解并理解孩子，用孩子的眼光去看待世界，引導孩子去理解生活中的數學(xué);其次，教師要有全面、科學(xué)的數學(xué)教育的新的價(jià)值觀(guān)，使幼兒的日常生活數學(xué)化，探索研究生活化、情境化的幼兒數學(xué)活動(dòng)的模式，是貫徹《綱要》精神的有效途徑;再則，教師必須要學(xué)習數學(xué)理論，弄清數學(xué)概念。用規范的語(yǔ)言深化他們對數學(xué)知識的認知，使他們加深對相關(guān)概念意義的理解，只有在充分了解數學(xué)理論、科學(xué)全面地理解數學(xué)概念，及在充分了解幼兒的思維特點(diǎn)、學(xué)習規律的基礎上，才能將數學(xué)概念正確地運用到教學(xué)活動(dòng)中去。才能有效地引領(lǐng)孩子們在生活中學(xué)習、理解、運用數學(xué)。
大班數學(xué)6的加減教案與反思 5
設計意圖：
數的組成和加減是數概念教育內容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒從生活和游戲中感知事物的數量關(guān)系，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)習過(guò)6到9的組成和加減，對于數的組成和加減他們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親手操作、記錄結果，在教室的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達到活動(dòng)目標。
活動(dòng)目標:
1、復習9的加減。
2、通過(guò)幼兒實(shí)際操作，學(xué)習10的組成，在感知組成的基礎上，掌握組成的遞增規律、遞減規律、互相交換規律;學(xué)習10的加減。
活動(dòng)準備:
ppT課件、操作笑臉、記錄表格、筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以游戲開(kāi)火車(chē)導入活動(dòng)
激發(fā)幼兒的興趣出示9點(diǎn)字樣，說(shuō)明火車(chē)是在9點(diǎn)的時(shí)候開(kāi)。當老師說(shuō)：嘿嘿，我的火車(chē)6點(diǎn)開(kāi)幼兒說(shuō)：嘿嘿，我的火車(chē)3點(diǎn)開(kāi)。(老師說(shuō)的點(diǎn)數和幼兒說(shuō)的點(diǎn)數合起來(lái)等于9)
二、復習9的加減
1、出示笑臉小朋友，請你們根據看到笑臉的顏色，將加法算式填寫(xiě)完整。
2、出示蜻蜓仔細觀(guān)察蜻蜓的數量，發(fā)現蜻蜓變少，寫(xiě)出減法算式。
三、學(xué)習10的組成
1、幼兒動(dòng)手操作
師：老師這里有10個(gè)笑臉，要把他們分成兩份，看看我們小朋友能分出幾種方法。在操作的過(guò)程中，請小朋友把自己分的方法記錄下來(lái)。
2、師幼共同總結10的九種分法
3、引導幼兒觀(guān)察，發(fā)現10的組成規律
教師小結：把一個(gè)數分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個(gè)1，即遞增遞減規律;把一個(gè)數字分成兩部分，數字不變，位置互換，這就是互換規律。
四、學(xué)習10的加減，看圖列算式
師：這里有10個(gè)藍色的圓圈，你發(fā)現有什么不同嗎?引導幼兒發(fā)現顏色的不同，根據顏色列出算式。
五碰球游戲鞏固10的組成出示數字10，,對學(xué)生說(shuō)：嗨、嗨、我的6球碰幾球?
幼兒說(shuō)：嗨、嗨、你的6球碰4球。學(xué)生說(shuō)出的數必須與老師說(shuō)出的`數合起來(lái)是10。
備注：本節課選自《幼兒園綜合活動(dòng)課程》大班下學(xué)期p135《10的組成和加減》
教學(xué)反思
在學(xué)習完10以?xún)鹊募訙p法后，孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現方式越來(lái)越熟悉，越來(lái)越喜歡了。我深深認識到把生活帶進(jìn)課堂，讓孩子們在生活中學(xué)習數學(xué)，能激起學(xué)習的興趣，擴展思維的空間，主要表現為以下方面：
注意問(wèn)題呈現多樣性，激起挑戰的欲望
解決問(wèn)題，是課程標準提出的重要學(xué)習目標，怎樣才能更好的落實(shí)教學(xué)目標，在教學(xué)中也作了深深的思考，真誠的感謝實(shí)驗教材的編委，教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng )設問(wèn)題情境，緊密結合生活實(shí)際引導學(xué)生提出問(wèn)題，以教材為依托。平時(shí)教學(xué)中注意結合低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注意問(wèn)題呈現的多樣化，例本案例的教學(xué)中，由學(xué)生創(chuàng )設情境后自主提出問(wèn)題，創(chuàng )設一種游戲、挑戰性的問(wèn)題情境，生問(wèn)、生答，更能激起學(xué)生的解決欲望。平時(shí)課堂上你難不倒我我來(lái)考考你都是學(xué)生積極主動(dòng)參與問(wèn)題解決的表現，對學(xué)生提出的問(wèn)題，大家解決后，也注意人際化的情感教育。對同學(xué)們的解答你滿(mǎn)意嗎?謝謝大家，無(wú)一不透露出濃濃的情。平時(shí)結合課本的實(shí)際情景，常以第三人稱(chēng)的方式請小朋友幫助解決。
大班數學(xué)6的加減教案與反思 6
活動(dòng)目標
1、學(xué)習7的加減，并進(jìn)行7以?xún)葦档募訙p運算。
2、進(jìn)一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解。
3、愛(ài)動(dòng)腦筋，能積極參與加減運算活動(dòng)。
4、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
5、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的`準確性、敏捷性。
活動(dòng)準備
1、趣味練習：加減算式
2、教具圖片一張《幼兒用書(shū)》，幼兒人手一支筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入課題教師：小猴們旅行回來(lái)了，我們去看看它們吧。
1.出示圖片：小猴在哪里?它們都在干什么?
請幼兒說(shuō)一說(shuō)每個(gè)小猴子的位置，以及它們正在做什么?
如：1只小猴子，6只大猴子………2.教師：你能用一道算式來(lái)表示嗎?
引導幼兒列加法或減法算式，并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數字表示什么意思。
如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起來(lái)是7只猴子。
再如：7-1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。
3.繼續引發(fā)幼兒的思考：你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?
二、幼兒操作活動(dòng)。
1.看圖按特征標記列算式。請幼兒觀(guān)察畫(huà)面上的實(shí)物有多少?
它們的顏色和其它特征是怎樣的?
然后，列出7的第一組加法或減法算式。
2.觀(guān)察連續的三幅圖，講述圖片的含義，列出加減算式。
3.帶領(lǐng)幼兒分別打開(kāi)《幼兒用書(shū)》第12、13頁(yè)，引導幼兒練習7的第二組、第三組加減運算。
(也可采用分組練習的方式，本活動(dòng)只完成一頁(yè)練習，其它練習放在日�；騾^域中進(jìn)行。)三、活動(dòng)評價(jià)請幼兒介紹"看特征列算式"的活動(dòng)，鼓勵幼兒說(shuō)出每道算式的意思，幫助幼兒理解加減法的含義。
活動(dòng)反思：
用規范的語(yǔ)言深化他們對數學(xué)知識的認知，使他們加深對相關(guān)概念意義的理解，只有在充分了解數學(xué)理論、科學(xué)全面地理解數學(xué)概念，及在充分了解幼兒的思維特點(diǎn)、學(xué)習規律的基礎上，才能將數學(xué)概念正確地運用到教學(xué)活動(dòng)中去。才能有效地引領(lǐng)孩子們在生活中學(xué)習、理解、運用數學(xué)。
大班數學(xué)6的加減教案與反思 7
活動(dòng)目標：
1、看圖列算式，感知加減法算式表達的數量關(guān)系。
2、熟悉理解“又來(lái)了”“一共”“走了”“還�！钡膶�(shí)際意義，運用正確的詞匯表達圖意。
3、相互出應用題給同伴猜加法還是減法。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
米老鼠手偶、1只小熊6只、背景圖一張、幼兒用具若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：碰鈴（復習6以?xún)鹊慕M成）
師：嘿嘿嘿我的小鈴碰2下，你的小鈴碰幾下？
幼：嘿嘿嘿你的小鈴碰2下，我的小鈴碰3下.、、、、、、
小結：剛才我們把6以?xún)鹊慕M成都復習一遍了，我們小朋友都很棒，自己來(lái)鼓勵一下。
二、學(xué)習6的加法減法
好我們來(lái)看看今天誰(shuí)要和我們做朋友？（米老鼠）今天我要來(lái)考考你們看誰(shuí)本領(lǐng)最大。
1、1只小熊高高興興地來(lái)了，可是它一個(gè)人太沒(méi)勁所以它又叫來(lái)5只小熊，現在一共有幾只小熊？你用什么方法算的？（1+5=6）那你怎么知道是加法呢？因為它里面說(shuō)又來(lái)了、一共這就是說(shuō)越來(lái)越多了，所以要用加法算。
2、現在我們再來(lái)看看在這一題上來(lái)編出另外一道加法題和兩道減法題。（5+1=6）（6-1=5）（6-5=1）
小結：我們發(fā)現嗎這四道題目都用到了數字1、5、6。而且這兩道加法題就像老師以前說(shuō)過(guò)它應用了加法交換律，所以只是交換兩個(gè)加數位置，得數不變。其實(shí)這就是三數四題。
3、接下來(lái)再來(lái)看看從小熊身上還可以編出那幾道算術(shù)題。如有6只小熊2只熊弟弟戴著(zhù)帽子，還剩下幾只小熊沒(méi)戴帽子？（6-2=4）反過(guò)來(lái)問(wèn)就變成另一題啦，我誰(shuí)來(lái)試試。（6-4=2）同時(shí)在得出兩道加法題。2+4=6、4+2=6
小結：嗯，我們小朋友真棒。我們知道6可以分成2和4，6-2=4、6-4=2。
4、現在老師要請你們和傍邊朋友一起來(lái)編算術(shù)題，看看哪一組本領(lǐng)最大，哪一組編的.最好。
3只小熊頭上戴著(zhù)花，還有3只小熊頭上沒(méi)有花，一共有幾只小熊？為什么？3+3=6接著(zhù)得出6-3=3
三、游戲：玩轉盤(pán)
好現在我們一起來(lái)比一比看誰(shuí)最最快，教師說(shuō)出算術(shù)題孩子在轉盤(pán)上轉，看誰(shuí)的動(dòng)作最快答案又準確�；顒�(dòng)延伸幼兒書(shū)寫(xiě)6的加減算術(shù)題。
活動(dòng)反思：
在學(xué)習6的加減法時(shí)，我首先復習了6以?xún)鹊慕M成，目的是為學(xué)習6的加減法做鋪墊，利用拍手碰球的游戲把孩子們很快引入學(xué)習中來(lái)。我利用孩子們喜歡的小動(dòng)物活動(dòng)場(chǎng)面。由小熊來(lái)班中做客的畫(huà)面，引出教學(xué)內容。畫(huà)面生動(dòng)活潑，既貼近孩子們的實(shí)際生活，又吸引了孩子們的學(xué)習興趣。孩子們認真觀(guān)察圖畫(huà)，形成概念，理解“一圖兩式”，首先讓孩子們把小熊分成兩組來(lái)觀(guān)察，問(wèn)一共有多少只小熊？從不同的角度觀(guān)察，得出不同的算式。但是在教學(xué)中有些孩子還是不能從不同的角度去看，這時(shí)候教師應該在孩子解決的過(guò)程中，讓孩子體驗到事實(shí)就是一種擺法而已，這樣有利于孩子的掌握，清楚的明白一圖兩式的由來(lái)。通過(guò)復習組成，并引導孩子聯(lián)想，看到一組還能想到哪組，這樣有助于孩子在看到1＋5＝6的時(shí)候馬上可以想到5＋1＝6。還可以讓孩子舉例你還能想到哪些像這樣得數是6的“好朋友算式”。對于本次活動(dòng)下來(lái)，絕大部分的孩子基本能掌握，那么老師就應該選擇“你的想法、你是怎么算的”，引導孩子思考計算的過(guò)程，從而導入借助6的組成計算加減法，否則孩子很容易停留在自己已經(jīng)會(huì )了計算結果上，而不去考慮計算的方法和過(guò)程，在孩子表述他用實(shí)物來(lái)算的時(shí)候，應及時(shí)引導升華為，因為1和5組成 6，所以1＋5＝6結合情境，引導孩子們理解圖意，充分感受“一圖兩式”。接下來(lái)讓孩子們運用知識的遷移結合情境圖獨立地解決得數是6的加法問(wèn)題，進(jìn)一步鞏固和理解“一圖兩式”的意思。讓孩子們思考，看著(zhù)小熊身上的不同之處來(lái)列出兩道加法算式。這樣便出現了兩道得數是6的加法算式，并讓孩子們進(jìn)行講解怎樣看圖列式的，又進(jìn)一步提高了孩子們看圖解決問(wèn)題的能力。留給孩子們充分的思維空間，讓學(xué)習靈活地選擇，同時(shí)也有利于發(fā)展孩子的思維，激發(fā)孩子的學(xué)習動(dòng)機。孩子們的學(xué)習興致較高，只是由于放得太開(kāi)了，有的孩子說(shuō)不到點(diǎn)上。所以活動(dòng)中孩子們對加法的理解比較透徹。但對減法的理解，還有個(gè)別學(xué)生分不清總體和部分的關(guān)系，原因是在教學(xué)時(shí)間分配上，理解減法的時(shí)間較少，對減法部分還應該讓孩子充分的說(shuō)說(shuō)一圖兩式的列式根據，對加法意義的理解時(shí)間應該相應減少。
大班數學(xué)6的加減教案與反思 8
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習6的第二組加減。
2、通常觀(guān)看實(shí)物圖的變化，進(jìn)一步理解算式表達的含義，感知數量間的可逆性。
活動(dòng)準備：
1、教具三幅實(shí)物圖。
2、學(xué)具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
集體活動(dòng)。
復習6的'組成。
我們來(lái)玩碰球游戲，你們的球和我的球合起來(lái)要是6。誰(shuí)愿意一個(gè)人和大家玩這個(gè)游戲?
學(xué)習6的第二組加法。
出示3幅實(shí)物圖，引導幼兒觀(guān)察。圖上有什么?講的是一件什么事?。用什么算式來(lái)表示?(小河里有2條小船，又來(lái)了4條小船，現在一共有6條小船)學(xué)習6的第二組減法。
調整三幅圖的順序，變第三幅圖為第一幅圖，第一幅為最后一幅圖�，F在圖上講的是一件什么事?用什么算式來(lái)表示?(河里有6條小船，開(kāi)走了4條小船，現在還剩下2條小船。)
小組活動(dòng)。
第一、二組看圖列算式。
第三、四組用小盤(pán)子的數字、符號來(lái)擺算式題，再讀一讀。
教后感：孩子們通過(guò)學(xué)習6的組成對加減法很容易掌握，這節課我通過(guò)游戲的形式讓孩子學(xué)習，效果較好!
活動(dòng)反思
我覺(jué)得，這個(gè)活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì )了很多，在快樂(lè )的心情中講述，幼兒也很快樂(lè )的學(xué)習，而且6的加減法算式他們全都學(xué)會(huì )了。最重要的是快樂(lè )，孩子們快樂(lè )，作為老師的我也很快樂(lè )。
大班數學(xué)6的加減教案與反思 9
活動(dòng)目標：
1、幼兒通過(guò)操作探索學(xué)習知識，充沛體驗學(xué)習數學(xué)的興趣。
2、培養幼兒的分析推理能力、知識的遷移能力和籠統思維能力。
3、引導幼兒學(xué)習6的第三、四組加減，掌握算式：1+5=6 2+4=6 3+3=6 4+2=65+1=6
活動(dòng)準備；
物質(zhì)：教具：課件幻燈片兩張，寫(xiě)有6的第三、四組加減算式，小獎品若干。
學(xué)具：每人一個(gè)數字卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：出示禮物，增進(jìn)感情，引起興趣。
師：小朋友今天老師真高興，特意為你們準備了一份特殊的禮物，這是專(zhuān)門(mén)用來(lái)獎勵?lèi)?ài)動(dòng)腦筋、積極回答問(wèn)題的小朋友的獎品。小朋友不要擔心，只要你們大膽動(dòng)腦筋考慮問(wèn)題，就一定能夠拿到大獎，你們有信心嗎？
二、展開(kāi)：
1、組織幼兒進(jìn)行游戲，復習6的第一、二組加減。
師："你們聽(tīng)，老師朗誦兒歌了"新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快快樂(lè )樂(lè )放鞭炮。"哎！鞭炮在哪里呢？快找找呀？找到了打開(kāi)看看，上面寫(xiě)的什么？原來(lái)是加減算式，怎么放鞭炮呢？假如小朋友能夠洪亮完整的念出算式和得數，就會(huì )聽(tīng)到"嘭啪！響炮"的聲音，假如念錯了，就會(huì )聽(tīng)到"嘶啞炮"。誰(shuí)第一個(gè)來(lái)？請幼兒拿著(zhù)自身的算式到前面來(lái)讀，讀完后站在幼兒面前。依次請其他幼兒前來(lái)參與游戲。
引導觀(guān)察問(wèn)："這些都是與幾有關(guān)的算式？"小結：對，剛才游戲中的算式是6的一局部加減算式，今天老師來(lái)教小朋友用一種新方法學(xué)習8的另一局部加減算式，你們贊成嗎？好，我來(lái)問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，你知道8的加減算式是怎樣得來(lái)的嗎？
2、引導幼兒觀(guān)看課件二：探索發(fā)現組成式與加減算式的關(guān)系，明確加減算式中的交換率和逆運算。
師： 請看這里，61+5=6、5+1=6156—1=5、 6—5=1這是小朋友學(xué)過(guò)的6的一組成式，我們一起來(lái)讀一下：6能分成1和5，1和5和起來(lái)是6。引導幼兒說(shuō)出："1和5是局部數，6是總數"，兩個(gè)局部數合起來(lái)是總數，合起來(lái)就是"加"的意思，因為1和5合起來(lái)是6，所以，我們得出了算式：1+5=6；再根據加號兩遍數交換位置得數不變的規律，我們又推出了5+1=6，這就是加法算式的由來(lái)；那么，那么減法算式是怎么得來(lái)呢？在組成式中，6是一個(gè)比較大總數，1和5是小的局部數，總數去掉一個(gè)局部屬等于另一個(gè)局部數，去掉就是"減"的意思，所以，我們得出減法算式6—1=5，這就是減法算式的由來(lái)。在減法算式中有這樣一個(gè)規律：等號兩邊的`數交換位置，算式仍然成立。用數的組成式來(lái)學(xué)習加減算式，這就是王老師今天要交給你們的巧方法。問(wèn)："一個(gè)組成式能推出幾個(gè)算式呢？"幾個(gè)加法？幾個(gè)減法？
小結：一個(gè)組成式能推出四個(gè)算式，兩個(gè)加法，兩個(gè)減法。你們明白了嗎？現在我就來(lái)考考你們。
3、播放課件三，幼兒進(jìn)行自我操作探索，教師進(jìn)行巡回指導。
師：你們看，62 4 引導觀(guān)察組成式，使幼兒明確總數和局部數。根據這個(gè)組成式，能推出幾個(gè)加減算式呢？請小朋友快快用你的筆寫(xiě)出來(lái)吧，比一比誰(shuí)寫(xiě)得又對又快又多。預備開(kāi)始：
幼兒利用新的組成式推理算式，教師進(jìn)行巡回指導，注意個(gè)別輔導，照顧個(gè)體差別。提醒速度快的幼兒可以互相交流，小聲讀出自身的所擺得算式。
4、集中幼兒，歸納總結。
問(wèn)："誰(shuí)來(lái)念自身的算式？""為什么2+4=6呢？"小結：因為2和45合起來(lái)是6所以，2+4=6加號兩邊的數交換位置得數不變，得出4+2=6 。6是總數，總數6去掉局部數2，就等于另一個(gè)局部數4，所以6—2=4，6—4=2。以同樣的方法學(xué)習3+3=66—3=3。在歸納時(shí)，注意引導觀(guān)察，"這次，你推出了幾個(gè)算式？為什么只有兩個(gè)算式呢？"因為在這個(gè)組成式中，兩個(gè)局部數是一樣的，交換位置后結果還是相同的。注意隨時(shí)為幼兒的勝利頒獎。
5、概括6的第三、四組加減算式：
1+5=6、5+1=6、6—1=5、6—5=1、3+3=6、6—3=3，引導幼兒集體讀出算式。小結：今天小朋友表示的很棒，積極動(dòng)腦，回答問(wèn)題，尋找規律，書(shū)寫(xiě)算式，人人都是"智慧之星"，為自身鼓掌祝賀！
6、游戲"小商店"復習加減。
劉老師為了向小朋友表示祝賀，為你們準備了許多喜歡玩的玩具和用具，介紹：在3號區有小汽車(chē)玩具，4號區有毛毛玩具、2號區有鉛筆盒、6號區有書(shū)包，請小朋友憑卡領(lǐng)取，在小筐里有若干寫(xiě)有6的三、四組加減算式卡片，每人用一張卡片領(lǐng)取物品，要求是：得數是幾，就到幾號區領(lǐng)取，領(lǐng)取后可以去告訴身后聽(tīng)課的老師，你從幾號區領(lǐng)取的玩具，為什么？
三、結束：引導幼兒，到戶(hù)外去觀(guān)察，自然結束：
師："小朋友！咱們抱著(zhù)自身的收獲，到樓下和其他班小朋友一起來(lái)分享我們的收獲好嗎？自然結束！
活動(dòng)反思：
我覺(jué)得，這個(gè)活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì )了很多，在快樂(lè )的心情中講述，幼兒也很快樂(lè )的學(xué)習，而且6的加法算式他們全都學(xué)會(huì )了。最重要的是快樂(lè )，孩子們快樂(lè )，作為老師的我也很快樂(lè )。
大班數學(xué)6的加減教案與反思 10
教學(xué)目標
知識技能：讓幼兒掌握6的組合與分解，能熟練進(jìn)行6以?xún)鹊募訙p運算。
思維能力：培養幼兒的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。
情感態(tài)度：激發(fā)幼兒對數學(xué)學(xué)習的興趣，增強自信心和合作精神。
活動(dòng)準備
教具：數字卡片（1-6）、水果圖片（如蘋(píng)果）、加減法操作板、磁性白板及磁貼數字。
游戲材料：彩色珠子、小籃子、自制骰子（一面至六面分別標有1-6的點(diǎn)數）。
故事書(shū)：與數字或加減法相關(guān)的兒童故事書(shū)。
教學(xué)過(guò)程
1. 導入（約5分鐘）
故事引入：講述一個(gè)與加減法相關(guān)的小故事，比如“小熊摘蘋(píng)果”，故事中包含幾個(gè)簡(jiǎn)單的加減法情境，如“小熊原來(lái)有3個(gè)蘋(píng)果，又摘了2個(gè)，現在有多少個(gè)？”引導幼兒思考并回答。
2. 新知教授（約10分鐘）
直觀(guān)演示：使用水果圖片和操作板，展示6的組合與分解，如“我們有6個(gè)蘋(píng)果，如果拿走2個(gè)，還剩幾個(gè)？”邊操作邊講解，讓幼兒理解加減的實(shí)際意義。
互動(dòng)問(wèn)答：請幼兒上臺操作，老師提問(wèn)，如“如果你有4個(gè)珠子，再給你2個(gè)，你現在有幾個(gè)？”鼓勵幼兒用語(yǔ)言表達自己的`思考過(guò)程。
3. 游戲鞏固（約15分鐘）
水果籃子游戲：幼兒分成小組，每組一個(gè)小籃子和一些珠子（代表水果）。通過(guò)投擲自制骰子決定增加或減少籃子里的“水果”數量，實(shí)際操作加減法。
找朋友游戲：給每位幼兒發(fā)一張數字卡片（1-6），讓他們找到可以和自己組成6的另一位幼兒，如手持“3”的幼兒要找手持“3”的幼兒，表示3+3=6。
4. 總結回顧（約5分鐘）
集體總結：請幼兒分享今天學(xué)到的關(guān)于6的加減法知識，老師總結強調重點(diǎn)。
歌曲結束：唱一首與數字或加減法相關(guān)的兒歌，如《五只小鴨子》改編版，融入加減概念。
教學(xué)反思
成功之處：通過(guò)故事情境、實(shí)物操作和游戲互動(dòng)，幼兒對6的加減法表現出濃厚的興趣，參與度高，有效提高了他們的數感和運算能力。
待改進(jìn)：部分幼兒在快速計算時(shí)容易出錯，需設計更多針對性的練習，如通過(guò)反復練習口算或使用更豐富的教具，幫助他們鞏固記憶。
后續計劃：根據幼兒掌握情況，逐步引入更復雜的加減法問(wèn)題，并結合幼兒的興趣點(diǎn)設計新的游戲和活動(dòng)，確保數學(xué)學(xué)習的連貫性和趣味性。
大班數學(xué)6的加減教案與反思 11
教學(xué)目標
知識技能：讓幼兒掌握6的加減法計算，能夠正確進(jìn)行6以?xún)鹊募訙p運算。
思維能力：通過(guò)具體操作，發(fā)展幼兒的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。
情感態(tài)度：激發(fā)幼兒對數學(xué)學(xué)習的興趣，增強自信心和學(xué)習的'主動(dòng)性。
活動(dòng)準備
教具材料：數字卡片（1-6），水果圖片（如蘋(píng)果），加減法算式卡片，磁性白板，計數棒或豆子等可計數物品。
情境創(chuàng )設：設置一個(gè)“小果園”的情境，用圖片展示果樹(shù)和籃子，模擬摘果子的過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程
1. 導入（約5分鐘）
故事引入：講述一個(gè)關(guān)于小熊去果園摘蘋(píng)果的故事，引出今天的學(xué)習主題——6的加減法。
復習舊知：快速回顧之前學(xué)過(guò)的5以?xún)燃訙p法，為新知識做鋪墊。
2. 新授（約15分鐘）
實(shí)物操作：使用水果圖片和計數棒，演示“加法就是合起來(lái)，減法就是分開(kāi)來(lái)”的概念。例如，展示5個(gè)蘋(píng)果再加1個(gè)蘋(píng)果，共6個(gè)蘋(píng)果，引出加法算式5+1=6。
互動(dòng)游戲：“摘蘋(píng)果”游戲。幼兒輪流從“果樹(shù)”上摘下指定數量的蘋(píng)果圖片，放到籃子里，然后根據摘取前后的數量，口頭或用算式表示加減法，如原來(lái)有4個(gè)蘋(píng)果，摘了2個(gè)，剩下2個(gè)，即4-2=2。
3. 鞏固練習（約10分鐘）
小組合作：分組進(jìn)行，每組一套數字卡片和算式卡片，幼兒互相出題、解答，教師巡回指導。
角色扮演：設置商店情境，幼兒扮演顧客和店員，通過(guò)購買(mǎi)指定數量的物品來(lái)練習加減法。
4. 總結反饋（約5分鐘）
總結回顧：引導幼兒總結今天學(xué)到的關(guān)于6的加減法的知識點(diǎn)。
分享收獲：請幾位幼兒分享今天的學(xué)習感受或自己解決的一個(gè)加減法問(wèn)題。
反思環(huán)節
教師自我反思：觀(guān)察幼兒在活動(dòng)中的參與度、理解程度及興趣點(diǎn)，思考哪些活動(dòng)設計更受孩子歡迎，哪些地方需要改進(jìn)。
幼兒反饋收集：可以通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)答或讓幼兒畫(huà)圖表達他們對今天學(xué)習內容的理解和感受，了解教學(xué)效果。
家長(cháng)溝通：通過(guò)家園聯(lián)系冊或微信群，簡(jiǎn)要介紹今天的教學(xué)內容，鼓勵家長(cháng)在家與孩子一起進(jìn)行相關(guān)的數學(xué)游戲，加強親子互動(dòng)，鞏固學(xué)習成果。
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