小班數學(xué)教案認識三角形
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的小班數學(xué)教案認識三角形，希望對大家有所幫助。
小班數學(xué)教案認識三角形1
活動(dòng)目標
認識三角形，知道三角開(kāi)有三條邊，三個(gè)角，復習手口一致點(diǎn)數到了。
培養幼兒的觀(guān)察和比較能力。
引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、認識三角形，并知道三角形有許多形狀
2、區分三角形與正方形
活動(dòng)準備
教具：三角形的彩紙或吹塑紙，等邊三角形，等腰三角形，直角三角形，銳角三角形，鈍角三角形各1張。夠每個(gè)幼兒做1－2個(gè)三角形的'小棍（長(cháng)短不同），正方形彩紙一張
活動(dòng)過(guò)程
1、 三角形是什么樣子的？老師出示一個(gè)等腰三角形，告訴幼兒這是一個(gè)三角形，。請幼兒數一數三角形有幾條邊？幾個(gè)角？
教師小結：這是一個(gè)三角形，三角形有三條邊，三個(gè)角，凡是有三條邊，三個(gè)角的圖形，我們都把它叫做三角形。
2、 復習對三角形的認識。教師出示一個(gè)直角三角形，請幼兒想一想這是什么形狀？為什么？
3、 和正方形比一比，看有什么不同。教師一個(gè)正文形請幼兒說(shuō)出名稱(chēng)，并找出正方形和三角形有哪些不同的地方？
教師小結：
正方形有四條邊，三角形有三條邊，正方形的四條邊一樣長(cháng)，三角形的三條邊不一樣長(cháng)；正方形有四個(gè)角，三角形有三個(gè)角；正方形的四個(gè)角一樣大，三角形的三個(gè)角可以不一樣大。（教師邊說(shuō)邊演示）
4、 它們都是三角形嗎？教師出示各種三角形，請幼兒說(shuō)說(shuō)它們是不是三角形，為什么？（幼兒只要答出“是三角形，因為它們都有三條邊，三個(gè)角”就可以了。
教師小結：
�、�、三角形有三條邊，三個(gè)角
�、�、三角形有許多兄弟，它們雖然長(cháng)得不一樣，可是它們都有三條邊，三個(gè)角
�、�、三角形的三條邊可以不一樣長(cháng)，三個(gè)角可以不一樣大
�、�、只要一個(gè)圖形有三條邊，三個(gè)角，它們就是三角形
5、讓幼兒尋找常見(jiàn)實(shí)物中有什么東西像三角形
6、幼兒操作。將許多長(cháng)短不同的小棍放在幼兒數3根小棍做三角形（可以找一樣長(cháng)的小棍也可以找不一樣長(cháng)的；做得快的可以做第二個(gè)，第三個(gè)）。
教學(xué)反思
我上這節數學(xué)課，就是讓孩子們認識三角形，難點(diǎn)就是讓幼兒如何區分三角形和正方形。在這教學(xué)過(guò)程中，我將許多長(cháng)短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數3 根小棍拼做三角形（可以找一樣長(cháng)的小棍，也可以找不一樣長(cháng)的）。通過(guò)讓他們動(dòng)手操作，讓孩子們進(jìn)一步認識到了1、三角形有三個(gè)角、三條邊2、三角形的三條邊可以不一樣長(cháng)，三個(gè)角可以不一樣大。
小班數學(xué)教案認識三角形2
活動(dòng)背景：
不同形狀的三角形，使得幼兒很感興趣。通過(guò)動(dòng)手操，將3根一樣長(cháng)或不一樣長(cháng)的小棍，拼做三角形，使幼兒進(jìn)一步認識到了有三個(gè)角，三條邊的就是三角形。
活動(dòng)目標：
1、認識三角形，知道三角開(kāi)有三條邊，三個(gè)角，復習手口一致點(diǎn)數。
2、培養幼兒的觀(guān)察和比較能力。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
4、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、認識三角形，并知道三角形有許多形狀
2、區分三角形與正方形
活動(dòng)準備：
PPT課件、教具實(shí)物(三角形的彩紙或吹塑紙，等邊三角形，等腰三角形，直角三角形，銳角三角形，鈍角三角形各1張。夠每個(gè)幼兒做1-2個(gè)三角形的小棍(長(cháng)短不同)，正方形彩紙一張)
活動(dòng)過(guò)程：
小班數學(xué)教案詳案及教學(xué)反思《認識三角形》含PPT課件
教師小結：
正方形有四條邊，三角形有三條邊，正方形的四條邊一樣長(cháng)，三角形的.三條邊不一樣長(cháng);正方形有四個(gè)角，三角形有三個(gè)角;正方形的四個(gè)角一樣大，三角形的三個(gè)角可以不一樣大。(教師邊說(shuō)邊演示)
4、它們都是三角形嗎?
教師PPT出示各種三角形，請幼兒說(shuō)說(shuō)它們是不是三角形，為什么?(幼兒只要答出“是三角形，因為它們都有三條邊，三個(gè)角”就可以了。
教師小結：
�、�、三角形有三條邊，三個(gè)角
�、�、三角形有許多兄弟，它們雖然長(cháng)得不一樣，可是它們都有三條邊，三個(gè)角
�、�、三角形的三條邊可以不一樣長(cháng)，三個(gè)角可以不一樣大
�、�、只要一個(gè)圖形有三條邊，三個(gè)角，它們就是三角形
5、讓幼兒尋找常見(jiàn)實(shí)物中有什么東西像三角形(出示PPT)
6、幼兒操作。
將許多長(cháng)短不同的小棍發(fā)給幼兒，讓幼兒數3根小棍做三角形(可以找一樣長(cháng)的小棍也可以找不一樣長(cháng)的;做得快的可以做第二個(gè)，第三個(gè))。
教學(xué)反思：
我上這節數學(xué)課，就是讓孩子們認識三角形，難點(diǎn)就是讓幼兒如何區分三角形和正方形。在這教學(xué)過(guò)程中，我將許多長(cháng)短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數3根小棍拼做三角形(可以找一樣長(cháng)的小棍，也可以找不一樣長(cháng)的)。通過(guò)讓他們動(dòng)手操作，讓孩子們進(jìn)一步認識到了：
1、三角形有三個(gè)角、三條邊
2、三角形的三條邊可以不一樣長(cháng)，三個(gè)角可以不一樣大。
小班數學(xué)教案認識三角形3
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒對圖形的興趣和數學(xué)活動(dòng)常規。
2、初步發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、分析能力和概括能力。
3、感知并說(shuō)出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物體。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
5、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
多媒體、課件各一，圖形若干。
活動(dòng)分析：
觀(guān)察、對比是孩子們探究的過(guò)程，通過(guò)圖形的對比引導幼兒感知三角形的基本特征，作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。，活動(dòng)中運用課件直觀(guān)、形象的特點(diǎn)，通過(guò)多種游戲形式，采用啟發(fā)法、提示法，引導幼兒進(jìn)一步掌握并概括三角形的`基本特征，從而突破難點(diǎn)部分�；顒�(dòng)的結束之際，組織幼兒進(jìn)一步從生活環(huán)境中找出像三角形的物體，作為活動(dòng)的延伸環(huán)節，自然結束。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入。
采用觀(guān)察法，通過(guò)課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。
二、展開(kāi)。
1、采用游戲法引導幼兒在眾圖形中尋找三角形。
2、引導幼兒觀(guān)察三種三角形的共同特征，發(fā)現三角形有三條邊、三個(gè)角。
3、動(dòng)手操作。
a.幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數出邊、角的數量，進(jìn)一步掌握三角形特征。
b.觀(guān)察并說(shuō)出三角形像什么。
4、游戲“猜猜我是誰(shuí)”。組織幼兒根據圖形漸漸露出部分猜測出圖形，進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形特征的認識。
5、游戲“捉迷藏”
幼兒從簡(jiǎn)單的畫(huà)面中找出三角形。
6、引導幼兒觀(guān)察并找出活動(dòng)室中那些物品像三角形。
三、延伸。
請幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步尋找三角形的蹤跡。
教學(xué)反思：
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。
小班數學(xué)教案認識三角形4
【活動(dòng)目標】
1.認識三角形的特征，知道三角形由3條邊，三個(gè)角。
2.能將三角形和生活中常見(jiàn)實(shí)物進(jìn)行比較，找出和三角形相似的物體。
3.發(fā)展幼兒觀(guān)察力，空間想象力。
【活動(dòng)準備】
1.PPT一份，大三角板一個(gè)，長(cháng)短不同的小棒，雪糕棒等
【活動(dòng)過(guò)程】
一.導入：手指游戲：快樂(lè )的小魚(yú)
二.學(xué)習三角形特征
1、認識三角形
(1)出示魔法線(xiàn)昨天張老師得到了一根魔法線(xiàn)，我今天把他帶來(lái)了，讓我們一起把它叫出來(lái)。123，請出來(lái)。
(PPT出現一根紅色的魔法線(xiàn))提問(wèn)：它是什么顏色的?
(2)第一次變化這跟魔法線(xiàn)他會(huì )變，讓我們一起喊123，看他會(huì )變成什么?(孩子們一起喊123，PPT出現三根紅線(xiàn))提問(wèn)：數一數變成了幾根線(xiàn)，(3)第二次變化(孩子們一起喊123，PPT出現一個(gè)的三角形)又變成了什么?(三角形)
(4)觸摸三角形老師這里也有一個(gè)大的三角形，我請小朋友們來(lái)摸一摸，他是不是有三條邊，三個(gè)角。
(5)又一次變化一個(gè)三角形又變出了好多的三角形，雖然它們的大小不同，但他們都是三角形。
2、鞏固三角形特征
(1)引導幼兒觀(guān)察圖形，發(fā)現三角形的特征。
前幾天張老師去旅游。到了一個(gè)神奇的國家，三角形王國，他們這里的東西都是三角形的，老師把他拍了下來(lái)今天和你們一起來(lái)分享(繼續看PPT，出示各種各樣的三角形物品)A鐘表店B食品店C帽子店
(2)再來(lái)找一找王國里還有哪些東西是三角形的(許多小旗子，屋頂，冰淇淋，標志牌等)
(3)引導幼兒在活動(dòng)室里找一找三角形的物品3、.老師小結三角形特征，使幼兒獲得的知識完整化。(出示最后一張PPT)今天你們表現真棒，找到了這么多三角形的物品，他們雖然長(cháng)得不一樣，(不同形狀，不同大小)但都有三條邊，三個(gè)角;有三條邊，三個(gè)角的圖形都是三角形。
三.復習三角形的特征提供冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形，鞏固認識其三角形。
【活動(dòng)反思】
小班幼兒的思維是具體形象思維，用變魔術(shù)的形式引出開(kāi)頭吸引孩的'注意，通過(guò)變一邊、摸一摸、看一看、找一找、擺一擺等，做了三角形等一系列活動(dòng)，使每位幼兒在廣闊的活動(dòng)和認識空間在拼拼擺擺的過(guò)程中加深對三角形的認識，老師及時(shí)的小結使孩子獲得知識的完整性。雖然生活中屬于三角形的物體少一些，但孩子們能積極參與并觀(guān)察，找到了好多的環(huán)境中的三角形。
小班數學(xué)教案認識三角形5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察、操作認識三角形的特征。
2、培養幼兒的觀(guān)察能力和操作能力。
活動(dòng)準備：
1、三角形圖形、畫(huà)點(diǎn)的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室周?chē)贾萌切蔚膶?shí)物。
2、正方形的蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：有個(gè)圖形寶寶來(lái)我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎?
2、出示三角形，讓幼兒說(shuō)出三角形的名稱(chēng)，然后讓幼兒找出教室周?chē)c三角形相似的實(shí)物。
3、提出問(wèn)題：“你怎么知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形?”。引導幼兒用手摸摸三角形的角和邊，體會(huì )三角形的外形——三個(gè)角，三條邊。
4、出示三角形組合的掛圖：
1)引導幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。
2)請幼兒說(shuō)說(shuō)怎么知道是三角形組成的。
5、出示左圖，請幼兒用直線(xiàn)與點(diǎn)連接起來(lái)成三角形。
6、老師與小朋友一起講評連接三角形的`情況。
7、剪貼花：
1)出示范例：引導幼兒觀(guān)察老師的花是用什么圖形粘貼的。
2)提出問(wèn)題：沒(méi)有三角形的蠟光紙怎么辦?(引導幼兒用正方形折剪成三角形進(jìn)行粘貼。)
活動(dòng)反思：
在這堂課上幼兒是被理解、尊重、接納。是有適度的自由空間。是能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到小小的自主發(fā)展。
在這堂課上教師是了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習特點(diǎn)。是能把握教育內容的核心價(jià)值及其發(fā)展線(xiàn)索。能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。師幼配合很好，教師能依幼兒的需要調整教學(xué)。
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