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小班數學(xué)和圖形寶寶做游戲教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的小班數學(xué)和圖形寶寶做游戲教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數學(xué)和圖形寶寶做游戲教案1
幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有幾個(gè)孩子在課間也會(huì )談?wù)撈鹱约合矚g的物品，會(huì )跟同伴、老師述說(shuō)著(zhù)特征。在《綱要》中提到"善于發(fā)現幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機，積極引導。"一般來(lái)說(shuō)，孩子所熱衷的行為，往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。根據小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，他們能從生活和游戲中學(xué)習物品的形狀，因此我根據我班孩子的年齡特點(diǎn)，以游戲化的形式鼓勵幼兒積極參與活動(dòng),并設計了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)以游戲的形式貫穿始終，讓孩子們在玩的過(guò)程中學(xué)習了解圖形。并通過(guò)游戲"和圖形寶寶跳舞"、"餅干師"進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形的認識，體驗游戲所帶來(lái)的快樂(lè )。
教學(xué)目標：
1、引導幼兒正確辨認三角形、正方形、長(cháng)方形、圓形，并能說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。
2、通過(guò)觀(guān)察圖形，找圖形和送圖形回家，激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的欲望。
3、培養幼兒參與活動(dòng)的積極性和動(dòng)手操作能力。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認識、辨認正方形、長(cháng)方形、三角形、圓形。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)游戲，引導幼兒進(jìn)一步鞏固對正方形、長(cháng)方形、三角形、圓形的認知。
活動(dòng)準備：
彩色的圖形寶寶卡片若干、多媒體教學(xué)課件、禮物盒、橡皮泥，三個(gè)用繩子拉成不同形狀的舞臺，三幅餅干坊的圖，三個(gè)不同形狀的盒子。
活動(dòng)方法：
談話(huà)法，多媒體演示法，幼兒操作法等相結合活動(dòng)流程：
激發(fā)興趣-談話(huà)導入-引導認識圖形-進(jìn)行游戲-動(dòng)手操作-活動(dòng)延伸.
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話(huà)形式引出主題
1、談話(huà)激發(fā)幼兒的興趣;師：小明友，昨天小白兔給我打電話(huà)說(shuō)："因為這兩天一直刮大風(fēng)，風(fēng)把我的房子都給吹破了，你能幫我造一間新房子嗎?"于是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友，你們看新房子漂亮嗎?
2、出示圖片，引導幼兒觀(guān)察，提出問(wèn)題;提問(wèn)：(1)你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的?
(2)三角形有幾條邊?(和幼兒一起伸出手點(diǎn)數)(3)你見(jiàn)過(guò)什么東西是這種形狀?(鼓勵幼兒大膽描述自己所見(jiàn)到的物品)3、用同樣的方法引導幼兒認識并說(shuō)出長(cháng)方形、正方形和圓形。提問(wèn)相似問(wèn)題。
二、進(jìn)行游戲：和圖形寶寶跳舞師：老師幫小白兔造了這么漂亮的房子，小白兔非常高興，它還送給我很多禮物，你們想看看嗎?
1、出示"盒子"，引起幼兒興趣師：你們看，禮物都在盒子里呢?誰(shuí)想先拿一個(gè)看看。(指名幼兒來(lái)操作，通過(guò)摸一摸、猜一猜然后拿出圖形寶寶)"哦，原來(lái)小白兔送給老師的是圖形寶寶"。
2、和圖形寶寶找舞臺師：你們喜歡嗎?選一個(gè)自己喜歡的`掛在脖子上，看看自己的是什么形狀寶寶?(引導幼兒辨認自己的圖形寶寶)，我們把圖形寶寶帶到自己的舞臺上吧!(師說(shuō)兒歌，幼兒找到相應形狀的舞臺)3、和圖形寶寶跳舞師：拿著(zhù)小白兔送的禮物高興嗎?(高興)我們一起和圖形寶寶跳舞吧!(聽(tīng)音樂(lè )，師幼跳舞)三、做餅工師1、師：哎呀，跳舞跳得肚子都餓了，你們想吃東西嗎?我們一起來(lái)做餅子吧。
介紹規則：圓形寶寶喜歡吃圓餅工就要到圓形加工廠(chǎng)，方形寶寶喜歡吃方形餅干就應到方形餅干加工廠(chǎng)，那三角形寶寶呢?(引導幼兒說(shuō)出)。
2、幼兒用彩泥進(jìn)行制用，師隨機指導。(師幫助又困難的幼兒)3、師：小朋友今天真能干，做了這么多的餅干，我們把這些餅干放回它們自己的盒子里吧!(幼兒隨音樂(lè )將餅干放回相應的盒子里)四、延伸活動(dòng)我們和圖形寶寶去找小白兔一起來(lái)分享這些餅干好嗎?(師幼兒隨音樂(lè )走出活動(dòng)室)執教者：迂苗苗20xx年3月《和圖形寶寶做游戲》教學(xué)活動(dòng)反思新《綱要》明確闡述了幼兒園數學(xué)教育的目標是："能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣。"教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認識過(guò)程往往過(guò)于單調，容易使幼兒失去學(xué)習的興趣。因此在本次活動(dòng)中，我整個(gè)活動(dòng)以游戲情節貫穿始終，使幼兒的情感得到了進(jìn)一步的滿(mǎn)足。首先，漂亮的房子、小兔送來(lái)的圖形寶寶吸引了幼兒;其次，和圖形寶寶跳舞的游戲又使幼兒體驗到助人為樂(lè )的美好情感;最后，"做餅干師"的游戲又使幼兒興味盎然，把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。
教案反思：
科學(xué)活動(dòng)必須是孩子通過(guò)科學(xué)知識的攝取，將所學(xué)的知識與操作結合起來(lái)，通過(guò)自己的再次操作得出的結論，因此，我覺(jué)得引導發(fā)現法是幼兒科學(xué)教學(xué)的基本方法之一，目標在于養成幼兒積極探索、積極思考的習慣，并使之學(xué)得主動(dòng)、積極。在教學(xué)過(guò)程中，使幼兒認識活動(dòng)的過(guò)程中伴有猜想、思考、期待，促使他們去尋找理由、證據。在積極的探索和發(fā)現中獲得知識和相應能力的提高。
小班數學(xué)和圖形寶寶做游戲教案2
設計思路：
小班的孩子對圓形、正方形、三角形已有了初步的認識。在本次活動(dòng)中，我根據本班孩子的年齡特點(diǎn)，以游戲的形式貫穿課堂，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。讓孩子們在玩的過(guò)程中進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形的認識，體驗游戲所帶來(lái)的快樂(lè )。
一、活動(dòng)目標：
1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。
2、能根據圖形的特征進(jìn)行分類(lèi)。
3、讓幼兒在活動(dòng)中體驗游戲的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
1、布置圖形王國場(chǎng)景、各種大小顏色各異的圓形、正方形、三角形
2、圓形、正方形、三角形門(mén)票、圓形、正方形、三角形的通道標志
3、PPT、音樂(lè )、畫(huà)紙、漿糊
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣
師：寶貝們，下午好�。ɡ蠋熛挛绾茫。┙裉炝豪蠋煄銈內D形王國參觀(guān)、和圖形寶寶做游戲，你們想去嗎？（想）
師：那我們就戴好門(mén)票開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)出發(fā)吧！
�。ǘ┚毩暟磮D形特征進(jìn)行分類(lèi)
1、師：寶貝們，你們看，圖形王國到了。你們想進(jìn)去參觀(guān)嗎？（想）
2、這里分別有圓形、三角形、正方形三個(gè)通道，請你們根據門(mén)票的形狀，到相應的圖形通道前排隊。
師：小朋友都很快的排好隊了，真棒！現在請你們互相幫忙檢查有沒(méi)有走對通道？
3、教師小結，過(guò)通道。
師：請你們舉起門(mén)票讓老師檢查一下，小朋友都能按票進(jìn)園真棒！出發(fā)！
�。ㄈ﹨⒂^(guān)圖形王國，加深對圖形的認識
1、師：ye！我們進(jìn)來(lái)圖形王國咯。你們看，爸爸媽媽也到了圖形王國參觀(guān)哦，我們跟爸爸媽媽打聲招呼吧�。ò职謰寢尯茫。�
2、展示環(huán)節：幼兒表演歌曲，培養孩子大膽自信。
師：今天爸爸媽媽來(lái)和我們一起上課，多好��！我們表演首歌給爸爸媽媽看，好嗎？
師：寶貝，你們唱得真好聽(tīng)，我們表?yè)P自己！
3、通過(guò)游戲活動(dòng)，復習認識圖形
師：寶貝，梁老師知道你們最喜歡玩游戲了。那現在我們就玩一個(gè)“圖形大風(fēng)吹”的游戲，你們喜歡嗎？（幼兒做雀躍狀）梁老師做風(fēng)婆婆，請小朋友手拉手圍成圓圈，和風(fēng)婆婆一起念兒歌：顏色大風(fēng)吹，吹啊吹，吹什么？當你聽(tīng)到風(fēng)婆婆吹哪一種圖形就請戴有相應門(mén)票的小朋友吹到一邊去。明白了嗎？
游戲：圖形大風(fēng)吹
教師小結：小朋友真聰明，都認識了三角形、圓形和正方形。我們玩游戲玩得有點(diǎn)累了，圖形姐姐請你們去看電影休息一下，好嗎？
�。ㄋ模皩μ柸胱�，讓幼兒進(jìn)行圖形特征對應練習
1、師：圖形電影院到了，請你們找到和門(mén)票一樣形狀的椅子坐下來(lái)看電影（幼兒坐下后教師檢查并及時(shí)表?yè)P嘿嘿！誰(shuí)最棒！嘿嘿！我最棒�。�
�。ㄎ澹┩ㄟ^(guò)看電影播放PPT展示圖形組合畫(huà)讓幼兒找圖形進(jìn)行圖形辯認。
1、師：今天我們看的.電影是《圖形寶寶變變變》，你們在看電影的時(shí)候要保持安靜，看看電影里的圖形寶寶都變成什么，等會(huì )梁老師要考考你們哦！
2、播放PPT，展示圖形組合畫(huà)，提問(wèn)幼兒圖形寶寶變成了什么，由哪些圖形變出來(lái)的？
師：你們瞧，這是什么東西？是由什么圖形組成的？你認識它們嗎？
3、教師小結，并進(jìn)行親子拼圖
師：小朋友，圖形寶寶真能干，能變出這么多的東西來(lái)，你們也想不想變��？（想）那好，梁老師發(fā)圖形和畫(huà)紙給你們，你們想想要變什么東西，然后去請爸爸媽媽幫忙一起把它拼貼到畫(huà)紙上，知道嗎？
小班數學(xué)和圖形寶寶做游戲教案3
設計思路：
小班的孩子以有了粗淺的幾何概念，因此，我設計了“和圖形寶寶做游戲”的活動(dòng)，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過(guò)觀(guān)察、比較、想象、動(dòng)手，初步感知不同圖形的不同特征。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒更好的掌握圖形。
2、培養幼兒觀(guān)察的能力。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
激發(fā)幼兒對圖形的興趣。
活動(dòng)材料：
1、三角形、圓形、正方形圖形(各一個(gè))
2、三角形、圓形、正方形圖形“餅干”(各幾個(gè))
3、沒(méi)有輪子的汽車(chē)一輛
4、三角形、圓形、正方形圖形圖片許多供幼兒串圖形項鏈、線(xiàn)和幼兒人數相同。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖形，給圖形寶寶喂餅干
1、圖形寶寶肚子餓了，我們給它喂“餅干”吃。
(1)觀(guān)察“餅干”的形狀，有三角形、正方形、圓形
(2)幼兒手持圖形，找出與自己圖形相應的“餅干”
(3)檢查是不是圖形寶寶都喜歡吃的“餅干”
二、圖形寶寶做輪子
1、出示“小轎車(chē)”，“小轎車(chē)”開(kāi)不動(dòng)怎么了?
2、圖形寶寶們都要做汽車(chē)的輪子，我們到該請誰(shuí)呢?
三、串項鏈圖形
1、圖形寶寶變魔術(shù)，變成一根項鏈，找一找項鏈上哪一個(gè)是圓形，哪一個(gè)是正方形，哪一個(gè)是三角形?
2、幼兒串項鏈
3、幼兒相互說(shuō)一說(shuō)，比一比，我的.項鏈上有哪些圖形寶寶?
教案反思：
科學(xué)活動(dòng)必須是孩子通過(guò)科學(xué)知識的攝取，將所學(xué)的知識與操作結合起來(lái)，通過(guò)自己的再次操作得出的結論，因此，我覺(jué)得引導發(fā)現法是幼兒科學(xué)教學(xué)的基本方法之一，目標在于養成幼兒積極探索、積極思考的習慣，并使之學(xué)得主動(dòng)、積極。在教學(xué)過(guò)程中，使幼兒認識活動(dòng)的過(guò)程中伴有猜想、思考、期待，促使他們去尋找理由、證據。在積極的探索和發(fā)現中獲得知識和相應能力的提高。
寓教于樂(lè )，以游戲化的形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)一直都是幼兒園所倡導的。針對小班孩子的年齡特點(diǎn)，我采用了三個(gè)游戲，和小朋友們共同復習對四種圖形的認識。孩子們的興趣都較高，大多數孩子都能說(shuō)出四種圖形的名稱(chēng)和基本特征，也能按照老師的提示進(jìn)行拼拼樂(lè )的游戲。因此,教學(xué)目標能順利達到.現將自己在本次科學(xué)活動(dòng)《我和圖形寶寶做游戲》每個(gè)環(huán)節作一反思。
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，以游戲《摸一摸，圖形寶寶的奇妙箱》引出了本次的活動(dòng)，幼兒逐一摸出箱中的各種幾何圖形，這個(gè)環(huán)節是讓幼兒在充滿(mǎn)好奇與猜想中進(jìn)行的，感知箱子中的各種圖形，并找出教室中相應形狀的事物。接下來(lái)是師幼一起總結四種圖形的名稱(chēng)和基本特征。在游戲《捉迷藏》的環(huán)節中，當幼兒有所發(fā)現時(shí)，引導幼兒把自己發(fā)現的圖形說(shuō)出來(lái)，并將其數出來(lái)。因為孩子在發(fā)現的過(guò)程中，他會(huì )對所學(xué)的知識得到進(jìn)一步的系統化、結構化，同時(shí)還得到了相應的鞏固，在說(shuō)的過(guò)程中還可以讓同伴分享了他的發(fā)現和獲得知識的滿(mǎn)足感。在拼拼樂(lè )的環(huán)節中，通過(guò)每個(gè)小朋友的實(shí)際操作，激發(fā)了幼兒探索的欲望，發(fā)揮想像用自己喜歡的幾何圖形拼在一起，創(chuàng )造出不同的事物。幼兒來(lái)到操作區后，可以按照老師的提出要求進(jìn)行操作了，近十分鐘后，大部分幼兒能拼出不同于老師的物體(如：有房子，大樹(shù)，雪人，風(fēng)車(chē)，汽車(chē)等等)。
幼兒的自主學(xué)習是以有充分的自由空間作保證的，我們也知道在科學(xué)探索活動(dòng)中應該給幼兒一個(gè)自由的探索活動(dòng)空間，但在實(shí)踐教學(xué)中，我們還存在著(zhù)一定的差距。因此，在以后的科學(xué)活動(dòng)中，我們老師應盡量讓幼兒走在前面，只有這樣才能使幼兒在活動(dòng)中有了相當多的空間，得以進(jìn)行自主的學(xué)習。
小班數學(xué)和圖形寶寶做游戲教案4
設計背景
認識圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形是小班計算教學(xué)的內容之一。在日常生活中，幼兒經(jīng)常接觸到常見(jiàn)的這些圖形，并對它們產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒運用視覺(jué)、觸摸覺(jué)、運動(dòng)覺(jué)等來(lái)感知它們的特點(diǎn)，使幼兒加深對這四種幾何圖形的認識，并得以鞏固。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形的基本特征的掌握，能夠區分四種幾何圖形。
2、通過(guò)創(chuàng )設愉悅的游戲情節，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力及創(chuàng )造性思維。
3、激發(fā)幼兒探索的欲望。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能夠掌握這四種圖形的基本特征，能區分四種幾何圖形。
難點(diǎn)：排除物體大小、顏色的干擾，正確認識這四種圖形。
活動(dòng)準備
1.圖形寶寶圖片、幼兒操作用的四種幾何圖形若干
2.固體膠、紙
3.幾何圖形拼組成的幾幅畫(huà)
4.奇妙箱
5.水彩筆、蠟筆
活動(dòng)過(guò)程
(一)、引出課題
教師扮演圖形媽媽?zhuān)瑤D形娃娃(幼兒)做律動(dòng)。
(二)游戲鞏固
1.游戲：摸一摸“奇妙箱”
師：今天老師帶來(lái)了一只奇妙的箱子?(出示奇妙箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密?
(1)師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看看是什么?摸出一本書(shū)，問(wèn)：“這是什么?它們是什么形狀的?(書(shū)、長(cháng)方形)為什么說(shuō)書(shū)是長(cháng)方形的?
問(wèn)：日常生活中還有哪些東西是長(cháng)方形的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)
(2)再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來(lái)摸一摸。
當幼兒摸到后，要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復進(jìn)行。
(3)教師總結：奇妙箱里的`東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的、還有的是長(cháng)方形的。(邊說(shuō)邊指相應的物品)(3)、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形/長(cháng)方形的?
(4)老師總結：三角形有三個(gè)角、三條邊;正方形有四條邊四個(gè)角，而且四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長(cháng);長(cháng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大，對面的二條邊一樣長(cháng);圓形就是圓圓的沒(méi)有角的，邊摸上去是光滑的。
2.游戲：捉迷藏
(1)師出示背景圖，請幼兒找出其中的圖形寶寶。
(2)請幼兒分別找出各種圖形，并說(shuō)出有幾個(gè)?
(3)游戲：添畫(huà)(變戲法)
1、交代要求
師：小朋友的本領(lǐng)真大，現在請你們玩個(gè)“變戲法”的游戲。盤(pán)子里放著(zhù)許多圖形寶寶，等會(huì )兒請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫(huà)幾筆變成有趣的物品，看看哪個(gè)小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。
2、幼兒發(fā)揮想象，自由拼圖。
3、請幼兒介紹自己的作品。
(三)教師小評本活動(dòng)幼兒表現;作品展覽。
(四)活動(dòng)延伸將剩下的圖形投放到區角活動(dòng)中。
教學(xué)反思
首先,能較好地完成了教學(xué)任務(wù)達到了活動(dòng)目標。整節課老師的主導作用和幼兒的主動(dòng)探索學(xué)習，體現得很和諧融洽。圓形、方形、三角形、長(cháng)方形……這些看似復雜的幾何圖形對孩子們來(lái)說(shuō)其實(shí)是挺熟悉的。在周?chē)钪谐錆M(mǎn)了各種各樣的圖形，只是他們有時(shí)候沒(méi)有留意而已。教師引導孩子運用自己的感官去熟悉、分辨這幾種常見(jiàn)圖形。在日常生活中鼓勵孩子自己去看，自己去發(fā)現，自己去變化它們。在圖形組合、變化圖形的過(guò)程體驗到操作、創(chuàng )造帶來(lái)的成就感。
整個(gè)活動(dòng)以游戲形式貫穿，層次清楚，活動(dòng)環(huán)節一環(huán)扣一環(huán)。為幼兒營(yíng)造了一個(gè)溫馨，寬松的活動(dòng)氣氛。老師也提供給了孩子自由表現的機會(huì )，尊重了每個(gè)孩子的想法和創(chuàng )造，使每個(gè)孩子在活動(dòng)中都得到了發(fā)展和提高。
通過(guò)這節課的教學(xué)，讓我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤奮學(xué)習，勤于動(dòng)腦思考，選擇靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性，讓幼兒快樂(lè )地學(xué)習，快樂(lè )地成長(cháng)。
小班數學(xué)和圖形寶寶做游戲教案5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形的基本特征的掌握，能夠區分四種幾何圖形。
2、通過(guò)創(chuàng )設愉悅的游戲情節，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力及創(chuàng )造性思維。
3、激發(fā)幼兒探索的欲望。
4、體驗模仿的樂(lè )趣。
5、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
活動(dòng)準備：
1、圖形寶寶圖片、幼兒操作用的四種幾何圖形若干
2、固體膠、紙3、幾何圖形拼組成的幾幅畫(huà)
4、奇妙箱5、水彩筆、蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、引出課題
1、教師扮演圖形媽媽?zhuān)瑤D形娃娃（幼兒）做律動(dòng)。（每個(gè)幼兒發(fā)放一圖形板）
�。ǘ┯螒蜢柟�
1、游戲：摸一摸“奇妙箱”
師：今天老師帶來(lái)了一只奇妙的箱子？（出示奇妙箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？
�。�1）、師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看看是什么？；。教。案來(lái)自：大�？�。吧幼。師網(wǎng)；摸出一本書(shū)，問(wèn)：“這是什么？它們是什么形狀的？（書(shū)、長(cháng)方形）為什么說(shuō)書(shū)是長(cháng)方形的？
問(wèn)：日常生活中還有那些東西是長(cháng)方形的？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出）
�。�2）、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來(lái)摸一摸。
當幼兒摸到后，要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復進(jìn)行
�。�3）、教師總結：奇妙箱里的東西有的`是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的、還有的是長(cháng)方形的。（邊說(shuō)邊指相應的物品）（3）、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形/長(cháng)方形的？
�。�4）、老師總結：三角形有三個(gè)角、三條邊；正方形有四條邊四個(gè)角，而且四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長(cháng)；長(cháng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大，對面的二條邊一樣長(cháng)；圓形就是圓圓的沒(méi)有角的，邊摸上去是光滑的。
2、游戲：捉迷藏
�。�1）、師出示背景圖，請幼兒找出其中的圖形寶寶。
�。�2）、請幼兒分別找出各種圖形，并說(shuō)出有幾個(gè)？
3、游戲：圖形找家
�。ㄈ┨懋�(huà)（變戲法）
1、交代要求
師：小朋友的本領(lǐng)真大，現在請你們玩個(gè)“變戲法”的游戲。盤(pán)子里放著(zhù)許多圖形寶寶，等會(huì )兒請你們挑選自己喜
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歡的圖形，在這些圖形上添畫(huà)幾筆變成其他有趣的物品，看看哪個(gè)小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。
2、幼兒發(fā)揮想象，自由拼圖。
3、請幼兒介紹自己的作品。
4、作品展覽
師：今天爸爸、媽媽很辛苦，抽出許多時(shí)間來(lái)看我們小朋友學(xué)本領(lǐng)，我們謝謝他們，把我們畫(huà)的作品送給他們，好嗎？
�。ㄋ模�、活動(dòng)延伸
將剩下的圖形投放到區角活動(dòng)中。
教學(xué)反思
首先，能較好地完成了教學(xué)任務(wù)達到了活動(dòng)目標。整節課老師的主導作用和幼兒的主動(dòng)探索學(xué)習，體現得很和諧融洽。圓形、方形、三角形、長(cháng)方形……這些看似復雜的幾何圖形對孩子們來(lái)說(shuō)其實(shí)是挺熟悉的。在周?chē)钪谐錆M(mǎn)了各種各樣的圖形，只是他們有時(shí)候沒(méi)有留意而已。教師引導孩子運用自己的感官去熟悉、分辨這幾種常見(jiàn)圖形。在日常生活中鼓勵孩子自己去看，自己去發(fā)現，自己去變化它們。在圖形組合、變化圖形的過(guò)程體驗到操作、創(chuàng )造帶來(lái)的成就感。
整個(gè)活動(dòng)以游戲形式貫穿，層次清楚，活動(dòng)環(huán)節一環(huán)扣一環(huán)。為幼兒營(yíng)造了一個(gè)溫馨，寬松的活動(dòng)氣氛。老師也提供給了孩子自由表現的機會(huì )，尊重了每個(gè)孩子的想法和創(chuàng )造，使每個(gè)孩子在活動(dòng)中都得到了發(fā)展和提高。
通過(guò)這節課的教學(xué)，讓我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤奮學(xué)習，勤于動(dòng)腦思考，選擇靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性，讓幼兒快樂(lè )地學(xué)習，快樂(lè )地成長(cháng)。
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