【熱門(mén)】小班數學(xué)教案4篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的小班數學(xué)教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班數學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1.能區分方形和長(cháng)方形，感知它們的特征。
2.聯(lián)系方形、長(cháng)方形的物品。
活動(dòng)準備：
摸箱和圖形塊，圖形印章。幼兒操作材料《數學(xué)》第16--19頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、給圖形描邊。
1.使用幼兒操作材料《數學(xué)》第18頁(yè)"方形和長(cháng)方形"，看上面的方形和長(cháng)方形，叫說(shuō)長(cháng)方形的名稱(chēng)。然后幼兒用筆給兩個(gè)圖形描邊。要求每個(gè)圖形的一條邊描一種顏色。
2.提示幼兒，一邊描一邊比較方形和長(cháng)方形有什么不一樣？
3.操作后說(shuō)一說(shuō)：方形和長(cháng)方形有什么不一樣？主要比較兩種圖形的邊有什么不同，結合操作體驗，進(jìn)行感知經(jīng)驗的比較。
二、長(cháng)方形像什么？
讓幼兒打開(kāi)《數學(xué)》第19頁(yè)"看一看，畫(huà)一畫(huà)"，說(shuō)說(shuō)方形天化成了什么？長(cháng)方形添畫(huà)成了什么？說(shuō)說(shuō)空白的方形、長(cháng)方形能添畫(huà)成什么？說(shuō)說(shuō)還有什么物品像方形？像長(cháng)方形？
三、分組活動(dòng)。
1.給圖形涂色。
使用幼兒操作材料《數學(xué)》第18頁(yè)。讓幼兒數數方形有多少？長(cháng)方形有多少？把方形涂一種顏色？把長(cháng)方形涂一種顏色。
2.摸圖形。
供給摸箱和圖形快，印章。幼兒做圖形標記插進(jìn)分類(lèi)盒中，再從摸箱中摸圖形塊，按標記分放。一邊放一邊說(shuō)是什么圖形。
小班數學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習4的形成
2、在操作的基礎上嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達4的形成
活動(dòng)準備：
超市用的柜臺，里面有各種玩具、食品、文具等、籃子若干、小兔的家背景
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導入，激發(fā)幼兒興趣。
今天我們去超市買(mǎi)東西好不好？你們喜歡去嗎？超市中有許多好東西，你們每 人買(mǎi)3個(gè)，要一邊買(mǎi)一邊數數。
幼兒操作，提醒幼兒一邊買(mǎi)一邊數。幼兒可以互相交流自己買(mǎi)的什麼，買(mǎi)了幾個(gè)。
2、你們買(mǎi)了東西以后還要贈送你們一個(gè)。一邊贈送一邊問(wèn)幼兒：你買(mǎi)了幾個(gè)？（3個(gè)）3個(gè)在添上一個(gè)是幾個(gè)？幼兒嘗試用語(yǔ)言回答：3個(gè)再添上1個(gè)是4個(gè)。
把買(mǎi)來(lái)的東西擺放在桌子上數一數有幾個(gè)（點(diǎn)數）
3、我們把買(mǎi)的東西送給小兔子好不好？（一邊送一邊說(shuō)：我送小兔子4個(gè)玩具。）
4、讓幼兒自己添數
剛才我們把買(mǎi)的東西送給了小兔子�，F在我們自己來(lái)買(mǎi)喜歡的東西好嗎？請小朋友每人拿3個(gè)你最喜歡的玩具，一邊拿一邊數�；貋�(lái)擺在桌上。
老師問(wèn)：你們有幾個(gè)玩具？（點(diǎn)數）
老師想讓你們每人有4個(gè)玩具，在添上幾個(gè)就是4個(gè)了？請你們去拿。（幼兒自拿）。告訴我3個(gè)添上1個(gè)是幾個(gè)？（嘗試回答：3個(gè)添上1個(gè)是4個(gè)）
小班數學(xué)教案 篇3
設計意圖
《綱要》指出：“在幼兒教育活動(dòng)中，要利用身邊的事物讓幼兒去發(fā)現問(wèn)題，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒去探究、去思索、去想象、去表現……”。樹(shù)葉是幼兒在日常生活中最常見(jiàn)的，秋天的樹(shù)葉也是最美的。因此，在活動(dòng)中我選用樹(shù)葉，通過(guò)讓幼兒給樹(shù)寶寶穿衣服的活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習有規律的排列樹(shù)葉，使幼兒體驗到用樹(shù)葉裝飾物品的美感。
活動(dòng)目標
1、學(xué)習按ABAB模式排列樹(shù)葉。（重點(diǎn)）
2、體驗用樹(shù)葉裝飾物品的美感。
活動(dòng)難點(diǎn)能正確按ABAB模式排列樹(shù)葉。
活動(dòng)準備
1、撿拾大小相近的樹(shù)葉若干。
2、幼兒人手一個(gè)紙盒和塑料筐。
3、教師裝飾的紙盒范例，樹(shù)葉裝飾像框。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示樹(shù)葉收藏盒，引起幼兒興趣。
1、以變變變的形式教師出示自己設計的寶盒，請幼兒猜猜里面藏著(zhù)什么？
師：小朋友吳老師給你們變一個(gè)寶盒出來(lái)，看(出示寶盒)。這個(gè)寶盒漂不漂亮？
2、觀(guān)察樹(shù)葉寶盒外面的裝飾。
師：我們一看這個(gè)漂亮的盒子上面有幾種樹(shù)葉？它們是怎樣排隊的?(一片綠葉、一片紅葉)
3、看樹(shù)葉寶盒。
師：那你們猜猜里面會(huì )有什么？猜到告訴老師。(教案來(lái)源：)讓我們打開(kāi)盒子，看看里面有什么。噢，原來(lái)這個(gè)寶盒里面藏著(zhù)的就是（盒子外面裝飾的）樹(shù)葉。
4、出示樹(shù)葉像框范例，請幼兒看看樹(shù)葉是怎么排隊的。
5、：原來(lái)樹(shù)葉的排列很有意思，兩種葉子交替排列。一片大葉子，一片小葉子或者一片綠葉子、一片紅葉子。
二、樹(shù)寶寶穿衣服
1、出示樹(shù)寶寶紙盒
師：冬天到了天氣越來(lái)越冷，小朋友都穿上了厚厚的衣服，可森林里的樹(shù)寶寶卻冷的發(fā)抖，因為它們沒(méi)衣服穿。我們一起幫它們做件衣服吧！
2、教師示范，一邊排列，一邊引導幼兒說(shuō)出葉子的顏色。下一個(gè)應該排什么？（一片綠葉、一片紅葉……）
師：請小朋友把自己小椅子后面的筐子放桌子上來(lái)，里面有一些綠色的和紅色的葉子，現在我們按照“一片綠葉子，一片紅葉子”的規律幫樹(shù)寶寶做衣服。
3、幼兒操作
師：看看自己手里拿的是什么顏色的樹(shù)葉，下一個(gè)又該換什么顏色了。想好了再動(dòng)手粘上去。
4、教師巡回指導，對能力弱的小朋友給予幫助。
三、美化教室
樹(shù)寶寶們穿上漂亮的新衣服都開(kāi)心的笑了，我們一起送它們回家吧�。ㄇ墒謪^）
四、活動(dòng)延伸
把樹(shù)寶寶陳列在巧手區，供幼兒區域活動(dòng)操作。（幼兒可以在盒子的其它3個(gè)空面進(jìn)行有規律的瓶蓋印畫(huà)、涂色等）
活動(dòng)反思
活動(dòng)開(kāi)始我以“變變變”的形式出示自己設計的寶盒，請幼兒猜猜里面藏著(zhù)什么，打開(kāi)盒子，一起看看里面收藏的樹(shù)葉。出示一些不同的樹(shù)葉交替裝飾的范例，請幼兒看看樹(shù)葉是怎樣排隊的。幼兒通過(guò)觀(guān)看教師操作發(fā)現兩種葉子交替排列，產(chǎn)生興趣。我讓幼兒按照一片綠葉子，一片紅葉子或一片大葉子，一片小葉子的規律動(dòng)手來(lái)排列。在活動(dòng)中幼兒都很有興趣積極主動(dòng)的.動(dòng)手操作。
不足之處：由于上課經(jīng)驗不足，有幾個(gè)環(huán)節在課前準備中很熟，可幼兒一亂，就忘記強調了！
小班數學(xué)教案 篇4
設計背景
這節內容是幼兒小班數學(xué)第一課時(shí)。
活動(dòng)目標
1．學(xué)會(huì )目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過(guò)比較來(lái)認識的，培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。
2．通過(guò)故事使幼兒認識大小兩種物體，初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3．激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性。
4．通過(guò)觀(guān)察能比較出物體的大和小。
5．尋找發(fā)現生活中大小不同的物品。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1．在學(xué)習中獲得“比較才知大和小”的概念。
2. 讓幼兒在掌握大和小概念的過(guò)程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。
活動(dòng)準備
兩只大小不一的貓，兩頂大小不一的帽子，兩條大小不一的魚(yú)，兩只大小不一的球，兩輛大小不一的車(chē)。一個(gè)玩具圈。
活動(dòng)過(guò)程
一 教師啟發(fā)談話(huà)
今天有一個(gè)好朋友來(lái)我們教室做客，我們高興嗎？
二 講授新課
1 教師拿出一只紫色的大貓，讓幼兒認識顏色和大小。
教師再拿出一只黃色的小貓，讓幼兒認識顏色和大小。
教師用不同的方式和方法讓幼兒比較他們的大小。
2 教師談話(huà)：貓媽媽來(lái)我們教室做客，我很高興，特意送給他們兩頂漂亮的帽子。
教師拿出兩頂漂亮的帽子，讓幼兒比較顏色和大小。
3 教師談話(huà)：貓最喜歡吃魚(yú)了，我特意做了兩條美味鮮艷的魚(yú)，我們仔細看看，這兩條魚(yú)，大魚(yú)送給哪只貓，小魚(yú)送給哪只魚(yú)。讓幼兒觀(guān)察并比較大小。
4 教師談話(huà)：貓最喜歡玩球了，我特意準備了兩只大小不一的球，我們仔細觀(guān)察，打球給哪只貓玩，小球給哪只貓玩。讓幼兒仔細觀(guān)察并比較大小。
5 教師談話(huà)：兩只貓玩累了，我特意準備了兩輛大小不一的車(chē)，送他們回家，大家仔細看看，大車(chē)送給哪只貓，小車(chē)送給哪只貓?
三 教師每講一個(gè)小故事，就把圖片呢貼在黑板上，并通過(guò)這些圖片來(lái)總結本節課所學(xué)習的內容。
四 知識拓展
1 教師拿出玩具圈，讓幼兒比較每個(gè)圈的大小。
2 通過(guò)教室的各種實(shí)物來(lái)讓幼兒比較大小。
教學(xué)反思
這一節課完成后，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達到預期的效果，對知識理解還是非常準確的。對整個(gè)知識的學(xué)習都是通過(guò)一個(gè)故事完成的，是知識的學(xué)習不感到乏味枯燥。對幼兒表現好的，教師給予及時(shí)的獎勵，讓幼兒有一定的成就感。
這節課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒(méi)有機會(huì )來(lái)表見(jiàn)自己，因為擔心幼兒混亂，集體回答問(wèn)題的機會(huì )多余幼兒的個(gè)別回答。整個(gè)課程讓幼兒意猶未盡。
本次活動(dòng)設計是從基礎入手形成大小相對概念的教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是讓幼兒在掌握大和小概念的過(guò)程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。
在教學(xué)上打破了過(guò)去數學(xué)課的傳統模式，根據小班幼兒年齡的特點(diǎn)，寓數學(xué)教育于語(yǔ)言、游戲之中。一系列的游戲活動(dòng)，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識。
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