數學(xué)課的教案
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的數學(xué)課的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數學(xué)課的教案1
一、教學(xué)目標：
1、知道在不同的位置上，觀(guān)察到的物體形狀是不同的。
2、通過(guò)活動(dòng)，能正確辨認從物體正面、側面、后面觀(guān)察到的物體形狀。
二、過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、操作等實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和想象能力。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：在學(xué)習活動(dòng)中，幫助學(xué)生初步建立空間概念，培養學(xué)生的合作意識。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：能辨認從不同位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。
五、教法與學(xué)法：
教法：談話(huà)法。
學(xué)法：小組研討法。
六、教學(xué)準備：熊貓玩具、汽車(chē)玩具、小黑板、動(dòng)物卡片等。
七、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，引入新課：
1、播放多種動(dòng)物叫聲的音樂(lè )請學(xué)生猜一猜都有哪些動(dòng)物，同時(shí)問(wèn)：“低估是怎樣猜出來(lái)的？”
2、出示幾張動(dòng)物卡片，遮住動(dòng)物的一部分，請同學(xué)們猜是什么動(dòng)物。
3、根據學(xué)生的回答，逐步撤掉遮住動(dòng)物的紙片，問(wèn)學(xué)生是怎么猜出來(lái)的。
�。ǘ┨骄啃轮�
1、請同學(xué)們拿出熊貓玩具放在桌上，小組同學(xué)在各自的位置觀(guān)察熊貓的形狀。匯報，看到的是什么形狀？
2、學(xué)生畫(huà)看到的熊貓形狀。
3、展示圖畫(huà)。請小組長(cháng)把本小組的畫(huà)收集到一起，并貼在黑板上。
4、大家想一想：為什么大家畫(huà)的熊貓形狀都不一樣？
5、請同學(xué)們交換位置再觀(guān)察，再畫(huà)一畫(huà)所見(jiàn)到熊貓的形狀。
�。ㄈ⿷猛卣梗赫遗笥�。請小組每一個(gè)成員將自己的汽車(chē)玩具擺在桌上，再請每一個(gè)同學(xué)從自己所在的位置介紹自己所看到的汽車(chē)形狀。教師同是時(shí)出示圖片請學(xué)生判斷。
�。ㄋ模┰u價(jià)小結：我們的生活中有許放許多多從不同位置看到的物體形狀（出示卡片），所以在我們的眼睛里世界是多姿多彩的.，而這里面有許多數學(xué)的知識，因此我們應該熱愛(ài)我們的生活。
八、課后反思：
觀(guān)察物體是課程標準新增加的教學(xué)內容。教學(xué)時(shí)，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察物體的方法，同時(shí)要發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。在教學(xué)中我認為要注意如下幾個(gè)問(wèn)題：
第一、激發(fā)學(xué)生觀(guān)察的心理需求。
第二、重視觀(guān)察方法的指導。
第三、采用合適的方式表達觀(guān)察物體的結果。
第四、注意建立物體與視圖間的聯(lián)系。
數學(xué)課的教案2
一、活動(dòng)目標
1、嘗試對3種物體進(jìn)行間隔排序。
2、通過(guò)細心觀(guān)察，能發(fā)現顏色、形狀、數量等間隔排序的規律。
3、學(xué)習與同伴互相檢查的方法，樂(lè )意與同伴交流自己的看法。
4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
二、活動(dòng)準備：
1、教具：森林聯(lián)歡會(huì )課件一份、《請你和我跳個(gè)舞》音樂(lè )。
2、學(xué)具：腰帶、皇冠、串珠繩各16份;圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形片片若干;動(dòng)物串珠若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
教師教學(xué)策略
媒體呈現
兒童學(xué)習策略
四、過(guò)程反思
(一)、以森林聯(lián)歡會(huì )的情境導入活動(dòng)，引導幼兒觀(guān)察課件的圖案組成，了解間隔排序的多種方法。
(1)播放課件，引導幼兒觀(guān)察圖案中間隔排序。
師：在老師布置好的會(huì )場(chǎng)里藏著(zhù)一個(gè)小秘密，是什么呢?
(2)通過(guò)觀(guān)察圖片，了解間隔排序的多種方法發(fā)現排列的規律。
教師：這些圖案是在怎么排列的呢?
運用ppt課件呈現森林聯(lián)歡會(huì )的背景圖。
教師根據幼兒的回答，分別出示幾種裝飾圖。
集體觀(guān)察學(xué)習：觀(guān)察圖案的排列規律。
個(gè)別幼兒回答，集體討論、檢查觀(guān)察、發(fā)現排列的規律。
通過(guò)創(chuàng )設情境，引導幼兒觀(guān)察，主動(dòng)發(fā)現排列的規律。
個(gè)別操作和集體檢驗，了解間隔排序的方法。
(二)、參加森林聯(lián)歡會(huì )，進(jìn)行制作裝飾活動(dòng)。
(1)教師在視頻展臺上出示皇冠，引導幼兒討論皇冠的制作方法。
師：參加森林聯(lián)歡會(huì )我們要把自己打扮漂亮，要和森林布置的一樣哦。
(2)幼兒制作，裝扮，教師重點(diǎn)觀(guān)察指導幼兒的排序方法，并幫助幼兒裝訂。
應用視頻展臺，介紹制作方法。
幼兒觀(guān)察排序的方法，個(gè)別幼兒的回答，集體交流、檢查。
幼兒操作，說(shuō)說(shuō)自己的排列規律。
通過(guò)個(gè)別操作和集體的檢查以及媒體的呈現，幫助幼兒掌握間隔排序的'方法和規律。
通過(guò)操作活動(dòng)，幼兒自己制作，鞏固對排序方法及規律的掌握。
(三)、幼兒和同伴相互檢查排序完成情況，參加森林聯(lián)歡會(huì )。
(1)師：和好朋友互相檢查是不是符合參加聯(lián)歡會(huì )的要求了?
(2)舉行森林聯(lián)歡會(huì )，幼兒和同伴共跳《請你和我跳個(gè)舞》。
播放音樂(lè )。
同伴間互相檢查，鞏固排列的規律。
和同伴間互相檢查，幼兒和同伴間相互學(xué)習，幫助幼兒鞏固間隔排序方法。
五、教學(xué)反思：
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。
數學(xué)課的教案3
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習自然測量，掌握正確的測量方法。
2、知道量具的長(cháng)短與測量的結果有關(guān)，量具越長(cháng)(或大)測得的次數越少，量具越短(或小)測得的次數越多。
3、同伴之間能相互合作，大膽的交流。
4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
【活動(dòng)準備】
測量工具(各種長(cháng)棍、尺、繩子、紙盒等)、筆、記錄紙、黑板、摸箱、標記
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導入：將幼兒分成五組，進(jìn)行跑步比賽。
師：你們知道剛才跑了有多遠?有什么辦法知道呢?(量一量)
2、提出測量要求：這里有許多材料，每組商量一下選一種材料進(jìn)行測量，并將測量的工具和結果記錄下來(lái)交給老師。
3、幼兒第一次嘗試測量，教師觀(guān)察幼兒的測量方法是否正確，并指導幼兒與同伴合作。
4、請測量方法正誤的兩組幼兒分別演示，師生討論哪種方法測出的結果更精確。老師講解正確的測量方法(第一次測量的結束處是第二次測量的開(kāi)始，依次接著(zhù)量)。
如幼兒測量的都正確，也請一位幼兒示范，教師加以解釋。
5、請幼兒反思剛才本組測量的方法是否正確，進(jìn)行第二次測量驗證第一次的測量結果。
6、請每組推選一位幼兒介紹本組的測量結果。
7、提出問(wèn)題，引起幼兒思考：為什么測量的結果不一樣?(因為用的量具不同，有的長(cháng)、有的短，量具越長(cháng)(或大)測得的次數越少，量具越短(或小)測得的次數越多。
8、游戲：找寶藏。第三次嘗試測量。
幼兒從摸箱里摸出一張畫(huà)有寶藏地點(diǎn)的標記圖，根據圖進(jìn)行測量，找到寶藏。
9、結束小結：今天我們學(xué)會(huì )了用各種工具進(jìn)行測量，還知道了測量的結果和量具的大小、長(cháng)短有關(guān)。除了今天用的量具外，還有哪些東西可以用來(lái)測量呢?小朋友回去后找一找、試一試好嗎?
【活動(dòng)反思】
由于選擇的教學(xué)內容——《自然測量》活動(dòng)是幼兒較感興趣的一項數學(xué)活動(dòng)內容，也是一項操作性很強的活動(dòng)；而且，我為幼兒也準備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性及積極性都很強，探索活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現地很投入，許多平時(shí)比較不愛(ài)動(dòng)手的'孩子在此次活動(dòng)中也顯得活躍多了。幼兒通過(guò)多次的自由探索活動(dòng)，已能掌握比較準確的測量方法了；幼兒在測量中，各項能力也得到了發(fā)展，特別是動(dòng)手能力及探索能力。
適宜行為：在第一個(gè)環(huán)節中，讓幼兒進(jìn)行探索性測量，并根據自己的測量經(jīng)驗進(jìn)行討論，讓幼兒把自己的做法和想法說(shuō)出來(lái)，起到了互相學(xué)習，互相借鑒的作用，而且個(gè)別幼兒的演示、教師的示范講解，使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。
不足之處：
1、幼兒人數較多，而空間有限，選擇椅子的高度來(lái)測量，讓孩子的視線(xiàn)受阻，活動(dòng)不方便。
2、在我示范正確的測量方法時(shí)，選擇了和幼兒一樣的測量對象——椅子，由于空間受阻，因此做在后面及旁邊的幼兒觀(guān)察地比較不清楚。
問(wèn)題：
1、如何選擇幼兒的探索對象、教師應發(fā)出怎樣的指令很重要，而我在此環(huán)節中欠缺充分的考慮。
2、教師是否必須選擇和幼兒同等的測量對象進(jìn)行示范講解呢？怎樣選擇才能更好地考慮到每個(gè)孩子的視線(xiàn)呢？
對策：
1、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對象進(jìn)行測量，這樣既能讓幼兒的活動(dòng)空間不會(huì )太窄，又有利于幼兒的探索。
2、值得思考：是否可以在黑板上畫(huà)一條直線(xiàn)線(xiàn)段，通過(guò)比較清晰的方法來(lái)進(jìn)行示范講解？
數學(xué)課的教案4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習2、3、4的分解組成。
2、通過(guò)觀(guān)察，尋找發(fā)現數的組成規律。
3、繼續體驗總數與兩個(gè)部分數之間的關(guān)系。
4、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的.樂(lè )趣。
5、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動(dòng)準備：
南瓜圖片若干，藍綠色的籃子圖片各一張，4以?xún)葦底挚ㄆ舾�，分合符�?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：碰球--教師交代游戲規則和要求--集體，小組，個(gè)人練習
二、學(xué)習4的分解組成
1、認識南瓜出示南瓜圖片--這是什么？數一數有幾個(gè)？
2、分南瓜出示藍綠色的籃子圖片--請把南瓜分給藍綠色的籃子，可以怎么分？（個(gè)別幼兒操作）--誰(shuí)還有不一樣的分法？
3、記一記--誰(shuí)有好辦法把分南瓜的事記錄下來(lái)？
--請幼兒用數字和分合符號記錄在黑板上
4、念一念--幼兒認讀分合式，先說(shuō)分后說(shuō)合
三、出示操作紙，師幼共同了解操作要求--給弟弟妹妹分蔬菜，注意不遺漏，不重復
四、根據幼兒完成情況講評。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
數學(xué)課的教案5
這次活動(dòng)，開(kāi)頭引入以猜謎的形式引入，出示灰太狼的帽子、耳朵、牙齒、身體——引出灰太狼，用生動(dòng)的故事吸引幼兒積極參與。在引入灰太狼的煩惱是它的老婆紅太狼的生日快到了，想用寶石做皇冠作為生日禮物送給紅太狼，而去寶石島的路上迷路了，遇到一群小鳥(niǎo)在排隊，讓幼兒復習顏色相同，大小不同的規律排序的，灰太狼聽(tīng)小鳥(niǎo)說(shuō)按著(zhù)箭頭的方向走就回到寶石島途中，又被一條小河擋住了去路，才引導幼兒有淺到深，由易到難層層深入，大小相同，顏色不同；顏色不同，形狀相同等有規律的進(jìn)行引導自己排序出有規律的小船，才能啟動(dòng)開(kāi)往寶石島。終于找到了寶石島，選寶石做皇冠，引導幼兒接下去往下排。作為新老師，還有很多不足需要自己不斷的.學(xué)習經(jīng)驗進(jìn)步，充實(shí)自己的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平能力提升。今天這數學(xué)活動(dòng)課有幾點(diǎn)不足的地方：
1、教師應給與孩子更多思考的空間，他們可以怎么排？然后再思考回答，才能體現以幼兒為主體。
2、在分組制作材料的要求和的提出中要體現，提醒幼兒按照二或三個(gè)為一組好朋友的規律來(lái)排序，才能讓幼兒的能力有進(jìn)一步的提升；在幼兒操作材料時(shí)，因幼兒撕貼紙的技能還不夠，有待教師多指導加強，從而想到材料的適宜性，可換為泥工板或過(guò)膠紙和沾水貼的技能；操作材料不夠多樣性。
3、教師語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔，要體現讓幼兒清楚，控制縮減時(shí)間。
通過(guò)創(chuàng )設此活動(dòng)《灰太狼的皇冠》，使幼兒能根據按物體的外部特征按特定規律進(jìn)行排序，從中感謝各位教師的指導，讓我受益匪淺。
數學(xué)課的教案6
教學(xué)目標：
1．通過(guò)多媒體創(chuàng )設的生活情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì )認識整時(shí)。
2．知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數、12大格。
3．幫助學(xué)生初步建立時(shí)間概念，培養遵守時(shí)間的好習慣。
4．體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
5．通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
教學(xué)內容：
教科書(shū)第91頁(yè)練習十六的第1、2、3題。
教具、學(xué)具準備：
多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時(shí)間一定要珍惜。你知道它是誰(shuí)嗎？今天我們就來(lái)認識鐘表。（板書(shū)：認識時(shí)鐘）
二、認識鐘面
�。ㄒ唬┯^(guān)察鐘面
1．組織小組玩鐘，提出觀(guān)察任務(wù)。
�。�1）你們想不想玩一玩小鐘？邊玩邊看邊說(shuō)，看鐘面上都有些什么？看看你能發(fā)現什么？說(shuō)給同桌聽(tīng)，開(kāi)始玩吧。
2．學(xué)生自主玩鐘，小組內進(jìn)行交流。
3．小組匯報玩鐘時(shí)的觀(guān)察結果。
�。�1）剛才小朋友觀(guān)察了鐘，你們發(fā)現了什么？
數字；格子；針；（學(xué)生可能回答：有針、有數字格子等）
這兩根針有什么特點(diǎn)？（一短一長(cháng)，一粗一細）
又短又粗的叫時(shí)針，又長(cháng)又細的叫分針。請你指出鐘面上的時(shí)針、分針。
�。�2）你能指給大家看看嗎？（上臺介紹時(shí)針、分針。）
�。�3）請你試試撥動(dòng)鐘后面的齒輪看看，你會(huì )發(fā)現什么？（時(shí)針走的慢，分針走的快）
4．小結：通過(guò)小朋友玩鐘，我們認識了時(shí)針和分針。時(shí)針又短又粗，分針又長(cháng)又細，撥動(dòng)鐘面上的齒輪，還發(fā)現了鐘面上的時(shí)針跑得慢，分針跑得快。都從1到12的順序轉的。
三、認識整時(shí)
1、出示3時(shí)的鐘面讓學(xué)生認識，請看鐘面，你知道現在是幾時(shí)嗎？（3時(shí)）
你是怎么知道的？
3時(shí)，分針指到幾？時(shí)針指到幾？（師將3時(shí)的鐘面貼在黑板上）
師出示5時(shí)、6時(shí)、9時(shí)、12時(shí)的鐘面圖，請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)——分針指到幾？時(shí)針指到幾，是幾時(shí)？然后將圖貼在黑板上。
2、整時(shí)的特點(diǎn)和認整時(shí)、方法
這幾個(gè)鐘面上表示的都是整時(shí)，看看他們有什么相同點(diǎn)？（分針都指到12）
師：你能向大家介紹一下看整時(shí)的方法嗎？
生：分針指到12，時(shí)針指到幾就是幾時(shí)。（表?yè)P）
3、認整時(shí)
師快速拔出幾個(gè)不同的整時(shí)，學(xué)生回答。
4、拔整時(shí)
在鐘面上拔出老師或學(xué)生所說(shuō)的整時(shí)。
四、整時(shí)的表示方法
�。ㄒ唬┱J識電子表
叮叮叮，鬧鐘響了，有個(gè)叫豆豆的小朋友該起床了，我們去叫醒她吧。打開(kāi)書(shū)91頁(yè)，看看豆豆的鬧鐘幾時(shí)了。（7時(shí)）
在她的床頭有什么？（電子表）是幾時(shí)？（7時(shí)）
鐘表上的時(shí)刻除了用文字來(lái)表示，還可以用電子表的方法來(lái)表示。
�。ǘ╇娮颖淼膶�(xiě)法
1、電子表中間有兩個(gè)點(diǎn)，小點(diǎn)左邊的數字表示時(shí)，右邊的數字表示分，當小點(diǎn)的右邊是兩個(gè)0時(shí)，就表示整時(shí)。
2、書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，寫(xiě)7，表示7時(shí)，再在右邊豎著(zhù)寫(xiě)兩個(gè)小點(diǎn)，后邊寫(xiě)兩個(gè)0，就表示7時(shí)。舉起右手跟老師一起寫(xiě)一寫(xiě)。
3、你會(huì )用這種方法表示出黑板上鐘面的時(shí)間嗎？
�。ǔ樯鍟�(shū)，其他的用右手食指在左手手心書(shū)寫(xiě)。）訂正
五、兩種表示方法的練習
聰聰是個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子，打開(kāi)書(shū)92頁(yè)，我們來(lái)看看他是怎樣安排一天的時(shí)間的？邊看邊說(shuō)，然后照著(zhù)書(shū)上的樣子，用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時(shí)間寫(xiě)在橫線(xiàn)上。
評講，請一人上臺介紹，聰聰幾點(diǎn)鐘做什么。（注意加上早上、下午或晚上）
六、過(guò)或是差幾時(shí)的情況
出示六時(shí)的鐘面，聰聰接到小明的電話(huà)：今天是我的生日，請你過(guò)一時(shí)到我家來(lái)玩，請問(wèn)聰聰幾時(shí)去小明家？你是怎樣想的？（6+1=7）
吃過(guò)晚飯后聰聰回家了，回到家時(shí)還差一時(shí)到九時(shí)，請問(wèn)是幾時(shí)？（9-1=8）
七、總結
小朋友今天很能干，通過(guò)玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？
師總結：認識了鐘面，知道鐘面上有12個(gè)數字，認識了時(shí)針、分針和它們的'特點(diǎn)，學(xué)會(huì )了認整時(shí)，并能用文字和電子表的方法表示時(shí)間。希望你們能合理安排時(shí)間，做個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。
八、游戲鞏固
�。ㄒ唬┛寸姳碚f(shuō)時(shí)間
老師給你們帶來(lái)了小禮品（拿出可愛(ài)的鐘表圖）喜歡嗎？如果你正確說(shuō)出上鐘面
上的時(shí)間，老師就把它送給你。（師出示鐘表圖，生根據上面表示的時(shí)間說(shuō)一說(shuō)。）
�。ǘ┱遗笥�
1、接著(zhù)第一個(gè)游戲，當學(xué)生說(shuō)對后，教師再請學(xué)生為這些可愛(ài)的鐘表找到與它時(shí)間相同的好朋友。
2、這時(shí)，拿鐘表圖的孩子說(shuō)：誰(shuí)是我的好朋友？另外，事先拿著(zhù)兩種寫(xiě)法卡片的孩子上臺，說(shuō)：我是你的好朋友，找對全班鼓掌，好朋友握手回位。
九、綜合應用
今天我們認識了鐘表，還要學(xué)會(huì )把學(xué)到的知識用到生活中去。
現在請你自己做主，當一次小小設計家，設計你星期天的安排。
上午()時(shí)做()
(：)做()
()時(shí)做()
下午(：)做()
()時(shí)做()
十、作業(yè)
請你回家將今天學(xué)到的東西說(shuō)給家長(cháng)聽(tīng)，邊說(shuō)邊拔鐘面，出題考考家長(cháng)。
活動(dòng)反思：
《認識鐘表》這節課的目的旨在使幼兒認識時(shí)鐘，能區分時(shí)針、分針，了解鐘面上數字的排列規律，初步了解時(shí)針、分針的運轉規律，認識整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀(guān)、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。整節課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng)，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進(jìn)行。
我用參觀(guān)鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時(shí)鐘，引導幼兒充分觀(guān)察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了，課堂氣氛一下子就高漲了。
接著(zhù)，我引導幼兒先觀(guān)察并認識鐘面上的1—12個(gè)數字，重點(diǎn)認識12、3、6、9這四個(gè)數字的位置。了解12個(gè)數字的排列規律，知道這些數字是按順時(shí)針?lè )较蜃�。然后讓幼兒認識時(shí)針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據指針的長(cháng)短、粗細辨別時(shí)針與分針。并通過(guò)實(shí)物演示，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運轉關(guān)系，兩根指針朝著(zhù)一個(gè)方向走，叫順時(shí)針?lè )较�，分針走一圈，時(shí)針走一格，通過(guò)演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。
在認識整點(diǎn)這一環(huán)節中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過(guò)觀(guān)察發(fā)現整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里，分針在哪里。接著(zhù)我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對整點(diǎn)的認識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽(tīng)老師報時(shí)，他們來(lái)?yè)芤粨苷c(diǎn)，這一環(huán)節因為有了實(shí)際操作，幼兒大多掌握得較好。
活動(dòng)的難點(diǎn)是認識半點(diǎn)，如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢？我采用了對比的方法：讓幼兒觀(guān)察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘，孩子們大多說(shuō)出了整點(diǎn)的時(shí)間，亦有個(gè)別幼兒說(shuō)出了半點(diǎn)的時(shí)間，我就請他來(lái)說(shuō)說(shuō)‘你是怎么看出來(lái)的？’最后我再來(lái)引導幼兒自己小結：半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6，時(shí)鐘指在2個(gè)數字的中間。對于究竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn)，我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋?zhuān)嚎船F在時(shí)針在4和5的中間，那么時(shí)針已經(jīng)走過(guò)的數字4，有沒(méi)有走到數字5上，所以現在應該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當再出示課件請他們看看、說(shuō)說(shuō)幾點(diǎn)半時(shí)，發(fā)現孩子們大多掌握了半點(diǎn)。接著(zhù)又讓幼兒看數字時(shí)間，自己撥一撥學(xué)具，幫助他們對于半點(diǎn)的鞏固。
整個(gè)活動(dòng)由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準確的概念。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體，在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則，綜合運用發(fā)現法、游戲法，讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)、言語(yǔ)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習。
數學(xué)課的教案7
教學(xué)目標：
1、讓幼兒通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)來(lái)學(xué)習7的組成，讓幼兒掌握7的六種分合方法。
2、引導幼兒發(fā)現分合式中遞增、遞減規律和互換規律。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索事物規律的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓幼兒掌握7的六種分合方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導幼兒發(fā)現分合式中遞增遞減規律和互換規律。
教學(xué)準備：
教具：花果山背景圖(小花、小草、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、小猴);貼片桃子7個(gè);粉筆、黑板;磁帶、錄音機;教鞭
學(xué)具：1—6數字卡片人手一份;桃子卡片30張(均貼有數字并剪成兩半);每人一碟小桃子卡片、空碟人手一個(gè)
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分;
引出課題;花果山上的桃子熟了，我們到山上摘桃子吧!(放音樂(lè )，教師帶幼兒模仿猴子動(dòng)作進(jìn)入教室)
二、基本部分：
(一)學(xué)習7的組成游戲：我們都是好朋友
(1)、請7個(gè)幼兒為一組，手拉手邊念兒歌邊走動(dòng)：“123，321，你拉我，我拉你，我們都是好朋友，你蹲下我站起�！眱焊枘钔�，有的'幼兒蹲下，有的幼兒站起，請一個(gè)幼兒在卡片上用分合的方式記錄下來(lái)。然后繼續游戲，引導幼兒把每一次游戲的情況記錄下來(lái)。
(2)、把7的幾種分法用綜合式的方式記錄，學(xué)習7的分合式。
(3)教師小結;7共有6種分法。 (二)、引導幼兒探索分合式中的遞增、遞減規律
(1)引導幼兒發(fā)現分合式中的遞增遞減規律
請幼兒看一看剛才的分合結果，左邊有些什么數字?右邊有些什么數字?
思考：能不能調換一下每組數字的順序?應該怎么做呢?
(2)幼兒嘗試按順序分。幼兒用7個(gè)桃子，自主練習數字7按順序分的方法，引導幼兒觀(guān)察左邊的數字和右邊各有什么特點(diǎn)?(小組)
教師小結：在分合式中，左邊的數字越來(lái)越大，右邊的數字越來(lái)越小。按順序分不僅能很快地找出全部分法，而且不會(huì )重復。
3、引導幼兒發(fā)現分合式中兩個(gè)部分數的互換關(guān)系
(1)師：“小猴子們仔細看看，在分合式中還能發(fā)現什么秘密?”
教師以7和7兩個(gè)分合式為例講解分合式中互換規律。
∧∧
3 4 4 3
小結：部分數交換位置，總數不變。
(2)引導幼兒用互換規律找出77的相應分合式 77
∧∧ ∧∧
1 66 12 55 2
4、復習7的組成
(1)游戲一： “對口令”
游戲玩法：每個(gè)幼兒盒子里有數字卡片1—6，請幼兒找出和教師的數字卡片合起來(lái)是7的就舉起來(lái)。要求幼兒表述，如——師;我是1、幼：我是6，7可以分成1和6，1和6合起來(lái)是7。 (2)游戲二：拼拼樂(lè )
游戲玩法：每張桌子上的小籃子里有許多貼有數字的半張桃子卡片，幼兒取半張桃子卡片看清上面的數字后在本組內找到另一半桃子，兩張桃子卡片上面的數字合起來(lái)是7就可以變成一個(gè)完整的桃子，送給小猴子。
幼兒游戲，教師巡回指導，提醒幼兒注意在本組幼兒中尋找和自己卡片上的數字合起來(lái)是7的桃子卡片。
(3)游戲：數字娃娃找朋友
幼兒佩帶數字卡當數字娃娃，聽(tīng)音樂(lè )找朋友，要求兩個(gè)幼兒的數字合起來(lái)是6。游戲開(kāi)始，看看哪一組找得又快又對。
三、結束部分
小猴子們看到這么多又大又紅的桃子，他們說(shuō)謝謝你們，還邀請大家一起去玩，我們走吧。(放音樂(lè )，帶幼兒離開(kāi)教室。)
數學(xué)課的教案8
活動(dòng)目標
1、復習6的組成，鞏固6的加減法運算。
2、通過(guò)購買(mǎi)物品的模擬操作，引導幼兒講述兩件商品的價(jià)格及所付的'錢(qián)款和買(mǎi)了什么、用了多少錢(qián)，還剩多少錢(qián)，學(xué)習用算式記錄。
3、培養幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
水果圖片若干，小兔、熊貓、小雞圖片各一，6的加減法算式一套，幼兒操作材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、復習6的組成
游戲猜猜看。
二、進(jìn)行買(mǎi)水果游戲
1、師：“大象伯伯開(kāi)了一家水果超市，我們一起去參觀(guān)一下�！�
帶領(lǐng)幼兒一起確定水果的品種以及價(jià)格。
2、出示圖片小雞。
“小雞有6元錢(qián)，它想買(mǎi)兩樣水果，可以買(mǎi)哪兩樣？”
教師小結：共同討論用6元錢(qián)買(mǎi)水果有幾種買(mǎi)法？引出6的加法算式。
3、出示圖片小兔。
“小兔也有6元錢(qián)，它想買(mǎi)一樣水果，小朋友幫它想想可以買(mǎi)什么水果，買(mǎi)了以后還剩多少錢(qián)？”
教師小結，引出6的減法。
4、出示圖片熊貓。
“熊貓也有6元錢(qián)，它想買(mǎi)三樣水果，它可以怎么買(mǎi)？”
引導幼兒得出連加算式。
5、“水果超市里的水果快賣(mài)玩了，我們幫大象伯伯進(jìn)貨去吧！”
規則：進(jìn)的水果價(jià)格合起來(lái)正好是6元錢(qián)。
活動(dòng)結束
“如果給你6元錢(qián)，你想怎么買(mǎi)水果？”
請幼兒在記錄單上圈出自己要買(mǎi)的水果并列出算式。
數學(xué)課的教案9
一、設計意圖：在二期課改全面鋪開(kāi)的今天，我園也一直在嘗試開(kāi)展“主題背景下的教學(xué)活動(dòng)”。本月我班的大主題是《我居住的地方》，作為新教師，我常常在思考這樣一個(gè)問(wèn)題——如何將計算活動(dòng)與主題活動(dòng)以及嘗試教學(xué)法有機的結合起來(lái)。
此外，根據我班幼兒的年齡特點(diǎn)和現有的知識水平（因為我班幼兒在小班時(shí)對三種基本圖形已經(jīng)有了初步的了解，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初又分別學(xué)習了橢圓形、梯形和半圓形等圖形，但對于如何通過(guò)這些圖形的`各種特征對它們進(jìn)行分類(lèi)還掌握得不夠。）于是我設計了這次“搬新家”的活動(dòng)，旨在通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒在觀(guān)察、思考及動(dòng)手操作的過(guò)程中掌握對圖形按不同特征進(jìn)行分類(lèi)的方法。
二、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)“為圖形搬家”的操作活動(dòng)，讓幼兒探索按圖形片的顏色、形狀以及大小等特征進(jìn)行分類(lèi)的方法。
2、發(fā)展幼兒觀(guān)察比較、積極思維及動(dòng)手操作的能力。
三、活動(dòng)準備：
圖形操作材料、自制房子若干，開(kāi)獎箱，對獎券
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示教具，導入活動(dòng)：
�。�1）出示圖形寶寶引起幼兒興趣，導入活動(dòng)。
�。�2）幼兒初次嘗試，為圖形寶寶分家：
出示“新家”請幼兒根據要求為圖形寶寶搬家（按形狀不同分成正方形和圓形）
�。�3）檢驗并討論：放得對不對？為什么這樣放？
小結：可以根據圖形的形狀為他們分類(lèi)。
2、幼兒再次嘗試：
�。�1）幼兒觀(guān)察其中一幢房子里的圖形寶寶一樣嗎？（不一樣）
什么地方不一樣？（顏色、大�。�
小結：圖形寶寶不僅可以根據形狀不同進(jìn)行分類(lèi)，還可以根據顏色和大小的不同進(jìn)行分類(lèi)。
�。�2）幼兒操作：幼兒4人一組，為圖形寶寶搬新家。
要求：小組成員經(jīng)過(guò)討論決定用一種方法為圖形分類(lèi)。
�。�3）展示新家并討論：
幼兒將操作結果貼在畫(huà)板上，并說(shuō)說(shuō)你們是根據什么為圖形寶寶分家的。
�。�4）根據操作結果，請幼兒再次操作
A、如出現三種相同或三種不同的操作結果，則請幼兒進(jìn)行第二次操作。
B、如出現兩種相同、一種不同的操作結果，則請兩種相同結果中的其中一組進(jìn)行修改。
3、“開(kāi)獎樂(lè )無(wú)窮”
�。�1）出示開(kāi)獎箱，準備進(jìn)行開(kāi)獎，告訴幼兒今天要和圖形寶寶一起玩開(kāi)獎。
�。�2）出示圖形寶寶：
幼兒嘗試用“××顏色的××形”說(shuō)說(shuō)有哪些圖形寶寶？
�。�3）老師與幼兒一起為圖形寶寶編號。
�。�3）進(jìn)行開(kāi)獎：幼兒根據摸出的開(kāi)獎球上的數字尋找與圖形
寶寶編號相同圖形片，并逐一粘貼在彩票的開(kāi)獎區內。
4、活動(dòng)結束：
師：今天我們?yōu)閳D形寶寶搬了新家，還和圖形寶寶一起玩了開(kāi)獎，你們覺(jué)得開(kāi)心嗎？現在帶著(zhù)你們的兌獎卡跟著(zhù)老師一起去拿獎品吧！
數學(xué)課的教案10
一、游戲價(jià)值：
眾所周知，游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，是孩子們天性的反映�！队變簣@教育指導綱要(試行)解讀》中指出，“游戲不只是教學(xué)借助的一種手段，游戲更有它自身的價(jià)值，應充分發(fā)揮幼兒在游戲中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，鼓勵幼兒參與多種游戲，鼓勵幼兒在游戲中反映生活，為幼兒在游戲中運用和發(fā)展學(xué)習到的知識及能力提供機會(huì )和條件�！比魧祵W(xué)知識融入各類(lèi)游戲中，可助幼兒擺脫枯燥、抽象的數學(xué)概念，使幼兒在歡愉的氣氛中參與、體驗、感受學(xué)習生活中的數學(xué)知識。游戲學(xué)數學(xué)學(xué)習可以提高幼兒興趣，使得數學(xué)教育生動(dòng)有趣，能更好的促進(jìn)幼兒對數學(xué)的學(xué)習與理解。
幼兒的主動(dòng)性是游戲的主要特點(diǎn)，游戲深深吸引著(zhù)幼兒，使得幼兒樂(lè )于參與游戲并且易于在游戲中受到教育�，F代幼兒教育研究表明，游戲可以促進(jìn)幼兒感知、觀(guān)察能力的發(fā)展，可以促進(jìn)幼兒記憶能力和思維能力的發(fā)展;幼兒通過(guò)游戲提高自身技能，通過(guò)游戲認識社會(huì )規則，學(xué)會(huì )與他人相處。
在游戲中學(xué)數學(xué)，有利于培養幼兒對數學(xué)的`興趣。 游戲是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)形式，它生動(dòng)、活潑、有趣。利用游戲形式進(jìn)行抽象的數學(xué)知識學(xué)習，使抽象的數學(xué)知識與具體的游戲情境結合起來(lái)，把數學(xué)教育的內容具體化、形象化，使幼兒易于接受，能有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，千方百計地把幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái)，讓他們全身心地投入到活動(dòng)中。這樣，枯燥的數學(xué)知識就會(huì )變得有趣，簡(jiǎn)單重復的練習也因游戲而變得生動(dòng)起來(lái)，使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、饒有趣味地學(xué)習數學(xué)，效果也會(huì )更好。
在游戲中學(xué)數學(xué)，能發(fā)展幼兒的思維能力。思維是人類(lèi)認識活動(dòng)的核心之一，思維的產(chǎn)生是兒童心理發(fā)展的重大質(zhì)變。在幼兒數的教育活動(dòng)中，有許多數學(xué)內容都可以通過(guò)游戲來(lái)完成，而此類(lèi)游戲能促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。這些活動(dòng)均要求幼兒改進(jìn)思維方式,從多方面、多角度進(jìn)行觀(guān)察、思考,加快思維的反應速度,進(jìn)而促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。
在游戲中學(xué)數學(xué)，有利于發(fā)展幼兒的社會(huì )性。 在尊重兒童身心特點(diǎn)的基礎上，創(chuàng )設的良好的環(huán)境，有利于幼兒在游戲過(guò)程中，增進(jìn)幼兒之間的了解，體驗交往的快樂(lè )，從而促進(jìn)幼兒社會(huì )性發(fā)展。
基于以上原因，我設計了數學(xué)游戲《小小數學(xué)迷》，旨在幫助幼兒復習鞏固10以?xún)葦档募訙p運算，培養幼兒的計算興趣及思維的準確性、靈活性、敏捷性，讓幼兒體驗合作游戲的快樂(lè )。
二、游戲準備：
1—10數字若干，+(加號)、-(減號)、=(等于)符號若干，1—10數字大卡片一套(老師使用)，小夾子若干(與幼兒人數相同)。
三、游戲玩法：
幼兒自選一張卡片夾在胸前，手拉手站在圓圈上，按順勢針?lè )较蜃�。教師�?wèn)：“1234567，誰(shuí)是小小數學(xué)迷?”幼兒答：“7654321，我們是小小數學(xué)迷�！苯處熣f(shuō)：“數學(xué)迷，看仔細，我的卡片上是幾?幾加幾等于6，列出算式站整齊�！边@時(shí)，戴著(zhù)有關(guān)數字或符號胸飾的幼兒便站到圓圈中間列成算式。如：1+5=6、2+4=6、3+3=6。教師帶領(lǐng)幼兒逐一檢查，正確、迅速者為勝。教師可變換形式出題，或出加法，或出減法;或出得數，或出一個(gè)加數，或出減數、被減數……游戲反復進(jìn)行，讓每個(gè)幼兒都參加，連續幾次獲勝者，可以代替老師當出題者。
四、游戲指導：
1、初次游戲時(shí)，可降低游戲難度，讓幼兒練習5以?xún)葦档募訙p運算，鞏固理解5以?xún)葦档募訙p運算，同時(shí)，熟悉游戲玩法。
2、以后，可逐漸增大數量，玩6—10以?xún)葦档募訙p運算。
3、布置場(chǎng)地時(shí)，可用即時(shí)貼剪幾個(gè)小紅旗貼在地上作起點(diǎn)，幼兒列算式時(shí)，從起點(diǎn)處排隊，可避免混亂狀態(tài)出現。
4、為提高幼兒列算式的準確性，可讓幼兒先列口頭算式(以降低難度)，然后去找相關(guān)同伴去小紅旗處站成一排列成算式，這樣，可避免幼兒胡亂找朋友。
五、游戲資源：
1234567，誰(shuí)是小小數學(xué)迷?
7654321，我們是小小數學(xué)迷。
數學(xué)迷，看仔細，我的卡片上是幾?
幾加幾等于6，列出算式站整齊�！�
數學(xué)課的教案11
教學(xué)內容：
整理與復習（一）
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生自己對10以?xún)鹊募訙p法進(jìn)行歸納，加深對10以?xún)葦档恼J識，并能正確地計算。
2、通過(guò)合作交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生自己對10以?xún)鹊募訙p法進(jìn)行歸納、整理。
教學(xué)方法：自主探索，合作交流。
教學(xué)準備：紙片
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
前面我們學(xué)習了10以?xún)鹊腵加減法，今天這堂課老師想請小朋友們寫(xiě)一寫(xiě)我們學(xué)過(guò)的算式�？凑l(shuí)寫(xiě)得又快又多。
二、10以?xún)燃訙p算式的整理
1、讓學(xué)生嘗試寫(xiě)出10以?xún)鹊挠嘘P(guān)加法算式。2、小組交流：列出的有算式。
3、試著(zhù)進(jìn)行加法表的整理。
怎么整理？按照得數是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0進(jìn)行整理、歸納。（放手讓學(xué)生小組間合作交流，共同完成。）
每組發(fā)給一張表格，完成表格。
4、小組推薦一人進(jìn)行匯報。
5、繼續討論：
根據小組間填的表格進(jìn)行討論：
豎著(zhù)看、橫著(zhù)看、斜著(zhù)看，你發(fā)現了什么規律？
讓學(xué)生進(jìn)行自主探索，合作交流。
6、匯報討論學(xué)習情況？
三、10以?xún)鹊臏p法算式的整理
1、看61頁(yè)上面的圖，仔細觀(guān)察：圖上畫(huà)的是什么地方？有些什么？
2、弄清題意，說(shuō)一說(shuō)應怎樣整理減法算式。
3、小組交流。
4、讓學(xué)生獨立完成表格的填寫(xiě)。
5、組織學(xué)生進(jìn)行交流：從表中可以發(fā)現哪些規律。
6、小組匯報。
四、回顧總結
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，說(shuō)一說(shuō)：
我學(xué)會(huì )了____________
我最喜歡____________，你呢？
數學(xué)課的教案12
【活動(dòng)目標】
1、培養幼兒對序數現象的興趣。
2、通過(guò)學(xué)習5以?xún)鹊男驍�，進(jìn)一步感知序數的順序性，會(huì )從不同方向辨別排列順序。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力以及判斷能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
【活動(dòng)準備】
1、PPT背景圖幼兒有5以?xún)葦底指拍畹闹R經(jīng)驗；
2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動(dòng)物，有5節車(chē)廂的火車(chē)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分。
1、情景導入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、以“皮皮幼兒園召開(kāi)運動(dòng)會(huì )”作為情景進(jìn)行導入。
出示小動(dòng)物圖片，引導幼兒觀(guān)察。
提問(wèn)：都有哪些小選手來(lái)準備參加運動(dòng)會(huì )啊，數數一共有幾只小動(dòng)物？從左邊開(kāi)始，站在第一位的是誰(shuí)？第二位等等，那從右邊開(kāi)始呢？依次進(jìn)行提問(wèn)。
二、基本部分。
1、皮皮幼兒園已經(jīng)為小選手們準備好了比賽的跑道，我們一起來(lái)看看。
�、儋悎�(chǎng)上共有幾個(gè)跑道？請幼兒看圖說(shuō)出小動(dòng)物們分別站在第幾跑道？
�、谠俅翁釂�(wèn)第幾跑道站的是誰(shuí)，對幼兒的.序數概念加以鞏固。
�、郾荣愰_(kāi)始了，請小朋友們猜猜哪位選手會(huì )是第一名？教師提問(wèn)個(gè)別幼兒。
�、芪覀円黄饋�(lái)看一看，遙遙領(lǐng)先的第一名是誰(shuí)，誰(shuí)排在第二位呢？
�、莠F在小朋友們一起來(lái)看看比賽結果，比賽結果怎么樣呢？與原來(lái)的順序不一樣了，現在排在第一名的是誰(shuí)？依次進(jìn)行提問(wèn)。
2、小動(dòng)物們在賽場(chǎng)上都表現的很棒，接下來(lái)到了頒獎的時(shí)刻了，我們一起看看本次運動(dòng)會(huì )的第一名是誰(shuí)？
三、結束部分。
�。�1）運動(dòng)會(huì )結束了，小動(dòng)物們要回家了。
皮皮幼兒園為小動(dòng)物們準備了小火車(chē)。但是需要小朋友們幫忙，送小動(dòng)物上火車(chē)的小朋友先數數火車(chē)有幾節車(chē)廂，再送小動(dòng)物上火車(chē)，每種小動(dòng)物坐一節車(chē)廂，然后先從左邊開(kāi)始數，說(shuō)說(shuō)“xx小動(dòng)物坐在第x節車(chē)廂”或“第x節車(chē)廂坐的是xx動(dòng)物”。再從右邊開(kāi)始數，說(shuō)說(shuō)“xx小動(dòng)物坐在第x節車(chē)廂”或“第x節車(chē)廂坐的是xx動(dòng)物”做好后幫它們更換位置再說(shuō)。
�。�2）幼兒操作，教師巡回指導。
�。�3）教師和幼兒交流分享。
四、延伸部分。
家庭延伸：請小朋友數一數自己住的樓房共有幾層，小朋友的家里住在第幾層。
區域延伸：將數字1指5的卡片投放在數學(xué)區，引導幼兒對活動(dòng)室里的桌椅進(jìn)行排序，貼上數字卡片。（第1排第2排第3排第4排等）
教學(xué)反思：
在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，為了讓幼兒注意力集中，所以我以走線(xiàn)的游戲，把孩子們帶入了課堂上來(lái)，我神秘地說(shuō)小朋友們小動(dòng)物蓋新房子啦，非常的漂亮，要帶小朋友們去參觀(guān)。這下子孩子們的注意力都被我吸引住了。接著(zhù)讓幼兒進(jìn)入一個(gè)有趣的故事當中。我以小動(dòng)物（獅子、小貓、小狗、小雞、小兔）搬新家這個(gè)游戲帶動(dòng)幼兒。
數學(xué)課的教案13
教學(xué)目的：小結數列求和的常用方法，尤其是要求學(xué)生初步掌握用拆項法、裂項法和錯位法求一些特殊的數列。
教學(xué)過(guò)程：
基本公式：
1.等差數列的前 項和公式：
2.等比數列的'前n項和公式：
當 時(shí)， ① 或 ②
當q=1時(shí)，
一、特殊數列求和--常用數列的前n項和及其應用：
例1 設等差數列{an}的前n項和為Sn，且 ，
求數列{an}的前n項和
——由題和等差數列的前n項和公式先求通項公式an，再sn
例3 求和S =1×2×3+2×3×4+…+n(n+1)(n+2).
——關(guān)鍵是處理好通項：n(n+1)(n+2)=n +3n +2n，
應用 特殊公式和分組求解的方法。
二、拆項法(分組求和法)：
例4求數列
的前n項和。
——拆成等比數 和列等差數列 {3n-2},應用公式求和，注意分a=1和 兩類(lèi)討論.
三、裂項(相消)法：
例5求數列 前n項和
——關(guān)鍵是處理好通項(裂項).設數列的通項為bn，則
例6求數列 前n項和
解：
四、錯位法：
例7 求數列 前n項和
解： ①
�、�
兩式相減：
五、作業(yè)：
1. 求數列 前n項和
2. 求數列 前n項和
3. 求和： (5050)
4. 求和：1×4 + 2×5 + 3×6 + ……+ n×(n + 1)
5. 求數列1，(1+a)，(1+a+a2)，……，(1+a+a2+……+an?1)，……前n項和
數學(xué)課的教案14
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習手口一致地點(diǎn)數3以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2、知道總數，能說(shuō)出總數是多少。
3、能積極參與，感受活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】手口一致地點(diǎn)數3以?xún)鹊臄盗俊?/p>
【活動(dòng)難點(diǎn)】準確地將點(diǎn)卡和動(dòng)作、點(diǎn)卡和實(shí)物相匹配。
【活動(dòng)準備】
小鳥(niǎo)和大樹(shù)圖卡；1到3的點(diǎn)卡、數卡；小動(dòng)物掛圖。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、數一數，說(shuō)出總數是多少。
1、出示小鳥(niǎo)圖卡，讓幼兒手口一致地數數，說(shuō)出總數。
老師家里最近發(fā)生了一件有趣的事情。有一天我回家時(shí)看到陽(yáng)臺上有一只小鳥(niǎo)凍得直發(fā)抖，我就把它裝在了一只籠子里；（貼一只小鳥(niǎo)圖卡）到了第二天的`時(shí)候，我又看到了一只小鳥(niǎo)落在了籠子上，我就又把它也裝進(jìn)了籠子里。（再貼一只小鳥(niǎo)圖卡）現在小朋友幫老師數一下，我的籠子里有幾只小鳥(niǎo)？（2只）到了第三天的時(shí)候，又來(lái)了一只小鳥(niǎo)，我就又把它裝到了籠子里，（再貼第三只小鳥(niǎo)圖卡）小朋友再數一下，現在老師的籠子里總共有幾只小鳥(niǎo)？（3只）
2、出示大樹(shù)圖卡，讓幼兒手口一致地數，并說(shuō)出總數。
這三只小鳥(niǎo)在籠子里邊呀總是不開(kāi)心，它們也不吃食也不叫，我都不知道該咋辦。后來(lái)我的女兒告訴我：“小鳥(niǎo)可能是想家了，我們把它們送回家吧！”小朋友知道小鳥(niǎo)的家在哪呢？（大樹(shù)上）出示三張大樹(shù)圖卡，讓幼兒數并說(shuō)出總數。
3、將小鳥(niǎo)和大樹(shù)一一對應。
一只小鳥(niǎo)一個(gè)家，現在誰(shuí)愿意把小鳥(niǎo)送回家呢？（指明幼兒將小鳥(niǎo)圖卡貼在大樹(shù)圖卡上）。
二、游戲：將點(diǎn)卡與動(dòng)作相匹配。
1、出示圓點(diǎn)卡，讓幼兒初步感知相對應的數量。
剛才我們把幾只小鳥(niǎo)送回了家？（3只）可以用數字寶寶幾來(lái)表示？
�。�3）它還可以有另一種表示方法，就是用圓點(diǎn)表示。（出示三個(gè)圓點(diǎn)）。這種圓點(diǎn)呢，也可以表示數量，是幾個(gè)圓點(diǎn)就表示幾個(gè)。
2、游戲：教師出示點(diǎn)卡，幼兒按要求做相應數量的動(dòng)作。
圓點(diǎn)呢也可以表示動(dòng)作的數量，就像我們來(lái)拍手，我出示一個(gè)圓點(diǎn)，你們就拍一下手;出示兩個(gè)圓點(diǎn)就拍兩下手，出示三個(gè)圓點(diǎn)就拍三下手。下來(lái)我們來(lái)試著(zhù)做一下。（拍手，拍腿，點(diǎn)鼻子等）
三、操作：點(diǎn)卡與實(shí)物等量匹配。
1、出示小動(dòng)物掛圖，讓幼兒手口一致地數它的數量，并說(shuō)出有幾只小動(dòng)物。
2、操作：將點(diǎn)卡與小動(dòng)物的數量相匹配。（將點(diǎn)卡貼在小動(dòng)物后邊）
四、活動(dòng)延伸
讓幼兒試著(zhù)將實(shí)物、點(diǎn)卡、數卡相匹配。（將數卡貼在點(diǎn)卡的后邊）
活動(dòng)反思
優(yōu)：
1.本節課選題適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。
2.本節課思路清晰，環(huán)節設計新穎，抓住了幼兒喜歡小動(dòng)物的心理，并加入游戲,充分調動(dòng)了班級幼兒的積極性。與老師配合的很好。
缺：
1.由于時(shí)間的原因，本節課沒(méi)能讓全部幼兒進(jìn)行操作。
2.在教學(xué)過(guò)程中，點(diǎn)數方法強調的不夠深刻，造成幼兒操作時(shí)需要老師提醒。
這節課總的來(lái)說(shuō)還比較理想,如果在上這節課我會(huì )加大難度，比如，三個(gè)小動(dòng)物要用數字“3”表示，另外在點(diǎn)數方法上我會(huì )反復想幼兒說(shuō)明。
數學(xué)課的教案15
一、設計意圖
3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開(kāi)始掌握計數活動(dòng)，并學(xué)會(huì )按計數活動(dòng)的要素進(jìn)行計數，形成了最初的數概念。我班幼兒現處于小班下學(xué)期，經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習和訓練，已經(jīng)能夠按順序口頭數數，能夠手口一致地點(diǎn)數4以?xún)任矬w的數量，并說(shuō)出總數。根據幼兒計數能力發(fā)展的順序：按順序口頭數數→按物點(diǎn)數→說(shuō)出總數→按數取物，特設計此次數學(xué)教育活動(dòng)。
二、活動(dòng)內容：
做客——按數取物（5以?xún)龋?/p>
三、教案目標：
1、喜歡參加操作活動(dòng)，并能按要求完成操作活動(dòng)。
2、能手口一致地點(diǎn)數5以?xún)任矬w的數量并說(shuō)出總數。
3、學(xué)習按數取物，根據5以?xún)鹊闹付〝盗咳〕鱿嗟葦盗康奈矬w。
四、教案準備：
教具：帶圓點(diǎn)的蘑菇形房頂用1—5的`點(diǎn)卡表示幼兒園教案；貼有小動(dòng)物的房間，分別為五種不同的動(dòng)物；大子兩顆。
學(xué)具：幼兒人手一份操作學(xué)具（“糖”、糖紙、數字卡等）。
五、教案過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情景——練習點(diǎn)數
唱歌《開(kāi)車(chē)歌》到小動(dòng)物家做客。依次出現小動(dòng)物的房間：“看看我們先到誰(shuí)家��？”（小豬）“有幾只小豬在家？”（3只）打亂順序出示，請幼兒
點(diǎn)數并說(shuō)出總數。
小結：大家都數一數，知道每個(gè)房間住著(zhù)幾只小動(dòng)物。
�。ǘ┯螒颉皰扉T(mén)牌”——將數字與數量對應匹配
“小動(dòng)物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門(mén)牌號了，我們大家來(lái)幫它們掛一下吧！”請幼兒分別用數字卡表示門(mén)牌號。并提問(wèn)：“你怎么知道這個(gè)門(mén)牌號是ХХ家的呢？”
小結：小狗的房間里住著(zhù)一只小狗，門(mén)牌號應該是1、（類(lèi)推）（三）游戲“包糖果”——練習按數取物
1、教師擲有點(diǎn)卡的子，幼兒根據點(diǎn)卡數量取出相應數量的糖紙，邊拿邊說(shuō)：一個(gè)點(diǎn)我拿一張糖紙。（重復游戲）
2、教師擲有數字的子，幼兒根據數字取出相應數量的糖紙，并邊拿邊說(shuō)。
3、幼兒自由“包糖果”，把糖果送給自己想送的小動(dòng)物。
小結：有幾只小動(dòng)物就包幾顆糖果。
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