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幼兒園數學(xué)教案：比長(cháng)短
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的幼兒園數學(xué)教案：比長(cháng)短，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園數學(xué)教案：比長(cháng)短1
活動(dòng)設計背景
雖是學(xué)前大班的學(xué)生，但學(xué)生的書(shū)本學(xué)具時(shí)常亂放，小書(shū)包里的東西也是亂糟糟的；通過(guò)此課的學(xué)習，旨在培養學(xué)生愛(ài)護學(xué)具，按書(shū)本學(xué)具的大小、長(cháng)短，有序地整理自己小書(shū)包的能力。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)學(xué)生觀(guān)察，初步感知物體有長(cháng)有短。
2、通過(guò)學(xué)生操作學(xué)會(huì )一般比較物體長(cháng)短的方法，知道長(cháng)和短是比出來(lái)的。
3、培養學(xué)生操作、觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。
4、培養學(xué)生愛(ài)護學(xué)具的良好習慣，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
5、使學(xué)生初步體會(huì )到生活中處處有數學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
掌握比較方法，會(huì )比幾個(gè)物體的長(cháng)短。
活動(dòng)準備
1、十二袋不同的物品。
2、兩支不同顏色、不同長(cháng)度的鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、感知物體有長(cháng)、有短
1、引導觀(guān)察
談話(huà)：小朋友，你們每組的桌子上有兩個(gè)紙袋，你們想知道里面裝的什么東西嗎？現在你們兩個(gè)人一袋把它們倒出來(lái)看一看，有什么？
2、交流、匯報
�。�1）問(wèn)：能告訴老師，你發(fā)現什么了嗎？
�。�2）小組交流。
�。�3）學(xué)生匯報。
�。�4）引導說(shuō)出：物體有長(cháng)、有短。
二、探究比較長(cháng)、短的方法
1、提問(wèn)：你是怎么知道這些物體有長(cháng)、有短的呢？
2、小組合作探究方法。
3、小組匯報。
4、揭示比較的一般方法。
我們不管把鉛筆豎著(zhù)戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放在桌面上，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：一般把要比的幾個(gè)物體一端對齊。
5、出示鉛筆圖，引導學(xué)生說(shuō)出誰(shuí)比誰(shuí)長(cháng)，誰(shuí)比誰(shuí)短，并板書(shū)長(cháng)、短。
三、反饋練習
1、教師談話(huà)：現在，我們做一個(gè)比較長(cháng)短的游戲，你們可以自由結組，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。
2、學(xué)生活動(dòng)。
學(xué)生會(huì )比學(xué)具、跳繩、胳膊、手、腳等。
四、鞏固練習。
做書(shū)中的練習題。
五、整理學(xué)具
教師提出要求：
1、原來(lái)學(xué)具袋中的東西不動(dòng)，把書(shū)和自己的.東西收拾好。
2、每?jì)扇搜b一袋，再把桌面上的學(xué)具擺一擺，比一比，聽(tīng)清要求。
3、把桌面上的學(xué)具中最長(cháng)的一個(gè)裝進(jìn)紙袋里；再把桌面上的學(xué)具中最短的一個(gè)裝進(jìn)袋里。
4、各組都只剩下一個(gè)學(xué)具時(shí)，讓學(xué)生把剩下的一個(gè)學(xué)具也裝進(jìn)袋里。
5、把裝好的學(xué)具袋放在桌子的左上角。
六、小結。
教學(xué)反思
1、通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，大多學(xué)生能夠掌握比較物體長(cháng)短的方法，并能動(dòng)手正確的比較物體的長(cháng)短。
2、多數學(xué)生能在教師的指導下，整理好自己的小書(shū)包，但幼兒行為習慣的養成，不是一天一日就能成的，還需在今后的教學(xué)工作中，加大練習力度，反復訓練。
幼兒園數學(xué)教案：比長(cháng)短2
活動(dòng)目標
1、引導幼兒學(xué)習區別長(cháng)短、寬窄、厚薄，并能用詞表達。
2、讓幼兒學(xué)習按照長(cháng)短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。
3、鼓勵幼兒完成多種活動(dòng)內容，并大膽講述操作過(guò)程和操作結果。
活動(dòng)重點(diǎn)
引導幼兒學(xué)習按照物體長(cháng)短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序。
活動(dòng)難點(diǎn)
引導幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進(jìn)行長(cháng)短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的`過(guò)程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。
活動(dòng)準備
1、活動(dòng)室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書(shū)、毛衣、襯衫等。
2、教具：寬窄的紙條若干（同顏色、同長(cháng)度；同顏色、不同長(cháng)度）；按長(cháng)短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張（如圖1-圖7）；錄音機、磁帶。
3、學(xué)具：每人一個(gè)信封，信封內有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片；每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄；墊板若干；寬窄不同的布若干。
第一組：寬窄排序材料（同顏色、同長(cháng)度、寬窄不同）；數字卡片；厚薄排序材料（同質(zhì)料、不同厚�。�；長(cháng)短排序材料（同顏色、同寬窄、不同長(cháng)度）。
第二組：寬窄排序材料（不同顏色、同長(cháng)度、不同寬窄）；厚薄排序材料（同材料、不同顏色、不同厚�。�；長(cháng)短排序材料（同材料、不同顏色、不同長(cháng)度）。
第三組：寬窄排序材料（顏色、長(cháng)度、寬窄均不同）；厚薄排序材料（顏色、質(zhì)料、厚薄均不同）;長(cháng)短排序材料（顏色、質(zhì)料、長(cháng)短均不同）。
活動(dòng)過(guò)程
1、集體活動(dòng)：
玩踩墊游戲。（體驗哪塊墊厚，哪塊墊�。�
想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西薄。
2、小組活動(dòng)：
按不同難度分成三個(gè)小組。（要求邊操作邊講述）（爭取每人都能完成三種活動(dòng)）
3、活動(dòng)評價(jià)
在實(shí)物投影儀中出示幼兒的操作結果，幼兒集體檢查。
4、小結。
游戲活動(dòng)彩布排序。
活動(dòng)結束
音樂(lè )起，小朋友離開(kāi)活動(dòng)室。
幼兒園數學(xué)教案：比長(cháng)短3
一、活動(dòng)目標
1、在嘗試中能用目測和一一對應的方式比較長(cháng)短，體驗自己發(fā)現結果的成功感。
2、學(xué)習按照游戲規則進(jìn)行活動(dòng)。
3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
4、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
二、活動(dòng)準備
1．籃子（人手一只）、吸管、彩帶、（每人兩件，一件長(cháng)的，一件短的）
2．錄音機、音樂(lè )《小鳥(niǎo)飛》《娃哈哈》《小兔跳》
3．小兔、小猴頭飾（都帶上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是長(cháng)的尾巴）
三、活動(dòng)過(guò)程
1、出示物品，引起幼兒興趣今天老師為小朋友準備了很多好玩的東西，但是請你們玩之前呢，老師有個(gè)要求，就是你們在玩的時(shí)候仔細看看這些東西有什么特點(diǎn)，你覺(jué)得它們是怎樣的？
2、每人一個(gè)袋子，里面裝著(zhù)準備好的`物品，幼兒自由嘗試發(fā)現問(wèn)題。
3、2分鐘后請幼兒討論發(fā)現的問(wèn)題。
4、提出要求，引導幼兒再次嘗試現在請小朋友從你們的袋子里拿出相同的東西，玩一玩，比一比，看看這次聰明的你們又能發(fā)現什么？
5、幼兒把發(fā)現結果說(shuō)出來(lái)。
四、出示袋子
剛才小朋友都很聰明，說(shuō)出了自己發(fā)現的問(wèn)題�，F在看看老師袋子里面又有什么東西呢？。
看棍子，幼兒說(shuō)出自己看到的情況。
教師小結：多出來(lái)的這里是長(cháng)的，出示字：長(cháng)。幼兒唱讀。
這邊沒(méi)有的是短，出示字：短。幼兒唱讀。
五、結束活動(dòng)
1、游戲：聽(tīng)信號做動(dòng)作教師說(shuō)長(cháng)，幼兒用兩只手比長(cháng)，開(kāi)始時(shí)帶著(zhù)幼兒做。教師說(shuō)短，幼兒用手比短。
2、游戲：看表演現在呢，有兩只小動(dòng)物要給小朋友表演，大家一起去看，好嗎？幼兒聽(tīng)音樂(lè )《娃哈哈》離開(kāi)位置，到前面。
老師有個(gè)要求，就是要看清楚等下出來(lái)的小動(dòng)物誰(shuí)的尾巴是短的？現在請小朋友準備好啦，小動(dòng)物要表演了。
教師帶上頭飾扮演小兔小猴。
幼兒回答是小兔后，放音樂(lè )《小兔跳》帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳。
小朋友都很棒，現在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。
課后反思：
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀(guān)點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數學(xué)活動(dòng)中引導他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結。
在活動(dòng)之前也看過(guò)一些關(guān)于“比長(cháng)短”的文章，和同行的活動(dòng)反思，所以在準備學(xué)具和提要求時(shí)更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來(lái)三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。
整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開(kāi)始、游戲中結束，整體感覺(jué)孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氛圍，都還挺開(kāi)心的。
幼兒園數學(xué)教案：比長(cháng)短4
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒不受粗細的干擾，按照物體的長(cháng)短排序。
2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，體會(huì )數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
比較長(cháng)短差別明顯的5個(gè)物體，按從長(cháng)到短活從短到長(cháng)的順序排列。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能大膽描述自己的排列順序。
活動(dòng)準備：
1、長(cháng)短不同的4個(gè)紙條.
2、長(cháng)頸鹿爸爸、媽媽、哥哥、妹妹和自己的圖片。
3、數學(xué)幼兒用書(shū)、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒復習比較長(cháng)短并排序
1、將幼兒分成9組，每組幼兒發(fā)一組長(cháng)短不同的紙條。
師：請小朋友看一看桌上的彩色紙條，比一比誰(shuí)最長(cháng)，再找出最短的，和比較長(cháng)的。
幼兒自由操作。
2、鼓勵幼兒自由探索
師：找出來(lái)以后請小朋友為這三根紙條排序，怎么樣才能讓這三根紙條整整齊齊的排好隊呢?
幼兒自由操作，引導幼兒描述排序的順序：從長(cháng)到短或從短到長(cháng)。
3、在增添一張紙條，引導幼兒再次排序。
師：現在小朋友手上又多了一張紙條，請小朋友看看它應該怎么加入這個(gè)隊當中呢?
幼兒自由操作，教師巡視、指導并給與評論。
二、教師設置情景導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、師：冬天來(lái)了，長(cháng)頸鹿媽媽給長(cháng)頸鹿爸爸、哥哥、妹妹和自己一人買(mǎi)了一條圍巾。小朋友，請你們猜一猜，這5條圍巾分別應該給誰(shuí)呢?
教師引導幼兒比較長(cháng)頸鹿一家脖子的長(cháng)短，并按脖子的長(cháng)短進(jìn)行排序。再次基礎引導幼兒比較圍巾的長(cháng)短，將圍巾按長(cháng)短排序，為長(cháng)頸鹿一家選擇合適的圍巾。
2、教師指導幼兒完成幼兒用書(shū)內容。將長(cháng)頸鹿的圍巾按照從長(cháng)到短的順序分別圖上紅色、藍色、黃色、綠色、紫色。
活動(dòng)反思：
今天是本學(xué)期的'家長(cháng)開(kāi)放日，考慮到務(wù)必要照顧到每一個(gè)幼兒，所以我選擇了幼兒喜歡的數學(xué)活動(dòng)——《按長(cháng)短排序》來(lái)做今天的活動(dòng)內容。因為本次活動(dòng)有幼兒操作環(huán)節，也會(huì )用到幼兒用書(shū)�；顒�(dòng)一開(kāi)始，我首先給每組幼兒發(fā)放了三張不用顏色不同長(cháng)短的紙條，讓幼兒先觀(guān)察這幾張紙條有什么不同，幼兒很快就觀(guān)察出來(lái)了。在這一環(huán)節中優(yōu)點(diǎn)是照顧到了每一個(gè)幼兒，幼兒都能近距離的看到排序的過(guò)程。缺點(diǎn)是準備的紙條不夠，有一組幼兒差一張紙條。那么在以后的學(xué)具準備過(guò)程中一定要細心，差一張就是這次活動(dòng)的缺陷。第二個(gè)環(huán)節，請長(cháng)頸鹿的一家來(lái)參加我們的活動(dòng)，長(cháng)頸鹿一家的圖卡做的特別生動(dòng)，所以小朋友一看就特別感興趣，一眼就能分清誰(shuí)是爸爸、誰(shuí)是媽媽、誰(shuí)是哥哥、誰(shuí)是妹妹。也能分清他們的高矮程度，知道最長(cháng)的圍巾應該給爸爸、第二長(cháng)圍巾應該給媽媽、第三長(cháng)圍巾應該給哥哥……最后一個(gè)環(huán)節請幼兒給長(cháng)頸鹿一家的圍巾涂色，在涂前兩條圍巾的顏色時(shí)，小朋友還能分清誰(shuí)長(cháng)誰(shuí)短，還剩三條的時(shí)候，就感覺(jué)小朋友有點(diǎn)模糊了，不知道接下來(lái)該排那一條了，這時(shí)候我就讓小朋友將涂過(guò)顏色的兩條圍巾用手遮住，然后在不受干擾的情況下再來(lái)看一看。小朋友一下就看出來(lái)了，知道哪一條才是應該排在第三的，接下來(lái)我就用同樣的辦法，讓幼兒找出了排在第四的和第五的，分別涂上了綠色和橙色。大部分幼兒都涂得很好，只有極少數動(dòng)作慢的小朋友沒(méi)有涂完�？傊诒敬位顒�(dòng)中幼兒都很配合，積極性也比較高，在幼兒分組操作時(shí)，看到了幼兒的個(gè)體差異，在對于接受慢的幼兒給予了及時(shí)的支持和幫助，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，也要注重幼兒個(gè)體差異，并實(shí)施重點(diǎn)關(guān)注。在準備教具的時(shí)候也要吸取這次活動(dòng)的經(jīng)驗，認真準備、仔細檢查。避免在以后的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中再出現類(lèi)似的問(wèn)題。
幼兒園數學(xué)教案：比長(cháng)短5
活動(dòng)目標：
1、教幼兒學(xué)習按物體的長(cháng)短排序差異排序四個(gè)物體的序列。
2、使幼兒學(xué)會(huì )用語(yǔ)言描述排列順序的能力。
活動(dòng)準備：
教具、學(xué)具；長(cháng)短不一的同色紙條四根，標記圖一根。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)
1、出示四根紙條：這是什么？它們又什么不一樣？哪根長(cháng)哪根短？
2、可以用什么辦法來(lái)證明你你們說(shuō)的是對的呢？
3、教師邊操作比較兩根紙條的'長(cháng)短邊講解比較的方法。我們怎么來(lái)給這幾根紙條取名字呢？
4、出示排隊標記圖：誰(shuí)會(huì )在紅線(xiàn)上給這幾根紙條排隊呢？想想哪根紙條排在最前面，哪根紙條排在后面，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說(shuō)：什么紙條請你排在什么地方。
5、請個(gè)別幼兒上前操作給紙條排隊。
6、請大家說(shuō)說(shuō)他是怎么跟紙條排隊的？
二、幼兒操作
1、每個(gè)小朋友從桌子中間拿一張排隊標記圖，拿一個(gè)小袋子。
2、倒出袋子里的紙條，比一比哪根紙條是最長(cháng)的、長(cháng)的、短的和最短的。
3、給四根紙條按順序排排隊，一邊排一邊說(shuō)。
四、展示幼兒作業(yè)。
五、組織幼兒整理操作材料，結束活動(dòng)。
幼兒園數學(xué)教案：比長(cháng)短6
任何事物都會(huì )有長(cháng)短，胖瘦，大小等等。幼兒園數學(xué)教案比長(cháng)短，我們一同來(lái)看看下文。
比 粗 細
1、建立粗細概念，學(xué)會(huì )比較物體的粗細，知道哪個(gè)粗哪個(gè)細或是一樣粗。
2、發(fā)展幼兒觀(guān)察、比較及積極思維能力學(xué)會(huì )比較粗細
第四幅圖
講解法、實(shí)踐法
圖片、投影、自制學(xué)具。
一、導入：
提問(wèn)：（引導學(xué)生回憶）誰(shuí)來(lái)把上幾次課我們已學(xué)習了哪些知識？
回答：比大小、比高矮、比長(cháng)短。
談話(huà)：這節課我們來(lái)學(xué)習一個(gè)新知識——比粗細（板書(shū)課題）
二、新授：
1、借助圖示學(xué)習——比粗細。
1）請仔細觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？
2）比一比，互相說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)比誰(shuí)粗？誰(shuí)比誰(shuí)細？
3）鼓勵自己說(shuō)再指名說(shuō)。
2、分小組活動(dòng)：
小組同學(xué)相互說(shuō)一說(shuō)：下面圖中什么比什么粗？什么比什么細？
小組匯報：說(shuō)說(shuō)每幅圖是怎樣比的？
3、比一比：【最粗的`畫(huà)√，最大的畫(huà)×】
仔細觀(guān)察圖：想一想，哪個(gè)最粗？哪個(gè)最細？（讓學(xué)生感受大（�。�
中有大（�。�
要求：1）仔細觀(guān)察它們的形狀，比一比，互相說(shuō)說(shuō)。
2）提問(wèn)：哪個(gè)粗？哪最細？（毛衣針最粗、縫衣服的針最細）
3）認識“√”、“×”，然后再最粗的上打“√”。最細的上打“×”
三、練習。（請在粗的上打“√”，在細的上打“×”）
1、鋼筆與圓珠筆、鉛筆比較。 2、樹(shù)干與樹(shù)枝比。 3、教室里的實(shí)物比一比
四、小結：這節課我們學(xué)習了什么？生活中怎樣用。
五、練習冊第4頁(yè)：比粗細
幼兒園數學(xué)教案：比長(cháng)短7
活動(dòng)設計背景
在一次區域活動(dòng)時(shí)，發(fā)現孩子對于2個(gè)物體之間的長(cháng)短區分很好，但是對于多個(gè)物體時(shí)，不能很好的區分長(cháng)短，所以設計了本節課。
活動(dòng)目標
1、能辨別5個(gè)以?xún)任矬w的長(cháng)短。
2、在操作活動(dòng)中體驗物體從長(cháng)到短或從短到長(cháng)排列的順序關(guān)系，嘗試按長(cháng)短排序。
3、樂(lè )于參與集體活動(dòng)。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：在操作活動(dòng)中體驗物體從長(cháng)到短或從短到長(cháng)的順序關(guān)系；
難點(diǎn)：能辨別5以?xún)任矬w的長(cháng)短。
活動(dòng)準備
1、教具準備：5支不同長(cháng)短的筆；
2、學(xué)具準備：長(cháng)棒；5根不同長(cháng)短的繩子；5支不同長(cháng)短的筆；
活動(dòng)過(guò)程：
1、預備活動(dòng)：
師幼互相問(wèn)好
走線(xiàn)，線(xiàn)上游戲：師幼邊走邊念兒歌，可是教師說(shuō)，也可是師幼同說(shuō)；
2、集體活動(dòng)：
1）師幼共同探索按長(cháng)短排序
創(chuàng )設情境：教師給小朋友帶來(lái)了一群好朋友，他們是小朋友學(xué)習的好幫手。我們先給他們排排隊吧。教師拿出5支不同長(cháng)短的筆，師范將5支筆按照從長(cháng)到短的順序排列；
引導幼兒從上至下觀(guān)察，體驗筆一支比一支短；在從下至上看，體驗筆一支比一支長(cháng)；
2）幼兒操作探索：
教師：“長(cháng)棒寶寶也想請小朋友給他們排排隊�！�
幼兒拿出長(cháng)棒，將長(cháng)棒按從短到長(cháng)的`順序排列，提樣長(cháng)短的順序關(guān)系。
3、分組活動(dòng)，教師對幼兒進(jìn)行觀(guān)察，操作完成引導幼兒說(shuō)出自己是怎樣給物品排序的。
第一組：操作長(cháng)棒，從長(cháng)到短排序或從短到長(cháng)排序，方向不限；
第二組：按長(cháng)短順序給繩子排隊，方向不限；
第三組：操作筆，按長(cháng)短排序，體驗長(cháng)短的順序關(guān)系。
4、游戲活動(dòng)：游戲“說(shuō)相反”，教師說(shuō)“××物品長(cháng)”，幼兒接說(shuō)“××物
品短”，要求接說(shuō)的速度越快越好。如火車(chē)長(cháng)——汽車(chē)短……。
5、交流小結，收拾學(xué)具：
教師引導幼兒將學(xué)具按要求收拾好。
活動(dòng)延伸：
1、完成操作冊第13——14頁(yè)的活動(dòng)；
2、玩“吃小棒”游戲，幼兒3人一組，手上各有3根長(cháng)短不同的長(cháng)棒，3個(gè)幼兒一同說(shuō)：“一、二、三、出”，幼兒分別拿出一根長(cháng)棒，比較長(cháng)短，長(cháng)的吃短的，最短的能吃最長(cháng)的。最后比一比誰(shuí)手里剩下的小棒數量多。
教學(xué)反思
本節課在對教材的把握上設計較好。環(huán)節適合幼兒年齡特點(diǎn)，在師幼互動(dòng)和幼幼互動(dòng)時(shí)，孩子全身心的投入，興趣很高。數學(xué)就是服務(wù)生活的，孩子在操作和游戲中掌握了區分長(cháng)短的方法，理解了長(cháng)短順序的關(guān)系。
在幼兒分組操作時(shí)，忽略了幼兒的個(gè)體差異，在對于接受慢的幼兒沒(méi)有及時(shí)給與支持和幫助，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，注重幼兒個(gè)體差異，并實(shí)施
重點(diǎn)關(guān)注
如果重新上這節課，我會(huì )在保持原有的基礎上，在操作環(huán)節發(fā)現掌握不好的孩子，在游戲環(huán)節重點(diǎn)關(guān)注策略，是所有的孩子都能很好掌握；另外，在一日活動(dòng)將此項活動(dòng)延伸到各個(gè)環(huán)節，隨機教育和引導。
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