中班數學(xué)序數教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的中班數學(xué)序數教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班數學(xué)序數教案1
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒對序數的興趣。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和初步的邏輯思維能力。
3、學(xué)習序數6-10，進(jìn)一步理解序數的方向性，能正確使用序數詞表述物體的排列次序。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
知識-事先學(xué)習1-5的序數。
物質(zhì)-多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
幼兒跟教師做開(kāi)火車(chē)動(dòng)作進(jìn)教室。
二、展開(kāi)
1、看課件，復習1-5的序數。
2、學(xué)習6-10的.序數。
3、引導幼兒按照從左到右辨認10以?xún)鹊男驍怠?/p>
4、引導幼兒按照從右到左的順序辨認10以?xún)鹊男驍�。教師總結：序數有一定的順序性和方向性。
5、以游戲的形式讓幼兒按照從下往上的順序辨認10以?xún)鹊男驍怠?/p>
6、游戲《排排隊》。
三、結束
幼兒排隊開(kāi)小火車(chē)返回。
活動(dòng)反思：
孩子們在日常生活中經(jīng)常接觸到序數，為了使幼兒在生活中能夠更好的運用，所以創(chuàng )設了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒從不同的方向準確辨別出10以?xún)鹊男驍�，并能正確使用序數詞表述物體的排列次序�；顒�(dòng)中通過(guò)教師引導幼兒觀(guān)看課件，讓幼兒從不同的方向說(shuō)出小動(dòng)物們分別坐在哪一節車(chē)廂（或住在哪一層樓），以此辨別10以?xún)鹊男驍�，從而突破活�?dòng)的重點(diǎn)�；顒�(dòng)的難點(diǎn)是讓幼兒在準確辨別10以?xún)刃驍档幕A上進(jìn)一步理解序數的方向性，通過(guò)教師重點(diǎn)引導和講解以及游戲的形式進(jìn)行突破。
中班數學(xué)序數教案2
活動(dòng)名稱(chēng)
動(dòng)物運動(dòng)會(huì )（5以?xún)刃驍担?/p>
活動(dòng)建議
xxx
活動(dòng)目標
1、通過(guò)參加動(dòng)物運動(dòng)會(huì )，變徐游戲變學(xué)習，對序數產(chǎn)生興趣。
2、能從不同方向（從左到右，從右到左，從上到下，從下到上）確認物體的排列順序。
3、區分基數和序數的含義，學(xué)習用序數詞（第幾）表示5以?xún)任矬w排列的次序。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導幼兒理解序數詞可以正確表示物體的排列次序。
難點(diǎn)：引導幼兒理解“有幾個(gè)”和“第幾個(gè)”的問(wèn)題是不一樣的。
活動(dòng)準備
集體準備：
教師用：5種動(dòng)物的`圖片各一張，紅旗一面，座位平面圖一張，黑板
自行準備：幼兒用書(shū)、筆人手一份；
活動(dòng)過(guò)程
1、《運動(dòng)員進(jìn)行曲》中，逐一出示5種小動(dòng)物。
——森林里要舉行運動(dòng)會(huì )，小動(dòng)物們排好隊出場(chǎng)了，你們看看，有幾個(gè)小動(dòng)物參加此賽呢？
——（將小動(dòng)物在紅旗后面一字排好）小朋友看看，排在第幾個(gè)呢？（強調孩子對序數的表述“第幾”）
——引導幼兒根據紅旗擺放的位置，（從左到右，右到左，然后從下到上，從上到下）點(diǎn)數，學(xué)習序數。
2、小動(dòng)物找位置
——出示座位平面圖觀(guān)察座位（以紅旗為參照物）
——請個(gè)別幼兒根據老師的要求，（從左到右，從右到左；然后從下到上，從上到下）給每個(gè)小動(dòng)物找到自己的位置
——集體檢查，鞏固對序數的認識。
3、幼兒練習，幼兒用書(shū)p32、33
中班數學(xué)序數教案3
活動(dòng)設計背景：
最近我們班有兩個(gè)小朋友搬進(jìn)了新家，他們特別喜歡用積木在搭建樓房，還把搭好的樓房當成自己的家向小朋友介紹，他的家住在某某家園，某某層，家里的新變化等等，我發(fā)現孩子在描述家住第幾層時(shí)總是說(shuō)：“我家住五層、我家住三層”，通過(guò)孩子們的談話(huà)交流，我了解到孩子對樓房有一定的正確感知，知道樓層是從下往上數的，但缺乏對樓層的正確認知，只知道是媽媽告訴我的住幾層，并不知道序數與數字的關(guān)系，對“第幾第幾”沒(méi)有正確的認知，因此我就根據我們班近期發(fā)現的問(wèn)題設計了這次活動(dòng)，想通過(guò)這次活動(dòng)使幼兒對序數有一個(gè)正確的認知，讓孩子了解生活中的序數。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲及操作活動(dòng)，讓幼兒從不同方向準確感知物體在序列中的位置并能用序數詞表達出來(lái)。
2、掌握第幾的概念，并能用完整的語(yǔ)句來(lái)表達。
3、感知10以?xún)刃驍档暮x及在生活中的意義，培養幼兒記憶力、語(yǔ)言表達能力和邏輯思維能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)游戲及操作活動(dòng)，掌握第幾的概念，能用完整的語(yǔ)句來(lái)表達，并能運用到生活中。
活動(dòng)準備：
教師演示板、動(dòng)物卡、數卡、幼兒學(xué)具、小鼓。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請幼兒隨音樂(lè )有秩序的進(jìn)入活動(dòng)室。
二、感知活動(dòng)。
1、幼兒報數落座。
2、聽(tīng)口令做動(dòng)作。（如請第一排的小朋友起立，請第二排的小朋友拍手等。）
三、探索學(xué)習活動(dòng)，從不同角度準確感知物體在序列中的位置。
�。ㄒ唬┯螒颍盒�(dòng)物來(lái)排隊。
教師：森林了舉行運動(dòng)會(huì )，一起來(lái)看看由誰(shuí)來(lái)參加。
1、依次出示10只小動(dòng)物，請幼兒分別說(shuō)出是哪個(gè)小動(dòng)物，排在第幾？
2、個(gè)別提問(wèn)：請幼兒分別說(shuō)出從前向后數、從后向前數，小動(dòng)物排在第幾？
教師：跑步比賽開(kāi)始了，請小朋友們看看你們的小動(dòng)物誰(shuí)跑在第一？
3、幼兒自己操作學(xué)具，教師巡視提問(wèn)。
�。ǘ┯螒颍捍罡邩�。
教師：比賽結束了，小動(dòng)物要休息，我們來(lái)給小動(dòng)物大哥高樓吧！
1、教師在演示板上從下到上依次出示數字1—10，請幼兒說(shuō)出：1樓——10樓。
2、請幼兒為小動(dòng)物安排房間，并說(shuō)出如：小猴住在三樓第二個(gè)房間。
四、鞏固活動(dòng)
1、聽(tīng)力游戲：小猴翻跟斗。
請幼兒在自己的學(xué)具上操作，取出一摞小猴擺在第一行，教師敲小鼓，如：教師敲3下，就請幼兒把第3只小猴翻過(guò)來(lái)。（反復幾次，敲小鼓的數量要不一樣。）
2、趣味互動(dòng)游戲：大家來(lái)排隊。
邀請家長(cháng)和幼兒一起隨音樂(lè )自由展示，音樂(lè )停時(shí)迅速站隊，教師提問(wèn)如：從前向后數你站在第幾，你的前面是誰(shuí)？（反復幾次。）
五、活動(dòng)延伸。
回家后觀(guān)察每個(gè)樓層有幾個(gè)門(mén)，分別用數字幾來(lái)表示。
教學(xué)反思：
生活中的數學(xué)學(xué)習是幼兒園數學(xué)教育的主要途徑。序數是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對數感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的，需要教師的梳理和提升。
本活動(dòng)在幼兒生活中積累的'數學(xué)經(jīng)驗基礎上，充分利用游戲的動(dòng)力性、趣味性，幫助幼兒理解序數的方向性，強化序數在生活中的應用�；顒�(dòng)設計操作性強，注重動(dòng)靜結合；兒童相關(guān)經(jīng)驗較為豐富，教學(xué)準備充分；在關(guān)注幼兒數學(xué)概念建立的同時(shí)，滲透語(yǔ)言教育、自我保護教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養。在組織過(guò)程中，我盡量用生動(dòng)、活潑，富有兒童情趣的語(yǔ)言表達，密切關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現和反應，給與積極應答。幼兒學(xué)習常規良好，能有序的參與教育活動(dòng)，效果良好。
這也是一節邀請家長(cháng)來(lái)觀(guān)摩的數學(xué)活動(dòng)，所以我盡量讓每個(gè)孩子都展示他們的優(yōu)點(diǎn)，對每個(gè)孩子也都給予了一定的評價(jià)，并讓家長(cháng)也參與進(jìn)來(lái)，讓孩子在鼓勵、游戲的氛圍中不知不覺(jué)的學(xué)習，充分發(fā)揮了他們的主動(dòng)性。但仍有個(gè)別幼兒表達不夠完整，需要繼續鍛煉。
中班數學(xué)序數教案4
一、設計意圖：
進(jìn)入中班的孩子們，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，及對周?chē)h(huán)境的熟悉，他們的社會(huì )交往能力也日益增強；而送外賣(mài)是現實(shí)生活中經(jīng)常發(fā)生的生活情境，多數孩子在生活中都有了一定的生活經(jīng)驗，為了豐富幼兒的交往能力，將送外賣(mài)和認識門(mén)牌號碼相結合，設計了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)已幫助海綿寶寶送外賣(mài)為主線(xiàn)貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中，讓孩子在幫助海綿寶寶解決問(wèn)題的同時(shí)，積累更多的生活經(jīng)驗，準確認讀門(mén)牌號碼、解讀門(mén)牌號碼的意義；從而促進(jìn)其學(xué)會(huì )運用數學(xué)知識解決生活中出現的難題。
二、活動(dòng)目標：
1、在理解5以?xún)刃驍档幕A上，根據門(mén)牌號碼找到相對應的房間。
2、理解門(mén)牌號碼中橫向與縱向的序數關(guān)系，掌握橫向、縱向數字與房間的對應關(guān)系。
3、體驗同伴合作解決生活中數學(xué)問(wèn)題的樂(lè )趣，學(xué)會(huì )相互幫助。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：能正確解讀門(mén)牌號碼，理解門(mén)牌號碼的實(shí)際意義。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：根據食物圖片上的門(mén)牌號碼送食物到指定房間。
四、活動(dòng)準備：
�。ㄒ唬┲R經(jīng)驗準備：
1、幼兒對橫向或縱向的序數有了一定的了解，知道樓房縱向的排列順序。
2、在家長(cháng)的引導下部分幼兒已認識了自己家的門(mén)牌號碼，有一定的經(jīng)驗積累。
�。ǘ┪镔|(zhì)材料準備：
1、教師操作：多媒體課件、門(mén)牌號碼
2、幼兒操作：
�。�1）兩種房子，（一種是五層樓高的樓房，一種是有五層四個(gè)房間的樓房），門(mén)牌號碼、記號筆、雙面膠。
五、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫硨�
1、教師：海綿寶寶是蟹堡王餐廳里大名鼎鼎的廚師，它做的蟹黃堡有很多人訂購，現在餐廳里人手不夠啊可把海綿寶寶急壞了。
2、設置情境：海綿寶寶給老師打電話(huà)請求幫忙。
教師：喂，你好！哦是海綿寶寶��！有什么事嗎？請小朋友們幫忙送外賣(mài)��？我問(wèn)下小朋友愿不愿意啊，小朋友們你們愿意嗎？好的，那你趕快把訂單送過(guò)來(lái)吧。
3、教師接過(guò)訂單并講解訂單內容。
教師：每個(gè)訂單上都有一個(gè)表示房間號碼的數字，根據數字找到正確的房間將蟹黃堡送給小動(dòng)物們。
�。ǘ┯螒颍捍蠹乙黄鹚屯赓u(mài)。
1、教師出示5個(gè)房間的平房，引導幼兒"送外賣(mài)"。
�。�1）師：我手里的訂單呢是海綿寶寶讓我們送給森林小屋的小動(dòng)物們，我們先去看看森林小屋里有哪些小動(dòng)物��！
�。�2）師：第一個(gè)房間住著(zhù)誰(shuí)��？哪個(gè)是第一個(gè)房間��？是這間嗎？（不是）師：這是第一個(gè)房間啊1、2、3、4、5（重復點(diǎn)數），哪里不對？
師：為什么是這邊？這邊是哪一邊？你是怎么知道的？（要跟著(zhù)剪頭的方向數）師：跟著(zhù)箭頭的方向怎么數？（跟著(zhù)箭頭方向從左到右一個(gè)一個(gè)的數）（3）那我們看第一個(gè)房間住著(zhù)誰(shuí)��？第二個(gè)呢？、、、、、、2、開(kāi)始派送，鞏固幼兒對橫向序數的了解。
�。�1）師：好啦！小動(dòng)物的家我們已經(jīng)找到了，那我們來(lái)送外賣(mài)吧！給小兔家送1個(gè)漢堡，小兔家在第幾間房��？（第五間房）（2）這份訂單是給第三個(gè)房間小狗家送1個(gè)漢堡。
�。�3）接下來(lái)這份是給第一個(gè)房間小貓家送1個(gè)漢堡。
�。�4）最后一個(gè)訂單是給第二個(gè)房間小熊家送兩個(gè)漢堡。
3、教師小結：小朋友們太能干了，一會(huì )兒就把海綿寶寶的訂單給送完了。
�。ㄈ┖＞d寶寶電話(huà)通知小朋友給青青草原送訂單。
1、情境對話(huà)：
�。�1）師：是海綿寶寶啊我們剛派送完呢，還有��？去哪里派送��？去青青草原啊，好的，我們馬上去。
�。�2）教師：海綿寶寶現在又要我們去青青草原送外賣(mài)，我們可千萬(wàn)不能送錯地方啊，要不然我們就會(huì )被灰太狼給抓去了。
2、播放課件出示5層樓每層只有一間房間的房子。
�。�1）理解縱向數字與房間的對應關(guān)系。
師：這棟樓房每層樓只有一間房，外賣(mài)又怎么送，我們還是先看看這棟樓里都住著(zhù)誰(shuí)吧？千萬(wàn)不能送到狼堡里去了。（引導幼兒思考并發(fā)現平放于樓房的不同之處）
�。�2）請一個(gè)小朋友快速完成海綿寶寶的任務(wù)師：請給第三層送一個(gè)外賣(mài)，第四層送一個(gè)外賣(mài)，第二層送三個(gè)外賣(mài)。
3、教師小結：哦，原來(lái)數樓房要從下往上數，我們一起來(lái)試一試：第一層樓，第二層樓，第三層樓（鞏固幼兒由下往上數的知識經(jīng)驗）
�。ㄋ模┣榫吃O置—海綿寶寶的大難題1、播放課件，出示5層4間的樓房。
師：剛才海綿寶寶又給接到一個(gè)訂單，讓我們幫他把這份外賣(mài)送到這棟又高又大樓房的這個(gè)房間去2、出示門(mén)牌號碼，引導幼兒解讀門(mén)牌號碼。
�。�1）師：沒(méi)錯那我們應該怎樣去找呢？這是第四個(gè)房間，這也是第四個(gè)房間，為什么不是這個(gè)呢？（指著(zhù)2—4，設疑，鞏固正確門(mén)牌號碼的含義，因為前面是3。
�。�2）師：哇，你的思維非常清晰，原來(lái)找房間，要先找到幾層樓，再找第幾層樓上的幾個(gè)房間（再次解讀門(mén)牌號碼）
�。�3）師：304表示第三層樓的第四個(gè)房間，我們先由下往上找到第三層樓，再找在第三層樓上從左往右數找到第四個(gè)房間，這樣就不會(huì )送錯外賣(mài)了。
4、請兩個(gè)幼兒繼續幫助送外賣(mài)要求：大聲解讀門(mén)牌號碼，再找與其相對應的房間。
5、發(fā)現問(wèn)題，解讀門(mén)牌號碼
�。�1）出示門(mén)牌號碼，將幼兒分成男女兩組，解讀門(mén)牌號碼（鞏固已有經(jīng)驗，復習解讀門(mén)牌號碼）
�。�2）指導個(gè)別幼兒解讀6、游戲：你說(shuō)我找以小組為單位，教師口述門(mén)牌號碼，幼兒根據說(shuō)出的門(mén)牌號碼找到相對應的房間。（從具體形象思維到抽象思維發(fā)展的過(guò)程）
�。ㄋ模┎僮骰顒�(dòng)：外賣(mài)高手（海綿寶寶現場(chǎng)來(lái)讓小朋友送外賣(mài)）
1、將幼兒分成四組，每組三個(gè)操作單（海綿寶寶發(fā)訂單）教師：這里還有很多的外賣(mài)訂單，下面我把小朋友分成四組，我看哪組能用最快的速度送到客人手中
2、教師講解三種操作業(yè)的方法。
師：有的外賣(mài)需要用連線(xiàn)的方法完成，有的外賣(mài)需要粘貼，還有一種超級外賣(mài)則需要書(shū)寫(xiě)門(mén)牌號碼，方便海綿寶寶下送次外賣(mài)。
3、評價(jià)三組作品。
六、活動(dòng)結束：海綿寶寶的謝禮。
師：今天小朋友們真是太厲害了，幫海綿寶寶送了那么多外賣(mài)，海綿寶寶非常感謝你們，現在他要請你們去蟹堡王餐廳去吃漢堡，你們想不想去��？走！吃漢堡咯�。ê＞d寶寶音樂(lè )響起幼兒隨海綿寶寶會(huì )活動(dòng)室）
教學(xué)反思
能與同伴合作，并嘗試記錄結果。生活中的`數學(xué)學(xué)習是幼兒園數學(xué)教育的主要途徑。序數是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對數感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的，需要教師的梳理和提升。
本活動(dòng)在幼兒生活中積累的數學(xué)經(jīng)驗基礎上，充分利用游戲的動(dòng)力性、趣味性，幫助幼兒理解序數的方向性，強化序數在生活中的應用�；顒�(dòng)設計操作性強，注重動(dòng)靜結合；兒童相關(guān)經(jīng)驗較為豐富，教學(xué)準備充分；在關(guān)注幼兒數學(xué)概念建立的同時(shí)，滲透語(yǔ)言教育、自我保護教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養。在組織過(guò)程中，我盡量用生動(dòng)、活潑，富有兒童情趣的語(yǔ)言表達，密切關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現和反應，給與積極應答。幼兒學(xué)習常規良好，能有序的參與教育活動(dòng)，效果良好。
這也是一節邀請家長(cháng)來(lái)觀(guān)摩的數學(xué)活動(dòng)，所以我盡量讓每個(gè)孩子都展示他們的優(yōu)點(diǎn)，對每個(gè)孩子也都給予了一定的評價(jià)，并讓家長(cháng)也參與進(jìn)來(lái)，讓孩子在鼓勵、游戲的氛圍中不知不覺(jué)的學(xué)習，充分發(fā)揮了他們的主動(dòng)性。但仍有個(gè)別幼兒表達不夠完整，需要繼續鍛煉。
中班數學(xué)序數教案5
活動(dòng)背景：
根據《指南》精神及幼兒的實(shí)際情況，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程我以游戲化的情景，讓孩子在體育游戲——玩沙包的各個(gè)環(huán)節中，感受序數、運用序數、理解序數，培養孩子的數學(xué)思維及對數學(xué)活動(dòng)的興趣，同時(shí)也讓每位幼兒感受到獲得幫助別人的快樂(lè )，充分體現數學(xué)生活化的理念。
活動(dòng)目標：
1、在游戲活動(dòng)中理解序數含義，會(huì )用序數詞“第幾”表示5 以?xún)任矬w排列的次序。
2、能夠從不同方向確認物體的排列次序。
3、發(fā)展幼兒思維邏輯判斷能力及語(yǔ)言表達能力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì )用序數詞“第幾”表示5以?xún)任矬w排列次序。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠從不同方向確認物體的`排列次序。
活動(dòng)準備：
游戲賽道，沙包，獎牌，幻燈片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
每隊五人，將幼兒分為三隊，進(jìn)入活動(dòng)室，各隊坐到對應的椅子上，出示紙袋激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。
二、分組游戲，學(xué)習5以?xún)鹊男驍�，理解序數含義。
第一組游戲：頭頂沙包走。
1、幼兒排成一排，通過(guò)提問(wèn)引導幼兒學(xué)會(huì )從不同的方向確認物體的排列次序，如：第幾是誰(shuí)？誰(shuí)是第幾？你是怎么數的？
2、教師介紹游戲玩法及規則。
3、教師按獲獎名次統計比賽結果，說(shuō)出誰(shuí)是第幾名？第幾名是誰(shuí)？
第二組游戲：夾沙包跳。
第三組游戲：手托沙包走，游戲環(huán)節同第一組，層層遞進(jìn)幫助幼兒學(xué)習5以?xún)刃驍怠?/p>
三、播放幻燈片，了解序數的含義及在生活中的應用。
分別出示幻燈片，請幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上有什么？這些數字代表什么意思？為什么要出現這些數字？
教師小結：序數在人們生活中的應用。
活動(dòng)延伸：
回家找一找哪些地方標有數字及它們所代表的含義。
活動(dòng)反思：
序數在日常生活中隨處可見(jiàn)，在電影院，在餐廳，在商店，在幼兒園里，幼兒排隊或游戲時(shí)都會(huì )涉及到序數，幼兒對序數的概念有一定的感知，有一些經(jīng)驗的積累，但是很零碎、不完整、不規范。為此，我們有必要通過(guò)集體活動(dòng)來(lái)幫助幼兒進(jìn)行經(jīng)驗的梳理和提升，使幼兒能正確使用第一至第五的序數詞來(lái)表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導，讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點(diǎn)，讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以?xún)任矬w的排序，體驗序數在生活中的作用，體現生活中學(xué)和游戲中學(xué)數學(xué)的理念。
中班數學(xué)序數教案6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習序數1"10，理解序數的方向性，正確使用序數詞表述物體的排列次序。
2、培養幼兒序數的興趣。
3、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
準備貼絨教具：10個(gè)不同的`小動(dòng)物，有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚(yú)圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
活動(dòng)難點(diǎn)：
自己確定方向并能準確找出位置。
活動(dòng)方法：
游戲法、講解法、引導法。
活動(dòng)時(shí)間：
1課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒隨音樂(lè )《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)活動(dòng)室。咱們小朋友開(kāi)著(zhù)小火車(chē)來(lái)了，小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來(lái)了，不信你看，他們排著(zhù)整齊的隊來(lái)了。
二、小動(dòng)物們多神氣，排著(zhù)整齊的橫隊向我們走來(lái)。請小朋友看一看從左向右排，每只小動(dòng)物排第幾？請小朋友看一看從右向左排，每只小動(dòng)物排第幾？
教師提問(wèn)：
a、從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？
b、從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？
2、看小動(dòng)物們變成縱隊向我們走來(lái)。請小朋友說(shuō)說(shuō)從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾？請小朋友說(shuō)說(shuō)從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾？
教師提問(wèn)：
a、從上向下排小豬排第幾？
b、從下向上排第5的小動(dòng)物是誰(shuí)？
三、小動(dòng)物們都累了，我們一起把它們送回家吧�。ń處煶鍪緲欠繄D片）
�。�1）我們先數數這棟樓房共有幾層？再數數每層有幾個(gè)房間？
�。�2）教師提出要求，請小朋友將小動(dòng)物送回家。
a、小貓住在第4層，從左邊數第5間房子；
b、小兔住在第10層，從右邊數第9間房子；
c、小豬住在第6層，從左邊數第10間房子；
四、剛才小動(dòng)物們的隊排得太好了。有一種小動(dòng)物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊，你們猜它們是誰(shuí)？瞧！它們來(lái)了。唉！由于小企鵝走得太急，有的排錯了隊，有的掉了隊
a、我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊？
b、第幾號小企鵝掉了隊？找一找，它在哪兒？
5、小企鵝餓了，它們要下海捉魚(yú)吃�？�！嚇得小魚(yú)爭先逃命，沖散了隊�？匆豢�，第幾條魚(yú)沒(méi)編號？它應該排第幾？
五、結束部分：
小朋友們學(xué)習了10以?xún)鹊男驍�，能從不同的方向辨別10以?xún)鹊男驍怠，F在我們一起玩個(gè)游戲——乘火車(chē)。
游戲方法：
用椅子搭成三列火車(chē)，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車(chē)票，如第2列火車(chē)第5節車(chē)廂就寫(xiě)2—5，幼兒在音樂(lè )聲中做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作，音樂(lè )一停，幼兒依照車(chē)票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車(chē)員查票，看看誰(shuí)找得又對又快。音樂(lè )再響，幼兒隨音樂(lè )《火車(chē)開(kāi)開(kāi)》出活動(dòng)室。
課后反思：
1、整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。
2、本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習積極性。
中班數學(xué)序數教案7
活動(dòng)目標：
1.能不受物體形狀、排列位置、大小、顏色等因素的影響，正確感知5以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2.通過(guò)目測數群、一一對應、點(diǎn)數等方式，初步建立數量守恒。
3.體驗數量守恒的有趣現象和操作的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：初感知步5以?xún)葦档氖睾?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：體驗用不同的方式來(lái)驗證數的守恒
活動(dòng)準備:
1.知識準備：孩子會(huì )點(diǎn)數、一一對應比較多少、目測數群并能說(shuō)出總數，孩子有記錄數量的經(jīng)驗。
2.材料準備：
�。�1）教具的準備：三組形狀相同排列位置不同的小魚(yú)（各3條）、兩組顏色相同、大小不同的泡泡（各4個(gè)）、兩組顏色不同、大小不同的泡泡（各5個(gè)）數字3、4、5。
�。�2）操作材料的準備：
第一組：每個(gè)小朋友4個(gè)拼插玩具，紙、筆、1—5的數字卡片。
第二組：每個(gè)小朋友一張作業(yè)單，5條小魚(yú)排列隊形不同，記錄各是幾條小魚(yú)，筆。
第三組：小動(dòng)物數量為3、4、5，1—5的數字，1—的點(diǎn)點(diǎn)，筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：情景導入，小魚(yú)過(guò)生日。
小朋友，你們過(guò)過(guò)生日嗎？那你都收到過(guò)什么生日禮物？請小朋友說(shuō)一說(shuō)。
師：今天是小魚(yú)的生日，我們看看小魚(yú)會(huì )收到什么樣的生日禮物。
二、基本部分：幼兒在情景游戲中感知數量的守恒。
�。ㄒ唬┘w活動(dòng)：給小魚(yú)送禮物
1.第一個(gè)參加小魚(yú)生日會(huì )的是小烏龜，我們看它給小魚(yú)送來(lái)了什么禮物：一段美麗的舞蹈，我們小朋友仔細觀(guān)察，看看小烏龜們都變成了什么隊形，每一都隊有幾只小烏龜？請幼兒觀(guān)察、判斷海洋里三組不同隊形的小烏龜，并說(shuō)出每組小烏龜的數量，找出相對應的數字卡片。
教師小結：雖然這些小烏龜的排列隊形和形狀不一樣，但他們的數量是一樣的，都是3。
2.小海星和小螃蟹是小魚(yú)的好朋友，它們今天送給小魚(yú)的禮物是漂亮的泡泡。
小海星和小螃蟹畫(huà)的泡泡大小不一樣，一組大，一組小，請幼兒通過(guò)觀(guān)察然后說(shuō)出自己的發(fā)現，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同，有什么相同，并說(shuō)出你用什么方法發(fā)現它們的數量是一樣的，它們都是幾個(gè)？請幼兒找出相對應的數字。
教師小結：從上面的泡泡比較我們可以看出“小海星和小螃蟹他們送給小魚(yú)的泡泡雖然大小不一樣，但數量都是一樣的，都是4個(gè)泡泡�！�
3.小章魚(yú)也是小魚(yú)的好朋友，它今天送給小魚(yú)的是什么呢？我們一起來(lái)看看，“哇，原來(lái)是美味的餅干�！�
我們看看它送給小魚(yú)的都有什么餅干：一份顏色不同形狀大小一樣的餅干，一份顏色、大小、形狀、排列位置都不同的餅干，讓幼兒再次觀(guān)察，引導幼兒用不同于上面比較的方法來(lái)比較這兩份餅干的相同點(diǎn)，數量都是5個(gè)，例如：如果上面用到點(diǎn)數，下面可以引導孩子用點(diǎn)數或目測數群的方法來(lái)進(jìn)行比較。
小結：不論餅干的大小、顏色、位置怎樣變化，它的數量總是不變的。
4.回顧：
提問(wèn)：小魚(yú)今天都收到了什么禮物？小烏龜送給它的是什么？它的舞蹈隊形有什么變化？（但數量沒(méi)有變）小螃蟹、小海星送給它的是什么？它們的泡泡數量一樣嗎？小章魚(yú)送給小魚(yú)的是什么呢？它做的兩份餅干有什么不一樣？（數量是一樣的），禮物是一種表達對朋友的'喜歡的一種物品，可以是舞蹈，也可以是好吃的、好玩的，還可以是一個(gè)擁抱，這些都是禮物。
�。ǘ┓纸M：小朋友送禮物
1.小組操作，感受數量的守恒，共分為4組。
第一組：每個(gè)小朋友4個(gè)拼插的小玩具，給小魚(yú)做頭花。數一數有自己有幾個(gè)玩具，并用點(diǎn)點(diǎn)記錄，找到相對應的數字。
第二組：更多的小魚(yú)一起過(guò)來(lái)慶祝，它們給小魚(yú)跳舞，你知道有幾條嗎？5條小魚(yú)排列隊形不同，記錄各是幾條小魚(yú)。
第三組：小魚(yú)的朋友今天有多少來(lái)祝賀，我們一起數一數，小動(dòng)物的數量為3、4、5，幼兒依據數量與點(diǎn)點(diǎn)、數字連線(xiàn)。
2.評價(jià)與小結：
操作結束后請每個(gè)小組展示自己的操作結果，引導幼兒觀(guān)察，并說(shuō)出自己的發(fā)現，最后得出結論：物體的數量不因排列位置、大小、顏色、形狀的變化而變化，這就是數量守恒。
三、結束部分：小魚(yú)跳舞
小魚(yú)今天收到了這么多的禮物還有祝福，特別的開(kāi)心，他邀請我們小朋友和它一起跳舞：《小魚(yú)游》玩法：5個(gè)小朋友手拉手圍圈，聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)，音樂(lè )停止，擺出各種造型，擺出的造型次次不同，但小朋友始終是5個(gè)。
四、延伸活動(dòng)：
1.找一找教室里哪里還有數量的守恒。
2.搭積木游戲：相同積木搭建不同的造型。
3.和家長(cháng)、老師、同伴一起找找生活中數的守恒
中班數學(xué)序數教案8
活動(dòng)內容：認識10以?xún)鹊男驍?/p>
活動(dòng)目標：
1.區分基數和序數，理解序數的含義，能用序數詞正確表示10以?xún)任矬w排列的次序。
2.能從不同的方向判定物體所處的位置。
3.體驗數學(xué)操作的樂(lè )趣
活動(dòng)準備：
課件；10座小動(dòng)物的家的場(chǎng)景布置；幼兒操作板一份、記錄表、筆；輕音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、排排隊——小動(dòng)物的家排在哪？
1.幼兒自由探索，記錄和自己卡片相對應的小動(dòng)物的家的序號。
師：今天我們要去參觀(guān)小動(dòng)物的家，在參觀(guān)之前老師有3個(gè)任務(wù)要你們去完成：①數一數一共有幾座房子，看看每座房子里住著(zhù)誰(shuí)？②仔細看看它的家排在哪？③觀(guān)察后請你拿起記錄單把上面小動(dòng)物的家記下來(lái)。（幼兒自由排序，并將序號寫(xiě)在記錄卡上）
2.幼兒操作，師觀(guān)察
3.出示記錄單（PPT），師幼共同討論。
�。�1）你記的是哪些小動(dòng)物，它的家排在哪？
�。�2）你是從哪邊開(kāi)始數的？
�。�2）為什么XX動(dòng)物一會(huì )排第X，一會(huì )排第X？
師小結：原來(lái)，由于方向的'不同，小動(dòng)物的家的位置也不同。
二、翻翻看——幼兒操作。
1.師介紹操作材料，并提出要求。
2.將泥工板橫向操作，并操作PPT。
�、購奶�(yáng)標記開(kāi)始數，將第X顆和第X顆星星翻過(guò)來(lái)。
�、趶脑铝翗擞涢_(kāi)始數，將第X顆和第X顆星星翻過(guò)來(lái)。
3.將泥工板轉成豎向進(jìn)行操作活動(dòng)，并操作PPT。
�、購纳贤聰祵⒌赬顆和第X顆星星翻過(guò)來(lái)。
�、趶南峦蠑祵⒌赬顆和第X顆星星翻過(guò)來(lái)。
三、出示樓房，給新家裝門(mén)牌號。
1.標樓層號。
師：住在動(dòng)物新村里的小動(dòng)物們覺(jué)得一個(gè)人住一棟房子太孤單了，就請設計師幫他們建造了一座動(dòng)物城堡，讓我們來(lái)數數這棟樓房共有幾層？
�、僖龑в變簭南峦蠑�，并為新樓房標上樓層號。
�、趲熜〗Y：原來(lái)在通常情況下，我們數樓房的時(shí)候都是從下往上數的。
2.認識門(mén)牌號。
師：每層樓房都有很多房間，我們來(lái)數數每層有幾間房？
�、僖龑в變焊鶕罱�(jīng)驗，從左往右認識門(mén)牌號。
�、谡J識已經(jīng)找到家的小動(dòng)物的門(mén)牌號。
四、幼兒操作，利用PPT驗證幼兒操作結果。
1.教師示范操作，幫助還沒(méi)有找到自己的家的小動(dòng)物找家。
2.提出操作要求：
�、俑鶕�(dòng)物手上的鑰匙的號數找到小動(dòng)物的家。
�、趯⑿�(dòng)物從右邊撕下來(lái)，貼到相對應的家里。
3.幼兒操作，師利用PPT驗證幼兒操作結果。
五、結束。
師：小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家，天黑了，它們要休息了，我們也回家吧。
中班數學(xué)序數教案9
活動(dòng)目標：
1、喜歡參加送信的游戲活動(dòng)，樂(lè )意幫助他人。
2、掌握6以?xún)鹊男驍�，能按順序給信箱正確編號。
3、有初步的排序能力，嘗試與同伴合作完成任務(wù)。
活動(dòng)準備：
1、材料準備：小動(dòng)物的新房子6棟、6棟房子相對應的信箱、每人有住址標志的'信（其中小兔子的信里面有兔奶奶生病吊點(diǎn)滴、小鳥(niǎo)的信里面畫(huà)一個(gè)生日蛋糕）。
2、幼兒知識經(jīng)驗準備：學(xué)習6以?xún)鹊男驍�，知道小�?dòng)物新家住在第幾棟第幾層，會(huì )辨別上下方位。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示"樓房"，用游戲口吻導入送信話(huà)題。
1、教師提問(wèn)。
�。�1）請小朋友們來(lái)看看上次我們幫小動(dòng)物們搬的新家，請小朋友告訴大家你最喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)？它住在哪里？
�。�2）請大家猜猜住在"第幾棟第幾層的小動(dòng)物是誰(shuí)？"
重點(diǎn)：幫助幼兒復習用第幾棟第幾層表述小動(dòng)物的新家。
2、提出任務(wù)：出示一封信，請問(wèn)該往哪里送？
教師交代送信要求。
�。�1）請大家仔細看看上面的地址：2、5，教師幫助幼兒理解這表示第2棟第五層，并到信箱中找到對應的信箱。
�。�2）提問(wèn)：怎樣更方便郵遞員送信？按住址，用數字在信箱上做標志。
二、指導幼兒給小動(dòng)物新家的信箱編號，掌握6以?xún)鹊男驍怠?/strong>
1、練習6以?xún)鹊男驍怠?/p>
�。�1）數樓層：練習從下往上排序的方法，學(xué)說(shuō)"第幾層"。教師用數字卡貼上表示。
�。�2）數門(mén)棟：練習從左往右的方法，學(xué)說(shuō)"第幾棟"。
2、出示信封，理解前面的數字表示第幾棟，"-"后面的數字表示第幾層，如"4-3"（第四棟第三層）。
3、教師請幼兒分組合作，為每棟信箱編號。
三、游戲"送信"：幼兒按信封上的地址，將信送到小動(dòng)物的信箱里。
每人一封信，請小朋友按住址編號送到信箱里。
四、游戲結束，。
中班數學(xué)序數教案10
活動(dòng)目標：
1.感知5以?xún)鹊男驍怠?/p>
2.體驗從左或從右不同起點(diǎn)序數的有趣變化。
3.樂(lè )意參加挑戰任務(wù)，體驗成功快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.教師演示教具：
�。�1）《尋寶》地圖1張、寶石1顆
�。�2）汽車(chē)喇叭聲、輪船汽笛聲的錄音
�。�3）PPT：（藏寶圖1、藏寶圖2）
2.幼兒使用的材料
紅、黃、方向盤(pán)、車(chē)票、船票、提示卡（標有不同箭號和數字）
3．分組操作材料。
�。�1）動(dòng)物找家：圖片、動(dòng)物小圖卡
�。�2）動(dòng)物坐車(chē)：動(dòng)物小圖卡、膠水
�。�3）花兒朵朵：圖片、筆
�。�4）紅蘋(píng)果樹(shù)：圖片、筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出任務(wù)激發(fā)興趣
1．師：在一個(gè)神秘小島上埋藏著(zhù)許多寶藏，這張就是尋寶地圖，我們如何才能找到寶藏？
幼答1：要到小島去。
幼答2：要找到果樹(shù)林和山洞。
2.師：是的'，尋寶圖告訴我們，寶藏就在小島上果樹(shù)林的山洞內，尋寶路上會(huì )有許多挑戰，你們能接受考驗嗎？
3.幼兒：能
師：小朋友那我們帶著(zhù)尋寶圖一起去尋寶吧。
二、問(wèn)題引導感知體驗
1.問(wèn)題1：小明說(shuō)他的位子已經(jīng)有人坐了，為什么呢？你們能幫忙解決？
幼答1：小明上錯車(chē)了，他的車(chē)票是紅色應該上紅色的車(chē)子。
師小結：是的，車(chē)票顏色、數字不同，代表不同車(chē)子不同位子，請大家對號上車(chē)，對號入座。
�。ù蠹译S著(zhù)汽車(chē)喇叭聲乘車(chē)出發(fā)）
2.問(wèn)題2：船票有什么記號？代表是什么意思？
幼答1：有箭號，有數字。
幼答2：箭號就是代表要從那個(gè)方向開(kāi)始數。
師小結：真棒！船票上有箭號和數字，大家要仔細看清楚箭號方向，找座位要從箭頭方向開(kāi)始數數，這樣大家才會(huì )找到準確的位子。
�。ù蠹译S著(zhù)汽笛聲乘船上島）
三、島嶼探路提升感知
利用PPT操作提問(wèn)：
1.問(wèn)題1：寶藏在這些果樹(shù)里的山洞內，請你們根據提示卡找到一顆有山洞的果樹(shù)，你是怎么找到的？
師小結：哇！真有意思，不管從左還是從右數數，序數不一樣但都會(huì )找到那棵有山洞的果樹(shù)哦。
2.問(wèn)題2：藏有寶藏的山洞找到了，你能說(shuō)出它的所在位子嗎？
�。ㄒ髲牟煌较蜻M(jìn)行表述）
師小結：小朋友真棒！你們從不同方向說(shuō)出了山洞正確的位子，這下子我們可以放心進(jìn)入山洞了。
四、接受挑戰完成任務(wù)
1．介紹挑戰任務(wù)：
師（守島人）：要想拿到寶物，必須幫助我完成幾項任務(wù)，你們愿意接受挑戰嗎？
幼兒：愿意。
2.介紹分組材料提出要求：
�。�1）動(dòng)物找家：按箭頭方向和小動(dòng)物身上的數字，把小動(dòng)物送回家。
�。�2）動(dòng)物坐車(chē)：仔細看看小動(dòng)物身上箭頭方向和數字，然后把小動(dòng)物送上車(chē)。
�。�3）花兒朵朵：按箭頭方向和數字要求在圖上找出花兒的正確位子，并在花朵下面打個(gè)勾。
�。�4）紅蘋(píng)果樹(shù)：請小朋友按照要求把蘋(píng)果樹(shù)的正確序號填寫(xiě)進(jìn)格子里。
幼兒操作，教師檢查指導。
指導語(yǔ)：你們的任務(wù)都完成了嗎？完成任務(wù)的小朋友請打開(kāi)圖片上的答案卡，自己核對，如果有錯誤馬上修改。
五、驗證結果獲取寶物
師：我們都順利完成任務(wù)了，把我們得到的寶物帶回幼兒園，和其他朋友一起分享吧。
中班數學(xué)序數教案11
活動(dòng)目標：
1、認識序數1——5，初步感知序數。
2、初步感知序數的順序性
3、形成良發(fā)好的秩序感。
活動(dòng)準備：
學(xué)具“動(dòng)物與房子”、數字卡片、《操作冊》、火車(chē)頭飾、胸牌、串珠、記錄表、房子底圖等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預備活動(dòng)
�。�1）、聽(tīng)音樂(lè )走線(xiàn)
�。�2）、游戲：五個(gè)手指頭
二、集體活動(dòng)
�。�1）、動(dòng)物搬家
A、引題，出示教具房子（可開(kāi)窗的）
告訴大家一個(gè)好消息，大森林里，動(dòng)物們的新房子蓋起來(lái)了，可漂亮了。
B、復習數數
請你們數數，新房子一共有幾層？（由下往上數）
1、2、3、4、5，一共有5層
C、感知序數
1、如果我們用數字寶寶給樓層做上標記，怎么做呢？
2、幼兒自由探索貼樓房號
3、小結
我們給樓層做標記時(shí)，應該從下往上數，這是第一層，第二層、第三層…序數要看從哪邊數起，開(kāi)始數的那個(gè)叫第一，依次數下去。就像數樓房號應該是從下往上數的，開(kāi)始數的是第一層，接下去是第二層…
4、教師操作教具“動(dòng)物與房子”
“看看有哪些動(dòng)物住進(jìn)了新房�！睅熓痉洞蜷_(kāi)窗發(fā)現里面有動(dòng)物，小象住進(jìn)第一層，小狗住進(jìn)第二層，接下去由幼兒說(shuō)。
提問(wèn)：（1）小象住第幾層？小鳥(niǎo)住在第幾層？
�。�2）師任意關(guān)上一扇窗，請幼兒說(shuō)說(shuō)“是第幾層的什么動(dòng)物不見(jiàn)了�！�
D、操作學(xué)具
1、教師示范
2、幼兒動(dòng)手操作
E、在身邊尋找數字
A、在生活中尋找
今天我們學(xué)習了序數1—5，在生活中哪里還能找到序數
出示圖片：火車(chē)、銀行、醫院、影劇院
B、在幼兒園尋找
晨檢牌、玩具、點(diǎn)名號、排隊等
三、游戲：開(kāi)火車(chē)
材料準備：黃、綠、藍三列火車(chē)（頭飾）
三種顏色的序數胸牌，各有數字1—5
A、能根據“車(chē)票上車(chē)”。
1、小動(dòng)物們邀請我們去參觀(guān)新房子，我們坐著(zhù)火車(chē)出發(fā)吧。瞧，開(kāi)來(lái)了三列火車(chē)，分別是黃火車(chē)…
2、這些是火車(chē)票（出示胸牌），你們要根據車(chē)票的顏色和編號上車(chē)，比如：車(chē)票是紅色的，上面有數字2的，你就應該上紅火車(chē)在第二號的位置。
B、放音樂(lè )開(kāi)火車(chē)
四、分組活動(dòng)
到動(dòng)物們的新房子了，我們做份禮物送給它們吧
�。�1）、刷墻：提供房子底圖、油畫(huà)棒，將墻壁刷上各種顏色，刷好后告訴客人老師：第一層是什么顏色…
�。�2）、串窗簾：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。
�。�3）、《操作冊》練習：給家人涂毛巾
五、交流小結，收拾學(xué)具。
操作材料：
師方面： （1）5層可開(kāi)窗的樓房、貼上磁鐵的'數字卡片
�。�2）蒙氏教具“動(dòng)物與房子”、貼上磁鐵的數字卡片
�。�3）有關(guān)序數的圖片
�。�4）幼兒玩具小火車(chē)、樓房號
�。�5）三列火車(chē)（頭飾）、三種顏色的數字胸牌
�。�6）開(kāi)火車(chē)的音樂(lè )
�。�7）操作學(xué)具時(shí)的音樂(lè )
幼兒方面：（1）20份蒙氏學(xué)具
(2)房子底圖、油畫(huà)棒裝盤(pán)7份
�。�3）五種顏色的珠子、記錄表、油畫(huà)棒裝盤(pán)7份
�。�4）操作冊、油畫(huà)棒7份
中班數學(xué)序數教案12
設計意圖：
中班幼兒剛剛開(kāi)始接觸數字，對于數字所表示的意義并不清楚，所以我想通過(guò)這次數學(xué)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒初步感知1—5的序數，理解數字的有序性�？梢园l(fā)展幼兒的想象，促進(jìn)他們拓展性思維的發(fā)展。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，讓幼兒認識序數第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
活動(dòng)準備：
數字卡片、小旗人手一套、房子（紅、黃、藍、綠、紫）、小動(dòng)物圖片、高樓一棟、記錄表
活動(dòng)流程：
找房子→舉小旗→動(dòng)物找家→ 幼兒操作
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓幼兒學(xué)會(huì )用第幾座的形式來(lái)表示不同顏色的房子分別在第幾座。
1、 師：好消息，好消息！森林小區要搬遷啦！小動(dòng)物們請我們去幫忙，我們快出發(fā)吧！看，森林里有許多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色？（紅、藍、紫、綠、黃）一共有幾座？（5座）你是怎么數的？（幼兒自由發(fā)揮/從左往右）
2、師：紅房子在第幾座？
3、幼兒回答：第1間。
4、你是從哪面開(kāi)始數的？（引導幼兒說(shuō)出從左往右數）
5、師：紅房子在第一座，我們就用數字幾來(lái)表示？
6、幼兒：數字1。
7、綠房子在第幾座？（第4座）用數字幾來(lái)表示？（4）
8、藍房子在第幾座？（第2座）用數字幾來(lái)表示？（2）
9、黃房子在第幾座？（第5座）用數字幾來(lái)表示？（5）
二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五。
1、師：快看，漂亮房子的小主人們出來(lái)歡迎我們了，它們都是誰(shuí)呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔）一共有幾只？（5只）
2、師：要幫小動(dòng)物搬家我們得先知道他們是怎么排隊的。
3、師：先找一找小雞排在第幾個(gè)？（第3個(gè)）應該用數字幾來(lái)表示？（3）老師已經(jīng)為你們每一個(gè)小朋友都準備了五面小旗，那我們就把寫(xiě)有數字3的那面小旗舉起來(lái)！呀，都舉對了，小雞在向我們跳舞呢。會(huì )玩了嗎？
4、小狗排在第幾個(gè)？（第5個(gè)）趕快把你的小旗舉起來(lái)。
5、小貓排在第幾個(gè)？（第1個(gè)）應該舉第幾面小旗？
6、小鴨排在第幾個(gè)？（第4個(gè)）舉第幾面小旗？
三、讓幼兒學(xué)會(huì )用第幾層第幾間的形式表達動(dòng)物的住處。
1、師：現在呀，小動(dòng)物們都歡歡喜喜的搬進(jìn)了新家。瞧！這幢新樓房里都住了哪些小動(dòng)物？
2、幼兒回答：鴨子、松鼠、猴子、小雞、貓、狗、小兔、老鼠。
3、師：原來(lái)是鴨子、松鼠、猴子、小雞、貓、狗、小兔、老鼠住在新房子里，它們可真高興呀！可是搬進(jìn)新家的'第一天它們就遇到了一個(gè)難題，動(dòng)物新村的居委會(huì )要請他們自己做一張門(mén)牌卡，可是小動(dòng)物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們再來(lái)幫幫它們好嗎？
4、那我們得先來(lái)數數這幢樓房一共有幾層樓？（五層樓）你是怎么數的？（從下往上數的）
5、第一層住的誰(shuí)呀？（小鴨）小鴨住在最底下，當然是第一層啦！我們就用數字幾來(lái)表示？（1）老師這里準備了一張記錄表我們把小鴨子住在第一層記錄下來(lái)。
6、看看，第一層樓里還住了誰(shuí)呀？（小貓）
7、那我們就在小貓旁邊的格子里也記上一個(gè)數字1。
8、請小朋友告訴我老鼠住在第幾層呢？請小朋友們數一數，數好后，請一個(gè)小朋友把結果用數字卡片記錄在小動(dòng)物旁邊的第一個(gè)格子里。
9、師：你們真能干把小動(dòng)物住在哪一層樓都找了出來(lái)。那它們都住在第幾間呢？我們從左往右數就可以知道了。首先 我們先來(lái)仔細數一數每一層樓都有幾間屋子？（五間）我們知道小鴨住在第一層，那我們在來(lái)看看小鴨子住在第幾間。（4）中班數學(xué)：認識5以?xún)鹊男驍?
10、師：現在老師來(lái)找找小狗找住在哪，你們看看老師找對了沒(méi)有？
幼：錯了，小狗住在第四層第4間。
11、下面還有幾只小動(dòng)物不知道自己住在第幾層第幾間，就請我們小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋幫他們找找。
四、幼兒操作記錄每一個(gè)動(dòng)物住的層號和第幾間房，教師進(jìn)行指導，鼓勵每一個(gè)幼兒都動(dòng)起小手來(lái)。
五、結束活動(dòng)
真棒，你們可真聰明，都做對了，我們今天幫了小動(dòng)物那么多忙，你們高興嗎？現在，讓我們一起做游戲去吧！
中班數學(xué)：認識5以?xún)鹊男驍? 相關(guān)內容：中班數學(xué)活動(dòng)：過(guò)橋中班數學(xué)：裝水果籃中班數學(xué)：圖形朋友碰碰樂(lè )中班數學(xué)：開(kāi)寶箱—認識數字9中班數學(xué)教案：5的相鄰數中班數學(xué)活動(dòng)：里外辨識與計數中班數學(xué)活動(dòng)：小動(dòng)物搬新家幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)：雙向排序查看更多>> 幼兒園中班數學(xué)教案
中班數學(xué)序數教案13
一、目標：
學(xué)習１——10的序數，會(huì )從不同方向辨別數序。
二、過(guò)程：
�。ㄒ唬┬∨笥雅抨牐�
幼兒分組排隊，看一看誰(shuí)排在第幾位，從左面數第幾位是誰(shuí)， 從右面數第幾位是誰(shuí)？
�。ǘ┬�(dòng)物找家：
1、擺若干個(gè)弓形門(mén)當作動(dòng)物的家，每個(gè)家門(mén)口掛一種動(dòng)物頭飾，幼兒分別戴這幾 種頭飾．
2、看一看第幾號房子是誰(shuí)的.家？
3、＂小動(dòng)物＂聽(tīng)音樂(lè )模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，音樂(lè )停，迅速跑回自己家，問(wèn)：＂你住在第幾號房子里？
�。ㄈ┱易唬�
1、玩火車(chē)：在火車(chē)票上寫(xiě)上數字，幼兒要根據數字上第幾號車(chē)箱找座位
2、小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數字代表不同的號，幼兒購票入場(chǎng)坐相應的排與號．老師查票，幼兒說(shuō)出自己是幾排幾號
�。ㄋ模┳欠�。
1、老師與幼兒每人帶一張照片
2、畫(huà)一座樓房，共四層，每層十個(gè)窗戶(hù)可以開(kāi)關(guān)，將樓房畫(huà)貼在墻上
3、幼兒自選一個(gè)窗口，將照片插在窗戶(hù)里
4、看一看某某住在第幾層，第幾號
5、看一看第幾層，第幾號住的是誰(shuí)？
中班數學(xué)序數教案14
活動(dòng)設計背景
數來(lái)源于生活,運用于生活，序數這個(gè)內容靈活豐富,符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗。但幼兒在日常生活中對序數的認識是零散的、無(wú)意識的。所以我嘗試用游戲的形式，將“認識5以?xún)鹊男驍怠弊鳛榻虒W(xué)內容，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中認識、學(xué)習序數。
我的一次探險經(jīng)歷
1、使幼兒初步認識序數的含義，會(huì )用點(diǎn)數的方法確定物體的排序順序。
2、會(huì )從不同方向確定物體的排列順序。
3、培養幼兒分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，訓練幼兒的逆向思維。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習從左到右，確認物體的排列次序
難點(diǎn)：從左到右，從下到上的兩個(gè)方向同時(shí)排列物體的次序的綜合練習，將學(xué)習內容難度加大。
活動(dòng)準備
1、火車(chē)圖片一幅（畫(huà)有6節車(chē)廂分別為紅色、藍色、黃色、綠色、紫色、粉色）。
2、小動(dòng)物圖片6張（小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔）。
3、樓房畫(huà)一張。
活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng )設情境“小動(dòng)物坐火車(chē)旅行”，幫助幼兒認識“6”以?xún)鹊男驍怠?/p>
�。�1）教師出示火車(chē)圖片（火車(chē)頭朝左），引導幼兒觀(guān)察。
導語(yǔ)：“今天天氣真好，小動(dòng)物們準備乘火車(chē)去旅行�，F在火車(chē)開(kāi)來(lái)了�！�
提問(wèn)：①這輛火車(chē)有幾節車(chē)廂？每節車(chē)廂的顏色一樣嗎？（6節）
�、诘谝还澻�(chē)廂是什么顏色？第二節車(chē)廂是什么顏色？黃色的是第幾節車(chē)廂？綠色的是第幾節車(chē)廂？
�。�2）教師邊出示小動(dòng)物圖片邊提問(wèn)：
�、倌男┬�(dòng)物都來(lái)乘車(chē)了？（小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔）。它們是怎么排隊的呢？誰(shuí)排第一，排在第三的是誰(shuí)呢？小豬排第幾呢？小雞排第幾？
�、诨疖�(chē)快要開(kāi)了，小動(dòng)物上車(chē)了，小豬說(shuō)我要坐第五節車(chē)廂，我請一個(gè)小朋友幫我把小豬送上車(chē)。（送到后和小朋友一起檢查有沒(méi)有送對）
�、坌∝堈f(shuō)我想坐第三節車(chē)廂，但我不知道第三節車(chē)廂在哪，想請小朋友幫幫我。（請小朋友幫送，在檢查有沒(méi)有送對）
�、苷埿∨笥寻咽Ｏ碌男�(dòng)物都送上車(chē)。
�、菸覀儊�(lái)檢查一下小動(dòng)物都坐在第幾節車(chē)廂。（從第一節開(kāi)始數）
2、引導幼兒感受不同方向物體的'排列次序。
�、俳處煟骸靶�(dòng)物們玩得真高興，玩了一天也累了，它們調轉火車(chē)頭準備回家了。（變換火車(chē)方向，車(chē)頭朝右）請你們看一看現在小豬坐在第幾節車(chē)廂？原來(lái)小豬坐第幾節車(chē)廂��？小貓現在坐第幾節車(chē)廂，原來(lái)坐第幾節車(chē)廂？為什么變了呢？”
小結：火車(chē)調頭了，火車(chē)頭在左邊的時(shí)候，我們是從左邊開(kāi)始數，火車(chē)頭在右邊時(shí)，我們從右邊開(kāi)始數，數的方向改變了，小動(dòng)物排列的次序也改變了。
�、谖覀円黄饋�(lái)看看，是不是這樣的，從右邊開(kāi)始數，小狗在第幾節車(chē)廂，從左邊開(kāi)始數，它在第幾節車(chē)廂？從右邊開(kāi)始數，小熊在第幾節車(chē)廂，從左邊開(kāi)始數，它在第幾節車(chē)廂？
�、蹚娬{數的時(shí)候要注意方向，從哪邊開(kāi)始數。
3、學(xué)會(huì )用第幾層、第幾號的形式來(lái)表示動(dòng)物的住處。
�。�1）出示樓房
提問(wèn)：①樓房一共有幾層？
�、诘谝粚釉谀睦�？（下面）
�、蹟禈欠恳獜哪膬洪_(kāi)始數？（從下往上）
教師小結：我們數樓房時(shí)應該從下往上數。
�、芤龑∨笥褦狄槐闃菍�。
�。�2）讓幼兒學(xué)會(huì )用第幾層、第幾號的形式來(lái)表示動(dòng)物的住處。
引導語(yǔ)：“小動(dòng)物們都累壞了，都想回到了自己的家。但這些小動(dòng)物都是新搬來(lái)這里的，不記得自己住哪一間了，它們只記得自己的房號，想請小朋友幫忙找一找自己的房間，小朋友愿意幫忙嗎？
�。�3）小熊說(shuō)我的房號是402，請小朋友們一起來(lái)找一找。
�。�4）和幼兒一起分析，402表示小猴住在第四層，第二個(gè)房間，我們一起數一數，402在哪里。
�。�5）小狗說(shuō)我的房號是306，請小朋友們一起來(lái)找一找。
�。�6）詢(xún)問(wèn)幼兒306表示什么，在和幼兒一起把小狗送回家。
�。�7）請幼兒上來(lái)把其他小動(dòng)物送回家。
活動(dòng)延伸：
1、 在活動(dòng)區投放可以排列序數的材料供幼兒進(jìn)行操作。
2、 在日常生活中，如站排、戶(hù)外游戲時(shí)滲透序數。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)以游戲貫穿，環(huán)節安排層次清晰、過(guò)渡自然，幼兒參與積極性較高。從學(xué)習從左到右的方向送小動(dòng)物上火車(chē)旅行，再到小動(dòng)物回家時(shí)調轉方向，學(xué)習從不同的方向來(lái)說(shuō)出“第幾節車(chē)廂”，第三個(gè)環(huán)節則是送小動(dòng)物回家，將難度提高，讓幼兒學(xué)習從兩個(gè)方向同時(shí)確認次序。
第三個(gè)環(huán)節是難點(diǎn)，由于擔心幼兒不明白，所以在教學(xué)過(guò)程中，我用了較多時(shí)間進(jìn)行講解和示范，導致了幼兒的注意力有一些分散，課后，我進(jìn)行了反思，教學(xué)活動(dòng)要注意教師語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、精煉，讓幼兒多動(dòng)手進(jìn)行操作，讓幼兒成為學(xué)習的主體。
中班數學(xué)序數教案15
活動(dòng)目標：
1、認識6以?xún)鹊男驍�，并感知序數的方向性�?/p>
2、能夠正確運用"第幾"來(lái)表示物體的順序。
3、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
4、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
活動(dòng)準備：
1、有6層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物壓膜圖片6個(gè)，如：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小象。
2、幼兒每人一份操作材料：6只不同的小動(dòng)物，有6節車(chē)廂的火車(chē)或有6棵小樹(shù)的圖片等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、以"小動(dòng)物住新房"活動(dòng)，學(xué)習6以?xún)鹊男驍怠?/p>
�、俪鍪緲欠繄D片，引導幼兒觀(guān)察。
提問(wèn)：這是什么？數數這座樓房一共有幾層？
引導幼兒數一數并貼上1—6的數字。
�、诮處熯叢僮鬟吿釂�(wèn)：有哪些小動(dòng)物住在樓房里？什么動(dòng)物住第幾層？
教師小結：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。
�、塾螒颍�"找小動(dòng)物"。
要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出"xx動(dòng)物住在第x層樓"。（請幾名小朋友蒙上眼睛，到前面來(lái)摸一個(gè)小動(dòng)物，睜開(kāi)眼睛后說(shuō)出什么小動(dòng)物的家住在第幾層樓。）3、操作游戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。
�、俳榻B操作游戲的`材料及玩法。
1組：坐火車(chē)送小動(dòng)物上火車(chē)的小朋友先數數火車(chē)有幾節車(chē)廂，再送小動(dòng)物上火車(chē)，每種小動(dòng)物坐一節車(chē)廂，然后說(shuō)一說(shuō)"xx小動(dòng)物坐在第x節車(chē)廂"或"第x節車(chē)廂坐的是xx動(dòng)物"。做好后幫它們更換位置再說(shuō)。
2組：捉迷藏玩捉迷藏的小朋友先數數有幾棵樹(shù)，然后把各種小動(dòng)物分別藏在樹(shù)下，說(shuō)說(shuō)"xx動(dòng)物藏在第x棵樹(shù)下"。
�、谟變翰僮�，教師巡回指導。
對能力弱的幼兒教師引導他把小動(dòng)物送上火車(chē)，并請他說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物坐在了第幾節車(chē)廂，再幫他調換位置說(shuō)一說(shuō)；玩捉迷藏的幼兒教師引導先數有幾棵樹(shù)，然后把小動(dòng)物藏好，說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物藏在第幾棵樹(shù)下。
�、劢處熜〗Y：我們數第幾第幾要看是從哪邊數起，開(kāi)始數的那一個(gè)叫第一，從不同的方向看物體的排列位置也不同。
4、游戲："小動(dòng)物排隊" 。
�、僦v解示范游戲玩法：音樂(lè )響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂(lè )停，6個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起，數數全組有幾個(gè)小朋友，然后以一個(gè)幼兒為首，小朋友觀(guān)察自己的位置，說(shuō)說(shuō)"我排第x"。
�、谟變河螒�。（3—4遍）教師重點(diǎn)指導幼兒音樂(lè )停止時(shí)從一邊開(kāi)始按順序數起，開(kāi)始數的那個(gè)叫第一，然后看看自己排在了第幾，也可以從另一邊開(kāi)始數起。
活動(dòng)延伸：
1、表演區：提供情景道具，玩開(kāi)火車(chē)的游戲，讓幼兒鞏固練習6以?xún)鹊男驍�，正確運用"第幾"表示物體順序。
2、游戲玩法：在火車(chē)票上寫(xiě)上數字，幼兒要根據數字上的第幾號車(chē)廂找座位。
3、小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數字代表不同的號，幼兒購票入場(chǎng)，坐相應的排和號，老師查票，請幼兒說(shuō)出自己是幾排幾號。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)的開(kāi)展，優(yōu)點(diǎn)：孩子們對關(guān)于可愛(ài)的小腳丫的主題很感興趣，積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，通過(guò)各種形式的活動(dòng)能準確的說(shuō)出腳的各部位的名稱(chēng)及作用。缺點(diǎn)：結束部分稍微有點(diǎn)亂，以后努力改進(jìn)，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)。
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