大班數學(xué)10以?xún)葦档倪B加教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的大班數學(xué)10以?xún)葦档倪B加教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班數學(xué)10以?xún)葦档倪B加教案1
教學(xué)目標：
1、通過(guò)動(dòng)手操作、合作交流，初步理解10以?xún)葦档倪B加的含義。掌握連加的計算方法。
2、能有條理地表述思考和解決問(wèn)題的過(guò)程。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、幼兒聯(lián)系實(shí)際情境，體會(huì )連加的意義和理解運算順序。
2、幼兒理解圖意列出算式。
活動(dòng)準備：
PPT課件、操作學(xué)具、筆和橡皮擦。
配套課件：大班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課件《10以?xún)葦档倪B加》PPT課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復習10以?xún)葦档腵加法，PPT展示算式。
小朋友們，你們還記得加法是怎么算的嗎？教師與幼兒一起作答算式答案，可以以個(gè)別提問(wèn)的方式進(jìn)行。
二、情景導入。
PPT展示：小朋友們，大家看看這是誰(shuí)��？他們在做什么？
教師導入：新學(xué)期開(kāi)學(xué)已經(jīng)很長(cháng)一段時(shí)間了，羊村的這些小羊們正在積極準備去春游呢！你們看，喜羊羊不是在指定春游計劃嗎？下面就讓我們一起跟著(zhù)喜羊羊的隊伍，看看他們都做了些什么？
三、主動(dòng)探索，體會(huì )領(lǐng)悟
1、播放PPT：我們發(fā)現了沒(méi)有？喜羊羊首先去摘了南瓜，看看他們摘了幾個(gè)南瓜？這里的工作人員又運來(lái)了幾個(gè)南瓜？
2、幼兒探索計算，教師展示計算方法4+2+1=？
3、教師講述計算方法，計算答案。
像這樣在一個(gè)算式中不止一個(gè)加號的算式，我們叫做連加。連加首先計算前面兩個(gè)數字加起來(lái)是多少，然后用這個(gè)加起來(lái)的數繼續和后面的數字相加。
教師要求幼兒算出答案，并展示答案，表?yè)P計算正確的幼兒。
4、繼續PPT展示。他們摘了南瓜以后，正當準備繼續去玩的時(shí)候，他們發(fā)現了什么？有一個(gè)小朋友正在喂小雞呢！
教師：草叢中有5只小雞，跑來(lái)了1只，后面又來(lái)了2只，現在一共有多少只小雞？
教師繼續PPT展示5+1+2=8的計算方法。
5、大家玩得很累了，他們去過(guò)很多的地方，準備回家的時(shí)候，美羊羊大聲的叫道，"你們看，小鳥(niǎo)！"
教師：大家看到樹(shù)上有幾只小鳥(niǎo)？飛來(lái)了3只，后面又飛來(lái)了3只，那現在一共有幾只小鳥(niǎo)呢？我們怎么列式計算？讓我們一起來(lái)看PPT。
4+3+3=10播放PPT計算過(guò)程。
三、幼兒操作（學(xué)具2張）
教師：羊村長(cháng)說(shuō)，羊村里面最聰明的就是喜羊羊了，那下面我們就請小朋友們自己操作練習，看看你們會(huì )不會(huì )也像喜羊羊一樣，也能計算連加了呢？
分組練習看圖寫(xiě)算式并正確計算。
1、看圖列式計算
2、幫小雞找媽媽—連線(xiàn)題
四、小結
羊村的村長(cháng)告訴老師，我們的小朋友們也像喜羊羊一樣聰明可愛(ài)。小朋友們，今天你們學(xué)到了10以?xún)葦档倪B加了，記得回家去多問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)纯此麄兪窍惭蜓蚰�？還是懶羊羊呢？
大班數學(xué)10以?xún)葦档倪B加教案2
設計背景
結合主題“我要上小學(xué)”中孩子們互留電話(huà)的主題背景進(jìn)行活動(dòng)預設，通過(guò)活動(dòng)中孩子集體編出的密碼，自然地引導他們學(xué)會(huì )關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系，理解一個(gè)答案可以對應多個(gè)式題的道理。
活動(dòng)目標
1。熟練運用10以?xún)鹊募訙p法，理解相同答案可以對應多個(gè)式題。
2。熟悉生活中一些重要的電話(huà)號碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò )方式。
3。培養幼兒比較和判斷的能力。
4。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5。有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
熟練10以?xún)鹊募訙p法。熟悉生活中一些重要的電話(huà)號碼。
活動(dòng)準備
1。 10以?xún)燃訙p式題卡，破譯電話(huà)號碼練習紙，由加減法式題組成的電話(huà)號碼卡片，紅旗、黃旗、藍旗、綠旗，記分牌。
2。開(kāi)展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò )方式的愿望。
活動(dòng)過(guò)程
一、導人部分：復習10以?xún)鹊募訙p法。
師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過(guò)分手后聯(lián)系的方式，有寫(xiě)信、寄賀卡、串門(mén)，還有打電話(huà)……今天我們就來(lái)玩一個(gè)破譯電話(huà)號碼的游戲。
�。ㄒ唬┛词筋}破譯電話(huà)號碼。
老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡，如3+3，7—4，8+1……
這個(gè)環(huán)節是幫助幼兒復習10以?xún)鹊募訙p法。
活動(dòng)中：
老師從多個(gè)角度提問(wèn)，如這個(gè)電話(huà)的第一個(gè)號碼是幾？“6”是第幾位號碼？最后一位是幾？
師：你們真棒！一下子就把這個(gè)電話(huà)號碼破譯出來(lái)了，你們是怎么破譯的？
幼：是用加減運算的方法破譯的。
師：你們知道這是誰(shuí)的電話(huà)嗎？
幼：幼兒園。
師：你們以后如果有事或想念老師的時(shí)候就可以打這個(gè)電話(huà)。一起告訴我’幼兒園的電話(huà)號碼是幾？
�。ǘ┬乃闫谱g電話(huà)號碼。
1。老師出示第二個(gè)電話(huà)密碼，提出要求：在心中計算，把答案記在心里’等一會(huì )兒我們大家一起說(shuō)。
2。老師出示第三個(gè)電話(huà)密碼，要求破譯準確、迅速，一下子把電話(huà)密碼破譯出來(lái)。
二、學(xué)習部分：為電話(huà)號碼設置密碼并破譯。
�。ㄒ唬└鶕筋}計算答案。
1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個(gè)隊，每一隊有10個(gè)電話(huà)密碼’用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本領(lǐng)最大，破譯的電話(huà)號碼又快又準確。
2.各組交換檢查。
3.請每一組派一名代表報對方的得分數。
�。ǘ﹪L試根據答案編式題。
師：這里有三個(gè)很特別的電話(huà)號碼，等一會(huì )兒你們要用10以?xún)鹊臄禐檫@些電話(huà)號碼設置密碼，電話(huà)號碼里的每一個(gè)數字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。
——剛開(kāi)始請幼兒編題時(shí)，老師提供的號碼可以是數字少但較特殊的（如1 10、119、120）o這個(gè)環(huán)節引導幼兒理解一個(gè)答案可以對應多個(gè)式題—如可以將“1 19竹編成一組密碼：4 — 3，7 — 6，2+7。廚樣還可以編成：7— 5+2 — 3，5 —2— 2，1+5+3等等。
1.幼兒分組嘗試編式題。
2.小組相互交換式題并進(jìn)行破譯。
3.請你們把破譯出來(lái)的、與黑板上號碼一樣的電話(huà)號碼貼在黑板上。
教學(xué)反思
在學(xué)習完10以?xún)鹊募訙p法后，孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現方式越來(lái)越熟悉，越來(lái)越喜歡了。我深深認識到把生活帶進(jìn)課堂，讓孩子們在生活中學(xué)習數學(xué)，能激起學(xué)習的興趣，擴展思維的空間，主要表現為以下三個(gè)方面：
一、注意問(wèn)題呈現多樣性，激起挑戰的欲望
解決問(wèn)題，是課程標準提出的重要學(xué)習目標，怎樣才能更好的落實(shí)教學(xué)目標，在教學(xué)中也作了深深的.思考，真誠的感謝實(shí)驗教材的編委，教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng )設問(wèn)題情境，緊密結合生活實(shí)際引導學(xué)生提出問(wèn)題，以教材為依托。平時(shí)教學(xué)中注意結合低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注意問(wèn)題呈現的多樣化，例本案例的教學(xué)中，由學(xué)生創(chuàng )設情境后自主提出問(wèn)題，創(chuàng )設一種游戲、挑戰性的問(wèn)題情境，生問(wèn)、生答，更能激起學(xué)生的解決欲望。平時(shí)課堂上“你難不倒我”“我來(lái)考考你”都是學(xué)生積極主動(dòng)參與問(wèn)題解決的表現，對學(xué)生提出的問(wèn)題，大家解決后，也注意人際化的情感教育�！皩ν瑢W(xué)們的解答你滿(mǎn)意嗎？”“謝謝大家”，無(wú)一不透露出濃濃的情。平時(shí)結合課本的實(shí)際情景，常以第三人稱(chēng)的方式請小朋友幫助解決。
二、緊密與生活實(shí)際相結合，提供思維發(fā)展的空間
低年齡兒童的思維以形象思維為主，而數學(xué)中的計算教學(xué)，以要求學(xué)生具有一定的抽象思維能力。這種過(guò)渡不能是跳躍式的，應該給孩子一根拐杖扶持。在低年級教學(xué)中，這根拐杖是十分有必要的，即創(chuàng )識與生活實(shí)際緊密相關(guān)的問(wèn)題情境，通過(guò)直觀(guān)的操作、觀(guān)察，過(guò)渡到抽象的算式表達。有了問(wèn)題情境的創(chuàng )設，學(xué)生們才會(huì )更清晰地了解算式的計算過(guò)程，依次運算、條理清晰。所以低年級的教學(xué)中把數學(xué)還源于生活，在生活中找數學(xué)是十分有必要的。
三、計算教學(xué)中滲透實(shí)際問(wèn)題，改變問(wèn)題呈現方式
解決問(wèn)題教學(xué)長(cháng)久以來(lái)一直是數學(xué)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)項目，教材的精心編排我深深認識到雖只涉及到10以?xún)鹊募�、減教學(xué)，然而每一課的計算教學(xué)無(wú)一不滲透著(zhù)應用教學(xué)，所以在課的設計上，盡力挖掘計算教學(xué)中的應用素材，不僅有利于計算教學(xué)中算理的講清、講透，更是滲透了數學(xué)來(lái)源于生活、應用生活的思想。
大班數學(xué)10以?xún)葦档倪B加教案3
目標：
1.在掌握10以?xún)鹊募臃ɑA上，學(xué)會(huì )10以?xún)冗B加的設計方法和運算順序。
2.能看圖，用四句話(huà)把圖意表達清楚。并能夠正確熟練地計算
3.喜歡計算，體驗成功的喜悅。
4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。
準備：
PPT磁性教具
重點(diǎn)：
掌握連加的運算順序和計算方法。
難點(diǎn)：
看圖表達圖意
過(guò)程：
一、復習：口算：1＋3，4＋2，3＋4，7＋2，2＋2，4＋3，3＋3，6＋3
二、學(xué)習新內容
(一)出圖引出新課。
問(wèn)：誰(shuí)能看著(zhù)圖把圖意說(shuō)一說(shuō)？
生：左邊有1朵花，右邊有3朵花。
(這時(shí)教師要引導學(xué)生用三句話(huà)完整地回答。即：說(shuō)出兩個(gè)部分數量，提一個(gè)問(wèn)題，求總數量。)
用什么方法計算，為什么？怎樣列式？
板書(shū)：1＋3=4
還可以：3＋1=4
問(wèn)：1和3在圖中表示什么數量？
目的：使幼兒清楚三個(gè)數量之間的關(guān)系。通過(guò)復習舊知識，為學(xué)習連加做好鋪墊。
(二)揭示新課
1．出圖
師引導幼兒觀(guān)察，這幅圖與剛才復習的那幅圖有什么不同？
2．提問(wèn)：
[1]這幅圖是由幾部分組成的？
[2]誰(shuí)能用四句話(huà)把圖意說(shuō)一說(shuō)？
生：左邊有一朵花，中間有三朵花，右邊有兩朵花，一共有幾朵花？
請2～3名同學(xué)說(shuō)圖意。
(幼兒看圖說(shuō)，老師檢查幼兒表達是否完整，對說(shuō)得好的幼兒，老師要給予表?yè)P。)
3．師：要求一共有幾朵花，用什么方法計算，為什么？
生：用加法計算，因為是把三部分的'數量合起來(lái)，求總數量。
師強調說(shuō)明：把三部分數量合起來(lái)用加法計算。
4．怎樣列式？
1＋3＋2
問(wèn)：還可以怎樣列？
這時(shí)教師啟發(fā)幼兒積極動(dòng)腦思考，教師把幼兒說(shuō)出的不同算式板書(shū)在黑板上。
3＋1＋2 3＋2＋1 1＋2＋3 2＋1＋3 2＋3＋1
請幼兒觀(guān)察。
問(wèn)：[1]這幾道題中每一道都有幾個(gè)加數？
[2]這三個(gè)加數都是表示圖中的什么數量？
[3]說(shuō)明是幾部分的數量合起來(lái)的？
(通過(guò)教師的引導和幼兒的觀(guān)察，使幼兒初步感知到：連加是由三部分數合起來(lái)的)。
5．請幼兒再觀(guān)察。
問(wèn)：把三個(gè)加數合起來(lái)需要幾個(gè)加號？
生：把三個(gè)加數合起來(lái)需要兩個(gè)加號。
教師小結：凡是含有兩個(gè)或兩個(gè)以上，并且只有加號的算式，我們就叫它連加算式。
(三)宣布課題講連加讀、算方法。
今天，我們要學(xué)的新知識就是三個(gè)數的連加算式。
師：
1．連加算式怎樣讀呢？
(老師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊記。)
第一道：1＋3＋2讀作1加3再加2。
第二道：1＋2＋3讀作1加2再加3。
下面幾道題由學(xué)生依次讀出。
2．連加算式怎樣計算呢？
師講計算過(guò)程：
[1]連加要分兩步計算：先把前兩個(gè)加數相加(邊講邊畫(huà))，再用得數與第3個(gè)加數相加，老師完整地把這算式的計算過(guò)程說(shuō)一遍。
[2]問(wèn)：誰(shuí)能把老師說(shuō)的計算過(guò)程說(shuō)一遍？
(師可以檢查出幼兒是否認真聽(tīng)了。)
[3]依次讓幼兒說(shuō)幾道題的計算過(guò)程。
(師重點(diǎn)聽(tīng)幼兒說(shuō)題的運算順序是否正確。)
3．總結連加運算順序：
[1]先讓幼兒根據板書(shū)的計算題，自己總結出連加的運算的順序。
[2]老師再歸納：求三個(gè)數的和用連加計算，計算時(shí)，按順序先把前兩個(gè)數相加，再加第三個(gè)數。也可以按學(xué)生自己總結的運算順序記。
這是連加的基本順序。等我們將來(lái)學(xué)習了加法交換律以后，我們就知道還可以有其它的順序。
(通過(guò)教學(xué)，使幼兒知道三個(gè)數相加叫連加法，連加要按順序計算。)
(四)鞏固練習：
1．出示磁性教具
(通過(guò)本圖的練習，使學(xué)生進(jìn)一步掌握連加算式和運算順序。)
步驟：
[1]請大家先觀(guān)察教具。
[2]兩人用四句話(huà)互相說(shuō)圖意。
[3]指名請幼兒說(shuō)圖意。
[4]說(shuō)說(shuō)用什么方法計算。
[5]請幼兒在黑板上列算式：(幼兒可以根據圖的先后順序列式。)
3＋4＋2
4＋3＋2
3＋2＋4
2＋3＋4
2＋4＋3
4＋2＋3
[6]集體檢查對與錯
2．出示活動(dòng)卡片，口說(shuō)計算過(guò)程，檢查幼兒掌握情況。
3＋1＋5=9 3＋3＋1=7
2＋2＋4=8 2＋1＋2=5
大班數學(xué)10以?xún)葦档倪B加教案4
教學(xué)目標
1、通過(guò)動(dòng)手操作、合作交流，初步理解10以?xún)葦档倪B加的含義。掌握連加的計算方法。
2、能有條理地表述思考和解決問(wèn)題的過(guò)程。
3、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
幼兒聯(lián)系v實(shí)際情境，體會(huì )連加的意義和理解運算順序。
幼兒理解圖意列出算式。
活動(dòng)準備
PPT課件、操作練習、筆和橡皮擦。
教學(xué)過(guò)程
一、復習10以?xún)葦档募臃�，PPT展示算式《小朋友們，你們還記得嗎？》。
教師與幼兒一起作答算式答案，可以以個(gè)別提問(wèn)的方式進(jìn)行。
二、情景導入。
PPT展示：小朋友們，大家看看這是誰(shuí)��？他們在做什么？
教師導入：新學(xué)期開(kāi)學(xué)已經(jīng)很長(cháng)一段時(shí)間了，羊村的這些小羊們正在積極準備去春游呢！你們看，喜羊羊不是在指定春游計劃嗎？下面就讓我們一起跟著(zhù)喜羊羊的隊伍，看看他們都做了些什么？
三、主動(dòng)探索，體會(huì )領(lǐng)悟。
1、播放PPT：我們發(fā)現了沒(méi)有？喜羊羊首先去摘了南瓜，看看他們摘了幾個(gè)南瓜？這里的工作人員又運來(lái)了幾個(gè)南瓜？
2、幼兒探索計算，教師展示計算方法4+2+1=？
3、教師講述計算方法，計算答案。
像這樣在一個(gè)算式中不止一個(gè)加號的算式，我們叫做連加。連加首先計算前面兩個(gè)數字加起來(lái)是多少，然后用這個(gè)加起來(lái)的數繼續和后面的數字相加。
教師要求幼兒算出答案，并展示答案，表?yè)P計算正確的'幼兒。
4、繼續PPT展示。他們摘了南瓜以后，正當準備繼續去玩的時(shí)候，他們發(fā)現了什么？有一個(gè)小朋友正在喂小雞呢！
教師：草叢中有5只小雞，跑來(lái)了1只，后面又來(lái)了2只，現在一共有多少只小雞？
教師繼續PPT展示5+1+2=8的計算方法。
5、大家玩得很累了，他們去過(guò)很多的地方，準備回家的時(shí)候，美羊羊大聲的叫道，"你們看，小鳥(niǎo)！"教師：大家看到樹(shù)上有幾只小鳥(niǎo)？飛來(lái)了3只，后面又飛來(lái)了3只，那現在一共有幾只小鳥(niǎo)呢？我們怎么列式計算？讓我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)。
4+3+3=10動(dòng)畫(huà)播放計算過(guò)程。
四、幼兒操作。
教師：羊村長(cháng)說(shuō)，羊村里面最聰明的就是喜羊羊了，那下面我們就請小朋友們自己操作練習，看看你們會(huì )不會(huì )也像喜羊羊一樣，也能計算連加了呢？
分組練習看圖寫(xiě)算式并正確計算。
1、看圖列式計算；
2、看看你們記住了嗎——復習10以?xún)葦档募臃ǎ?/p>
3、計算號列車(chē)——直接寫(xiě)出得數；
4、幫動(dòng)物找家——連線(xiàn)題。
五、小結。
羊村的村長(cháng)告訴老師，我們的小朋友們也像喜羊羊一樣聰明可愛(ài)。小朋友們，今天你們學(xué)到了10以?xún)葦档倪B加了，記得回家去多問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)纯此麄兪窍惭蜓蚰�？還是懶羊羊呢？
教學(xué)反思：
在執教的過(guò)程中缺少激情，數學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
【大班數學(xué)10以?xún)葦档倪B加教案】相關(guān)文章：
大班數學(xué)10以?xún)葦档倪B加教案（精選7篇）07-13
大班數學(xué)：學(xué)習10以?xún)葦档倪B加08-30
大班數學(xué)活動(dòng)：10以?xún)葦档倪B加11-25
大班數學(xué)學(xué)習10以?xún)鹊倪B加教案06-10