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幼兒園數學(xué)《水果店》教案（通用15篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園數學(xué)《水果店》教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園數學(xué)《水果店》教案 1
設計思路：
秋天是一個(gè)豐收的季節，是一個(gè)多彩的季節，幼兒們都非常喜歡這個(gè)季節，而且秋天豐收的水果幼兒更加熟悉，又有一定的生活經(jīng)驗，孩子們也非常感興趣。于是我就利用秋天的水果來(lái)進(jìn)行一些數活動(dòng)，試著(zhù)將幼兒數學(xué)活動(dòng)生活化，讓幼兒通過(guò)游戲的情境來(lái)感知數量，以及不同的對應匹配的方法。于是我就就設計了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)《水果店》。
活動(dòng)內容：
水果店
教學(xué)目標：
1、在開(kāi)水果店的過(guò)程中感知“8”以?xún)葦档膶?shí)際意義。
2、了解吃水果對身體有益。
教學(xué)準備：
1、水果拼圖（數點(diǎn)對應）
2、各類(lèi)水果樹(shù)、水果等
3、貨架：（分別貼上隨意排列的各種圖形）
4、燈籠若干（紅、黃、綠、藍）
教學(xué)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：
1、媽媽要開(kāi)店了，猜猜要開(kāi)一家什么店？
2、拼圖游戲，知道要開(kāi)水果店。（要求幼兒數點(diǎn)對應）
3、說(shuō)說(shuō)為什么要開(kāi)水果店？
師小結：因為秋天是一個(gè)豐收的季節，水果的品種非常多，而且營(yíng)養又好，人人都愛(ài)吃，有利于身體的.成長(cháng)，所以要開(kāi)水果店。
二、摘水果
請幼兒摘水果，說(shuō)說(shuō)、講講、數數自己摘了些什么水果，它是怎樣的？
三、送貨
1、幼兒把自己摘的水果送到貨架上。（引導幼兒物物對應，不受顏色、形狀、排列的影響，只要數量相同就送對了，了解不同方法的對應。）
2、每組檢查，幫助糾正。
師小結：讓幼兒知道盡管標記與標記排列的順序不同，但是數量相同也能夠交朋友。
四：掛燈籠
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)新店開(kāi)張怎么慶祝？（幼兒自由討論）
2、幼兒掛燈籠（要求幼兒必須看清楚標記上的顏色、數量、數字進(jìn)行對應）
3、參觀(guān)燈籠，引導幼兒發(fā)現燈籠有規律地排列。
五、延伸活動(dòng)：
媽媽的水果店開(kāi)張了，我們一起去品嘗水果。
幼兒園數學(xué)《水果店》教案 2
活動(dòng)設計背景
為了讓幼兒更好地理解水果店布置，同時(shí)也更多的認識了水果名稱(chēng)。培養幼兒的感受能力，提高幼兒對事物的感興趣。
活動(dòng)目標
1、增強幼兒記憶的準確性。
2、讓幼兒知道更多的水果名稱(chēng)。
3、提高幼兒的繪畫(huà)能力。
4、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能說(shuō)出在商店里看到的各種水果，并介紹及其的陳列規律；
難點(diǎn)：用漢語(yǔ)說(shuō)出自己喜歡的各種水果名稱(chēng)；
活動(dòng)準備
1、教學(xué)掛圖《開(kāi)商店》，教師自制的各種水果的卡片若干，幼兒數學(xué)用書(shū)；
2、活動(dòng)前，幼兒已參觀(guān)過(guò)水果攤子、超市等地方；
3、教師自制水彩筆，白紙；
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
教師引發(fā)幼兒回憶參觀(guān)水果店或超市的經(jīng)歷。
1、我們在參觀(guān)水果店時(shí)，你們看到哪些水果？它們是什么顏色的？
2、在水果店里那兒有哪些水果？怎樣擺放的？
師生共同歸納小結：水果店里的水果按一定規律擺放的。
二、展開(kāi)部分看圖片，理解規律：
1、教師出示水果店背景圖（見(jiàn)附圖）
�。�1）水果店里還可以進(jìn)哪些貨物呢？（引導幼兒在空格處貼上相應的水果卡片）
�。�2）擺放這些水果可以有幾種方法？（引導幼兒體驗到擺放的各種規律）
2、分享交流：
�。�1）請每位幼兒畫(huà)出自己最喜歡的水果。（讓幼兒互相評價(jià)自己畫(huà)的怎么樣？）
�。�2）哪個(gè)小朋友給我們看擺放這些水果呢？（教師引發(fā)幼兒說(shuō)出擺放的規律）
三、結束部分
幼兒完成數學(xué)用書(shū)《開(kāi)商店》的練習，教師關(guān)注幼兒完成作業(yè)的情況。
最后教師和幼兒一起整理活動(dòng)室里，并結束活動(dòng)。
教學(xué)反思
通過(guò)參觀(guān)水果店的導入，讓幼兒更進(jìn)一步的'理解店里的布置，并學(xué)會(huì )更多的水果。同時(shí)讓幼兒養成享受能力，提高幼兒對事物的感興趣。
整個(gè)活動(dòng)中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說(shuō)出自己想說(shuō)的。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺(jué)參加教學(xué)活動(dòng)，教師也達到了教學(xué)目標。
幼兒園數學(xué)《水果店》教案 3
一、活動(dòng)目標：
1、嘗試不受物體排列方式的影響，正確判斷6以?xún)任矬w的數量。
2、探索用多種不同的方法組成一個(gè)相同的數。
3、能專(zhuān)心地進(jìn)行操作活動(dòng)，并對配水果的游戲結果感興趣。
二、活動(dòng)準備：
PPT、水果圖片、數卡和小盤(pán)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙o水果分類(lèi)：討論：這么多水果可以怎么擺放？
1、PPT出示蘋(píng)果、橘子、梨三種水果。
——水果店開(kāi)張啦～老板進(jìn)了許多的水果，請你們看一看有~~~
——共有3種水果，蘋(píng)果、梨和橘子，那么你們覺(jué)得這樣擺放清楚嗎？
——老師為你們每個(gè)人準備了一份水果，請你們來(lái)幫忙擺一擺，讓他們看上去更清楚。小椅子不搬，請你去試一試。音樂(lè )停止馬上坐回位置上。
2、幼兒操作：
�。�1）分類(lèi)
�。�2）排序
——已經(jīng)擺好的小朋友回到座位上，和旁邊的小朋友介紹下你是怎么擺的？
——音樂(lè )停止，請全部的`小朋友坐到小椅子上。你們是怎么擺的?請小朋友上來(lái)擺一擺。
——看仔細了，這個(gè)小朋友是把橘子放在一起，梨放在一起，蘋(píng)果放在一起。
�。ǘ└兄麛盗�
1、引導觀(guān)察蘋(píng)果、橘子、梨這三種水果，哪種最多？哪種最少？引導幼兒討論思考：用什么方法來(lái)證明哪一種水果最多？
——水果分成三堆后，現在我需要請你們來(lái)猜下？哪種水果最多?哪種最少？
——到底誰(shuí)多誰(shuí)少呢？老師提供了數字寶寶，再次請你們數一數、擺一擺。
2、幼兒操作：讓幼兒用計數的方法比較水果的多少。
過(guò)渡語(yǔ)：擺好的小朋友可以回來(lái)了，誰(shuí)多誰(shuí)少，你是怎么知道的？
——數出來(lái)蘋(píng)果6個(gè)，梨子5個(gè)，橘子4個(gè)。你們同意嗎我們一起來(lái)數一數。
3、讓幼兒用一一對應的方法比較水果的多少。
——嗯，你是用了數的方法，很棒。還有沒(méi)有不一樣的辦法？除了數的辦法，還有什么辦法可以一下子就看出來(lái)誰(shuí)多誰(shuí)少？
——沒(méi)有小朋友知道的話(huà)，那看方老師是怎么擺的。這個(gè)方法叫做一一對應，能幫助我們一眼看出最多的水果是蘋(píng)果，最少的是橘子。
4、讓幼兒根據水果的數量找相應的數字。
——蘋(píng)果有幾個(gè)，可以用數字寶寶幾表示？
�。ㄈ┯螒颉芭渌�。
1、教師提問(wèn)：一個(gè)客人打電話(huà)來(lái)買(mǎi)兩種水果，一共6個(gè)，你可以怎么幫他配呢？
2、幼兒根據要求操作。
——請你們看看都對了嗎？你是怎么配的？
——原來(lái)6個(gè)水果有不同的配法，1個(gè)X和5個(gè)X，2個(gè)X和4個(gè)，3個(gè)X和3個(gè)x水果。
3、反復進(jìn)行類(lèi)似的操作游戲，每次游戲后檢查是否按要求完成了配水果的任務(wù)。
——哇~小朋友們太厲害了，幫動(dòng)物們配了水果。熊老板也很謝謝你們的幫忙，希望下次有機會(huì )再請你們當他的好幫手。
幼兒園數學(xué)《水果店》教案 4
活動(dòng)目標：
�。�、在開(kāi)水果店的過(guò)程中感知"８"以?xún)葦档膶?shí)際意義。
�。�、了解吃水果對身體有益。
�。�、培養幼兒比較和判斷的能力。
�。�、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
�。�、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
�。�、水果拼圖（數點(diǎn)對應）
�。�、各類(lèi)水果樹(shù)、水果等
�。�、貨架：（分別貼上隨意排列的各種圖形）
�。�、燈籠若干（紅、黃、綠、藍）
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：
�。�、媽媽要開(kāi)店了，猜猜要開(kāi)一家什么店？
�。�、拼圖游戲，知道要開(kāi)水果店。（要求幼兒數點(diǎn)對應）３、說(shuō)說(shuō)為什么要開(kāi)水果店？
師小結：因為夏天水果的品種非常多，而且營(yíng)養又好，人人都愛(ài)吃，有利于身體的成長(cháng)，所以要開(kāi)水果店。
二、買(mǎi)水果請幼兒買(mǎi)水果，說(shuō)說(shuō)、講講、數數自己買(mǎi)了些什么水果，它是怎樣的？
三、送貨。
�。�、幼兒把自己買(mǎi)的水果送到貨架上。（引導幼兒物物對應，不受顏色、形狀、排列的.影響，只要數量相同就送對了，了解不同方法的對應。）
�。�、每組檢查，幫助糾正。
師小結：讓幼兒知道盡管標記與標記排列的順序不同，但是數量相同也能夠交朋友。
四、掛燈籠
�。�、請幼兒說(shuō)說(shuō)新店開(kāi)張怎么慶祝？（幼兒自由討論）
�。�、幼兒掛燈籠（要求幼兒必須看清楚標記上的顏色、數量、數字進(jìn)行對應）
�。�、參觀(guān)燈籠，引導幼兒發(fā)現燈籠有規律地排列。
五、延伸活動(dòng)：
媽媽的水果店開(kāi)張了，我們一起去品嘗水果。
幼兒園數學(xué)《水果店》教案 5
活動(dòng)目標
1、復習以往學(xué)過(guò)的規律，并根據規律猜測小動(dòng)物要買(mǎi)的水果。
2、能夠根據記錄表統計水果，并正確統計出每一種水果的數量。
3、在故事情境中體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、課件準備：
長(cháng)頸鹿水果店插圖，水果圖片，動(dòng)物圖片，一周買(mǎi)水果的記錄卡，一周水果銷(xiāo)售匯總表，一周水果數量統計表，一周水果數量匯總表。
2、紙面教具：
打印一周水果銷(xiāo)售匯總表，一周水果數量統計表，一周水果數量匯總表，人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示圖片，引導幼兒交流討論，引出主題。
——大家喜歡吃什么水果呢？
——長(cháng)頸鹿阿姨在森林里開(kāi)了家水果店，我們一起去看看都有賣(mài)什么水果？
二、出示圖片，引導幼兒根據規律猜測小動(dòng)物會(huì )買(mǎi)的水果。
1、出示猴子、松鼠、小熊、小象的買(mǎi)水果記錄卡，引導幼兒認識周一、周二、、、、、、周日。
2、請幼兒觀(guān)察他們買(mǎi)水果的規律。
三、出示圖片，引導幼兒學(xué)習記錄一周賣(mài)掉的.水果。
1、出示一周水果銷(xiāo)售匯總表，引導幼兒認識匯總表：橫排是周一、周二、、、、、、周日，豎排是小猴、小松鼠、小熊、大象。
2、根據各個(gè)小動(dòng)物各自的記錄卡，幫長(cháng)頸鹿阿姨匯總一周的水果銷(xiāo)售情況。
四、出示圖片，統計各個(gè)小動(dòng)物買(mǎi)的各種水果的數量
1、請幼兒根據“一周水果銷(xiāo)售匯總表”幫長(cháng)頸鹿阿姨統計各個(gè)小動(dòng)物買(mǎi)的各種水果的數量，并記錄到水果數量統計表。
2、請小朋友拿一張統計表，統計出各個(gè)小動(dòng)物們買(mǎi)的各種水果的數量。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
五、出示圖片，請幼兒統計長(cháng)頸鹿阿姨的各種水果賣(mài)出數量。
——我們來(lái)合計一下：香蕉4個(gè)、3個(gè)、3個(gè)一共賣(mài)掉了幾個(gè)呢？（10個(gè)）在這里寫(xiě)上10。那么蘋(píng)果一共賣(mài)出了幾個(gè)？梨和橙子呢？
幼兒園數學(xué)《水果店》教案 6
活動(dòng)目標
1、學(xué)習9的組成，知道9有8種分合法。
2、感受和體驗9的組成兩個(gè)部分數之間的關(guān)系，根據分合法列加減法。
活動(dòng)準備
畫(huà)有圓點(diǎn)的購物劵若干、水果、布置好的水果店。
活動(dòng)流程
一、復習８以?xún)鹊?加減法。
游戲：開(kāi)火車(chē)。師：我的火車(chē)就要開(kāi)。幼：兒點(diǎn)開(kāi)。老師出示算數卡，說(shuō)：請你猜一猜。幼：1+7=8你的火車(chē)8點(diǎn)開(kāi)。游戲由慢到快。
二、學(xué)習9的組成；
�。�1）分給幼兒購物劵，讓幼兒共同認識購物劵上的圓點(diǎn)，告訴幼兒一個(gè)圓點(diǎn)代表1圓錢(qián)。
�。�2）水果店里的水果每一種都是9圓錢(qián)小朋友想一想，你手中的哪兩張合起來(lái)是9。
�。�3）請幼兒到水果店買(mǎi)水果，一幼兒當營(yíng)業(yè)員。一定看好，小朋友是不是付的9元錢(qián)請幼兒說(shuō)一說(shuō)，我用哪兩張購物劵買(mǎi)的水果……買(mǎi)的越多越好，然后讓幼兒進(jìn)行記錄。
三、師幼共同討論9有8種分合法。
師：有這么多的分合法，我們來(lái)順序一下，9的分合法，讓幼兒讀一讀。
四、引導幼兒根據9的分合法列出相應的加減法。
1、教師：9能分成1和8，1和8合起來(lái)是9。合起來(lái)是什么意思？誰(shuí)能根據這個(gè)分合法列出一道加法式子。
2、引導幼兒理解交換規律，感受兩個(gè)加數交換，得數不變。
五、讓幼兒根據書(shū)上的要求進(jìn)行操作，教師巡視。
活動(dòng)反思
活動(dòng)時(shí)以游戲方法復習8的加減法幼兒學(xué)習興趣高。進(jìn)一步理解鞏固進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節。學(xué)習9的組成時(shí)，用購物劵買(mǎi)水果，讓幼兒進(jìn)行購買(mǎi)水果。來(lái)掌握9的組成，并進(jìn)行記錄。然行討論、，最后引導幼兒根據9的分合法進(jìn)行設計提問(wèn)，并請幼兒列出相應的加法算式。
課后
本次活動(dòng)，幼兒通過(guò)動(dòng)手操作、學(xué)習，掌握39的組成，并能根據分合法進(jìn)行運算，感知互認、互換的關(guān)系。
幼兒園數學(xué)《水果店》教案 7
活動(dòng)目標：
1、在游戲中繼續感知分類(lèi)，學(xué)習按大小順序將水果排序。
2、能用自己的語(yǔ)言講述物體排列的順序。
3、能積極參與活動(dòng)，對排序活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準備：
1、ppt課件。
2、每位幼兒人手一份操作材料。
3、水果若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
1、師：這是誰(shuí)��？（小老鼠）小老鼠開(kāi)了一家水果店，我們一起去看看吧。
2、觀(guān)看課件，教師帶領(lǐng)幼兒"參觀(guān)水果店"。
二、學(xué)習按大小順序將水果進(jìn)行排序。
1、看看說(shuō)說(shuō)，引導幼兒觀(guān)察并比較大小。
�。�1）提問(wèn)：這是什么水果？數一數有幾個(gè)蘋(píng)果呢？
�。�2）這些蘋(píng)果有什么不一樣呢？哪一個(gè)最大？哪一個(gè)最��？
2、學(xué)習將3個(gè)蘋(píng)果按從小到大的順序排序。
�。�1）請幼兒先比較出大小，再按照從小到大的順序練習排序。
�。�2）幼兒和教師一起說(shuō)排序的規則：小的--大的--最大的。
3、練習將3個(gè)蘋(píng)果按從大到小的順序排序。
�。�1）按從大到小地排序。
�。�2）請小朋友嘗試從大到小排蘋(píng)果。
�。�3）幼兒和教師一起說(shuō)排序的規則：大的--小的.--最小的。
三、操作鞏固，加深按大小順序將水果進(jìn)行排序方式的理解。
1、師：水果店里還有許多水果沒(méi)有擺放整齊，小老鼠想請小朋友幫忙，這些水果可以按從小到大或從大到小的樣子來(lái)排隊，你們愿意幫忙嗎？
2、幼兒操作活動(dòng)，進(jìn)一步掌握有規律的排序方法，教師適當指導。
3、評價(jià)幼兒的操作材料，鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作結果。
4、請把你的水果放在四、快樂(lè )水果宴。
師：小老鼠非常感謝小朋友的幫助，它給我們準備了許多香甜的水果，我們一起來(lái)品嘗一下吧。
幼兒園數學(xué)《水果店》教案 8
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒結合生活經(jīng)驗商量確定水果的價(jià)格，并黏貼價(jià)格標簽。
2、引導幼兒學(xué)習運用5以?xún)葦档慕M成進(jìn)行買(mǎi)水果的游戲。
活動(dòng)準備：
一張大的表格；水果圖片8張（蘋(píng)果、香蕉、橘子、梨、葡萄、桃子、楊桃和芒果）；價(jià)格標簽8張（1元、2元、3元、4元各兩張）；一張大的5元的價(jià)格標簽；若干價(jià)格標簽，許多水果小圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
師：你們有沒(méi)有和爸爸媽媽去過(guò)水果店、水果超市買(mǎi)東西？（有）
師：那在水果店里你們買(mǎi)過(guò)些什么水果呢？（請小部分幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)）
幼：我買(mǎi)過(guò)蘋(píng)果、梨、西瓜、香蕉……
師：水果店里的水果真多啊，我也想和你們一起去水果店里逛逛。
師：這樣今天我們就在這里來(lái)開(kāi)個(gè)水果店的游戲吧。
二、游戲：水果店。
1、師：秋天到了，陽(yáng)光水果店新進(jìn)了不少的水果，你們看貨架上都擺了些什么水果呢？（幼兒邊回答，教師邊出示水果圖片）
幼：我看到有紅紅的蘋(píng)果、大大的香蕉、還有紫色的葡萄、黃蹬蹬的梨……
若出現：哈密瓜（引導：哈密瓜是什么樣的？大大的、橢圓形的。貨架上有沒(méi)有我們一起來(lái)找找看）
2、師：哇，這里的水果可真新鮮，我好想去買(mǎi)一些�？晌也恢蓝嗌馘X(qián)一
個(gè)。
師：這樣吧老板那么忙，我們來(lái)幫幫忙吧，先幫水果定一下價(jià)格吧。
師：我這里有一些價(jià)格標簽。（教師逐一出示價(jià)格標簽——有1元的、2元的、3元、4元、1元……幼兒跟著(zhù)一起念）
3、討論水果價(jià)錢(qián)。
師：請你想一想根據現在這個(gè)季節，你覺(jué)得哪些水果會(huì )比較便宜？
幼：我覺(jué)得橘子、梨、蘋(píng)果、香蕉。
師：這些便宜的水果可以定為幾元一個(gè)？（1元）
幼：可是我只有2張1元的價(jià)格標簽，所以只能有2種水果可以定為1元的，那橘子1元一個(gè)你們同不同意��？（同意）我也同意的，橘子現在正是上市的時(shí)候，所以他又多又便宜。還有一個(gè)1元的給誰(shuí)呢？給它、給它還是給它呢，你來(lái)說(shuō)吧。
幼：給……
師：好不好��？（好）
�。ǔ霈F爭議現象引導：同意香蕉1元錢(qián)一個(gè)的舉手，同意梨1元錢(qián)一個(gè)的舉手）
師：那這兩種便宜的水果我們就定得比他們稍微貴一點(diǎn)，看看可以定幾元一個(gè)？（2元一個(gè)）
師：剩下的這些水果都比較貴，那哪些可以定為4元一個(gè)？哪些可以定為3元一個(gè)呢？
幼：芒果、楊桃、葡萄……（不同意見(jiàn)）
師：楊桃、芒果是哪里生產(chǎn)的？（熱帶的水果）。
師：楊桃、芒果都是南方熱帶地區的水果，它運費就很貴的，所以可以定得貴一點(diǎn)，幾元錢(qián)一個(gè)？
幼：4元錢(qián)一個(gè)。
師：那這兩種水果就稍微便宜點(diǎn)吧，幾元一個(gè)��？（3元）
4、幫水果貼上價(jià)格標簽。
�。�1）師：我們已經(jīng)把每種水果的價(jià)格商量好了，接下來(lái)請你們按照我們剛
才商量好的價(jià)格把這些水果的價(jià)格標簽做好貼上去。
�。�2）檢查貨架。
請兩個(gè)小朋友檢查貨架。
5、買(mǎi)水果。
�。�1）師：水果店的`價(jià)格商量好了，價(jià)格標簽也做好了，水果店就可以開(kāi)張
啦。你們想不想去買(mǎi)水果，那去買(mǎi)水果之前要準備什么？
幼：籃子。（引導師：象籃子、塑料袋水果店里有沒(méi)有有��？去買(mǎi)水果什么
東西不能忘��？）
幼：錢(qián)。
�。�2）師：今天，我給你們每個(gè)小朋友準備了5元錢(qián)。請你們用這5元錢(qián)買(mǎi)兩個(gè)水果，記住這兩個(gè)水果的價(jià)錢(qián)合起來(lái)一定要正好是5元，一分錢(qián)也不能剩奧。
�。�3）幼兒操作。
�。ㄏ然貋�(lái)的孩子）師：你是不是買(mǎi)了兩個(gè)水果？你用掉的錢(qián)是不是正好5元。
�。�4）師：你用5元錢(qián)買(mǎi)了什么水果？
幼：我用5元錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)xx和一個(gè)xx。
師：那一個(gè)xx是幾元錢(qián)，一個(gè)xx是幾元錢(qián)？
師：那你能不能用一句話(huà)把你買(mǎi)的水果說(shuō)清楚？
幼：我用5元錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)2元的xx和一個(gè)3元的xx。
師：恩，我來(lái)把他記下來(lái)。他用5元錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)2的xx和一個(gè)3元的xx。合起來(lái)是不是正好5元。
師：誰(shuí)也想用清楚的話(huà)來(lái)向大家介紹你用5元錢(qián)買(mǎi)了什么水果？
師：有誰(shuí)買(mǎi)的是不一樣價(jià)錢(qián)的水果。
�。�5）互相交流檢查。
師：接下來(lái)請你和旁邊的小朋友互相檢查一下，看看你買(mǎi)的兩個(gè)水果是不是
正好用掉5元錢(qián)。
師：都買(mǎi)對了嗎？
6、再次買(mǎi)水果
師：剛才我們小朋友用5元錢(qián)都買(mǎi)了兩個(gè)水果，接下來(lái)我要請你們還要用5
元錢(qián)去買(mǎi)水果，那你能不能用這5元錢(qián)買(mǎi)到3個(gè)或者更多的水果呢？記住只有5元錢(qián)，而且要全部用完。
引導（師：有的小朋友很聰明，知道要把剛才買(mǎi)的水果還掉再買(mǎi)。）
�。�1）幼兒介紹。
師：誰(shuí)能用清楚的話(huà)來(lái)向大家介紹，你用5元錢(qián)買(mǎi)了什么水果。
幼：我用5元錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)橘子和一個(gè)香蕉和一個(gè)蘋(píng)果。
師：4元怎么辦（把香蕉換桃子）
活動(dòng)延伸：
師：如果只買(mǎi)1個(gè)你最喜歡吃的水果，5元錢(qián)用得完嗎？（用不完）
這里最貴的水果是幾元？（4元）
師：那營(yíng)業(yè)員要怎么樣��？（要找錢(qián)）
師：那我們呆會(huì )兒在游戲中來(lái)玩這個(gè)找錢(qián)的游戲。
幼兒園數學(xué)《水果店》教案 9
活動(dòng)目標：
1、在游戲中繼續感知分類(lèi)，認識區別大小。
2、初步積累按事物的某一特征進(jìn)行擺放的生活經(jīng)驗。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
1、水果筐子、橘子、蘋(píng)果、梨若干。
2、有去過(guò)水果店的經(jīng)驗，水果店錄像。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景回憶
1、播放錄像，這是什么地方？
2、播放水果分類(lèi)擺放的特寫(xiě)鏡頭，水果店里的水果是怎么擺放的？（引導幼兒說(shuō)出分類(lèi)擺放的'相關(guān)經(jīng)驗。）
二、擺放水果
1、今天，我們也來(lái)開(kāi)個(gè)水果店，好嗎？可是，橘子、梨、蘋(píng)果這樣亂七八糟放在一起能開(kāi)水果店嗎？（引導幼兒說(shuō)出：橘子、梨、蘋(píng)果分別放在三個(gè)筐子里。）
2、幼兒分放水果，教師觀(guān)察并引導幼兒邊放邊說(shuō)：蘋(píng)果蘋(píng)果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。
3、現在，水果店里整齊多了。但是，大蘋(píng)果和小蘋(píng)果的價(jià)錢(qián)是不一樣的，而且我今天想買(mǎi)大蘋(píng)果送給朋友，可是大蘋(píng)果、小蘋(píng)果放在一起，我挑起來(lái)真是麻煩。那怎么辦呢？（引導幼兒說(shuō)出把同種水果按大小分開(kāi)放，可播放錄像幫助幼兒感知回憶。）
4、請3名幼兒示范將同種水果按大小分類(lèi)。
5、幼兒按大小分類(lèi)，最終分成六筐水果。
三、買(mǎi)賣(mài)游戲
1、教師當老板，幼兒買(mǎi)水果，一人可以買(mǎi)1——3個(gè)水果。
2、說(shuō)說(shuō)自己買(mǎi)了幾個(gè)大或小的什么水果。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說(shuō)出自己想說(shuō)的。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺(jué)參加教學(xué)活動(dòng)，教師也達到了教學(xué)目標。
幼兒園數學(xué)《水果店》教案 10
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習不受物體大小、排列形式的影響，比較10以?xún)葦盗康亩�、少、一樣多�?/p>
2、能運用多種方法觀(guān)察、比較物體數量的差異。
活動(dòng)準備：
1、白板課件。
2、幼兒操作材料、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知10以?xún)鹊臄盗俊?/strong>
1、以?xún)焊枰胝n題。
2、感知水果數量。
師：小兔的水果店新進(jìn)了許多水果，讓我們看看有什么吧�。ㄎ鞴�、香蕉、蘋(píng)果、梨、）但是這些水果有多少呢，小兔不知道，讓我們幫他數一數吧！
3、出示水果實(shí)物圖，請幼兒觀(guān)察水果分別有多少，并出示數卡匹配排序。
二、比較水果的多少。
以“水果店擺放水果”游戲，引導幼兒學(xué)習不受物體大小、排列形式的影響，比較水果的多少，將相同數量的水果放在一起。
教師出示草莓，你們看這是什么？什么水果和它一樣多。
引導幼兒用數一數和一一對應的`方法比較水果的多少，并進(jìn)一步引導幼兒思考同樣多的水果為什么擺放得不一樣。
三、操作活動(dòng)。
1、根據水果數量寫(xiě)數字
2、給一樣多的畫(huà)勾
3、給最少的畫(huà)勾
幼兒園數學(xué)《水果店》教案 11
活動(dòng)目標：
1、熟練運用數序。
2、給水果匹配上相應的數字。
活動(dòng)重點(diǎn)：
給數字（水果）匹配水果（數字）
難點(diǎn)：
學(xué)習運用1——5數序
活動(dòng)準備：
幼兒數學(xué)用書(shū)《小老鼠開(kāi)水果店》、水果的圖片若干、彩筆人手一支。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎語(yǔ)導入
“吱吱吱，有個(gè)小動(dòng)物要開(kāi)水果店了，請大家猜一猜到底是誰(shuí)呢？”（小老鼠）
2、幼兒給水果送數字
出示水果圖片：“這些水果大家認識嗎？他們分別有幾個(gè)呢？我們應該送給它們數字幾呢？”（幼兒數數說(shuō)說(shuō)）
3、給數字添畫(huà)水果
“小老鼠的水果店里放了數字1和一個(gè)草莓，那數字2、3、4、5的'后面應該放幾個(gè)草莓呢？”（幼兒嘗試給數字送水果）
4、操作活動(dòng)：小老鼠開(kāi)水果店
學(xué)習根據圖的意思送上數字或水果。
5、評價(jià)活動(dòng)情況，收拾整理操作用具
幼兒園數學(xué)《水果店》教案 12
設計意圖：
水果店的主題活動(dòng)內容我們一共預定了四次游戲，這次游戲是最后一次。針對前幾次的游戲活動(dòng)情況：幼兒對水果店的經(jīng)驗缺乏，相互間的交往能力較弱。
特設計了以鞏固水果店老板與顧客間的角色意識，大膽模仿成人間的交易活動(dòng)，體驗參與角色游戲的快樂(lè )及能根據顧客的需要進(jìn)行交易活動(dòng)，在游戲中發(fā)現斷貨能及時(shí)補貨為目標的游戲活動(dòng)內容。
二、活動(dòng)目標：
1、鞏固水果店老板與顧客間的角色意識，大膽模仿成人間的交易活動(dòng)，體驗參與角色游戲的快樂(lè )。
2、能根據顧客的需要進(jìn)行交易活動(dòng)，在游戲中發(fā)現斷貨能及時(shí)補貨。
三、活動(dòng)準備：
秤，葡萄、草莓、西瓜、西紅柿等水果店的必備物品
娃娃家小菜場(chǎng)
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
1、上次角色游戲你在哪里玩？扮演了誰(shuí)？做了什么事？
2、師：我發(fā)現一個(gè)水果店的老板把水果放得亂七八糟的。你是顧客，你會(huì )去那個(gè)水果店買(mǎi)水果嗎？（引導幼兒將水果擺放整齊）
3、剛才我接到舅媽打來(lái)電話(huà)，請娃娃家的`媽媽去她們家做客呢！空著(zhù)手去，你覺(jué)得好嗎？（買(mǎi)些水果）那待會(huì )兒請娃娃的媽媽到水果店買(mǎi)些水果去做客吧！
�。ǘ┨岢龌顒�(dòng)要求
1、東西擺放整齊
2、與同伴友好的玩
�。ㄈ┯變河螒�，教師指導
1、幼兒按照自己的意愿自由選擇角色進(jìn)行游戲，教師適當調整幼兒的人數
2、教師以不同的角色身份參與游戲，指導幼兒游戲的順利開(kāi)展
重點(diǎn)指導：深入水果店，指導水果店老板與顧客相互間的交易活動(dòng)，發(fā)現斷貨能及時(shí)補貨。
一般指導：引導幼兒主動(dòng)參與角色游戲活動(dòng)，大膽模仿成人的勞動(dòng)。
�。ㄋ模┯螒蚪Y束，教師講評
1、今天你扮演了誰(shuí)？做了什么事？
2、重點(diǎn)請水果店的幼兒說(shuō)說(shuō)
3、教師適當小結幼兒的活動(dòng)情況
4、師幼共同收拾整理
五、活動(dòng)反思：
今天的活動(dòng)，教師引導幼兒以買(mǎi)些水果去舅媽家做客為活動(dòng)的引子來(lái)開(kāi)展水果店的游戲。孩子們的興趣很高，參與性很濃。買(mǎi)賣(mài)聲、叫喊聲融合成了一曲歡快的交響樂(lè )。
但在活動(dòng)中，也發(fā)現水果店的老板“買(mǎi)”、“賣(mài)”不是分得很清，一會(huì )兒大聲地在喊“買(mǎi)水果了”，一會(huì )兒又在喊“賣(mài)水果了”，而且買(mǎi)賣(mài)交易付錢(qián)時(shí)，水果店老板與顧客都爭著(zhù)付，究竟誰(shuí)先付給誰(shuí)，還很茫然。在下次其它的主題游戲活動(dòng)中，還應滲透幼兒這方面的知識經(jīng)驗。
幼兒園數學(xué)《水果店》教案 13
活動(dòng)目標
1、認識各種各樣的水果
2、樂(lè )意制作水果串，體驗制作的樂(lè )趣。
3、學(xué)習按標記串水果，并用語(yǔ)言，講述操作結果。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒自動(dòng)動(dòng)手制作水果串
難點(diǎn)：按標記串水果，并用語(yǔ)言講述操作結果
活動(dòng)準備
1、各種各樣的水果（香蕉、梨、西瓜、葡萄等）切成各種形狀。
2、布置串串水果店的場(chǎng)景
3、每人一只小筐子，里面有各種標記圖（顏色標記，形狀標記）
4、小熊布偶一個(gè)，頭飾兩個(gè)。
5、山羊、小兔頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、產(chǎn)生興趣
師：（出示小熊布偶）小熊新開(kāi)了一家串串水果店，生意可好了。它來(lái)不及做水果串，想請小朋友幫幫它，你們愿意嗎？
二、認識標記圖
師：小熊說(shuō)串水果有個(gè)要求，要按它帶來(lái)的標記圖串，我們看看是什么標記。
1、師：出示顏色標記圖（表示把紅色的水果和綠色的水果串在一起。）
2、師：出示形狀標記圖（表示把圓形，方形的.水果串在一起。）
三、按標記圖串水果
1、幼兒操作老師指導。提醒幼兒注意衛生及安全。
2、個(gè)別幼兒操作結果。
老師引導幼兒說(shuō)出我串的水果串上有**和**，**是**（顏色或形狀）我的水果串叫**，**串。
四、送水果
師：現在請小朋友把水果串送到小熊的水果店來(lái)。（按同一種標記串的放在一起）
五、水果店游戲
教師請兩個(gè)幼兒戴上頭飾扮演營(yíng)業(yè)員賣(mài)水果串，其他幼兒以顧客身份去購買(mǎi)。
六、活動(dòng)自然結束
教學(xué)反思
從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，孩子們積極投入到串水果串中去，充分體驗了串水果串的樂(lè )趣。首先，活動(dòng)中幼兒分組串串，這樣既能讓幼兒充分自主地選擇水果又便于教師觀(guān)察幼兒的活動(dòng)情況，并針對性的指導和幫助，提高活動(dòng)效果。其次，活動(dòng)設計合理適合小班幼兒，同時(shí)具有一定的挑戰性。最后在活動(dòng)中，幼兒積累了經(jīng)驗，得到了快樂(lè )，增強了自信。
幼兒園數學(xué)《水果店》教案 14
一、引起興趣
1、今天天氣真好呀，我們去小兔家做客好不好？
徐老師先打個(gè)電話(huà)問(wèn)一下小兔在不在家！“喂，小兔，我們想到你家做游戲好嗎？什么，最近天氣太冷了，你生病了。恩，知道了，那你要好好休息呀！”
�。ǔ鍪緢D片）小兔住在醫院里，在幾號房間呀？房間里還有那些小動(dòng)物？
小兔、小狗、小貓他們生病了住在醫院了，他們的心情怎么樣的呀！那我們去看看他們好嗎？看他的時(shí)候我們要帶什么東西去呀？
2、徐老師今天正好買(mǎi)了很多的水果，我們裝個(gè)漂亮的水果籃去看看它們好嗎？
�。靡环N水果5個(gè)）我們一起數數看一共裝了幾只水果呀。能用數字幾表示？5只蘋(píng)果再添上一個(gè)是幾只呀？能用數字幾表示？6只那再添上一個(gè)是幾只呀！6添上一個(gè)是7。能用數字幾表示？
3、徐老師這里有很多的數字寶寶，那個(gè)小朋友幫徐老師找找看那個(gè)是數字寶寶7，我們看她找的對不對�。ǔ鍪緮底�7）7像什么呀？7像鐮刀割青草。像小紅旗。
二、裝水果籃
徐老師這里還有兩個(gè)籃子，你們誰(shuí)愿意幫忙裝一下呀！小動(dòng)物說(shuō)呀，他們要吃一樣多的水果，我們要裝幾個(gè)呀？徐老師剛剛裝了一種水果，小動(dòng)物喜歡吃不同的.水果，你們想想看，有什么辦法和徐老師裝的不同的。我們看看他裝的對不對？（引導幼兒裝出不同的水果）
1、個(gè)別幼兒嘗試裝水果
2、師生交流
3、請每個(gè)幼兒為盆子裝水果
你們想不想帶著(zhù)水果籃去看望生病的小動(dòng)物？恩，徐老師就知道你們都是有愛(ài)心的小朋友，關(guān)心小動(dòng)物的，所以徐老師還準備了許多的水果，你們看！
這個(gè)水果籃里面有什么呀�。〝底�7）那我們等會(huì )裝幾個(gè)水果寶寶呀？
還可以裝不一樣的水果寶寶給小動(dòng)物吃！來(lái)比比看誰(shuí)裝的水果寶寶小動(dòng)物最喜歡吃了�。┪覀冚p輕的一起準備水果吧！
4、師巡回觀(guān)察，及時(shí)指出錯誤的地方（個(gè)別指導）
觀(guān)察：幼兒能貼上相應的不同水果嗎？多少幼兒能正確操作？（幼兒裝水果思考的維度）
三、交流活動(dòng)
1、水果籃裝好了沒(méi)有？誰(shuí)先來(lái)介紹一下，我裝了什么水果，有幾只？（如果小朋友只出現一種維度的思維，教師要隨機地引導幼兒還可以怎么裝）
2、我們來(lái)數數看一共有幾只？我們來(lái)數一下！哦，那么多的水果呀，蘋(píng)果幾個(gè)、桔子幾個(gè)、梨幾個(gè)；一共幾個(gè)。
這個(gè)水果籃你是要送給誰(shuí)的呀？他生病了你要對他說(shuō)什么話(huà)呀？
小兔說(shuō)一種水果寶寶我喜歡吃的，不同的水果寶寶我也喜歡吃的，謝謝你們！
3、原來(lái)呀，我們可以用一種水果裝表示數字7，也可以用不同的水果裝也可以表示數字7。
四、延伸活動(dòng)
小動(dòng)物都生病了，我們送水果的時(shí)候要注意什么呀？
我們自己也要注意安全！
幼兒園數學(xué)《水果店》教案 15
活動(dòng)目標：
1、能大膽使用各種顏色橡皮泥，制作各種水果。
2、獨立運用團、搓、捏、拉等技能，初步嘗試表現各種水果的特征。
3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗制作水果的樂(lè )趣。
4、讓幼兒嘗試運用色彩來(lái)表現不同的情感，抒發(fā)內心的感受。
活動(dòng)準備：
實(shí)物蘋(píng)果、香蕉、梨、橘子等；橡皮、火柴棒、小樹(shù)葉、泥工板若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示實(shí)物水果，引導幼兒觀(guān)察水果的特征。
教師：這些水果是什么形狀的？我們來(lái)比較它們的相同和不同之處。
二、引導幼兒討論怎樣用橡皮泥塑造水果。
幼兒討論后，教師總結：蘋(píng)果是圓圓的，上下有小坑，可以用團圓、壓坑的.方法去做；香蕉是彎彎的，可以搓長(cháng)后彎曲做成；梨子可以團圓后再捏長(cháng)一頭；橘子可以用團圓、壓坑、捏的方法做。另外還可以用小棒點(diǎn)出梨子上的小點(diǎn)，用小樹(shù)葉做蘋(píng)果、橘子的葉做蘋(píng)果、橘子的葉子，小棒還可以用來(lái)做水果的蒂。
三、交待作業(yè)要求。
請幼兒想一想：看過(guò)、吃過(guò)哪些水果？它們是什么形狀？用什么方法來(lái)做？看誰(shuí)想得多，誰(shuí)的水果做得好。
四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽思考和創(chuàng )作，捏出自己喜愛(ài)的水果。
五、將幼兒做的水果擺成排，讓幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己做了什么水果，是用什么方法做的，表?yè)P大膽創(chuàng )作的幼兒。
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