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大班數學(xué)教案：學(xué)習6的組成（通用15篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的大班數學(xué)教案：學(xué)習6的組成，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班數學(xué)教案：學(xué)習6的組成 篇1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習4的組成，知道4分成兩份有3種分法。
2、嘗試從不同的角度觀(guān)察分解畫(huà)面，學(xué)習描寫(xiě)數字：1---5。
3、在活動(dòng)過(guò)程中，注意保持正確的坐姿和握筆書(shū)寫(xiě)姿勢。
活動(dòng)準備：
1、教具：在黑板上畫(huà)出圖1，數字卡片1----6 。
2、學(xué)具：第一.二.三組:幼兒用書(shū)第13頁(yè)，鉛筆人手一支。
第四.五.六組:幼兒用書(shū)第14頁(yè)，彩色筆若干。
幼兒用書(shū)第12頁(yè)，鉛筆人手一支，數字印章若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)
1、按特征分解畫(huà)面，學(xué)習4的組成。
教師出示圖1，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，提問(wèn):（1）.圖上有什么？一共有多少?（2）.它們什么地方不一樣？我們怎么記錄它們不一樣的地方呢？（3）.看標記，說(shuō)說(shuō):每個(gè)標記的東西有幾個(gè)？幼兒回答問(wèn)題，教師在相應的標記面前記錄具體的數量.
2.引導幼兒觀(guān)察記錄表，認讀4的分合式。
.看圖說(shuō)說(shuō):將4分成兩份有幾種分法?(使幼兒知道4分成兩份有3種分法。)
提問(wèn):把這些標記拿掉就變成什么?(分合式)
教師帶領(lǐng)幼兒共同認讀兩遍分合式。
二、操作活動(dòng)
1、：第一.二.三組:
學(xué)習看顏色標記記錄方形的數量，并填寫(xiě)4的分合式。.
看圖說(shuō)說(shuō):圖上的小動(dòng)物喜歡吃什么?想一想，圈一圈，放幾個(gè)實(shí)物到盤(pán)子里，才能使盤(pán)子里有4個(gè)實(shí)物.
引導幼兒觀(guān)察教師示范寫(xiě)數字，然后自己看范例，學(xué)習寫(xiě)數字：6。
2.第四.五.六組:
觀(guān)察畫(huà)面上的蝴蝶，啟發(fā)幼兒根據蝴蝶的形象和顏色排列的規律，用連線(xiàn)的方法，填空格.
觀(guān)察不完整的'圖案，鼓勵幼兒根據已有的圖案，完成另一半圖案，并說(shuō)出它們的名字.
三、活動(dòng)評價(jià)
展示幼兒的操作材料，請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣進(jìn)行操作活動(dòng)的，教師對寫(xiě)字認真且正確的幼兒給予贊賞。
大班數學(xué)教案：學(xué)習6的組成 篇2
活動(dòng)目標
1、學(xué)習6的分解組成，加深對整體和部分關(guān)系的理解，對分和活動(dòng)感興趣。
2、知道每一個(gè)數都有比這個(gè)數少1的幾種分合方法。
3、書(shū)寫(xiě)數字6、
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備
1、一個(gè)老爺爺、16條魚(yú)和兩個(gè)金魚(yú)缸的圖片，圓片、數字卡、分合符號若干。
2、每個(gè)幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè)，數字卡、分合符號若干，記錄紙每個(gè)幼兒一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示6條金魚(yú)和2個(gè)金魚(yú)缸的圖片，提出問(wèn)題：老爺爺買(mǎi)回6條金魚(yú)，他要把這6條魚(yú)養在兩個(gè)金魚(yú)缸里，要求每個(gè)魚(yú)缸里都有金魚(yú)，可以怎樣做，你能幫助老爺爺嗎?請幼兒說(shuō)出分法，教師貼出實(shí)物分解圖及數字分解圖(不一定按順序)。
二、請幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè)，各分成兩堆，要求每種的分法都不一樣。說(shuō)出是怎樣分的，有幾種分法，并嘗試記錄下來(lái)。
三、在黑板上出示6個(gè)圓片及分合符號，請一名幼兒上來(lái)將他的分法逐一擺出，再請一名幼兒用數字卡擺出相應的分解式。引導幼兒觀(guān)察并讀出6的幾種分法，知道有5種分法。
四、討論：3有幾種分法?2有幾種分法?將2~6的分解式逐一擺在黑板上，引導幼兒發(fā)現，每個(gè)數字都有比這個(gè)數少1的幾種分法。
五、練習：翻開(kāi)用書(shū)，添畫(huà)或填寫(xiě)6的'分解組成式。
活動(dòng)延伸在練習冊上進(jìn)一步復習鞏固6的分解組成和書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)反思：
在課上的每個(gè)環(huán)節及時(shí)給予鼓勵，并獎勵小粘貼，這樣可以清楚的讓學(xué)生感到自信和努力的方向，并給其他人做出好的榜樣。 在玩和游戲中探究知識，充分調動(dòng)各種感官，學(xué)生會(huì )參差不齊，會(huì )有個(gè)體差異，調動(dòng)積極性讓他們充分愉快的參與到活動(dòng)中來(lái)。使學(xué)生身心健康的成長(cháng)和發(fā)展。
大班數學(xué)教案：學(xué)習6的組成 篇3
【活動(dòng)目標】
1、在“開(kāi)窗戶(hù)”的游戲中，學(xué)習6的組成。
2、初步感知數的分合的有序性。
3、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
【活動(dòng)準備】
1、房子圖（2、3、4、5），紅色水彩筆。
2、操作題（6的房子圖，順數、倒數，分合式填空，小動(dòng)物吃東西），鉛筆每人一支，夾子若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示2、3、4、5的房子圖（填缺）
這些房子分別是誰(shuí)的家��？可是數字寶寶有些不高興，為什么？（沒(méi)開(kāi)窗戶(hù)）每一層樓的窗戶(hù)上的兩個(gè)數字合起來(lái)就是屋頂上的數字寶寶。誰(shuí)來(lái)幫忙？說(shuō)出為什么。
幼兒回答，教師寫(xiě)。（數字寶寶2高興地笑了，數字寶寶3跳舞了，數字寶寶4唱歌了，數字寶寶5扭扭身體。）
數字寶寶6也想造房子，它應該造幾層樓呢？為什么？
小結：數字越大，分的方法越多，總是比數字寶寶少一。數字寶寶6造5層樓。
2、房子造好了，還要開(kāi)窗戶(hù)呢。你們想來(lái)幫數字寶寶6嗎？
這幢房子開(kāi)點(diǎn)子窗戶(hù)，這幢房子開(kāi)數字窗戶(hù)。每一層樓窗戶(hù)上的數字合起來(lái)是幾��？
先開(kāi)好窗戶(hù)的小朋友寫(xiě)上學(xué)號或名字來(lái)給老師檢查，對了，獎你一個(gè)漂亮的小夾子。小夾子可以?shī)A作業(yè)紙。這兒有三只籃子，每只籃子里有一份作業(yè)。我們一起來(lái)看看是什么題目。（請個(gè)別幼兒介紹）
4、評價(jià)：我們一起來(lái)看看哪個(gè)窗戶(hù)開(kāi)得最好。
評講幼兒的作業(yè)情況，表?yè)P分的有序的.幼兒。集體念６的分合式。
回家試試看，可以給數字7、8、9、10也來(lái)造房子，開(kāi)窗戶(hù)。
活動(dòng)反思：
數的組成是數概念教育內容中的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習過(guò)了《5以?xún)雀鲾档慕M成》，對于數的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。在日常的教學(xué)中發(fā)現，平時(shí)執教這樣的活動(dòng)所運用的教育過(guò)程與手段都注重記憶與訓練，于是在選材后思考：如何增強活動(dòng)的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統的記憶和訓練。不要花哨要實(shí)用；不要枯燥要趣味。在本次活動(dòng)中時(shí)刻遵循著(zhù)這個(gè)原則。
大班數學(xué)教案：學(xué)習6的組成 篇4
一、設計意圖
新<<綱要>>要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。幼兒在認識5的組成的基礎上學(xué)習6的組成。通過(guò)學(xué)習，能使幼兒初步理解整體與部分、部分與整體之間的關(guān)系，為學(xué)習加減法打下基礎，進(jìn)一步加深幼兒對數概念的認識，在活動(dòng)中培養他們的
觀(guān)察、比較以及操作能力，從而促進(jìn)數學(xué)思維品質(zhì)的發(fā)展。
二、說(shuō)教材
�。ㄒ唬└鶕队變簣@教育指導綱要》、教材，針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我確定以下教學(xué)目標：
1、學(xué)習數字5的組成，知道兩個(gè)部分數合起來(lái)總數為“6” 。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數的多種分法，懂得交換兩個(gè)部分數的位置合起來(lái)總數不變。
我確定了教學(xué)的重點(diǎn)：學(xué)習6的組成，知道6分成兩份有5種分法。教學(xué)難點(diǎn)：感知數的分合的有序性。
�。ǘ榱送瓿杀敬位顒�(dòng)，我做了以下準備。
小雞圖片、小蟲(chóng)圖片若干；畫(huà)有算術(shù)題的作業(yè)紙每人一份；鉛筆、橡皮、數字卡片若干
三、說(shuō)教法
現代教學(xué)方法最突出的一個(gè)特點(diǎn)是：強調多種教學(xué)方法的綜合運用，追求整體效果的最優(yōu)化。根據本活動(dòng)內容、目標及學(xué)生和教師的實(shí)際情況，我采用了演示法、操作法、練習法和游戲法。
大班幼兒的思維特點(diǎn)是開(kāi)始出現了抽象思維的萌芽，他們對數的組成的認識和理解不能靠成人灌輸，必須通過(guò)自身的觀(guān)察和操作活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。皮亞杰也曾說(shuō)過(guò)：“數學(xué)開(kāi)始于對于物體的動(dòng)作”。足見(jiàn)操作法具有實(shí)踐性、主動(dòng)性和發(fā)現性等優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)幼兒的心理發(fā)展潛能是不同的，教學(xué)實(shí)踐表明，幼兒在學(xué)習數學(xué)過(guò)程中會(huì )出現“吃不飽”和“吃不了”現象，為此，我在教學(xué)最后環(huán)節，運用活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)行練習，從而體驗到成功的喜悅。
四、說(shuō)學(xué)法
根據教材特點(diǎn)，我啟發(fā)引導幼兒在觀(guān)察中比較，在操作中自主學(xué)習，使幼兒真正成學(xué)習的主人。
在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)與運動(dòng)覺(jué)的結合中，回顧了5以?xún)鹊慕M成。在操作中，幼兒自由探索6只小雞的分法，并歸納小結，使幼兒獲得的組成的經(jīng)驗更為清晰化、系統化。之后，在分組活動(dòng)中，幼兒進(jìn)行練習，較好地實(shí)現了教學(xué)目標。最后，讓幼兒在愉快的游戲氣氛中找合起來(lái)是6的'朋友，真正實(shí)現了“學(xué)中玩”，“玩中學(xué)”。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、復習5的組成（教師請幼兒玩碰球游戲，引起學(xué)習興趣。）
師：我的1球碰幾球？（我的3球碰幾球？……）幼：你的1球碰4球……（讓孩子在動(dòng)中復習了5的組成，調動(dòng)了幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、運動(dòng)覺(jué)，提高了幼兒多感官感知的準確性和靈敏度，為后面學(xué)習6的組成打下基礎。）
�。ǘ�、初步理解“6”的組成
1、師：今天草地上來(lái)了一群小雞，一共有幾只小雞呢？
幼：一共有6只小雞。
2、師：你們看這里有兩幢房子，怎樣來(lái)安排6只小雞住進(jìn)這兩幢房子呢，小朋友你們想想辦法，你是怎么分的？誰(shuí)來(lái)告訴我？（讓幼兒幫助小雞，一下子調動(dòng)了他們的好奇心，積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng)。）
3、鼓勵幼兒積極動(dòng)腦并說(shuō)出分解方法，教師一一在黑板上記錄幼兒所說(shuō)的分法。
4、師小結：這兩個(gè)部分數合起來(lái)的總數都是“6”。
5、師：小雞們都住進(jìn)了新房子高興極了，“咕嚕�！彼鼈兊亩亲羽I了，這可怎么辦呀？別擔心，雞媽媽給它們準備好了香噴噴的小蟲(chóng)呢�。ń處煶鍪井�(huà)有6條小蟲(chóng)的圖片）
6、師：現在左邊住了一只小雞右邊住了五只小雞，有誰(shuí)愿意為它們送食物呢？（教師把其余圖片平放在幼兒面前供挑選，要求一一多應）
7、師：如果左邊住了2只小雞右邊住了4只小雞，你會(huì )怎么分小蟲(chóng)呢？
8、師：如果左邊住了3只小雞右邊住了3只小雞，你會(huì )怎么分小蟲(chóng)呢？
9、師：如果左邊住了4只小雞右邊住了2只小雞，你又會(huì )怎么分小蟲(chóng)呢？10、師：如果左邊住了5只小雞右邊住了1只小雞，你又會(huì )怎么分小蟲(chóng)呢？（引導幼兒說(shuō)出兩張圖片交換位置即可）
11、師小結：兩個(gè)部分數交換位置總數不變，并且多了一組分法。
�。ㄈ�、幼兒操作
1、為了讓幼兒有挑戰的機會(huì )，張老師這邊給你們準備了幾道難題，看你們能不能挑戰成功。
2、出示圖紙，這張紙上的分解法要小朋友自己完成，請幼兒仔細觀(guān)察，并把分解后缺少的正確數字寫(xiě)在空的圓圈中。小朋友快速完成后，請馬上在位子上做好。（請幼兒把6的組成式補充完整。）
六、游戲結束
如何再次調動(dòng)幼兒的積極性呢？喜愛(ài)游戲是孩子的天性，貫以有情節、有趣味的游戲，能使幼兒對活動(dòng)保持持久的興趣，同時(shí)將游戲與學(xué)數相結合，也符合多途徑培養幼兒學(xué)習數學(xué)的原則。因此，我設計了音樂(lè )游戲“密碼配對”，讓幼兒根據自己手中的數字卡片，去尋找一個(gè)與自己的數合起來(lái)是6的朋友。使幼兒在愉快的氣氛中熟悉6的組成。
1、游戲《密碼配對》規則：師：今天張老師得到了一張密碼數字，看看老師的密碼是多少？（數字5）
師：要破解這個(gè)盒子解除的密碼必須是6，這個(gè)盒子才能打開(kāi)。我要找我的好朋友，合起來(lái)的密碼是6，那我要找的另一個(gè)密碼是幾呢？（數字1）
2、幼兒游戲：請小朋友把自己桌子里的數字卡片拿在手中。請幼兒觀(guān)察自己的密碼是多少？你要找的另一個(gè)密碼是多少?
師：想清楚別找錯了哦，你的手中的密碼數與你要找的密碼是合起來(lái)是6，才可以把盒子打開(kāi)。
3、幼兒游戲結束：放音樂(lè )幼兒手拉手唱歌。
大班數學(xué)教案：學(xué)習6的組成 篇5
教學(xué)目標
1、學(xué)習數字6的組成，知道兩個(gè)部分數合起來(lái)總數為“6” 。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數的多種分法，懂得交換兩個(gè)部分數的位置合起來(lái)總數不變。
教學(xué)準備
小魚(yú)圖片、作業(yè)紙（6以?xún)确趾希�、鉛筆、橡皮。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、學(xué)習6的組成，知道兩個(gè)部分數合起來(lái)總數為“6”。
2、探索數的多種分法。
教學(xué)方法與手段
游戲法；多媒體輔助教學(xué)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習5的組成。
師：我的1球碰幾球？（我的3球碰幾球？……）幼：你的1球碰4球……
幼兒玩碰球游戲,復習6的組成。
讓孩子在對話(huà)游戲中復習5的組成，提高幼兒思維的準確性和靈敏度。
二、初步理解“6”的組成。
1、播放PPT
師：今天小河里游來(lái)上來(lái)了一群小魚(yú)，看看一共有幾條小魚(yú)呢？
師：你們看這里有兩只魚(yú)缸，怎樣來(lái)安排6條小魚(yú)住進(jìn)這兩只魚(yú)缸呢，小朋友你們想想辦法，你是怎么分的？誰(shuí)來(lái)告訴大家？
2、小結幼兒的'分成情況。
3、師：你們能不能按小魚(yú)的種類(lèi)、顏色、特征、大小等進(jìn)行分類(lèi)。
4、小結小魚(yú)有5種分法，并找出其中的規律分法——交換兩個(gè)部分數的位置。
1、幼兒欣賞ppt,學(xué)習6的組成。
2、了解6的分成。
3、按要求分類(lèi)。
4、找出規律。
通過(guò)讓幼兒幫助小雞這一活動(dòng)，調動(dòng)孩子的好奇心，讓幼兒能積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng)。在集體操作中，幼兒自由探索6的分法，并歸納小結，使幼兒獲得的組成的經(jīng)驗更為清晰化、系統化。
三、幼兒操作。
1、老師出示操作內容，跟幼兒一起了解題目，分析如何操作。
2、幼兒操作。
老師提醒幼兒填寫(xiě)數字時(shí)注意大小恰當，并注意個(gè)別常寫(xiě)反字的幼兒。
3、講評幼兒作業(yè)情況。
請個(gè)別幼兒上臺講一講，其他幼兒檢查自己是否操作正確。
幼兒進(jìn)行作業(yè)，填寫(xiě)完整分合式。
通過(guò)練習，鞏固對6的組成的復習，同時(shí)也讓老師對幼兒的學(xué)習情況有總體的了解。
大班數學(xué)教案：學(xué)習6的組成 篇6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習、理解“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分數的位置合起來(lái)總數不變的規律。
2、培養幼兒的觀(guān)察能力。
3、樂(lè )于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
活動(dòng)準備：
背景圖一張，貼絨
教具：
小鴨子6個(gè)，數字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一個(gè)。
學(xué)具：
糖果與盤(pán)子，數字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。
活動(dòng)過(guò)程：
在音樂(lè )的伴奏下，老師抱著(zhù)小熊開(kāi)著(zhù)汽車(chē)進(jìn)課室。師：（出示小熊）小朋友們下午好，小熊聽(tīng)說(shuō)我們班的.小朋友可聽(tīng)話(huà)了，而且還特別的聰明能干，于是，小熊特意開(kāi)著(zhù)汽車(chē)給小朋友送來(lái)了一袋好東西，你們想不想知道小熊帶的是什么東西呢？請一位小朋友來(lái)摸摸，不要出聲，讓他悄悄告訴下一個(gè)小朋友，依次類(lèi)推，最后，請最后一個(gè)小朋友來(lái)告訴大家。
游戲：分糖果請每個(gè)小朋友給自己的盤(pán)子里放6個(gè)糖果。然后，用兩只手把這“6”顆糖拿在手里，有幾種拿法（強調兩只手里都必須有糖），大家都來(lái)試一試。""請幼兒告訴老師是怎樣分的？教師相應擺出“6”的分解式，重復的去掉。教師小結“6”的五種分解形式。然后演示并講解兩個(gè)數交換位置總數不變。鞏固練習小熊說(shuō)：中一班的小朋友真能干，它想和小朋友一起玩游戲。
游戲1：“對口令”。小熊出示數字卡“1”，請幼兒拿出數字卡“5”，并念兒歌“你出1，我對5，1和5合起來(lái)就是6”。依次交換。
游戲2：“聽(tīng)叫聲”。教師學(xué)一聲小貓叫，請幼兒學(xué)五聲小貓叫。依次交換小動(dòng)物的叫聲。
游戲3：“我們都是好朋友”。請每6個(gè)小朋友站成小圓形，邊手拉手走，邊念兒歌：“123，321，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，6可以分成幾和幾？6可以分成x和x。玩兩三遍。幼兒獨立操作。小熊說(shuō)大家玩了這么久了，它想考一考小朋友。教師出示背景圖一張，請小朋友觀(guān)察，然后獨立操作。老師巡回指導。今天，小熊和小朋友玩的非常開(kāi)心，現在小熊該回家了，讓我們一起開(kāi)汽車(chē)送小熊回家吧。在《開(kāi)汽車(chē)》的音樂(lè )聲中，幼兒模仿開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作離開(kāi)教室。
活動(dòng)反思：
本節課目標很明確，就是學(xué)習理解“6的組成”，懂得交換兩個(gè)部分數的位置合起來(lái)總數不變的規律。因為數學(xué)知識具有邏輯性特別強的特點(diǎn)。我們應該在數學(xué)活動(dòng)中應該提供一些滲透著(zhù)正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動(dòng)材料，讓幼兒通過(guò)與材料的相互作用，理解數學(xué)知識、發(fā)展思維能力。
大班數學(xué)教案：學(xué)習6的組成 篇7
設計思路：
二期課改需要我們以整合的思想來(lái)實(shí)施新教材。新綱要要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。幼兒在前些階段的學(xué)習中，已經(jīng)接觸和練習了數的形成、2、3、4的分合、組成等等。在此基礎上，中班下半學(xué)期年齡階段的孩子們可以學(xué)習5的組成，數的組成是加減法運算的基礎，是幼兒數學(xué)教育內容之一，是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識。依據二期課改的理念及新綱要的要求，通過(guò)創(chuàng )設相應環(huán)境，提供材料讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腦操作。引導幼兒去探索、體驗理解，去發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，自己得出結論，并將自己獲得的知識用交流的方式表現出來(lái)。
內容：
學(xué)習6的組成
目標：
1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結、學(xué)習6的組成。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數的多種分法，并學(xué)會(huì )記錄。
3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
準備：
花片、小樹(shù)、小動(dòng)物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數字卡片等。
過(guò)程：
一、湊數游戲《蘋(píng)果和生梨》
請1個(gè)幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家玩湊數游戲。
春天的花園里有個(gè)數學(xué)王國，小朋友和老師一起到數學(xué)王國找一找那些東西的數量是6，然后你可以把6的分成全玩出來(lái)，才可以到其它地方玩。把你的.發(fā)現寫(xiě)在紙上。
二、幼兒分組操作
1、根據自己的能力選擇游戲。
2、教師巡回指導：重點(diǎn)指導有困難的幼兒，適當的引導和幫助。
三、幼兒交流討論
1、教師拍手，幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興，能把自己的發(fā)現記錄在紙上，誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己的發(fā)現?在玩的過(guò)程中你發(fā)現了什么?
2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現。
四、學(xué)習6的組成
1、教師：今天小貓的一家也到數學(xué)王國來(lái)玩了，數一數有幾只貓?用數字幾來(lái)表示?看看它們長(cháng)得都一樣嗎?引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結來(lái)分。
2、幼兒自主講述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據幼兒講述用數字卡片貼在黑板上。教師：6有幾種分法?
3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……，它們合起來(lái)都是5送糖果。我們小朋友本領(lǐng)真大，不但學(xué)會(huì )6的組成，還學(xué)會(huì )了記錄，現在我們一起準備好，開(kāi)上小汽車(chē)和小貓們一起到數學(xué)王國去玩吧。(聽(tīng)音樂(lè )，幼兒做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作)數學(xué)王國到了，看看國王今天都準備了什么禮物?(各種糖果)國王還準備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來(lái)包裝糖果。記住，每個(gè)盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說(shuō)，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周?chē)陌职謰寢寵z查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎?如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
大班數學(xué)教案：學(xué)習6的組成 篇8
預設目標：
1、讓幼兒通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)來(lái)學(xué)習6的組成，知道6有5種分法和掌握數分合的規律。
2、發(fā)展幼兒思維的靈活性，激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、培養幼兒同伴之間的協(xié)助能力。
活動(dòng)準備：分合式卡片；錄音帶；立體紙板樹(shù)三棵；紙制半個(gè)蘋(píng)果若干（寫(xiě)有5以?xún)葦底郑�；紙制鞋若干對（�?xiě)有5以?xún)葦底郑�；黑�?塊；插板2塊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲：開(kāi)火車(chē)
教師以“開(kāi)火車(chē)”游戲來(lái)引導幼兒復習5以?xún)葦档腵組成。教師問(wèn)：“小朋友，我問(wèn)你，我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？”幼兒回答分合卡片上空格的數：“X老師，我告訴你，你的火車(chē)X點(diǎn)開(kāi)�！�
2、游戲：我們都是好朋友
�。�1）、請6個(gè)幼兒為一組，手拉手邊念兒歌邊走動(dòng)：“你拉我，我拉你，我們都是好朋友，你蹲下我站起�！眱焊枘钔�，有的幼兒蹲下，有的幼兒站起，請一個(gè)幼兒在黑板上用分合的方式記錄下來(lái)。然后繼續游戲，引導幼兒把每一次游戲的情況記錄下來(lái)。
�。�2）、教師引
導幼兒小結游戲的情況，把6的5種分法列出來(lái)，引導幼兒發(fā)現幾組分法里有哪些相同和不同的地方？知道分合的交換規律。
�。�3）、把6的幾種分法用綜合式的方式記錄，引導幼兒發(fā)現兩邊的數字排列規律。
3、游戲：啄木鳥(niǎo)醫生
以蘋(píng)果樹(shù)生病，請小朋友扮演啄木鳥(niǎo)醫生為果樹(shù)治病為引子，請幼兒把兩個(gè)分半的蘋(píng)果合在一起，要求兩半個(gè)蘋(píng)果身上的數字合起來(lái)是6 。
4、游戲：鞋子配對
把幼兒分成兩組進(jìn)行比賽，每組幼兒兩個(gè)兩個(gè)排在一起。游戲開(kāi)始，每組一對幼兒合作找到一對鞋子，要求兩個(gè)鞋子上的數字合起來(lái)是6 �？纯茨囊唤M找得又快又對。
大班數學(xué)教案：學(xué)習6的組成 篇9
活動(dòng)要求：
1、能將6的物品用不同的方法分成兩個(gè)部分，并初步感知兩個(gè)部分數可以交換位置，合起來(lái)總數不變的規律。
2、樂(lè )于參與游戲活動(dòng)，感受到數+-學(xué)游戲的快樂(lè )�；顒�(dòng)準備： 山羊伯伯、白兔、灰兔圖片各一；各種果實(shí)卡片若干；設置水果店；幼兒每人一張6元的人民幣；幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、碰球游戲。復習5以?xún)雀鲾档慕M成。
二、山羊伯伯請客，學(xué)習6的組成。 秋天到了，山羊伯伯的果園、菜園都大豐收啦。今天他請來(lái)了白兔、灰兔來(lái)家里作客，還準備了美味可口的蔬菜、水果，請他們品嘗。
1、分別端出裝盤(pán)的青菜、蘿卜、蘋(píng)果、香蕉、梨各6個(gè)，請小朋友把它們用不同的方法依次分給白兔和灰兔，練習6的`組成。教師提示分成的兩個(gè)部分數可以交換位置，合起來(lái)總數不變。
2、領(lǐng)讀一遍，加深6的分合式的認識。 三、買(mǎi)水果，鞏固6的組成。山羊伯伯的水果太多了，他準備開(kāi)個(gè)水果店，請老師來(lái)當售貨員賣(mài)水果，我們一起去看看吧。
1、講解要求。
�、儆^(guān)察水果。水果上有數字幾，就表示這個(gè)水果是幾元。
�、谔崾就娣�。每人分到一張6元的人民幣，只能買(mǎi)兩個(gè)水果，這兩個(gè)水果合起來(lái)必須是6元。
2、游戲開(kāi)始。 教師吆喝：賣(mài)水果啦，又香又甜的水果，誰(shuí)來(lái)買(mǎi)。 幼兒買(mǎi)時(shí)說(shuō)：我有6元錢(qián)，買(mǎi)1元的蘋(píng)果和5元的香蕉。說(shuō)對了就賣(mài)給他，說(shuō)錯了就不能買(mǎi)水果。
四、幫山羊伯伯統計果實(shí)，幼兒操作練習。山羊伯伯家里還堆放著(zhù)許多蔬菜、水果，一個(gè)人數不過(guò)來(lái)，請小朋友幫忙去統計一下。
1、教師講解要求。
2、幼兒操作。
3、講評。我們一起來(lái)看看統計結果。
五、結束。
大班數學(xué)教案：學(xué)習6的組成 篇10
活動(dòng)目標：
1.掌握6的5種分合方法，會(huì )書(shū)寫(xiě)數字6。
2.能在對比觀(guān)察中，發(fā)現6的互補、互換規律。
3.在與同伴探索闖關(guān)游戲中，感受數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
5.引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.活動(dòng)重點(diǎn)：掌握6的5種分合方法，會(huì )書(shū)寫(xiě)數字6。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：能在對比觀(guān)察中，發(fā)現6的互補、互換規律。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：掌握5以?xún)鹊慕M成;會(huì )正確書(shū)寫(xiě)1-5;認識田字格
2.物質(zhì)準備：海豹視頻、ppt、操作卡等
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設“參觀(guān)海底世界”的情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣導語(yǔ)：春天是適合旅游的好季節，海底世界里有精彩的海豹表演，我們一起去看看吧!
二、游戲“分貝殼”，知道把6分成兩部分有五種不同的分法
關(guān)鍵提問(wèn)：請你數一數一共來(lái)了幾位貝殼明星?把6位貝殼明星全部分到兩個(gè)水池當中，每個(gè)水池都要分到貝殼，有幾種不同的分法?教師小結：原來(lái)，把6分成兩部分一共有5種不同的分法。
三、游戲“海豹喂魚(yú)”，知道6的5種分法，學(xué)習互補規律，學(xué)寫(xiě)數字6
1.幼兒動(dòng)手操作，探索6的一種分法
關(guān)鍵提問(wèn)：把6條小魚(yú)全部分給兩只海豹，每只海豹都要吃到小魚(yú)，可以怎樣分?
2.交流分享，學(xué)習6的五種不同分法，
關(guān)鍵提問(wèn)：你是怎樣分的?
教師小結：6可以分成了1和5，1和5合起來(lái)正好是6;6可以分成了2和4，2和4合起來(lái)正好是6;6可以分成了3和3，3和3合起來(lái)正好是6;6可以分成了4和2，4和2合起來(lái)正好是6;6可以分成了5和1，5和1合起來(lái)正好是6。
3.學(xué)習數字記錄法，學(xué)寫(xiě)數字6關(guān)鍵提問(wèn)：剛才我們是用圖案的方法進(jìn)行記錄，那有沒(méi)有又簡(jiǎn)單又清楚的記錄方法呢?那怎樣用數字來(lái)記錄呢?一共有6條小魚(yú)，我們可以用數字幾來(lái)表示?
教師小結：6條小魚(yú)我們可以用數字6來(lái)表示，伸出小手我們一起來(lái)寫(xiě)數字6。用數字記錄真是又快又清楚。
4.觀(guān)察比較，學(xué)習互補規律關(guān)鍵提問(wèn)：你有沒(méi)有發(fā)現記錄表里面有什么規律?
教師小結：6分成的兩部分數字，左邊是從1到5順序排列一個(gè)比一個(gè)大，逐一遞增，右邊是從5到1倒序排列一個(gè)比一個(gè)小，逐一遞減，兩邊合起來(lái)都是6。這樣的規律我們叫它互補規律。
四、游戲“馴獸師的秘密”，鞏固6的組成，學(xué)習互換規律
1.幼兒操作，用數字的形式記錄6的組成關(guān)鍵提問(wèn)：6位馴獸師有什么不同?
教師小結：請你把發(fā)現的秘密用數字的形式記錄在表格當中。注意要選擇好記又有規律的方式進(jìn)行記錄。
2.交流討論，學(xué)習互換規律關(guān)鍵提問(wèn)：請你根據記錄表，說(shuō)一說(shuō)你都用數字記錄了哪些秘密?教師小結：帽子的秘密是6可以分成1和5;上衣的秘密是6可以分成5和1;
褲子的'秘密是6可以分成2和4;鞋子的秘密是6可以分成4和2;圓臺的秘密是6可以分成3和3.關(guān)鍵提問(wèn)：記錄表有什么規律?黃色部分有什么相同?
有什么不同?教師小結：6分成的兩部分數字互相交換位置就變成另一種不同的分法，這樣的規律我們叫它互換規律，有了互換規律，只要我們找到了一種分法，運用互換規律就可以直接想到另一種方法，快速又好記。
五、游戲“找朋友看表演”，進(jìn)一步鞏固6的組成規則：兩個(gè)人身上的數字合起來(lái)是6關(guān)鍵提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)你是怎樣組成6的教師小結：1和5合起來(lái)是6;2和4合起來(lái)是6;3和3合起來(lái)是6;4和2合起來(lái)是6;5和1合起來(lái)是6。
課后延伸活動(dòng)設計：
一起去觀(guān)看海豹表演吧!
活動(dòng)反思：
本節課目標很明確，就是學(xué)習理解“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分數的位置合起來(lái)總數不變的規律。因為數學(xué)知識具有邏輯性特別強的特點(diǎn)。我們應該在數學(xué)活動(dòng)中應該提供一些滲透著(zhù)正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動(dòng)材料，讓幼兒通過(guò)與材料的相互作用，理解數學(xué)知識、發(fā)展思維能力。
大班數學(xué)教案：學(xué)習6的組成 篇11
活動(dòng)目標：
1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結、學(xué)習6的組成。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數的多種分法，并學(xué)會(huì )記錄。
3、發(fā)展動(dòng)手能力及思維能力。
活動(dòng)準備：
教具:田野背景圖一張，蟲(chóng)子一條，刀筆一把，記錄紙一張，音樂(lè )磁帶學(xué)具：蟲(chóng)子若干，刀筆人手一份，記錄紙、記號筆若干，害蟲(chóng)卡片若干活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引起幼兒興趣。
1、師:"小蜻蜓，今天老師要帶你們出去玩，好嗎？那我們出發(fā)吧！"（音樂(lè )起，教師帶領(lǐng)幼兒做小蜻蜓飛的動(dòng)作。）
2、出示背景
圖背景圖（一）師："小蜻蜓，你們看到了什么呀？"（引導幼兒說(shuō)出稻田）"對了，這塊稻田真漂亮，金燦燦的稻子長(cháng)得多好呀！"
背景圖（二）師："咦？這邊的稻子怎么這么亂呀？""小蜻蜓的眼睛真亮，一下子就發(fā)現了原來(lái)是害蟲(chóng)在搗亂。"師："看！金老師把稻田里的一條害蟲(chóng)抓起來(lái)了。呀！這條蟲(chóng)子長(cháng)得怎么樣��？"（引導幼兒說(shuō)出一節一節的）3、認識蟲(chóng)子師："這條蟲(chóng)子是一節一節的，那我們一起來(lái)數一數，一共有幾節呢？可以用數字"幾"來(lái)表示？（出示數字"6"）老師幫它取了個(gè)名字叫："六節蟲(chóng)"。
師："六節蟲(chóng)很厲害，它們會(huì )把農民伯伯辛辛苦苦種的糧食都吃掉。那你們想一想，又什么好辦法來(lái)對付它們呢？"幼兒討論回答
教師小結：小蜻蜓們真聰明，想出了這么多好辦法。
二、操作、探索捕蟲(chóng)方法
1、師："看！這就是消滅""六節蟲(chóng)"的武器�，F在就請小蜻蜓們拿起你們的'武器去消滅"六節蟲(chóng)"吧。但是，老師有一個(gè)要求，一定要把"六節蟲(chóng)"分成兩段，看看會(huì )怎么樣呢？請你們把發(fā)現記錄下來(lái)。"
2、幼兒自由探索。
3、交流經(jīng)驗；
請個(gè)別幼兒示范,呈現所有分法。
教師小結：原來(lái)消滅六節蟲(chóng)有5種分法，6可以分成1和5，……
4、再次探索師：剛才，小蜻蜓想出了這么多好辦法，現在請你們把所有的方法都去試一試，這一次老師還有一個(gè)要求，請小蜻蜓用最簡(jiǎn)單、最不容易漏掉的方法來(lái)記錄。
5、再次交流經(jīng)驗，讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)哪種方法最簡(jiǎn)便，并說(shuō)明原因。
三、游戲"捉害蟲(chóng)"，鞏固學(xué)習6的組成。
師：農田里除了有六節蟲(chóng)，還有很多害蟲(chóng)呢！老師想和小朋友一起來(lái)玩個(gè)"捉害蟲(chóng)"的游戲，你們愿意嗎？老師這里阿有許多害蟲(chóng)的卡片，我們一起來(lái)數一數，一共有幾個(gè)阿？現在我想請一個(gè)小朋友和我來(lái)玩這個(gè)游戲，當老師把卡片灑下去的時(shí)候，你猜猜看，老師抓到了幾只瓢蟲(chóng)，幾只蜘蛛阿？交換幼兒游戲。
提要求：老師也為你們準備了卡片，請你們兩個(gè)小朋友一組來(lái)玩這個(gè)游戲。
四、結束師："小蜻蜓們真能干，消滅了這么多害蟲(chóng)。金老師還收到了農民伯伯的一封信呢！信上說(shuō)外面的稻田里還有許多七節蟲(chóng)，想請我們小蜻蜓幫忙，你們愿意嗎？那現在我們就一起出發(fā)吧！"（隨音樂(lè )飛出教室）
大班數學(xué)教案：學(xué)習6的組成 篇12
活動(dòng)目標
1、學(xué)習并理解數字“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分的數的位置，總數不變的規律。
2、培養幼兒的觀(guān)察能力。
3、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆性。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)形象有趣的活動(dòng)讓小朋友理解6的組成。
難點(diǎn)：如何使小朋友們準確地理解并掌握數字6的組成。
活動(dòng)準備
準備：
背景圖一張，貼絨教具：小鴨子6個(gè)，數字卡：“16”若干，一袋帖，玩具熊一個(gè)。
學(xué)具：帖與盤(pán)子，數字卡“15”每人一套，操作卡每人一套。
活動(dòng)過(guò)程
在音樂(lè )的伴奏下，教師抱著(zhù)喜羊羊開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)嘟嘟地進(jìn)入教室。
師：出示喜羊羊，并模仿它的聲音和小朋友們問(wèn)好小朋友們下午好，喜羊羊聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友既聰明可愛(ài)，又非常聽(tīng)老師的話(huà)，于是呢，它特意開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)給小朋友送來(lái)了許多的禮物，家想不想知道羊羊給我們帶來(lái)的是什么禮物呢現在我們先請一位小朋友來(lái)摸摸，噓，不要出聲哦，然后讓他悄悄告訴下一個(gè)小朋友，就這樣依次摸下去，最后，我們請最后一個(gè)小朋友來(lái)告訴家。呵呵，我們要開(kāi)始了......
師：我們剛剛摸到什么了，現在來(lái)請最后一個(gè)小朋友給家說(shuō)一說(shuō)。
生：老師，好像是帖呢，對嗎
師：家都非常聰明，現在老師要代表羊羊將這些帖獎勵給小朋友們，每人6個(gè)帖哦�，F在我們一起來(lái)做游戲
師：請每個(gè)小朋友將自己的帖拿在手里，有幾種拿法強調：每個(gè)小朋友的兩只手里都必須有糖哦，家都來(lái)試一試，看誰(shuí)拿得最快最棒
請小朋友們站起來(lái)告訴老師是怎樣拿的老師在黑板上相應寫(xiě)出“6”的分解式，重復的去掉。
教師小結“6”的五種分解結果。然后對小朋友們多次演示并講解兩個(gè)數交換位置總數“6”不變呢。
鞏固練習
喜羊羊說(shuō)：中班的小朋友真聰明啊，我好喜歡你們，想和小朋友們一起玩游戲。
游戲1：“對口令”。羊羊出示數字卡“1”，請幼兒拿出數字卡“5”，并帶領(lǐng)幼兒念兒歌“你出1，我對5，1和5組成6”。依次交換。
游戲2：“玩手指”。羊羊們伸出一個(gè)手指，請小朋友們伸出5個(gè)手指，依次玩伸手指的游戲。
小朋友們自己立玩，老師巡回看看家掌握的情況，并給與指導。
今天，喜羊羊說(shuō)和小朋友玩的非常開(kāi)心，可是它該回家了，讓我們一起開(kāi)汽車(chē)送它回家吧。在《開(kāi)汽車(chē)》的音樂(lè )聲中，結束此次課程
教學(xué)反思
此次課程設計的主要目標是讓小朋友們學(xué)習對“6”的組成和理解。我認為自己設計這節課的亮點(diǎn)有二：
第一，我“邀請”來(lái)了小朋友們最喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片主人公“喜羊羊”，讓它和小朋友們一起來(lái)玩耍和游戲，在游戲過(guò)程中理解和掌握數字6的.組成。這些設計是根據小朋友們生理成長(cháng)的特點(diǎn)來(lái)決定的智力正在發(fā)育中，以及年齡太小，不足以對數字形成敏感的認知，而天性還是喜歡玩耍，游戲，注意力不集中。因此，我抓住小朋友們喜歡的動(dòng)畫(huà)主人公喜羊羊來(lái)吸引小朋友的注意力，提高家的學(xué)習興趣，而且通過(guò)游戲調動(dòng)起小朋友們的主動(dòng)性、積極性和參與性，使課堂取得了不錯的效果。
第二，我采取了“摸帖”游戲法和獎勵法，將帖獎勵給小朋友們，并及時(shí)地對每位小朋友進(jìn)行鼓勵和夸獎，帶動(dòng)小朋友們的參與熱情因為，在我的認知中，每個(gè)小朋友都有自己的特點(diǎn)，都是非常聰明，可愛(ài)的，他們所需要的是那一點(diǎn)動(dòng)力。而那點(diǎn)動(dòng)力則來(lái)自于周邊人的愛(ài)的鼓勵。因此，作為一名老師給與孩子們適當、恰當的鼓勵、贊揚，乃至適當的獎勵，則能促進(jìn)孩子更健康、快樂(lè )、智慧地成長(cháng)。而且更能激發(fā)孩子們對生活的熱情與動(dòng)力，積極地參與進(jìn)來(lái)。我常以此句話(huà)自律作為一名人民老師，請不要吝嗇您的愛(ài)心，請不要懈怠您的責任，請不要忽視你那最心底的良知，可能由于您的一點(diǎn)不慎，有可能毀掉一個(gè)孩子的一生，不要等自己老時(shí)，遺憾終生
不足：第一，由于自己剛剛來(lái)到工作崗位，教學(xué)的經(jīng)驗和閱歷不是很豐富，組織課堂也不是很有序，有些環(huán)節一緊張，就容易遺漏第二，由于自己是非學(xué)前專(zhuān)業(yè)的老師，缺乏必要的教育幼兒的理論知識和指導思想，這些都需要以后努力學(xué)習進(jìn)步。
大班數學(xué)教案：學(xué)習6的組成 篇13
一、活動(dòng)目標
1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
3、發(fā)展幼兒觀(guān)察力、分析力，記錄能力培養幼兒對數學(xué)的興趣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習并記錄6的5種分法。
難點(diǎn)：總結歸納6以?xún)葦档姆纸夂徒M成規律。
三、活動(dòng)準備
教具：兩塊黑板、兩只動(dòng)物頭像、6的分解式、6塊餅干、數字卡片、圓點(diǎn)卡片
學(xué)具：幼兒每?jì)扇艘粋�(gè)學(xué)具盒
4、活動(dòng)方法
情境導入法、探究法、操作法、游戲法
五、活動(dòng)過(guò)程
師：今天我們班來(lái)了兩只小動(dòng)物，看看有誰(shuí)呀？
問(wèn)：他們要請我們班的小朋友幫他們分餅干。你們愿意嗎？
2、引出主題，引導幼兒進(jìn)行6的分解的學(xué)習。
師：6塊餅干兩只動(dòng)物怎樣分，小動(dòng)物們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分法？請小朋友們說(shuō)一說(shuō)
�。ǘ┘w學(xué)習6的組成分解
1、請幼兒幫助小動(dòng)物來(lái)分餅干。
�。�1）、幼兒觀(guān)察自己的學(xué)具，說(shuō)說(shuō)學(xué)具里面有什么？
�。�2）、幼兒兩兩合作將6塊餅干分給兩只小動(dòng)物，每分一次將分的結果記錄下來(lái)
2、請幼兒分別到前面說(shuō)一說(shuō)自己分的結果。在黑板上出示分解式
3、教師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。
4、觀(guān)察幼兒無(wú)序的分法，引導學(xué)習有序進(jìn)行“6”的分解組成
5、幼兒自主進(jìn)行有序的'進(jìn)行“6”的分解
�。�1）幼兒兩兩合作使用學(xué)具盒里的分解卡片進(jìn)行自主操作。
�。�2）教師請個(gè)別幼兒進(jìn)行示范分解，引導幼兒學(xué)習有序分解，并鼓勵有不同想法的幼兒。
�。�3）幼兒觀(guān)察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
�。ㄈ┮杂螒虻男问絹�(lái)結束活動(dòng)
游戲《找朋友》
幼兒每人挑選一個(gè)數字卡（1—5）戴上，伴隨找朋友的音樂(lè )找到和自己的數字和在一起是“6”的幼兒做朋友。
大班數學(xué)教案：學(xué)習6的組成 篇14
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習3的組成，知道3分成兩份有2種分法，并用較為清楚的語(yǔ)言表達分與合的過(guò)程。
2、在游戲中學(xué)習３的組成，，體驗同伴合作的快樂(lè )。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動(dòng)準備：
糖果若干，記錄卡每人一張，小貓頭飾一個(gè)、手偶一個(gè)，兩個(gè)圈，幼兒人手一張數字寶寶
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)找朋友復習2的組合（在寢室）
小朋友都找到了自己的好朋友，可是小貓的好朋友在哪呢？跟我一起去找找吧。（去活動(dòng)室）
二、幫小貓分糖。
小貓的好朋友是誰(shuí)？（小豬和小兔）
1、師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家里來(lái)做客，還為它們準備了美味的糖果，有多少？（3顆）它想把這些好吃的分別放在2個(gè)盤(pán)子里，可是它不知道怎么分才好，你們愿意幫助小貓來(lái)分一分嗎？
2、出示記錄卡，那怎樣把數量是3的分成兩份呢，請你動(dòng)動(dòng)腦筋，動(dòng)動(dòng)小手，看誰(shuí)想得辦法多，并用數字把每次的分法記在下面的格子里。
3、幼兒操作，教師指導。
4、“你是怎么分的？請你用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)�！保ㄔ谝曨l上展示幼兒的分法）
幼：我把3顆糖果，1顆糖果分給了小兔，2顆糖果分給了小豬。我把3顆糖果，2顆糖果分給了小兔，1顆糖果分給了小豬�！斑�有其他的分法嗎？”（沒(méi)有了）
你說(shuō)的真好聽(tīng)獎勵一個(gè)大笑臉娃娃。
5、你們看看自己是這樣分的嗎？和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么分的，不一樣的再分一分。
6、在請幼兒說(shuō)自己是怎么分的獎勵2個(gè)大笑臉娃娃
小結：原來(lái)把數量是3的糖果分成兩份有2種分法，3可以分成2和1,3還可以分成1和2.
7、剛才誰(shuí)幾個(gè)笑臉啊，1個(gè)2個(gè)，猜猜我剛才手里有幾個(gè)？（3個(gè)）2和1合起來(lái)是3,1和2合起來(lái)是3.
三、去小貓家，游戲學(xué)習3的分解。
1、師：小動(dòng)物們吃得可開(kāi)心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們愿意嗎？森林很遠，我們３人一組開(kāi)火車(chē)去吧!”（聽(tīng)音樂(lè )３人一組玩開(kāi)火車(chē)的游戲）“呀，看，有條河,踩著(zhù)2個(gè)木樁過(guò)河，3個(gè)人怎么一起過(guò)河？
2、幼兒商量過(guò)河并實(shí)踐
3、有二說(shuō)過(guò)河辦法，老師梳理小結。
四、游戲學(xué)習3的組成。
小貓家到了，門(mén)上有數字3，這個(gè)只允許數字３過(guò)去,可我們小朋友也想過(guò)去怎么辦呢?(先變成數字寶寶),請你們先將自己的數字寶寶請出來(lái)，看看自己是數字寶寶幾呢?是數字３嗎?那怎樣才能讓我們的數字變成３呢?(幼兒講述１和２組合，２和1組合)“真聰明，那快點(diǎn)找到一個(gè)與自己合起來(lái)是３的朋友手拉手、排好隊,”（教師檢查）
師：“剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來(lái)是３的好朋友，真棒！”
師：“請你來(lái)告訴大家，你是數字寶寶幾，你找到的`好朋友是幾？”
幼：我是數字寶寶1，我找到的是數字寶寶2，我們一起過(guò)了魔洞。
幼：我是數字寶寶2，我找到的是數字寶寶1。
老師與幼兒小結：1和2合起來(lái)是3，2和1合起來(lái)是3，大家一起學(xué)念。
五、到了小貓家（延伸）
小貓說(shuō)：“歡迎小朋友來(lái)我家做客，由于我家椅子不夠，請小朋友4個(gè)人坐2把椅子�！闭埬銈兓丶蚁胂朕k法，下節活動(dòng)我們一起解決它。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中有許多不足之處：
第一認知環(huán)節組織上設計也存在問(wèn)題，記錄表的設計不清楚以至于幼兒出現不會(huì )記錄現象，還有細節上，特別是組織語(yǔ)方面。
這節活動(dòng)適合我們中班下學(xué)期的幼兒也是根據中班幼兒的認知及發(fā)展特點(diǎn)而選的，同時(shí)也依據了我們班幼兒的現階段發(fā)展水平而制定。由于我上這節活動(dòng)前考慮數學(xué)要與生活結合，正所謂數學(xué)要運用與生活，其中游戲與生活結合，導致小部分幼兒沉靜于其中脫離了集體�；顒�(dòng)中沒(méi)有出現不積極表現的幼兒，只是注意力往往在游戲與所給的難題中，老師的規則意識沒(méi)有提醒及做到規則在前。
大班數學(xué)教案：學(xué)習6的組成 篇15
活動(dòng)目標
1.激發(fā)幼兒參加數學(xué)活動(dòng)的興趣。
2.使幼兒通過(guò)觀(guān)察，比較，了解數的組成的互補和互換關(guān)系，發(fā)展幼兒初步的推理能力。
3.知道6的各組分法。
4.培養幼兒對數字的.認識能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備
1．水彩筆6支。
2．小石子，紙諾干。
活動(dòng)過(guò)程
1．復習5的分解組成。
�。�1）探索數的組成的互換關(guān)系。
教師：“誰(shuí)知道5可以分成幾和幾？在黑板上寫(xiě)出5的各組分法。如下圖所示：
5555
∧∧?∧∧
1441?2332
教師：“5可以分成1和4，5可以分成4和1.這兩組分法什么地方一樣，什么地方不一樣？”
教師：“5可以分成2和3,5可以分成3和2.這兩組分法什么地方一樣，什么地方不一樣？”
�。�2）用互換的方法寫(xiě)出5以?xún)雀鲾档慕M成。
教師在黑板上寫(xiě)出3、4、5各數的一種分法。請幼兒寫(xiě)出另一種。
2．學(xué)習6的分解組成。
�。�1）教師：“今天，老師帶來(lái)了6支漂亮的水彩筆。這6支水彩筆分給兩個(gè)小朋友，可以怎么分？”“請小朋友每人拿6粒小石子試一試，然后做記錄�！�
幼兒操作探索6的各種分法，教師觀(guān)察指導。提醒幼兒分完，做記錄，找出6的各種分法。
3．討論。
�。�1）教師：“你是怎么分的？怎么記錄的？”“你找到了幾種分法？”“6有幾種分法？”
�。�2）游戲。
教師（出示兩個(gè)神秘袋）：“請一名小朋友來(lái)摸一摸，里面分別有幾塊糖？然后合起來(lái)看看，一共有幾塊糖？調換其中一個(gè)袋中糖果的數目，換別的小朋友來(lái)摸。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—5以?xún)雀鲾捣纸馀c組成》，對于數的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。
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