精選小班數學(xué)教案范文合集5篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的小班數學(xué)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班數學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、在游戲、觀(guān)察、操作中感知上下，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述方位。
2、樂(lè )意參加操作活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )。
3、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、“小貓捉迷藏”教學(xué)掛圖一副。
2、布置場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用游戲的方式導入
游戲：小貓藏在哪里？
師：“小貓想跟小朋友來(lái)玩個(gè)“躲貓貓”的游戲，把小眼睛閉起來(lái)，數到3睜開(kāi)來(lái)看看小貓躲在哪里了？”（出示玩偶小貓互相問(wèn)好。）
——教師把小貓藏在沙發(fā)上、桌子下、柜子上、閣樓上，讓孩子分個(gè)別、小組、集體來(lái)學(xué)說(shuō)：小貓藏在沙發(fā)上等完整的話(huà)。
二、通過(guò)觀(guān)察掛圖認識上下。
師：“瞧，其他的小貓看見(jiàn)剛才的小貓玩捉迷藏的游戲覺(jué)得很好玩，它們也跟貓媽媽玩起了捉迷藏的游戲，我們一起幫貓媽媽來(lái)找找小貓們都藏在哪里呀？”（教師出示教學(xué)掛圖）
——幼兒討論描述小貓躲藏的方位，老師重點(diǎn)指導幼兒用完整的語(yǔ)言描述。
——請個(gè)別幼兒描述，其他幼兒學(xué)說(shuō)。
三、操作活動(dòng)：捉迷藏。（分組）
——“給上面的小動(dòng)物涂色”：請幼兒找一種自己最喜歡的顏色的油畫(huà)棒給圖畫(huà)中每副圖中的排在上面的小動(dòng)物涂色，提醒幼兒輕輕涂，注意畫(huà)面整潔。
——“誰(shuí)在往下爬”：請幼兒觀(guān)察圖畫(huà)上的小猴子往下爬的圖，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在往下爬，并把它圈起來(lái)。
——“樓上樓下住著(zhù)誰(shuí)”：請幼兒觀(guān)察圖畫(huà)上的樓房圖，說(shuō)一說(shuō)小猴的樓上住著(zhù)誰(shuí)？并把它涂上紅色；小猴的樓下住著(zhù)誰(shuí)？把它涂上綠色。
四、結束
評出誰(shuí)是遵守操作規則的？表?yè)P畫(huà)面整潔的幼兒，給其他幼兒加以鼓勵
五、活動(dòng)延伸
在日�；顒�(dòng)中引導幼兒觀(guān)察生活中物品的擺放位置，并用完整的語(yǔ)言說(shuō)出。
小班數學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1. 鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。
2. 能按圖形特征進(jìn)行分類(lèi)。
3.喜歡參加數學(xué)活動(dòng)，從中體驗與同伴共同操作的快樂(lè )。
4.喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
5 讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
活動(dòng)準備：
1.白板課件
2.人手一份圖形模板，形狀、顏色不一的圖形若干
3.4座彩虹橋，形狀、顏色、大小不一的圖形若干活動(dòng)過(guò)程：
(一)談話(huà)導入，激發(fā)興趣師：巧虎今天請我們去森林王國里玩游戲，我們一起出發(fā)吧!(進(jìn)入)
(二)"躲貓貓"游戲，找出小動(dòng)物師：森林到了。它們在玩什么游戲?巧虎呢?
師：小朋友們，我們大家一起幫助巧虎找找小動(dòng)物躲在哪里。
<游戲結束時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)腳步聲，畫(huà)面暗。>師：發(fā)生了什么可怕的事?
(三)闖關(guān)救小動(dòng)物1.出發(fā)去妖怪王國師：呀，小朋友們，我們快去妖怪王國救小動(dòng)物吧!
2.第一關(guān)：找鑰匙(根據按鈕的顏色，選擇相應按鈕來(lái)開(kāi)門(mén))師：妖怪王國的大門(mén)是鎖著(zhù)的，要打開(kāi)門(mén)需要什么呢?(鑰匙)師：對啦!要找到鑰匙才能把鎖打開(kāi)。這里有很多的鑰匙，用哪一把鑰匙才能打開(kāi)呢?
3.第二關(guān)：找圖形拼圍墻(根據顏色選擇合適的圖形)
1)觀(guān)察圍墻，找出拼圍墻的方法師：這里有長(cháng)長(cháng)的圍墻，看看是什么顏色的?它們上面都缺了很多的圖形寶寶，需要我們幫忙找回來(lái)。
師：我們先來(lái)看紅色的圍墻，上面缺了什么圖形?找什么顏色的才行呢。
2)幼兒找圖形拼圍墻師：你們愿意幫忙一起拼嗎?
4.第三關(guān)："修橋"游戲師：來(lái)到了小河邊，河里有一群張著(zhù)大嘴的鱷魚(yú)，過(guò)不去了，怎么辦?
1)觀(guān)察橋面，發(fā)現圖形的特征師：這些洞洞都一樣大嗎?。哪些不一樣?
2)找出修路的方法，進(jìn)行"修橋"師：只要把這些洞洞填上就可以安全通過(guò)了。
3)游戲"走小橋"師：洞洞全部填滿(mǎn)了，我們終于能走過(guò)去了!
(四)送小動(dòng)物回家師：寶寶們太厲害了，把三個(gè)小動(dòng)物都救出來(lái)了。我們送它們回到大森林吧。
延伸活動(dòng)：
數學(xué)區繼續玩圖形匹配的`游戲。
教學(xué)反思：
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。
小班數學(xué)教案 篇3
數學(xué)活動(dòng)：
大熊的儲藏室
活動(dòng)目標：
1、感知食物的特征，按食物的特征進(jìn)行分類(lèi)并做上相應的標記。
2、感受分類(lèi)和標記在我們生活中的作用。
3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
4、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)準備：
繪本故事PPT；各種食物圖片、竹筐圖片、標記人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導人。
1、師：天氣漸漸冷了，大熊肯尼準備了大量的食物要放到儲藏室里過(guò)冬。
2、請幼兒猜猜大熊會(huì )在儲藏室里放些什么食物。
二、觀(guān)察大熊的食物，感知食物的外部特征。
1、師提問(wèn)：大熊都準備了哪些食物？（引導幼兒說(shuō)一說(shuō)什么樣子，什么顏色…）大熊準備的食物可真多��！于是他準備把所有的食物都放進(jìn)儲藏室里，可是儲藏室堆不下了，大熊決定整理一下。
2、提問(wèn)：要怎么整理呢！誰(shuí)來(lái)幫幫大熊把這么多的食物分分類(lèi)？（有什么不同）
三、幼兒操作，按食物特征進(jìn)行分類(lèi)，共同概括食物特征。
1、讓我來(lái)把所有的東西都分類(lèi)放吧�。ㄓ變翰僮鳎耗阋殖蓭追菥湍脦讉�(gè)竹筐）
2、師提問(wèn)：你是怎么分的？按什么分類(lèi)的？
3、你們真聰明，用了不同的方法把大熊的食物進(jìn)行了分類(lèi)，有按食物的大小分、有按食物的顏色分、有按食物的形狀分、還有按食物的種類(lèi)分。
四、幼兒操作 把分類(lèi)好的食物做出標記。
1、師：如果給分類(lèi)好的食物加上標記，那大熊找起食物來(lái)就更方便了。你有什么好辦法標上大熊看得懂的標記呢？
2、說(shuō)說(shuō)標記：按食物大小分的，可以用大小標記來(lái)表示；按食物顏色分的，可以用顏色標記來(lái)表示，如：香蕉、小魚(yú)干黃黃的就用黃色標記來(lái)表示…
3、出示表格，師幼共同歸納總結。
五、延伸：
觀(guān)看生活中的日常物品，了解分類(lèi)和標記在生活中的作用。
師：運用了分類(lèi)和標記的方法，用幾種好辦法都能把大熊的那么多食物整理好并標上相應的標記。我們生活中也有很多地方用到，一起來(lái)看看！分類(lèi)有這么大的用處，以后我們也把圖書(shū)、玩具理理好，讓班級看起來(lái)更整潔吧！
教學(xué)反思：
在此次活動(dòng)中，我覺(jué)得在很多細節上還不夠嚴謹，如食物的大小，而不是相對的只有大小，可能食物中還存在寬和窄，并且有些食物在實(shí)際生活中是比較小的，但是在課件中我卻把它設置大了，所以，孩子們在操作中會(huì )存在疑慮，另外在第三環(huán)節引導幼兒嘗試同時(shí)按照兩種特征分類(lèi)時(shí)，分完了綠色大小的食物后，我就讓孩子們直接在操作紙上進(jìn)行分類(lèi)了，就會(huì )給人一種分了一半還沒(méi)有結束卻又不了了之的感覺(jué)。通過(guò)這次觀(guān)摩學(xué)習，老師們互相學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，從別人的不足中得到啟發(fā)，豐富了教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給今后的工作帶來(lái)了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作中我將會(huì )不斷學(xué)習、實(shí)踐，吸取好經(jīng)驗，完善自己的不足，更好地完成以后的教學(xué)工作。
小班數學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1.感受4以?xún)鹊臄盗�，學(xué)習手口一致點(diǎn)數4以?xún)鹊膶?shí)物。
2.啟發(fā)幼兒對數的興趣和體驗數數的快樂(lè )。
3.初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )手口一致的數4以?xún)鹊膶?shí)物。
活動(dòng)準備：
老鼠頭飾、貓頭飾、ppt課件、歌曲《黑貓警長(cháng)》、黑貓警長(cháng)圖片、1-4的數字卡片、魚(yú)若干、老鼠若干、教學(xué)背景圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放影片《黑貓警長(cháng)》，以猜謎的形式引入課堂
1.播放影片《黑貓警長(cháng)》，請小朋友細心觀(guān)看。
2.提問(wèn)幼兒"誰(shuí)來(lái)了"，"黑貓警長(cháng)來(lái)干什么"。
二、復習數字1-3，并學(xué)習點(diǎn)數4
1.課件出示一只貓，請小朋友數一數來(lái)了幾只貓?數字1像什么?
2.課件出示兩只鼠，請小朋友數一數有幾只鼠?數字2像什么?
3.課件出示三只鼠，請小朋友數一數有幾只鼠?數字3像什么?
4.又來(lái)了幾只貓，請小朋友數一數，在黑板上展示手口一致的點(diǎn)數方法，并認識數字4(重點(diǎn)強調手指指一個(gè)數一個(gè)，并且數到幾停下，總數就是幾)。
5.教師帶領(lǐng)幼兒一起做手指操數字變變變。
三、幼兒操作：給貓喂魚(yú)
1.教師在黑板上展示給貓喂魚(yú)的方法。
2.教師交代規則(小朋友邊從盒子里拿出小魚(yú)邊數數，并把貓吃的魚(yú)擺在一條線(xiàn)上，數完的小朋友很快坐起來(lái))，請全班小朋友給貓喂兩條魚(yú)、三條魚(yú)。
四、游戲："貓警士捉老鼠"
1.教師充當黑貓警長(cháng)給幼兒(貓警士)傳授本領(lǐng)。
教師：小朋友想不想當貓警士?合格的貓警士需要聽(tīng)警長(cháng)的統一指揮。
所以現在我(警長(cháng))說(shuō)做什么，小朋友就跟著(zhù)做什么好不好?
2.教師給幼兒配發(fā)警士帽，請幼兒辨認自己拿的是數字卡片幾，和老師的數字寶寶對對碰。
3.教師請幼兒捉老鼠，拿的是數字卡片幾，就捉幾只老鼠。
4.教師請所有幼兒警士消滅課件中的老鼠，有幾只就打幾槍。
5.給勇敢的貓警士獎勵紅花。(貓警士打死幾只老鼠，就獎勵幾朵小紅花)
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
小班數學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、 認識大小標記，按照大小標記將物體分類(lèi)。
2、 大膽講述自己活動(dòng)的過(guò)程和結果，對活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準備：
教具：大小標記、地墊。學(xué)具：物品人手一個(gè)(種類(lèi)是人數的一半，同種物品大小不同，顏色、形狀相同)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 認識各種物品，比較同種物品的大小。
1出示各種物品：“小朋友看墊子上有什么?
2請小朋友一人拿一樣東西找到和它長(cháng)得像的朋友手拉手坐在一起。請小朋友講出兩個(gè)物品的不同。
2、 按照物體的大小選擇相應的標記。
1出示大小標記，請小朋友說(shuō)出它的不同，并且用身體動(dòng)作來(lái)感受大小標記的含義。
2請小朋友將手中的物品按照大小送到相應的大小標記筐內。
3、 按大小標記將雪花插片歸類(lèi)。
4、 游戲：大泡泡、小泡泡
教師出示大小標記，幼兒看標記進(jìn)行游戲。
區《綱要》試點(diǎn)園數學(xué)活動(dòng)《誰(shuí)大誰(shuí)小》評析
1、 老師的教態(tài)好，在活動(dòng)中收放自如。老師帶幼兒玩數學(xué)游戲氛圍好，幼兒很開(kāi)心。
2、 活動(dòng)目標清楚，材料源于生活滿(mǎn)足了幼兒的好奇心，幼兒自主性得到發(fā)揮。
3、 老師能將知識點(diǎn)轉化為興趣點(diǎn)，幼兒很容易掌握，老師的教育策略運用得好。
4、 建議：
1在第一環(huán)節老師提“哪里長(cháng)得不像”時(shí)，可以讓幼兒先說(shuō)像地方，在此基礎上再觀(guān)察不像的地方，幼兒會(huì )講的更好。
2分插片的環(huán)節已經(jīng)不是難點(diǎn)，可以增加其它物品讓幼兒來(lái)分。
3可以把以前認識的標記拿出來(lái)，分幾組操作，這樣數學(xué)活動(dòng)會(huì )飽滿(mǎn)一些。
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