一年級數學(xué)圖形的認識教案文案

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，許多人對一些廣為流傳的文案都不陌生吧，文案用以記錄每天的生活，寫(xiě)作和思考。那么什么樣的文案才是好的文案呢？下面是小編為大家整理的一年級數學(xué)圖形的認識教案文案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一年級數學(xué)圖形的認識教案文案1

　　教學(xué)目標：

　　1、讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程，學(xué)會(huì )按一定標準進(jìn)行分類(lèi)的方法，初步養成有條理地整理事物的習慣。

　　2、通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )分類(lèi)的含義，感受分類(lèi)在生活中的用途。

　　3、教師可以適時(shí)地向學(xué)生滲透愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)家庭的教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì )按一定的標準進(jìn)行分類(lèi)的方法，養成有條理地整理事物的習慣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì )按一定的標準進(jìn)行分類(lèi)的方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　同學(xué)們，你們逛過(guò)超市嗎?里面的物品是怎么擺放的?

　　為什么要這樣擺放呢?

　　分類(lèi)擺放后顧客去買(mǎi)東西更方便。你們想不想學(xué)習怎樣分類(lèi)呢?

　　那么今天這節課就來(lái)學(xué)習分類(lèi)。

　　二、授新課

　　1、活動(dòng)一：整理房間

　　(1)有個(gè)叫亮亮的小朋友很想去公園玩，可是他的媽媽有要求：要他先把自已的房間整理好。

　　(2)課件出示：同學(xué)們看了亮亮的房間，你們想對亮亮說(shuō)什么?

　　你們愿意幫幫他嗎?那么你們認為該怎樣整理房間呢?(小組交流，說(shuō)說(shuō)自己的想法)

　　小組匯報

　　你能說(shuō)說(shuō)為什么要這樣整理嗎?(強調同一類(lèi)的要放在一起)

　　課件演示整理過(guò)程

　　提問(wèn)：你還知道哪些學(xué)習用品?

　　(3)整理后的房間會(huì )給人什么樣的感覺(jué)?你們在家整理過(guò)房間嗎?請大家回去后能用今天學(xué)到的知識把自己的房間整理好。

　　2、活動(dòng)二：到動(dòng)物園

　　(1)導入。大家幫亮亮整理了房間，亮亮非常感謝大家，現在他和媽媽一起來(lái)動(dòng)物園。出示課件

　　問(wèn)：你看到了哪些小動(dòng)物?你能給這些小動(dòng)物分類(lèi)嗎?

　　這些小動(dòng)物可以分為兩類(lèi)，會(huì )飛的。分為一類(lèi)，另一類(lèi)是不會(huì )飛的。

　　請大家給會(huì )飛的動(dòng)物穿上漂亮的衣裳�？茨奈煌瑢W(xué)涂得又快又好，教師就把他的作業(yè)展示給大家看。

　　展示學(xué)生作品。

　　問(wèn)：他涂的對嗎?你有沒(méi)有不同意見(jiàn)?你知道會(huì )飛的小動(dòng)物還有哪些?

　　3、活動(dòng)三：到農貿市場(chǎng)

　　(1)導入：參觀(guān)完動(dòng)物園，亮亮哏媽媽來(lái)到農貿市場(chǎng)，課件出示，問(wèn)：你們看到了什么?

　　亮亮的媽媽要考一考大家：哪些是水果，哪些是蔬菜?

　　(2)學(xué)生獨立思考完成，指名匯報。

　　問(wèn)：誰(shuí)能用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)水果有哪些?你平時(shí)還喜歡吃哪些水果?蔬菜有哪些?你還知道哪些蔬菜?(水果和蔬菜非常有營(yíng)養，大家要我吃水果和蔬菜。)

　　4、活動(dòng)四：百貨商店

　　(1)導入：最近亮亮的媽媽開(kāi)了一家商店，讓我們去看看她進(jìn)了哪些貨?課件出示。

　　(2)這些貨物就這樣擺放好嗎?

　　你們能幫阿姨整理一下嗎?怎么整理?指名匯報

　　(3)如果把這些貨按玩具、文具、服裝鞋帽三類(lèi)來(lái)分，該怎么分?(同桌討論)

　　指名匯報，課件演示分的過(guò)程。

　　5、活動(dòng)五：把同學(xué)分類(lèi)

　　同學(xué)們這節課表現得真好，現在讓我們來(lái)輕松一下吧!音樂(lè )伴奏，學(xué)生表演：有的看書(shū)、有的拍球、有的唱歌、有的跳舞……

　　下面的同學(xué)注意觀(guān)察，想一想能提出什么數學(xué)問(wèn)題?引導用本節課學(xué)習的知識把同學(xué)進(jìn)行分類(lèi)。

　　三、全課總結

　　同學(xué)們今天這節課你們開(kāi)心嗎?請你說(shuō)說(shuō)今天你學(xué)會(huì )了什么。生活中還有哪些地方可以用到分類(lèi)的?(如我校的垃圾分類(lèi)、書(shū)店的書(shū)等)

　　生活中還有許多地方都要分類(lèi)，請大家回家后說(shuō)給家長(cháng)聽(tīng)，并請家長(cháng)記下來(lái)，明天交給老師。

一年級數學(xué)圖形的認識教案文案2

　　教學(xué)內容：

　　北師大版(一年級上冊)第52~53頁(yè)的內容

　　教學(xué)目標：

　　1、知識目標：通過(guò)活動(dòng)，初步體會(huì )分類(lèi)的含義和方法，感受分類(lèi)在生活中的作用，能對物體進(jìn)行整理分類(lèi)。

　　2、能力目標：通過(guò)學(xué)習，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力、判斷能力、合作交流能力。

　　3、情感目標：培養有條理地思考問(wèn)題與良好的生活習慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì )按一定標準來(lái)分類(lèi)

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能用不同的標準來(lái)分類(lèi)

　　教學(xué)準備：

　　課件學(xué)具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激思：

　　師：同學(xué)們，你們有自己的房間嗎?誰(shuí)是自己整理的請舉手。我們一起來(lái)看看同學(xué)們整理的效果如何?

　　我們的好朋友淘氣和笑笑也有自己的房間，想不想去看看?

　　這是淘氣的房間，這是笑笑的房間，你想說(shuō)點(diǎn)什么?

　　今天我們就一起來(lái)幫淘氣整理房間。板題：《整理房間》

　　二、啟思

　　1、都說(shuō)笑笑笑房間整齊，我們來(lái)看看她是怎么整理的?學(xué)習她的好方法來(lái)幫淘氣整理好嗎?生：好!

　　2、看看笑笑房間里都有些什么?這么多東西，她是如何擺放的?

　　3、你知道她為什么把球和玩具熊放在一起嗎?仔細想想他們是干什么用的?(引出三類(lèi)：服裝類(lèi)、學(xué)習用品類(lèi)、玩具類(lèi))

　　4、我們看到笑笑是把有相同用途的物品一類(lèi)一類(lèi)來(lái)擺放的，分成了“玩具類(lèi)”“學(xué)習用品類(lèi)”“服裝類(lèi)”。這就是：分類(lèi)。

　　三、展思：

　　1、再來(lái)看看淘氣的房間，看來(lái)淘氣像你們大多數人一樣還不會(huì )整理自己的物品。今天老師把淘氣房間的一些物品帶到了課堂上，來(lái)看看這是什么?應該放在哪一類(lèi)?為什么放在這一類(lèi)?

　　例如：這個(gè)是鉛筆，學(xué)習用的，所以放在學(xué)習用品類(lèi)。

　　2、看看這是什么?應放在哪一類(lèi)?為什么放在這一類(lèi)?

　　(襪子、玩具熊……)

　　師：現在淘氣房間的其余物品都在你們手上了，拿到物品的同學(xué)請你想一想，你要把它貼在哪一類(lèi)?為什么貼在這一類(lèi)?準備好了來(lái)站隊，把這些物品在黑板上分類(lèi)貼好。

　　5、我們來(lái)看看淘氣的房間中每一類(lèi)都有哪些物品?(生讀)

　　6、經(jīng)過(guò)你們的整理，看看淘氣的房間變成什么樣了?

　　7、淘氣要用鉛筆該去哪一類(lèi)找?玩具小汽車(chē)呢?

　　8、淘氣的媽媽又買(mǎi)來(lái)了故事書(shū)，放在哪一類(lèi)?為什么?

　　9、冬天來(lái)了，媽媽給淘氣買(mǎi)了一條圍巾，應該放在哪一類(lèi)?為什么?

　　10、現在你覺(jué)得分類(lèi)有什么好處?

　　四、促思：

　　其實(shí)，在我們的生活中分類(lèi)也有許多分類(lèi)，我們一起來(lái)看看(欣賞生活中的分類(lèi))

　　五、拓思：

　　1、今天學(xué)習了分類(lèi)，幫淘氣整理了房間，你收獲大嗎?敢不敢接受挑戰?

　　2、那就讓我們一起開(kāi)啟今天的陽(yáng)光之旅吧!

　　(1)一縷陽(yáng)光：

　　你能按照會(huì )飛和不會(huì )飛來(lái)給下列動(dòng)物分類(lèi)嗎?

　　(2)光芒閃耀：

　　小組合作：你能給下列物品分類(lèi)嗎?溫馨提示：

　　1、拿出學(xué)習袋里的學(xué)具，小組內說(shuō)一說(shuō)都有哪物品?

　　2、小組討論，你想怎樣給他們分類(lèi)?說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　(3)潛能無(wú)限：

　　請你給下列圖形分類(lèi)。(形狀，顏色、大小)

　　通過(guò)這節課的學(xué)習我相信你們一定收獲不少，用你智慧的雙眼和靈活的大腦去發(fā)現生活中的分類(lèi)吧。

一年級數學(xué)圖形的認識教案文案3

　　教學(xué)內容：

　　教科書(shū)第6～7頁(yè)內容及“做一做”，練習一的1～4題。

　　教學(xué)目標：

　　1、使學(xué)生初步認識一一對應，知道“同樣多”的含義。初步學(xué)會(huì )用一一對應的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。

　　2、使學(xué)生通過(guò)操作、觀(guān)察，初步體驗數感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，體驗合作學(xué)習的'樂(lè )趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　知道“同樣多”的含義，知道多、少的含義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步學(xué)會(huì )用一一對應的方法比較物體的多少，

　　教具準備：

　　錄音機，磁帶，實(shí)物投影儀，小兔頭、小豬頭、磚頭、木頭圖片。

　　學(xué)具準備：

　　鉛筆、橡皮、梨片、蘋(píng)果圖、三角形、圓片、花朵片各若干。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)故事，提問(wèn)題

　　故事：三只小豬長(cháng)大了，要離開(kāi)爸爸、媽媽自己生活了。他們各自蓋了一間小房子。大哥蓋了一間草房子，二哥蓋了一間木頭房子，小弟蓋了一間磚頭房子。房子蓋好了，他們高高興興搬進(jìn)了自己的小屋�？墒怯幸惶�，來(lái)了一只又餓又渴的大灰狼，他先來(lái)到大哥的房子前，使勁一吹，大哥的草房子給吹倒了，大哥逃到了二哥家里�？纱蠡依怯质箘乓淮�，結果二哥的木頭房子也給吹垮了。沒(méi)辦法，哥倆趕緊逃到小弟家里。這次不管大灰狼怎么吹，磚頭房子一動(dòng)也不動(dòng)。后來(lái)，三只小豬一起動(dòng)腦筋趕走了那只壞透了的大灰狼。三兄弟都豎起大拇指說(shuō)：“還是磚頭房子最堅固�！边@一天，天氣可好了，河里的小魚(yú)高興地在水里游來(lái)游去，咦!為什么那邊的草地上那么熱鬧!小魚(yú)“嘩啦”跳出水面一瞧，哦，原來(lái)三只熱心的小豬在幫他們的鄰居小兔蓋最堅固的新房子呢!他們你搬木頭我搬磚，干得可歡呢!小房子很快就蓋好啦!那邊的石桌上放著(zhù)許多好吃的，肯定是熱情好客的小兔招待小豬的。

　　(一)教學(xué)“同樣多”

　　小朋友們，今天老師給你們講個(gè)故事，這個(gè)故事的名字就叫《三個(gè)豬兄弟》。教師放錄音《三個(gè)豬兄弟》，請學(xué)生聽(tīng)后回答(一邊看書(shū)一邊回答)：

　　1、三個(gè)豬兄弟為什么要幫小兔蓋房子?

　　滲透德育：教育學(xué)生團結友愛(ài)、互相關(guān)心、互相幫助、熱情好客。

　　2、圖上有幾只小兔?每個(gè)小兔搬多少磚?

　　學(xué)生一邊回答，教師一邊貼小兔頭圖片、磚頭圖片。

　　3、一只小兔搬一塊磚，有沒(méi)有多余的磚頭?有沒(méi)有多余的小兔?

　　一只小兔對著(zhù)一塊磚，沒(méi)有多余的小兔，也沒(méi)有多余的磚頭。我們就說(shuō)：小兔和磚頭同樣多。(板書(shū)：和同樣多。)

　　學(xué)生模仿說(shuō)一遍。不要求學(xué)生和老師說(shuō)得一模一樣，只要能完整說(shuō)明意思即可。

　　4、圖上還有哪些物體同樣多呢?(隨意比較)

　　(二)操作(教科書(shū)第8頁(yè)“做一做”第1題)

　　1、師引導學(xué)生擺“同樣多”。

　　教師擺六塊橡皮后，要求學(xué)生把鉛筆和橡皮擺得同樣多。

　　指1名學(xué)生到投影儀上擺，其他學(xué)生在課桌上擺。最后學(xué)生看自己擺的和投影儀上擺的是否一樣。

　　2、全班學(xué)生獨立擺“同樣多”。

　　在梨片(5個(gè))下面擺蘋(píng)果片，擺的梨片要和蘋(píng)果片同樣多。

　　擺好后回答：梨片有幾個(gè)?一個(gè)蘋(píng)果片對著(zhù)一個(gè)梨片……，有沒(méi)有多余的?梨片和蘋(píng)果片怎樣呢?

　　(三)教學(xué)“多些、少些”

　　1、圖上有幾只小豬?一共有幾根木頭?(學(xué)生一邊回答教師一邊貼小豬頭圖片、木頭圖片。)

　　2、一個(gè)小豬頭對著(zhù)一根木頭比，最后有沒(méi)有多余的小豬頭?有沒(méi)有多余的木頭?是小豬頭多還是木頭多?誰(shuí)多誰(shuí)少?

　　學(xué)生交流后請小組長(cháng)代表回答。

　　教師說(shuō)明：木頭多、小豬頭少，我們還可以說(shuō)木頭比小豬頭多，小豬頭比木頭少。學(xué)生模仿說(shuō)出誰(shuí)多誰(shuí)少，誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少。

　　3、圖上還可以比什么?(隨意比較)

　　(四)、操作(“做一做”第2題)全班同學(xué)動(dòng)手操作，1名同學(xué)到投影儀上操作。

　　1、第1行擺5個(gè)△，在△下面擺○，△要比○多1個(gè)。第2行擺幾個(gè)○?

　　2、第1行擺4朵紅花，擺的黃花比紅花少1朵，第2行擺幾朵黃花?

　　二、運用新知

　　1、第1題：左圖是猴子多，右圖是骨頭多。(避免學(xué)生產(chǎn)生思維定勢)

　　2、第2題：學(xué)生觀(guān)察，看到公雞和鴨子雖然擺的一樣長(cháng)，但疏密不同，進(jìn)而判斷擺的密的鴨子的只數多些，而公雞只數少些。

　　3、第3題：學(xué)生在觀(guān)察到第一排蛋糕同樣多的基礎上，只需比較兩盒中的第二排。第二排多的就多些，反之，就少些。

　　4、第4題;此題是在同一排中比較多少，當第5次循環(huán)出現珠子時(shí)，只出現了一個(gè)黃色珠子，所以黃珠多而紅珠少。介紹你的方法。

　　三、小結：今天我們學(xué)習了“比一比”，知道在比較時(shí)，一定要一個(gè)對著(zhù)一個(gè)比，才會(huì )得到正確的結果。

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