一年級關(guān)于數學(xué)的認識圖形教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的一年級關(guān)于數學(xué)的認識圖形教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目的

　　1.使學(xué)生知道長(cháng)方形、正方形;通過(guò)觀(guān)察和動(dòng)手操作，使學(xué)生能辨認和區別出這兩種圖形。

　　2.使學(xué)生初步建立起空間觀(guān)念，培養學(xué)生初步的邏輯思維能力，滲透分類(lèi)統計。

　　3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)科學(xué)的教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　知道長(cháng)方形和正方形的形狀和名稱(chēng)，并能區別這兩種圖形。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導入新課

　　同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了一位新朋友，大家鼓掌歡迎!(出示動(dòng)畫(huà)“認識圖形”)

　　二、講授新課

　　1、初步認識長(cháng)方形(繼續演示動(dòng)畫(huà)“認識圖形”)。

　　(1)師：這是圖圖提出的第一個(gè)問(wèn)題：“圖形國是什么形狀的?”誰(shuí)來(lái)回答?

　　(2)教師出示國旗圖，問(wèn)：國旗的面是什么形狀的?舉起數學(xué)課本、練習本問(wèn)：數學(xué)課本、練習本的面是什么形狀的?再拿出一張長(cháng)方形彩紙，先橫著(zhù)放，問(wèn)：這張彩紙是什么形狀的，豎著(zhù)放、斜著(zhù)放呢?

　　(3)學(xué)生舉例。

　　以上這些物品的面，不管大，還是小，它們的形狀都可以用這樣一個(gè)圖形表示，(教師畫(huà)長(cháng)方形)問(wèn)：這是什么圖形?(板書(shū)長(cháng)方形)

　　(4)數一數長(cháng)方形有幾條邊，再數一數桌上的長(cháng)方形紙有幾條邊，用彩筆逐一勾出四條邊。

　　(5)師用一定長(cháng)來(lái)量長(cháng)方形的四條邊，學(xué)生認真觀(guān)察后，問(wèn)：長(cháng)方形四條邊一樣長(cháng)嗎?哪兩條邊一樣長(cháng)?哪兩條邊不一樣長(cháng)?

　　長(cháng)方形四條邊不一樣長(cháng)，對著(zhù)的兩條邊一樣長(cháng)。

　　(6)學(xué)生折紙，看看是不是對著(zhù)的兩條邊一樣長(cháng)。

　　(7)反饋練習：請說(shuō)出幾號圖形是長(cháng)方形。

　　2、初步認識正方形(繼續演示動(dòng)畫(huà)“認識圖形”)。

　　(1)這是圖圖提出的第二個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)回答?

　　(2)教師拿出一塊手絹，問(wèn)：這塊手絹是什么形狀的?再舉起地板磚、正方形電光紙，問(wèn)這些東西的面是什么形狀的?斜著(zhù)放呢?

　　(3)學(xué)生舉例。

　　以上這些物品的面不論大或是小，它們的形狀都可以畫(huà)成這樣一個(gè)圖形“□”(畫(huà)正方形)，這是什么形?(板書(shū)正方形)

　　(4)數一數正方形有幾條邊，四條邊一樣長(cháng)嗎?先量一量，再折折桌上的正方形紙比一比。

　　(5)長(cháng)方形和正方形比較：

　�、匍L(cháng)方形有幾條邊?正方形有幾條邊?

　�、陂L(cháng)方形四條邊怎么樣?正方形四條邊怎么樣?

　�、坶L(cháng)方形與正方形相同的地方是什么?不同的地方是什么?

　　教師歸納：長(cháng)方形有四邊條，正方形也有四條邊，這是相同的地方;不同的地方是長(cháng)方形對著(zhù)的兩條邊相等，正方形四條邊都相等。

　　(6)反饋練習：

　　用4根小棒擺一個(gè)正方形，用6根小棒擺一個(gè)長(cháng)方形。

　　教師歸納：長(cháng)方形沿中間虛線(xiàn)對折后，有的.是長(cháng)方形，有的是正方形，為什么呢?這是根據長(cháng)方形邊的長(cháng)短確定的，這個(gè)問(wèn)題我們在以后的學(xué)習中再進(jìn)一步研究。正方形不論是大正方形還是小正方形，沿中間虛線(xiàn)對折后都是長(cháng)方形，沿正方形對角線(xiàn)對折后是三角形。

　　三、課堂練習。

　　做一做1、2題

　　1、沿虛線(xiàn)折一折，看看正方形的邊長(cháng)怎么樣，長(cháng)方形的邊長(cháng)怎么樣(分組進(jìn)行)。

　　2、說(shuō)一說(shuō)，哪些物品的面是正方形的，哪些物品的面是長(cháng)方形的。

　　四、

　　今天我們學(xué)了哪幾種圖形?(板書(shū)：長(cháng)方形正方形)

　　五、布置作業(yè)：練習七第2、3題。

　　板書(shū)設計

　　認識圖形長(cháng)方形正方形

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