小學(xué)數學(xué)六年級《解決問(wèn)題一》教案
作為一名教職工,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預期的教學(xué)效果。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)數學(xué)六年級《解決問(wèn)題一》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)數學(xué)六年級《解決問(wèn)題一》教案1
教學(xué)內容:
教材第78頁(yè)例9、例10、做一做,練習十五第8、9題。
教學(xué)目標:
1、進(jìn)一步掌握解決問(wèn)題的主要步驟,形成解決問(wèn)題的一些策略、方法。
2、經(jīng)歷交流、討論、練習等學(xué)習方法,發(fā)展應用意識,形成解決問(wèn)題的一些策略、方法
3、發(fā)展應用意識,形成解決問(wèn)題的一些策略、方法,愿意對數學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力
教學(xué)重點(diǎn):
掌握解決問(wèn)題的主要步驟,形成解決問(wèn)題的一些策略、方法。
教學(xué)難點(diǎn):
提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
教具準備:
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)引入
通過(guò)計算可以幫助我們解決許多實(shí)際問(wèn)題,這節課我們一 起復習解決問(wèn)題。(出示課題 )
二、解決問(wèn)題
1、解決問(wèn)題的主要步驟
。1)出示例9
。2)學(xué)生交流、討論。
。3)匯報
、僬J真讀題,理解題意;
、诜治鲱}目中的數量關(guān)系;
、叟袛嘟鉀Q問(wèn)題的方法,列出算式;
、苡嬎;
、蒡炈。
2、出示例10
。1)認真讀題,弄清題意。
。2)分析數量關(guān)系。
、龠@里的 表示什么?
。 )表示把六(1)班作品平均分成4份,六(2)班的作品比個(gè)
六(1) 班多其中的1份)
看懂線(xiàn)段圖,并會(huì )畫(huà)線(xiàn)段圖表示數量關(guān)系。
六(1)班
32件 比六(1)多 ?件
六(2)班
六(2)班作品是六(1)班的幾分之幾?
。2)班的作品是六(1)班的1+ )
求六(2)班交了多少件作品,實(shí)際是求什么?
。▽(shí)際是求六(1)班的1+ 是多少,也就是求32件作品的1+ 是多少。
求一個(gè)數的幾分之幾是多少,用什么方法計算?請列出算式,并計算結果。
三、鞏固練習
1、完成教材第78頁(yè)做一做。
2、練習十五第8、9題。
四、課堂總結
板書(shū)設計:
解決問(wèn)題(一)
、僬J真讀題,理解題意;
、诜治鲱}目中的數量關(guān)系;
步驟 ③判斷解決問(wèn)題的方法,列出算式;
、苡嬎;
、蒡炈。
教學(xué)反思:
在教學(xué)中,以學(xué)生為主體,教師為主導,訓練為主線(xiàn)。先讓學(xué)生回憶,重溫小學(xué)階段用分數乘、除法計算解決問(wèn)題有關(guān)知識并進(jìn)行系統整理。讓學(xué)生進(jìn)一步掌握簡(jiǎn)單應用題解題步驟和方法,形成解決問(wèn)題的一些策略、方法,配合相關(guān)的練習題,讓學(xué)生進(jìn)行訓練,加深學(xué)生的理解。發(fā)展學(xué)生應用意識,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力
小學(xué)數學(xué)六年級《解決問(wèn)題一》教案2
數乘法應用題的結構特征及解法和方程知識的基礎上進(jìn)行學(xué)習的,在設計上有以下幾個(gè)特點(diǎn):
1.抓住解題關(guān)鍵。
教學(xué)中,選擇解決問(wèn)題所需的條件,抓住關(guān)鍵句,找準單位“1”,找準比較量及比較量對應單位“1”的幾分之幾,為畫(huà)圖分析做好準備。
2.直觀(guān)分析問(wèn)題。
教學(xué)中,把題中的已知條件和所求問(wèn)題直觀(guān)、形象地用線(xiàn)段圖表示出來(lái),并結合圖示找出題中的等量關(guān)系。
3.順向思考列式。
教學(xué)中,根據題中的等量關(guān)系,順向思考,設未知量(單位“1”)為x,列方程解決問(wèn)題。
4.明確解題規律。
教學(xué)中,引導學(xué)生通過(guò)分析、比較,找出分數乘、除法應用題的區別和聯(lián)系,總結出解決分數應用題的一般規律,弄清當單位“1”的量未知時(shí),可以用方程或算術(shù)方法解答這類(lèi)實(shí)際問(wèn)題。
課前準備
教師準備 PPT課件
學(xué)生準備 直尺
教學(xué)過(guò)程
復習鋪墊
1.找出單位“1”并說(shuō)出數量關(guān)系。
(1)已經(jīng)行了全程的。(把全程看作單位“1”,全程×=已行路程)
(2)一個(gè)長(cháng)方形,寬是長(cháng)的。(把長(cháng)看作單位“1”,長(cháng)×=寬)
2.按要求解答。
課件出示:小明的.體重是35kg,體內的水分占體重的,小明體內的水分是多少千克?
(1)讀題,找出單位“1”及數量關(guān)系。
(把小明的體重看作單位“1”,小明體內水分的質(zhì)量=小明的體重×)
(2)結合數量關(guān)系式,明確本題結構特征。(引導學(xué)生回答哪部分是已知的,哪部分是未知的)
(3)小組合作,列式解答。(結合學(xué)生的回答,引導學(xué)生歸納出此類(lèi)題的解法:?jiǎn)挝弧?”已知,求它的幾分之幾是多少,用乘法計算)
35×=28(kg)
3.談話(huà)導入。
分數乘法應用題的結構特征及解法我們已經(jīng)掌握了,今天我們就來(lái)學(xué)習新知識,學(xué)習用方程法和算術(shù)法解決分數除法應用題。(板書(shū)課題)
設計意圖:通過(guò)找單位“1”,說(shuō)出數量關(guān)系,解答“求一個(gè)數的幾分之幾是多少”的乘法應用題,復習分數乘法應用題的結構特征及解題方法,為學(xué)習新知做準備。
探究新知
(一)“已知一個(gè)數的幾分之幾是多少,求這個(gè)數”的實(shí)際問(wèn)題的解法。
1.課件出示教材37頁(yè)例4。
(1)讀題,交流信息。
根據測定,成人體內的水分約占體重的,兒童體內的水分約占體重的,小明體內有28kg水分。
(2)找出信息中存在的數量關(guān)系。(讓學(xué)生分組分析、討論、匯報,結合學(xué)生的回答,課件展示)
、俪扇梭w重×=成人體內水分的質(zhì)量
、趦和w重×=兒童體內水分的質(zhì)量
、坌∶鞯捏w重×=小明體內水分的質(zhì)量
2.探究解決問(wèn)題的方法。
(1)課件出示例4的問(wèn)題。
小明的體重是多少千克?
(2)解決問(wèn)題。
、俳鉀Q例4需要哪些條件?把誰(shuí)看作單位“1”?
、诋(huà)圖分析。
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