中班數學(xué)教案－藏起來(lái)的花瓣
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的中班數學(xué)教案－藏起來(lái)的花瓣，歡迎大家分享。
中班數學(xué)教案－藏起來(lái)的花瓣1
【活動(dòng)內容】
1．通過(guò)觀(guān)察不同顏色物體的排列順序，判斷物體遮住部分的顏色和排列位置，并用標記表示。（重點(diǎn)）
2．能根據標記提示的排列規律正確地穿項鏈。
3．學(xué)習記錄自己活動(dòng)的結果。
難點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察、判斷動(dòng)手操作等一系列過(guò)程之后能夠嘗試記錄自己的活動(dòng)結果。
【活動(dòng)準備】
經(jīng)驗準備：能夠將三個(gè)以上物體按大小或者形狀進(jìn)行排列。
物質(zhì)準備：
1、一串按紅、黃、黃規律穿成的花瓣（彩色紙剪成）項鏈（兩頭繩子不連接），數量為4組；可以掀開(kāi)蓋子的長(cháng)方體盒子，方便幼兒看到里面的花瓣及其排列狀況；空白記錄紙兩張，顏色筆若干。
2、幼兒人手1份：幼兒用書(shū)第7頁(yè)《串珠卡片》、第29頁(yè)《猜一猜》的操作材料，顏色或形狀交替排列的木珠串，可以掀開(kāi)蓋子的長(cháng)方形盒子，摸箱。
【活動(dòng)過(guò)程】
開(kāi)始活動(dòng)
一、感知一串花瓣項鏈排列的規律。
1、教師出示一串花瓣項鏈。
師：這串花瓣項鏈漂亮嗎？說(shuō)說(shuō)這些花瓣是怎樣排列的。
2、請幼兒一起說(shuō)說(shuō)花辮排列的順序。
3、教師將幼兒講述的內容用顏色標記做記錄。
基本活動(dòng)
二、感知環(huán)形花瓣項鏈的規律。
1、教師將直線(xiàn)形項鏈連接，變成環(huán)形項鏈。
師：現在，你還能看出花瓣是怎樣排列的嗎？
2、教師引導幼兒根據以往感知環(huán)形物體的經(jīng)驗，找到項鏈的起點(diǎn)，沿著(zhù)一個(gè)方向觀(guān)察，并說(shuō)出其排列順序：紅、黃、黃，紅、黃、黃……教師同時(shí)用標記記錄。
3、引導幼兒觀(guān)察、判斷剛才記錄單上的標記能否表示所說(shuō)的順序。
師：如果我們從相反方向觀(guān)察，能否用剛才的標記表示？為什么？
4、師幼共同沿相反方向觀(guān)察，并記錄排列的規律：黃、黃、紅，黃、黃、紅……
5、引導幼兒觀(guān)察、比較不同方向花辮排列的順序。
三、猜想、判斷隱藏部分花瓣的位置、顏色。
1、師：我們來(lái)玩一個(gè)游戲。我要將這串項鏈中的一些花瓣藏在這個(gè)盒子里，然后請你猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣，排在什么位置。請大家閉上眼睛。
師：這里面藏了3個(gè)花瓣，猜猜它們是什么顏色的，怎樣排列的？你是怎樣想的？
2、請1～2位幼兒說(shuō)出自己的猜測，并記錄下來(lái)，然后打開(kāi)盒子驗證其猜測是否正確，并對判斷準確的幼兒給予表?yè)P。
3、再次游戲：教師將項鏈從盒子中穿過(guò)，隱藏4個(gè)花瓣，請幼兒猜想、判斷。
教師：這一次里面藏了4個(gè)花瓣，請你們仔細看看，再想一想，盒子里面會(huì )是什么顏色的花瓣，排在盒子的什么位置？
4、請個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的猜測結果和理由，并記錄下來(lái)，然后打開(kāi)驗證。
四、幼兒操作。
1、第一組、第二組：盒子里藏著(zhù)什么顏色的木珠。
師：請小朋友觀(guān)察盒子外面木珠的排列規律，猜猜并記錄盒子里的木珠是怎么排列的，各是什么顏色？
2、第三組、第四組：串項鏈
師：請小朋友從摸箱中摸出一張串珠的標記卡，根據標記提示的顏色、數量串項鏈。
3、第五組、第六組：猜一猜。（幼兒用書(shū)第29頁(yè)）
師：山洞和大樹(shù)后面藏著(zhù)什么樣的動(dòng)物和娃娃？請你在不干膠材料上選擇合適的標記貼在空白的地方。
結束活動(dòng)
五、請1～2位幼兒將自己玩“猜盒子里藏的木珠”活動(dòng)的記錄單說(shuō)給大家聽(tīng)，并驗證猜得是否正確，記得是否清楚。
中班數學(xué)教案－藏起來(lái)的花瓣2
教案一：
【活動(dòng)目標】
1、體驗在數學(xué)活動(dòng)中找規律快樂(lè )。
2、能認真觀(guān)察物體的顏色排列規律，并按規律進(jìn)行排列。
3、學(xué)習用多種方式探索和尋找物體的排列規律。
【活動(dòng)準備】
1、按紅、黃、黃規律穿成的花瓣項鏈，盒子，記錄紙，水彩筆。
2、幼兒分組練習操作材料。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示直線(xiàn)型花瓣項鏈，引導幼兒觀(guān)察項鏈的顏色排列規律。
�。�1）請幼兒討論花瓣顏色的.排列順序。
�。�2）教師將幼兒的講述內容用顏色標記做記錄。
2、出示環(huán)形花瓣項鏈，感知環(huán)形項鏈的顏色排列規律。
�。�1）將直線(xiàn)形項鏈連接，引導幼兒觀(guān)察其顏色排列規律。
�。�2）教師根據幼兒講述內容用顏色標記做記錄。
�。�3）教師引導幼兒沿相反方向觀(guān)察項鏈顏色排列順序，并記錄排列規律。
�。�4）讓幼兒觀(guān)察、比較不同方向花瓣排列的順序。
3、游戲：“猜一猜”。
�。�1）將項鏈中的一部分藏在盒子里，請幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。
�。�2）教師記錄幼兒的猜測，再打開(kāi)盒子，進(jìn)行驗證。
�。�3）根據幼兒掌握情況，隱藏不同數量的花瓣再次進(jìn)行游戲。
4、幼兒分組操作，教師巡回指導。
�。�1）教師簡(jiǎn)單介紹操作內容、操作方法。
�。�2）幼兒操作。
第一、二組：畫(huà)一畫(huà)。
方法：請幼兒從串珠卡片中抽出一張，根據卡片上的提示在白紙上畫(huà)出一串項鏈。
第三、四組：猜一猜。
請幼兒猜一猜山洞和大樹(shù)后面藏著(zhù)什么樣的動(dòng)物和娃娃？
5、活動(dòng)評價(jià)。
活動(dòng)延伸：
引導幼兒觀(guān)察、感知生活中一些物體上的花紋排列規律，如地墊、餐桌布、床單、衣服等，豐富幼兒有關(guān)排序的經(jīng)驗。
中班數學(xué)教案－藏起來(lái)的花瓣3
【活動(dòng)目標】
1．觀(guān)察不同顏色物體的排列順序，判斷物體遮住部分的顏色和排列位置，并用標記表示。
2．能根據標記提示的排列規律正確地穿項鏈。
3．學(xué)習記錄自己活動(dòng)的結果。
【活動(dòng)準備】
1．教具：一串按紅、黃、黃規律穿成的花瓣（彩色紙剪成）項鏈（兩頭繩子不連接），數量為4組；可以掀開(kāi)蓋子的長(cháng)方體盒子，方便幼兒看到里面的花瓣及其排列狀況，空白記錄紙兩張，彩色筆。
2．學(xué)具：幼兒用書(shū)第7頁(yè)的串珠卡片，第29頁(yè)《猜一猜》的操作材料，顏色或形狀交替排列的木珠串，可以掀開(kāi)蓋子的長(cháng)方體盒子，摸箱。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、感知一串花瓣項鏈排列的規律。
�。�1）教師出示一串花瓣項鏈：“這串花瓣項鏈漂亮嗎？它有哪些顏色？說(shuō)說(shuō)這些花瓣是怎樣排列的？”
�。�2）請幼兒一起說(shuō)說(shuō)花瓣排列的順序并找出規律。
�。�3）教師將幼兒所述用顏色標記作記錄。紅、黃、黃
�。�4）分男女幼兒分別扮演顏色寶寶，按照找出的排列規律站隊。如：紅色為女孩，黃色為男孩。
2、感知環(huán)形花瓣項鏈的規律。
�。�1）教師將直線(xiàn)形項鏈連接，變成環(huán)形項鏈：“現在，你還能看出花瓣是怎樣排列的嗎？”
�。�2）教師引導幼兒根據以往的感知經(jīng)驗，找到項鏈的起點(diǎn)，沿著(zhù)一個(gè)方向觀(guān)察，并說(shuō)出其排列的規律，教師同時(shí)作記錄。
�。�3）教師：“你是怎樣看出來(lái)它是這樣排列的？你找的起點(diǎn)是什么顏色？”引導幼兒觀(guān)察、判斷剛才記錄單上的標記能否表示所說(shuō)的規律。
�。�4）教師：“如果我們從相反方向觀(guān)察，能否用剛才的標記表示？為什么？”教師和幼兒共同沿相反方向觀(guān)察，并記錄排列的規律。
�。�5）引導幼兒觀(guān)察、比較不同方向花瓣排列的規律。
師：“我們在第一種方法中，起點(diǎn)的花瓣是什么顏色？”
“我們在第二種方法中，起點(diǎn)的花瓣是什么顏色？”“通過(guò)比較，你發(fā)現了什么秘密？”
�。�6）教師總結：我們在找物體的排列規律時(shí)，起點(diǎn)不同它們的排列規律也就不同。
�。�7）引導幼兒分男女扮演顏色寶寶按照找出的不同規律分別站隊。
3、猜測、判斷隱藏部分花瓣的位置、顏色。
�。�1）教師：“我們來(lái)玩一個(gè)游戲。我要將這串項鏈中的一些花瓣藏在這個(gè)盒子里，然后請你猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣，它們應該排在什么位置。請大家閉上眼睛�！苯處煂㈨楁湉暮兄写┻^(guò)，按其排列規律隱藏一組，請幼兒睜開(kāi)眼睛。
師：“這里面藏了3個(gè)花瓣，你們猜猜它們是什么顏色的，怎樣排列的？”“你是怎樣猜出來(lái)的？”
�。�2）請1~2位幼兒說(shuō)出自己的猜測，并記錄下來(lái)，然后打開(kāi)盒子驗證其猜測是否正確，并對判斷準確的幼兒給予表?yè)P。
�。�3）再次游戲：教師將項鏈從盒中穿過(guò)，隱藏4個(gè)花瓣，請幼兒猜測、判斷。
師：“這一次里面藏了4個(gè)花瓣，請你們仔細看看，再想一想，盒子里面會(huì )是什么顏色的花瓣，排在盒子的什么位置？”
�。�4）請個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的猜測結果和理由，并記錄下來(lái)，然后打開(kāi)驗證。
4、幼兒操作。
第29頁(yè)《猜一猜》的操作材料。
教師：“請小朋友仔細觀(guān)察一下火車(chē)上小動(dòng)物的座位是怎樣排的？請幾個(gè)幼兒戴頭飾扮演火車(chē)上的小動(dòng)物，讓其他幼兒形象的感知座位的排列。娃娃又是怎樣排隊的？山洞和大樹(shù)后面藏著(zhù)什么樣的動(dòng)物和娃娃？請幾個(gè)幼兒扮作娃娃排好隊，讓其他幼兒形象感知穿不同顏色衣服的娃娃是如何排隊的。請你在不粘膠材料上選擇合適的標記貼在空白的地方�！�
5．活動(dòng)評價(jià)。
活動(dòng)建議
區角活動(dòng)時(shí)
�。�1）請幼兒觀(guān)察盒子外面木珠排列的規律，猜猜并記錄盒子里木珠是怎么排列的。
�。�2）穿項鏈：請幼兒從箱中摸出一張串珠的標記卡，根據標記的顏色、數量穿項鏈。
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