大班數學(xué)交通工具教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的大班數學(xué)交通工具教案，希望能夠幫助到大家。
大班數學(xué)交通工具教案1
活動(dòng)目標：
1、閱讀統計記錄表，知道每一行表格的含義，并在相應的表格里寫(xiě)數字，統計記錄同伴上幼兒園乘車(chē)的交通工具。
2、學(xué)習調查，能大方有禮貌地訪(fǎng)問(wèn)同伴，并提出相關(guān)問(wèn)題。
3、能積極地參與討論，懂得要用簡(jiǎn)單的方法清楚地表示記錄內容。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒看過(guò)記者采訪(fǎng)的電視節目。
2、物質(zhì)準備：小的統計記錄表各組一份、大的統計記錄表一張、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)：怎樣上幼兒園。
1、師：我們的城市很大，我們要到其它地方去，光靠走路行嗎？可以乘坐哪些交通工具呢？
2、師：你每天是怎樣來(lái)上幼兒園的呢？
鼓勵幼兒介紹自己上幼兒園的方法，引導幼兒了解全班幼兒上幼兒園的不同方法。例如：有的走路，有的坐電動(dòng)車(chē)，有的坐接送車(chē)，還有的坐小汽車(chē)。
3、師：在你們的小組里，上幼兒園時(shí)，有幾位小朋友走路？有幾位小朋友坐電動(dòng)車(chē)？有幾位小朋友坐汽車(chē)？怎樣才能知道呢？
引發(fā)幼兒詢(xún)問(wèn)同伴，引發(fā)幼兒開(kāi)展調查的興趣。
二、怎樣記錄調查結果。
1、師：我們詢(xún)問(wèn)了同伴以后，要把調查的結果記錄下來(lái)。你覺(jué)得要記錄什么呢？
2、引導幼兒了解，記錄時(shí)要先記錄上幼兒園的方法。如：走路、電動(dòng)車(chē)、小汽車(chē)、接送車(chē)等，然后再記錄每種方法有幾人。
三、幼兒操作活動(dòng)。
引導幼兒觀(guān)察記錄表，感知閱讀記錄表上畫(huà)出來(lái)的表示上幼兒園的各種途徑，然后，請幼兒有禮貌地詢(xún)問(wèn)小組同伴怎樣上幼兒園，最后，引導幼兒用數字進(jìn)行記錄。
四、我的調查結果。
1、請各組幼兒介紹調查結果，引導幼兒觀(guān)察他們的結果是否一樣，為什么不一樣？時(shí)什么原因？
2、請小組幼兒核對調查結果，尋找錯誤的原因，提醒幼兒下次調查時(shí)要注意。
3、教師在在大的記錄表上統計全班幼兒上幼兒園的方法。教師講述上幼兒園的方法，請幼兒舉手，教師在相應的圖標下進(jìn)行記錄，最后比較上幼兒園的不同方法的人數。
大班數學(xué)交通工具教案2
活動(dòng)意圖：
排序活動(dòng)要求幼兒具備一定的知識基礎及能力，排序活動(dòng)是將兩個(gè)以上的物體，按一定規則或某種特征上的差異有順序地排列起來(lái)�；镜臄蹈拍�、觀(guān)察比較能力，簡(jiǎn)單的判斷力及初步的推理能力等。
活動(dòng)目標：
1、感知彩旗排列的順序，并樂(lè )于用正確的語(yǔ)言表述。
2、復習AAB/ABB排序，嘗試感知新的排列模式ABA。
3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
操作用彩旗若干。
人手一份圖形操作卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出問(wèn)題
過(guò)渡語(yǔ)：新輪船要起航了，大家要給輪船上掛一些彩旗，讓他人一看就知是自己造的輪船。
提問(wèn)：今天我們準備的彩旗幼兒什么不同?它們是些怎么樣的彩旗?
小結：顏色、形狀、大小不同。
二、掛彩旗
1、過(guò)渡語(yǔ)：為了讓人們記住自己的輪船，大家進(jìn)行了一下裝飾。
(欣賞第一艘輪船上彩旗的懸掛ABAB)
提問(wèn)：第一艘輪船上的彩旗是怎樣排列的?
小結：第一艘輪船上的棋子是按照某特征一個(gè)一個(gè)排的。
2、(欣賞第二艘輪船上彩旗的懸掛AABAAB/ABBABB)
提問(wèn)：第二艘輪船上的彩旗是怎么排列的?
小結：第二艘輪船上的彩旗是按照某特征兩個(gè)一個(gè)，兩個(gè)一個(gè)排列的。
3、(欣賞第三艘輪船上彩旗的懸掛ABAABA)
提問(wèn)：第三艘輪船上彩旗的懸掛和前兩艘一樣嗎?那是怎么排列的?
小結：第三艘輪船上懸掛的彩旗是按照某特征3個(gè)一組，ABA的排列的。
三、幼兒嘗試
過(guò)渡語(yǔ)：三艘輪船都是我們國家新造的大輪船，我們只要記住這三艘輪船上的彩旗是怎么排列的，就能認出他們是我們國家的。
幼兒嘗試從第一艘輪船開(kāi)始排列，然后排好說(shuō)一說(shuō)是怎么排列的
要求：幼兒自己排列，教師巡視，并觀(guān)察幼兒排列是否正確，并鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎么排的，說(shuō)的時(shí)候要在你認為是重復的地方停頓。
活動(dòng)反思：
研究發(fā)現,4～6歲幼兒的排序有一個(gè)不斷精確的發(fā)展過(guò)程,其排序能力隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而提高:幼兒的排序能力受到排序對象數量、正逆排序方式等因素的'影響。不同年齡階段的幼兒在排序策略的運用及數字排序能力方面有較為明顯的年齡差異。只有了解了幼兒是如何學(xué)的，才能夠確定我們該如何教。
大班數學(xué)交通工具教案3
活動(dòng)意圖：
排序活動(dòng)要求幼兒具備一定的知識基礎及能力，排序活動(dòng)是將兩個(gè)以上的物體，按一定規則或某種特征上的差異有順序地排列起來(lái)�；镜臄蹈拍�、觀(guān)察比較能力，簡(jiǎn)單的判斷力及初步的推理能力等。
活動(dòng)目標：
1、感知彩旗排列的順序，并樂(lè )于用正確的語(yǔ)言表述。
2、復習AAB/ABB排序，嘗試感知新的排列模式ABA。
3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
操作用彩旗若干。
人手一份圖形操作卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出問(wèn)題
過(guò)渡語(yǔ)：新輪船要起航了，大家要給輪船上掛一些彩旗，讓他人一看就知是自己造的輪船。
提問(wèn)：今天我們準備的彩旗幼兒什么不同?它們是些怎么樣的彩旗?
小結：顏色、形狀、大小不同。
二、掛彩旗
1、過(guò)渡語(yǔ)：為了讓人們記住自己的輪船，大家進(jìn)行了一下裝飾。
(欣賞第一艘輪船上彩旗的懸掛ABAB)
提問(wèn)：第一艘輪船上的彩旗是怎樣排列的?
小結：第一艘輪船上的棋子是按照某特征一個(gè)一個(gè)排的。
2、(欣賞第二艘輪船上彩旗的懸掛AABAAB/ABBABB)
提問(wèn)：第二艘輪船上的彩旗是怎么排列的?
小結：第二艘輪船上的彩旗是按照某特征兩個(gè)一個(gè)，兩個(gè)一個(gè)排列的。
3、(欣賞第三艘輪船上彩旗的懸掛ABAABA)
提問(wèn)：第三艘輪船上彩旗的懸掛和前兩艘一樣嗎?那是怎么排列的?
小結：第三艘輪船上懸掛的彩旗是按照某特征3個(gè)一組，ABA的排列的。
三、幼兒嘗試
過(guò)渡語(yǔ)：三艘輪船都是我們國家新造的大輪船，我們只要記住這三艘輪船上的彩旗是怎么排列的，就能認出他們是我們國家的。
幼兒嘗試從第一艘輪船開(kāi)始排列，然后排好說(shuō)一說(shuō)是怎么排列的
要求：幼兒自己排列，教師巡視，并觀(guān)察幼兒排列是否正確，并鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎么排的，說(shuō)的時(shí)候要在你認為是重復的地方停頓。
活動(dòng)反思：
研究發(fā)現,4～6歲幼兒的排序有一個(gè)不斷精確的發(fā)展過(guò)程,其排序能力隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而提高:幼兒的排序能力受到排序對象數量、正逆排序方式等因素的影響。不同年齡階段的幼兒在排序策略的運用及數字排序能力方面有較為明顯的年齡差異。只有了解了幼兒是如何學(xué)的，才能夠確定我們該如何教。
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