大班數學(xué)貨幣運用教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編收集整理的大班數學(xué)貨幣運用教案，歡迎大家分享。
大班數學(xué)貨幣運用教案1
大班數學(xué)活動(dòng)：運用貨幣
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)：運用貨幣
活動(dòng)目標：
1、在操作中認識人民幣的不同面值，嘗試在生活中運用人民幣。
2、培養幼兒對數學(xué)的興趣，體驗數學(xué)與生活之間的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1、教具準備：“仿真人民幣”；商店的布景（商品上都標有價(jià)格）。
2、學(xué)具準備：“仿真人民幣”。
3、《操作冊》第6冊第61-62頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、預備活動(dòng)。
走線(xiàn)，線(xiàn)上游戲：朋友抱成團。幼兒扮演10元的人民幣，在音樂(lè )聲中走圓圈。音樂(lè )停止，幼兒看教師手中的人民幣數目，自由結伴，湊成與教師手中人民幣相同的數目，抱成一團。
2、集體活動(dòng)。
�、僬J識人民幣。
教師出示教具“仿真人民幣”，從中取出100元、50元、20元、10元面值的人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導幼兒讀出面值。
待幼兒熟悉后，請幼兒閉上眼睛。教師從中任意拿走一種面值的人民幣，請幼兒睜開(kāi)眼睛，找一找，哪種面值的人民幣不見(jiàn)了。
�、诟兄嗣駧艃稉Q關(guān)系。
提問(wèn)：100元可以換成幾個(gè)50元（幾個(gè)20元、幾個(gè)10元）？請你用學(xué)具擺出來(lái)。
教師小結：100元可以換成2個(gè)50元、5個(gè)20元或10個(gè)10元。
3、游戲活動(dòng)。
游戲：開(kāi)商店。
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲場(chǎng)地，觀(guān)察陳列在貨架上物品的價(jià)格，玩“開(kāi)商店”的游戲。將幼兒分成兩組，人數較少的一組扮演售貨員，另一組當顧客。買(mǎi)東西時(shí)要算清楚自己應該給多少錢(qián)，找回多少錢(qián)。幼兒游戲時(shí)，教師根據情況引導幼兒正確的`付錢(qián)、找零錢(qián)。
4、分組操作活動(dòng)
第一、二、三組：操作“仿真人民幣”，玩換錢(qián)游戲。幼兒2人一組，一人拿面值大的“仿真人民幣”（如50元），另一幼兒找出幾個(gè)小面值的湊成50元�？梢杂�5張10元的組合來(lái)交換；也可以用2張20元的和1張10元的組合來(lái)交換；還可以用1張20元的和3張10元的組合來(lái)交換。游戲中讓幼兒感知多種組合。
第四、五、六組：“開(kāi)商店”游戲。每組的一名幼兒當售貨員，另幾名幼兒扮演顧客，玩“開(kāi)商店”的游戲。
第七、八、九組：做《操作冊》第61-62頁(yè)的活動(dòng)。
5、交流小結，收拾學(xué)具。
大班數學(xué)貨幣運用教案2
一、活動(dòng)名稱(chēng)：《貨幣運用》
二、授課教師：李洋
三、活動(dòng)班級：大大一班
四、活動(dòng)時(shí)間：20xx年
五、活動(dòng)目標：
認識不同面值的人民幣，能熟練、準確地辨別不同面值的人民幣。
嘗試在生活中運用人民幣，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單使用人民幣，鍛煉幼兒的觀(guān)察力、操作能力。
培養幼兒對數學(xué)的興趣，體驗數學(xué)與生活之間的關(guān)系。
提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
六、活動(dòng)準備：
�、宸抡嫒嗣駧�;商店的布景(商品上都標有價(jià)格)。
�、鎵簹q包兩個(gè)。
七、活動(dòng)過(guò)程：
�、鍖胗螒颍赫遗笥�。教師發(fā)給每名幼兒1張教具中的仿真人民幣，在音樂(lè )聲中四散走，音樂(lè )停，拿著(zhù)相同面值人民幣的幼兒手牽手，圍成一個(gè)圈。
�、嬲勗�(huà)，揭題。
教師：(師出示壓歲包)小朋友們，請猜一猜這是什么?我們再來(lái)一起看看里面有什么?長(cháng)方形，像紙張一樣的叫紙幣;圓圓的、硬硬的、金屬材料做成的叫硬幣，這么多的錢(qián)、鈔票，我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字叫"人民幣"。
�、缌私馊嗣駧诺挠猛�，并引導幼兒用已有的生活經(jīng)驗辨別不同面值的人民幣。
小朋友們，你們知道人民幣是用來(lái)干什么的呢?什么情況下用到它?你能說(shuō)出它們是多少嗎?
�、杓w活動(dòng)。
�、僬J識人民幣。教師出示教具"仿真人民幣"，從中取出100元、50元、20元、10元面值的人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導幼兒讀出面值。待幼兒熟悉后，請幼兒閉上眼睛。教師從中任意拿走一種面值的人民幣，請幼兒睜開(kāi)眼睛，找一找，哪種面值的人民幣不見(jiàn)了。
�、诟兄嗣駧艃稉Q關(guān)系。提問(wèn)：100元可以換成幾個(gè)50元(幾個(gè)20元、幾個(gè)10元)?請幼兒舉手回答問(wèn)題。
教師小結：100元可以換成2個(gè)50元、5個(gè)20元或10個(gè)10元。
�、橛螒蚧顒�(dòng)。
�、儆螒颍嚎凑l(shuí)說(shuō)得快又準。
教師手里拿著(zhù)不同面值的人民幣，從中隨便抽出一張，讓幼兒快速、準確地說(shuō)出人民幣的面值。
�、谟螒颍洪_(kāi)商店。
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲場(chǎng)地，觀(guān)察陳列在貨架上物品的價(jià)格，玩"開(kāi)商店"的游戲。將幼兒分成三組，每組的一名幼兒當售貨員，另幾名幼兒扮演顧客，玩"開(kāi)商店"的游戲。買(mǎi)東西時(shí)要算清楚自己應該給多少錢(qián)，找回多少錢(qián)。幼兒游戲時(shí)，教師根據情況引導幼兒正確的付錢(qián)、找零錢(qián)。
�、杲處熜〗Y：
幼兒的收獲，并教育幼兒不但要愛(ài)護人民幣，更要養成節約用錢(qián)，不在人民幣上亂寫(xiě)亂畫(huà)的好習慣。
八、安全教育：
幼兒玩滑梯時(shí)，教師時(shí)刻注意幼兒安全，請幼兒有序排隊，不打鬧、不推擠。
九、反思：
人民幣是我國法定的貨幣，在人們生活中起著(zhù)重要作用。幼兒年齡小，缺乏社會(huì )經(jīng)驗，家長(cháng)單獨讓孩子上超市購物的機會(huì )很少，對人民幣只是初步的認識。這節課的幼兒園教學(xué)就是為了讓幼兒結合自己的生活經(jīng)驗和已掌握的對100以?xún)葦档恼J識，進(jìn)一步認識人民幣，使幼兒在簡(jiǎn)單的幼兒園活動(dòng)中感知人民幣的面值和人民幣的功能。這節課的難點(diǎn)--換錢(qián)。在這次幼兒園活動(dòng)的時(shí)候，我采用了多種幼兒園教學(xué)方法。對于100、50這樣的人民幣比較熟悉，但對于其他一些面值的錢(qián)，孩子們接觸的太少了，有些孩子認識時(shí)出現了混亂，尤其是2元與2角辨認不清楚。當然我也準備了真的人民幣�？尚Ч皇呛芎�，因為人民幣太小，太少，不能讓所有的幼兒都看的很仔細。在人民幣兌換這個(gè)環(huán)節上，我是通過(guò)游戲"開(kāi)商店"讓他們感知生活，但是在這個(gè)環(huán)節上，幼兒的人數多，有些雜亂，使得整個(gè)課堂的紀律有些難以控制。部分幼兒對于買(mǎi)東西的題型缺乏生活經(jīng)驗，甚至有的小朋友對于"營(yíng)業(yè)員應找回多少元?"等理解有些困難，所以課后我重新補充一個(gè)"小小超市"這樣的環(huán)節，讓幼兒親身體驗一下如何正確有效的使用人民幣，同時(shí)掌握人民幣的兌換 。
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