小班數學(xué)托馬斯運貨教案2篇

　　作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的小班數學(xué)托馬斯運貨教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班數學(xué)托馬斯運貨教案1

　　教案目標：

　　1、愿意嘗試能按一定的規律進(jìn)行顏色、數量排序

　　2、感受物品排序的樂(lè )趣

　　3、體驗幫助別人的快樂(lè )。

　　教案準備：橙色、綠色的汽車(chē)卡紙每人一份、托馬斯小火車(chē)每人一份

　　教案過(guò)程：

　　一、出示黑板中托馬斯托馬斯的圖片，激發(fā)幼兒的興趣

　　師：托馬斯今天生病了，不能運貨了，所以今天它想請小朋友來(lái)幫幫忙，你們愿意嗎?

　　二、觀(guān)察排列順序

　　(一)引導幼兒觀(guān)察第一組圖片的排序

　　師：請小朋友看看托馬斯要小朋友幫忙送的第一趟貨是怎么排列的呢?

　　引導幼兒說(shuō)出圖形排列的特點(diǎn)，教師和幼兒共同完成排列

　　(二)引導幼兒觀(guān)察第二組圖片的排序

　　師：我們來(lái)看看托馬斯還要請小朋友怎么送第二組貨

　　引導幼兒觀(guān)察，并說(shuō)出圖片排序的`特點(diǎn)

　　師：一輛橙色的、兩輛綠色的來(lái)排列

　　三、幼兒操作

　　師：小朋友想不想自己幫助托馬斯呢?

　　介紹材料及使用方法，幼兒操作教師指導

　　四、點(diǎn)評排序

　　師：看看托馬斯要送給小朋友幾顆星星

　　教師對幼兒的排序作品進(jìn)行點(diǎn)評

小班數學(xué)托馬斯運貨教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1.能在游戲情境中創(chuàng )作，體驗給托馬斯火車(chē)頭找朋友的快樂(lè )。

　　2.初步了解火車(chē)的外部結構，學(xué)習用方形或圓形表現火車(chē)車(chē)廂。

　　3.能夠將車(chē)廂連成長(cháng)長(cháng)的火車(chē)，并大膽進(jìn)行裝飾。

　　4.引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。

　　5.會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。

　　活動(dòng)準備：

　　1.經(jīng)驗準備玩過(guò)玩具火車(chē)，認識火車(chē);看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《托馬斯和朋友們》。

　　2.材料準備

　�、俳處熡貌牧希簰靾D"轟隆隆的小火車(chē)";師幼一起收集托馬斯及其朋友的火車(chē)模型，并將其布置成"火車(chē)模型展覽"。

　�、谟變河貌牧希骸肚榫皠�(chuàng )意美術(shù)。繪畫(huà)篇》第5~6頁(yè);水彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導入

　　1.引導幼兒一起回憶動(dòng)畫(huà)片《托馬斯和朋友們》中的主要人物及故事情節。

　　2.參觀(guān)"火車(chē)模型展覽"。

　　指導語(yǔ)：托馬斯小火車(chē)的朋友們來(lái)嘍!哇!這么多的小火車(chē)，讓我們來(lái)一起看看，火車(chē)車(chē)廂是什么樣子的?有什么樣的車(chē)輪?火車(chē)上還有什么?

　　二、探索發(fā)現

　　1.引導幼兒觀(guān)察玩具火車(chē)的外形特征指導語(yǔ)：小朋友們，請你選一個(gè)你自己喜歡的小火車(chē)玩一玩吧!并說(shuō)說(shuō)你的小火車(chē)是什么樣子的。

　　2.出示掛圖"轟隆隆的小火車(chē)"，引導幼兒進(jìn)一步了解火車(chē)的結構及其造型特征。

　　指導語(yǔ)：?jiǎn)?-咔嚓咔嚓，小火車(chē)真神奇，圓圓的車(chē)輪，方方的車(chē)廂，一節又一節!

　　3.翻開(kāi)《情景創(chuàng )意美術(shù)。繪畫(huà)篇》第5頁(yè)，引導幼兒欣賞藝術(shù)角中的作品。

　　三、創(chuàng )作表現

　　1.請幼兒翻開(kāi)《情景創(chuàng )意美術(shù)。繪畫(huà)篇》第6頁(yè)，引導幼兒發(fā)現創(chuàng )意墻中的火車(chē)少了車(chē)廂，激發(fā)創(chuàng )作興趣。

　　指導要點(diǎn)：鼓勵幼兒畫(huà)出長(cháng)長(cháng)的火車(chē)廂，一節車(chē)廂連著(zhù)一節車(chē)廂，鼓勵幼兒畫(huà)出火車(chē)的其他特征，如車(chē)廂上的裝飾、鐵軌等。

　　指導語(yǔ)：托馬斯小火車(chē)接到胖總管布置的任務(wù)，要去運送貨物啦!我們來(lái)幫托馬斯添畫(huà)車(chē)廂吧。

　　2.幼兒畫(huà)車(chē)廂，教師巡回指導，提供幫助。

　　四、欣賞評議

　　1.師幼一起將完成的作品展示在作品展示區，并引導幼兒從造型和色彩等方面評議其他幼兒作品。

　　2.游戲"開(kāi)火車(chē)"。

　　指導要點(diǎn)：請幼兒站成一排，后面的幼兒將手放在前面幼兒的肩膀上，玩"開(kāi)火車(chē)"的游戲，游戲過(guò)程中提醒幼兒不要推拉，注意安全。

　　指導語(yǔ)：我們和托馬斯及其朋友們一起"出發(fā)"，去探險吧!

　　五、結束活動(dòng)

　　師幼共同收拾整理物品，結束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)前后一共上過(guò)5次，在莊老師的指導和引領(lǐng)下，讓我對繪本教學(xué)又有了一次新的認識。

　　1.教學(xué)形式要多樣，不要讓孩子枯燥。

　　對于小班的孩子來(lái)說(shuō)，他們喜歡多樣的教學(xué)形式，而不是一味地在那里聽(tīng)故事，喜歡在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、做做中有所啟發(fā)。在小班的情景閱讀教學(xué)中，我們更重要的應該要突顯讓孩子在故事中有快樂(lè )的體驗，小班孩子的年齡特點(diǎn)是他們比較喜歡角色的一種扮演，喜歡簡(jiǎn)單有節奏的的語(yǔ)句，愛(ài)模仿。因此，在本節課中，我滲透游戲，讓孩子在游戲中體驗。

　　2.教學(xué)互動(dòng)要多樣，不要讓孩子等待。

　　在教學(xué)活動(dòng)的互動(dòng)形式上，我們可以采用師幼互動(dòng)，它包括一對一的互動(dòng)和一對多的互動(dòng)，還有一種是生生互動(dòng)，對于小班的孩子老說(shuō)，更多的應該是采用一對集體的互動(dòng)，這樣孩子才不會(huì )出現等待的情況。在本次活動(dòng)中，一對一的互動(dòng)比較多，因此大多數的孩子是在等待。如果在游戲中我采用“每個(gè)孩子人手一張色卡紙，當老師說(shuō)，加番茄的時(shí)候，手拿紅色卡紙的孩子開(kāi)一列火車(chē)�！边@樣的互動(dòng)更體現了《指南》理念。符合小班孩子的年齡特點(diǎn)。

　　3.繪本價(jià)值要抓準，不要讓孩子空想。

　　一個(gè)繪本的價(jià)值很多，哪個(gè)價(jià)值是需要在這節課中體現的，這還需要老師們更多的琢磨和推敲。在這個(gè)課中，“小士兵給火車(chē)加種子燃料。讓孩子猜測會(huì )冒什么煙?”這個(gè)環(huán)節可以作為結束部分，激發(fā)孩子看書(shū)的興趣。如：“加了種子會(huì )冒什么煙，我們到書(shū)中去找答案吧�！边@樣孩子看書(shū)的興趣就激發(fā)了。其實(shí)我們上繪本活動(dòng)的目的就是讓孩子喜歡看書(shū)。

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