人教版小學(xué)數學(xué)二年級上冊教案3篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的人教版小學(xué)數學(xué)二年級上冊教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
人教版小學(xué)數學(xué)二年級上冊教案3篇1
教學(xué)目標：
1.知識目標：結合具體情境給定一個(gè)方向(東、南、西或北)，能辨認其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置。
2.能力目標：借助辨認方向的活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：體驗數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)給定一個(gè)方向(東、南、西或北)，能辨認其余的七個(gè)方向。
教學(xué)難點(diǎn)：
借助辨認方向的活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念
解決策略：
合作探究前置作業(yè)根據主題圖說(shuō)出體育館、商場(chǎng)、醫院和郵局分別位于學(xué)校的什么方向。
教學(xué)內容：
知道東南、東北、西南、西北
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入
出示主題圖讓學(xué)生觀(guān)察：你看到什么，并說(shuō)出它們的方向。
讓學(xué)生將自己置身于學(xué)校這個(gè)位置，用已經(jīng)學(xué)過(guò)的方向知識，說(shuō)一說(shuō)體育館、商店、醫院、郵局分別在學(xué)校的什么方向。教師先讓學(xué)生4人一組說(shuō)一說(shuō)，再由教師指名讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生口頭回答后，教師讓學(xué)生填在書(shū)上，并讓學(xué)生在圖中將東、南、西、北四個(gè)方向標出。
二、總結
教師讓學(xué)生觀(guān)察剩下的4個(gè)建筑物所在的方向與以前所認識的方向有什么特別之處。教師讓學(xué)生討論后說(shuō)一說(shuō)少年宮、電影院、動(dòng)物園所在的方向。教師引導學(xué)生發(fā)現這樣描述方向真是太麻煩了，請大家分別給這4個(gè)方向取名字。小組討論后，將所取名字寫(xiě)在書(shū)中的建筑物的旁邊。教師讓學(xué)生多說(shuō)一說(shuō)這4個(gè)建筑物分別在學(xué)校的什么方向，最后教師總結。在教學(xué)中應該糾正學(xué)生北西、北東、南西、南東等錯誤說(shuō)法。師生共同制作方向板，教師在黑板上板書(shū)指導，先將8個(gè)方向的點(diǎn)找出，并將北的方向給出，再讓學(xué)生自己寫(xiě)出剩下的7個(gè)方向，
學(xué)生制作，教師巡視指導。教師讓學(xué)生上臺展示方向。
1.試一試(小組活動(dòng))
(1)利用方向板說(shuō)一說(shuō)教室里8個(gè)方向分別有什么?
(2)讓學(xué)生坐在自己的座位上，教師給出班級面朝的方向，小組內說(shuō)一說(shuō)自己的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué)。小組活動(dòng)后，指名說(shuō)一說(shuō)。使用方向板時(shí)，教師應讓學(xué)生注意方向板中的方向應與現實(shí)中面朝的方向相符。
這節課你有什么收獲?
學(xué)生小組交流，匯報。
人教版小學(xué)數學(xué)二年級上冊教案3篇2
教材分析：
本單元“方向與位置”是在學(xué)會(huì )用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置的基礎上，來(lái)學(xué)習辨認東、南、西、北四個(gè)方向。教材結合學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識，設計了開(kāi)放性、趣味性很強的實(shí)踐活動(dòng)。目的是讓學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中去，增加探索體驗的機會(huì )。因此，這部分內容不能作為知識點(diǎn)去講授，而要讓學(xué)生在活動(dòng)中加深體驗，形成方向感。
學(xué)情分析：
學(xué)生雖然已經(jīng)學(xué)會(huì )辨認自己的前、后、左、右、上、下等相對位置。但要正確辨認現實(shí)生活中的方向，對二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是有一定的難度的。教師要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，帶領(lǐng)學(xué)生親自到操場(chǎng)去觀(guān)察、辨認，讓學(xué)生在活動(dòng)中，具體感知東、南、西、北四個(gè)方向，體會(huì )數學(xué)就在我們身邊，發(fā)展空間觀(guān)念。
教學(xué)目標：
1.知道地圖上東、南、西、北的方向。
2.在熟悉的生活環(huán)境中，能根據生活經(jīng)驗辨認東、南、西、北四個(gè)方向，培養方向感，發(fā)展空間觀(guān)念。
3.讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì )生活中處處有數學(xué);在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)會(huì )合作，交流與反思。
教學(xué)重點(diǎn)：
在實(shí)踐活動(dòng)中，感受方位。
教學(xué)難點(diǎn)：
在實(shí)景中辨別方向。
教學(xué)關(guān)鍵：
讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何辨認東、南、西、北。
導學(xué)策略：
小組合作、實(shí)踐探究。
教具準備：
練一練第3題的算式卡片、透明膠。
學(xué)具準備：
剪下教材第105頁(yè)的記錄紙。
教學(xué)流程：
一、談話(huà)引入，激發(fā)興趣。
(板書(shū)：東南西北)這節課我們一起來(lái)學(xué)習“東南西北”。咱們先一起到操場(chǎng)上去看一看，認一認方向，好嗎?別急，請大家帶上筆和老師讓你們準備的記錄紙，按照小組排隊，小組長(cháng)帶隊。(學(xué)生在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，排好隊到操場(chǎng)去。)
二、實(shí)踐活動(dòng)，探究新知。
(一)室外觀(guān)察與記錄。
1.找一找。
同學(xué)們，你們知道太陽(yáng)每天早上是從哪個(gè)方向升起來(lái)的`嗎?(東)
你能用手指一指東方嗎?(學(xué)生用手指向東，眼睛看著(zhù)東方。)
請同學(xué)們仔細觀(guān)察，學(xué)校操場(chǎng)的東邊有什么呀?
大家真能干，通過(guò)找一找太陽(yáng)升起的方向，很快找到了東邊，而且觀(guān)察得非常認真，找到了操場(chǎng)東邊的許多景物，真了不起!那么傍晚的時(shí)候，太陽(yáng)又是從哪個(gè)方向落下去的呢?(西)
你能用手指一指西方嗎?(學(xué)生用手指向西，眼睛看著(zhù)西方。)
請同學(xué)們仔細觀(guān)察，學(xué)校操場(chǎng)的西邊有什么呀?
好，除了東和西，你還聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些方向呢?(南、北)
你們知道中午的時(shí)候，太陽(yáng)是在我們的哪一邊呢?(南邊)
你能用手指一指南方嗎?(學(xué)生用手指向南，眼睛看著(zhù)南方。)
請同學(xué)們仔細觀(guān)察，學(xué)校操場(chǎng)的南邊有什么呀?
那么南邊的對面又是什么方向呢?(北)
你能用手指一指北方嗎?(學(xué)生用手指向北，眼睛看著(zhù)北方。)
請同學(xué)們仔細觀(guān)察，學(xué)校操場(chǎng)的北邊有什么呀?
2.記一記。
請小組長(cháng)組織自己組的同學(xué)，把剛才看到的景物按照各自的方位記在帶來(lái)的記錄紙上，不會(huì )寫(xiě)的字可以用拼音。注意，一定要標明東、南、西、北四個(gè)方向。(學(xué)生分工完成，組內交流。教師巡視指導。)(組織學(xué)生集合回教室。)
(二)室內整理與辨別。
1.看一看。
請每個(gè)組的小組長(cháng)把觀(guān)察記錄紙貼在黑板上，互相看一看有什么不同。(小組長(cháng)依次貼記錄紙。)
指導學(xué)生觀(guān)察，每張記錄紙上所標的地方位置一樣嗎?(學(xué)生觀(guān)察，發(fā)現圖上標注的位置不同。)
提問(wèn)：請大家想一想，我們記的地方是一樣的，為什么看起來(lái)位置不一樣呢?(我們組是把“北”記在上面，我們組是在上面記“東”……)
看起來(lái)很亂，為了大家記的圖能統一些，我們規定：把“北”記在上面。 “北”沒(méi)有記在上面的小組，請小組長(cháng)上來(lái)調整一下。(小組長(cháng)上前調整。)
再指導觀(guān)察：現在這四個(gè)地方的位置一樣了嗎?看來(lái)我們班的同學(xué)記錄得都不錯。圖的上方都是“北”，那么圖的下方、左方和右方分別畫(huà)的是什么方向呢?(學(xué)生觀(guān)察并回答。)
請大家翻開(kāi)書(shū)本第58頁(yè)，聽(tīng)聽(tīng)智慧老爺爺是怎么說(shuō)的?
(學(xué)生齊讀智慧老人的話(huà)：地圖是按上北、下南、左西、右東繪制的。)
現在你們知道，剛才老師為什么要規定把“北”記在上面了嗎?
人教版小學(xué)數學(xué)二年級上冊教案3篇3
教學(xué)目標：
1、明白東南西北的方向概念。
2、能夠正確辨別物體的方向。
3、能夠利用東南西北來(lái)描述物體的方位。
4、通過(guò)學(xué)習東南西北的知識來(lái)感受我們祖國的地大物博，認識到生活中處處都存在數學(xué)的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確辨別物體的方向。
2、利用東南西北來(lái)描述物體的方位。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、建立東南西北的方向概念。
2、在實(shí)際生活中正確運用東南西北的知識來(lái)為生活服務(wù)，特別是同一物體相對于不同參照物的方向的體會(huì )。
教學(xué)準備：
教學(xué)課件，卡片，學(xué)生課前收集生活中判斷方向的物體。
教學(xué)設計：
一、活動(dòng)引入
1、學(xué)生根據老師口令做動(dòng)作。
2、提問(wèn)引入，提示課題。
二、初步感受東、南、西、北的相對位置
1、為學(xué)生分組并命名：東方隊，南方隊，西方隊，北方隊，中心隊。
2、說(shuō)一說(shuō)：中心隊的前、后、左、右各是什么隊?
3、說(shuō)一說(shuō)：四周各隊的對面各是什么隊?體會(huì )北方隊與南隊，東方隊與西方隊是相對的。
三、在地圖上認識東、南、西、北
1、觀(guān)察地圖，認識方向標。
2、通過(guò)內蒙古自治區，海南，西藏，上海四個(gè)地方，在地圖上認識東南西北。
3、 小結：面對地圖，上北下南，左西右東。
4、活動(dòng)記憶。
四、闖關(guān)大行動(dòng)
第一關(guān)：“五岳”命名我能行!
第二關(guān)：東、南、西、北我能辨!
第三關(guān)：靈活運用我最棒!
第四關(guān)：智慧生活我能行!
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