有關(guān)小學(xué)數學(xué)教案3篇
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的小學(xué)數學(xué)教案3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)數學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統計過(guò)程，初步學(xué)習收集、整理分析數據的方法。
2、會(huì )在簡(jiǎn)單的統計表里反映出整理數據的結果，能利用統計表里的數據提出問(wèn)題和回答問(wèn)題。
3、使學(xué)生在統計過(guò)程中發(fā)展數學(xué)思維，提高解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)習數學(xué)的積極情感和良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
1、師：同學(xué)們笑一笑，唉，我怎么發(fā)現有的同學(xué)有幾個(gè)牙沒(méi)有了？哪兒去了？
生：我換牙了。
師：你也換牙了嗎？換了幾顆？噢，原來(lái)大家都換牙了，那么關(guān)于換牙這件事，你能提出什么問(wèn)題？
生：誰(shuí)換了1顆牙？2顆牙？3顆牙
師：有這么多情況，大家能記住每個(gè)同學(xué)換幾顆牙嗎？（不能）
2、老師非常想知道你們換牙的情況，請大家想一想，怎樣才能讓老師很清楚地知道你們中有多少人換了1顆牙，2顆牙，3顆牙呢
二、調查整理，體驗過(guò)程。
1、暢談想法
生1：可以請每個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
生2：可以請他們分別舉手表示。
生3：可以請換1顆牙的同學(xué)站一排，請換2顆牙的同學(xué)站一排，再請換3顆牙的同學(xué)站一排
2、引出課題：像同學(xué)們所說(shuō)的數一數，并且把換牙的人數記下來(lái)，這個(gè)記下來(lái)的過(guò)程就是統計。（根據學(xué)生的發(fā)言引出課題。）
3、小組合作，嘗試統計
組內分工，用自己喜歡的方法調查自己組的換牙情況。
4、交流統計結果和記錄方法
如學(xué)生想不出，可由老師來(lái)介紹一種方法。
5、比較方法，自我優(yōu)化
剛才幾位同學(xué)介紹了自己的記錄方法，你喜歡哪種方法？為什么？
6、整理各組數據，把全班情況統計在黑板上。
7、分析數據，提出問(wèn)題
說(shuō)說(shuō)從統計表中知道了什么？想到了什么？發(fā)現了什么？引導學(xué)生根據圖、表反映的數據，充分發(fā)表見(jiàn)解。
三、鞏固拓展，實(shí)踐應用
1、小組活動(dòng)，統計自家人口。
�。�1）下面我們用先記錄再整理的方法來(lái)統計一下自己家有幾口人。
請大家用自己喜歡的方法把小組中每個(gè)人家有幾口人記錄下來(lái)，再把每家人口的數量整理在表格中。
�。�2）交流記錄方法和統計結果。
�。�3）說(shuō)說(shuō)從統計結果你能知道什么？想到什么？
四、課堂小結
通過(guò)這節課的學(xué)習，你想對大家說(shuō)什么。
小學(xué)數學(xué)教案 篇2
教學(xué)內容：
北師大版三年級上冊數學(xué)教科書(shū)第10至第11頁(yè)。
教學(xué)目標：
1.探索并掌握一位數除兩位數的口算方法，能正確計算，體會(huì )算法的多樣化。
2.經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，感受數學(xué)在實(shí)際生活中的應用，培養數學(xué)思維能力。
3.經(jīng)歷與他人交流算法的過(guò)程，培養學(xué)習興趣，學(xué)會(huì )合作學(xué)習。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索并掌握一位數除兩位數的口算方法，并能正確地進(jìn)行計算，提倡算法的多樣化。
教學(xué)難點(diǎn)：
結合具體情境，用除法知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數學(xué)在實(shí)際生活中的運用。
教學(xué)用具：
課件、幻燈、小黑板。
教學(xué)設計：
一、復習
1、口算表內除法
6÷3，12÷4，18÷6，35÷7
2、口算整十、整百、整千數除以一位數
30÷3，600÷2，560÷7，360÷9
說(shuō)說(shuō)你們是怎樣想的?
3、師出題：84÷4
觀(guān)察這道算式，比較與第1、第2題算式有什么不同?
4、根據這道算式你能編一道應用題嗎?
二、師生互動(dòng)、合作探究
1、學(xué)生匯報所編應用題，嘗試計算解答。
2、探索計算方法，讓學(xué)生在獨立思考的基礎上，組織學(xué)生同桌互相交流計算方法。鼓勵學(xué)生算法的多樣化。
3、全班匯報，交流思考方法。通過(guò)交流、討論、反思解決問(wèn)題的過(guò)程，啟發(fā)學(xué)生總結歸納兩位數除以一位數的口算方法。
4、優(yōu)化算法。你認為哪種方法?為什么?
師小結：同學(xué)們，這幾種方法都是你們自己的想法，各有各的理由，你喜歡哪種就用哪種。
5、運用知識，解決例題。
(1)讓生根據課件創(chuàng )設情境。
生：陽(yáng)春三月，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，一年一次的植樹(shù)節到了，老師帶領(lǐng)同學(xué)們在山坡下植樹(shù)，他們又說(shuō)又笑，干勁可大啦。
(2)在畫(huà)面中加入條件“有36人，每組3人”。你能提出問(wèn)題嗎?
讓生獨立思考，提出解決的問(wèn)題“可以分成多少組?”。
(3)你想用自己喜歡的方法解答嗎?
(4)讓生獨立思考后，列式解答;師巡視，了解學(xué)生情況。
(5)全班交流，指名說(shuō)是怎樣算的，允許學(xué)生多種方法并存。
三、靈活運用、拓展延伸
1、 46÷2 84÷4 630÷9 96÷3
66÷3 100÷5 720÷8 48÷2
2、7元 84元
�、�、一雙鞋子的價(jià)錢(qián)是一副手套的幾倍?
�、�、一雙鞋子的價(jià)錢(qián)比一副手套貴多少倍?
�、�、你還能提出哪些數學(xué)問(wèn)題?
結合具體的情境，引導學(xué)生理解“幾倍”，培養學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的本領(lǐng)，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
四、全課小結、自我評價(jià)。
這節課，你有什么收獲?請把你的收獲與大家共同分享。
小學(xué)數學(xué)教案 篇3
統計
單元教學(xué)目標：
1、借助有趣、真實(shí)的情境，激發(fā)學(xué)生參與統計活動(dòng)的舉，培養學(xué)生初步的統計意識。
2、初步體驗數據的整理過(guò)程，認識象形統計圖和簡(jiǎn)單的統計表，能根據圖表中的數據回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。課程標準中想對應的知識技能目標。
課程標準中相對應的知識技能目標：
1、對數據的收集、整理、描述和分析過(guò)程有所體驗。
2、通過(guò)實(shí)例，認識統計表和象形統計圖，條形圖（1格代表1個(gè)單位），并完成相應的圖表。
3、能根據簡(jiǎn)單的問(wèn)題，使用適當的方法（如計數、測量、實(shí)驗等）收集數據，并將數據記錄在統計表中。
4、根據統計中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交換自己的想法。
最喜歡的水果（2課時(shí)）
教學(xué)目標：
1、激發(fā)學(xué)生參與統計的興趣，培養學(xué)生初步的.統計意識。
2、初步體驗數據的整理過(guò)程，認識象形統計圖和簡(jiǎn)單的統計表。
3、培養學(xué)生初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。使學(xué)生經(jīng)歷統計的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的統計觀(guān)念。
教學(xué)難點(diǎn)：
體驗數據、實(shí)物整理、統計的過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)教學(xué)，實(shí)踐體會(huì )。
1、我們班要舉行元旦聯(lián)歡會(huì )，需要習一些水果，現在市場(chǎng)上蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子這四種水果最多，咱們調查一下到底習哪種水果吧！
2、小組活動(dòng)：
第組一張白紙，四種水果畫(huà)片。每人選一種最喜歡吃的水果，貼在紙上，讓大家一眼看出你們組喜歡吃哪種水果的人最多。完成后，貼在黑板上展示。
3、全班交流：
同學(xué)們評議哪個(gè)組的圖讓大家一看就知道喜歡吃哪種水果的人最多，幫助我們班決定習哪些水果。通過(guò)討論，得出貼圖片時(shí)要一邊對齊，按種類(lèi)順序排列，左右也要對齊，并允許貼得不符合要求的小組重新調整。
4、各小組的統計圖進(jìn)行匯總，制成全班愛(ài)吃的水果統計圖及統計表，并引導學(xué)生根據統計表提出問(wèn)題并加以解決。
二、練一練：
1、啟發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題。
�。�1）喜歡吃蘋(píng)果和梨的小朋友一共有多少個(gè)？
�。�2）香蕉比梨少多少個(gè)？
�。�3）最多的是什么？最少的是什么？
2、說(shuō)一說(shuō)：
�。�1）哪樣東西最多？最樣東西最少？
�。�2）哪兩樣東西同樣多？
�。�3）你還能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？（小組討論）
3、第1題先讓學(xué)生觀(guān)察圖意，明確問(wèn)題，然后讓學(xué)生獨立地解決問(wèn)題。讓學(xué)生數一數各種圖形的數量，體會(huì )數據的整理過(guò)程，再動(dòng)手畫(huà)圖，完成填空�？梢宰寧讉�(gè)小朋友合作完成。
4、第2題，先讓學(xué)生把書(shū)后附頁(yè)上的水果圖剪下來(lái)，再獨立解決問(wèn)題。
5、第3題，通過(guò)學(xué)習獨立的調查，整理數據，表達結果，培養學(xué)生的統計意識。教師引導和鼓勵學(xué)生相互交流，發(fā)表自己的意見(jiàn)。
6、迎新年。
�。�1）先讓學(xué)生獨立去觀(guān)察圖。
�。�2）引導學(xué)生根據圖意提出并解決問(wèn)題。
小組交流后全班交流。
�。�3）說(shuō)一說(shuō)自己班如何過(guò)新年，開(kāi)展哪些活動(dòng)，可以提出哪些數學(xué)問(wèn)題。
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