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有關(guān)七色花說(shuō)課稿
作為一位杰出的教職工，就有可能用到說(shuō)課稿，寫(xiě)說(shuō)課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的有關(guān)七色花說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
有關(guān)七色花說(shuō)課稿1
一、 教材分析
本課內容是根據《信息技術(shù)基礎》教材的演示文稿部分進(jìn)行設計的。學(xué)生在前面的課程中已經(jīng)學(xué)習了插入圖片、藝術(shù)字、文本框、動(dòng)畫(huà)效果、切換效果等PPT的基本操作。本節課的主要任務(wù)是通過(guò)對超級鏈接的認識和應用，更好的使用幻燈片，到達放映效果。通過(guò)由七色花來(lái)許不同的愿望，不僅引發(fā)她們的學(xué)習興趣，更讓她們有了一份責任感和感恩的心。
二、 學(xué)情分析
PPT這個(gè)內容有一部分同學(xué)已經(jīng)在初中的學(xué)習中有所接觸，所以學(xué)生們的掌握情況都不錯。通過(guò)前幾節課的學(xué)習，我們已經(jīng)把之前的基本操作都掌握了，并且能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的運用。10學(xué)前4班的學(xué)生學(xué)習熱情大，每節課都能積極參與，但是由于來(lái)自不同的初中，所以在計算機操作、理解能力，創(chuàng )作能力上都有很大的差異。各個(gè)水平參差不齊，所以針對這種情況也設置了分層任務(wù)。
三、 教學(xué)任務(wù)
知識與技能：
1、掌握超級鏈接的各種操作。
2、動(dòng)作按鈕的設置。
3、超級鏈接顏色的設置。
過(guò)程與方法：通過(guò)情景引入，自身思考和教師引導，學(xué)習并掌握本節課的知識點(diǎn)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)“七色”不同的愿望，使學(xué)生向朋友、家人以及社會(huì )抱有積極向上的樂(lè )觀(guān)態(tài)度。也使她們通過(guò)這個(gè)的形式，喚起她們一份責任感和感恩的心。
四、 教學(xué)重點(diǎn)
掌握“超級鏈接”方法，能利用“超級鏈接”的功能實(shí)現簡(jiǎn)單的交互。
五、 教學(xué)難點(diǎn)
正確設置超級鏈接和運用超級鏈接。
六、 教法分析
信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型“任務(wù)”為主。因此本課以“任務(wù)驅動(dòng)法”為主，從一些學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的信息處理任務(wù)出發(fā)，引導學(xué)生由易到難完成任務(wù)，以培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，使學(xué)生具有獲取、傳輸、處理和應用信息的能力，從而把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習和合作學(xué)習的手段。為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)我把“探究——合作——創(chuàng )新”的'思想滲透在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生在明確目標任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現方法、解決問(wèn)題，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習積極性。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中輔之以演示教學(xué)法，以期達到教學(xué)效果的最優(yōu)化。本課教學(xué)讓學(xué)生帶著(zhù)一個(gè)個(gè)任務(wù)通過(guò)自主探究、相互合作、實(shí)際操作等方式，在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)實(shí)現知識的傳遞、遷移和融合。
七、 學(xué)法分析
本課程由以一個(gè)通話(huà)故事為開(kāi)頭，這樣的情景引入會(huì )比較令學(xué)生感興趣。通過(guò)思考和教師引導來(lái)層層深入本節課的內容。這次的任務(wù)是一項綜合任務(wù)，在之前的課堂教學(xué)中，已經(jīng)讓學(xué)生們制作了“我的七色花”演示文稿，為本節課的內容做了一個(gè)鋪墊。
在本節課中最突出的一點(diǎn)是由教師引出問(wèn)題，但是有學(xué)生自主思考并得到答案。通過(guò)教師和學(xué)生演示到達教學(xué)目的。在任務(wù)過(guò)程中，通過(guò)設置分層和小任務(wù)，使學(xué)生能獨立完成并掌握操作技能。在學(xué)生操作時(shí)，教師及時(shí)下去發(fā)現并解決問(wèn)題。
在課時(shí)的最后，通過(guò)展示不同學(xué)生的作品，使大家能交流自己的愿望。不僅可以使同學(xué)之間相互得到啟發(fā)，更能使她們得到學(xué)習的滿(mǎn)足感。
八、 教育教學(xué)效果的預測
通過(guò)本節課的教學(xué)安排，應該基本能達到預期的知識、能力和情感目標。但是每堂課中總存在一些不可預知因素，學(xué)生之間的水平能力差異也造成了教學(xué)時(shí)間比較難以把握。
僅從一堂課上要學(xué)生理解并能熟練掌握超級鏈接的應用還是有困難的。只能通過(guò)這樣一個(gè)項目的實(shí)施，引起學(xué)生興趣，并在之后的教學(xué)過(guò)程中加以鞏固。從最后的情感目標來(lái)看，僅僅是一節課的引導肯定是不夠的，這也需要長(cháng)期、堅持的教導。
有關(guān)七色花說(shuō)課稿2
各位評委老師：
大家好！
今天我說(shuō)課的內容是《七色花》，我將從教材、教法學(xué)法、目標、教學(xué)流程等方面進(jìn)行分析！
一、述說(shuō)教材
《七色花》這篇略讀課文是一個(gè)童話(huà)故事，講的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣實(shí)現自己愿望的事，表現了珍妮愿意為別人帶來(lái)幸福和快樂(lè )的好品質(zhì)。
這篇課文的重點(diǎn)是寫(xiě)珍妮怎樣使用七色花的。在用七色花的時(shí)候，前六片花瓣使自己實(shí)現了許多愿望，第七片花瓣讓一個(gè)小男孩得到了健康快樂(lè )。珍妮在使用七色花過(guò)程中的思想變化發(fā)人深省。尤其是當小珍妮用完六片花瓣時(shí)，她再三考慮，最后毅然地將第七片花瓣用在了那個(gè)小男孩身上，使小男孩得到了健康。理解什么是有意義的事情，并學(xué)做有意義的事情，這是教學(xué)的重點(diǎn)。
全文重點(diǎn)突出，雖然篇幅較長(cháng)，但是作者以七色花為線(xiàn)索貫穿始終，每一段都有一個(gè)生動(dòng)的故事，將一個(gè)可愛(ài)善良的小姑娘寫(xiě)得生動(dòng)感人。學(xué)生讀這篇課文，會(huì )在潛移默化之中受到教育。感情真切，描寫(xiě)生動(dòng)具體是這篇課文表達上的特點(diǎn)。
二、說(shuō)教學(xué)目標
知識目標
1、能有感情得朗讀課文，了解課文講了件什么事情
2、能說(shuō)清楚文中講了哪幾件事情，體會(huì )七色花的神奇
情感目標
1、 感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩而感到快樂(lè )的思想感感情，培養關(guān)心幫助有困難的人的思想品德。
2、 感受到小女孩的天真可愛(ài)，心地善良。體會(huì )到凡事都應該為別人著(zhù)想，懂得只有樂(lè )于助人才能得到真正的幸福和快樂(lè )。
三、說(shuō)教法
1、引導學(xué)生朗讀課文，通過(guò)朗讀理解七色花的神奇。了解發(fā)生在小珍妮身上曲折有趣的事情。七色花在課文中有一條很重要的線(xiàn)索，抓住了這條線(xiàn)索，就便于理解課文的思想內容。教師要放手讓學(xué)生自讀，將課文的前后內容聯(lián)系起來(lái)思考，在讀中領(lǐng)悟作者所表達的思想感情。
2、在學(xué)生把課文的內容大致讀懂后，可以把重點(diǎn)放在討論七色花是怎么一片一片用掉的這些環(huán)節上。教學(xué)中，要指導學(xué)生在上下文的聯(lián)系中認識小珍妮的可愛(ài)，不能因為她想得到很多東西，就誤認為她是個(gè)不好的孩子。
3、引導探究性學(xué)習。學(xué)生在讀完這篇課文后，一定會(huì )有許多疑問(wèn)或感興趣的話(huà)題，教師要引導學(xué)生自己提出來(lái)。在自主學(xué)習的基礎上，啟發(fā)學(xué)生合作學(xué)習，互相交流，解決問(wèn)題。
4、學(xué)完課文，讓學(xué)生展開(kāi)討論：如果你有一朵七色花，你會(huì )怎樣用？主要是引導學(xué)生進(jìn)一步認識，遇事首先應該為別人著(zhù)想。還可以讓學(xué)生想一想：我們周?chē)惺裁慈诵枰裁礃拥膸椭�，舉出具體的`實(shí)例，說(shuō)說(shuō)自己的想法和做法。這一環(huán)節是學(xué)生情感的升華，通過(guò)自己述說(shuō)實(shí)例，對課文有更深刻的理解。
四、說(shuō)學(xué)法
課文篇幅較長(cháng)，在學(xué)習的過(guò)程中我設計學(xué)生一邊讀，一邊根據教師的提示思考、想象。以學(xué)生的自主閱讀為主，學(xué)生自己能讀懂的我就不再去多講，讓學(xué)生自讀、自悟，讓學(xué)生學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習。并且讓學(xué)生發(fā)揮想像，并進(jìn)行口語(yǔ)交際，而且把練習寫(xiě)作集中起來(lái)，既發(fā)展了學(xué)生的口頭表達能力，又對學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行了指導。
五、說(shuō)教學(xué)環(huán)節
1、許愿導入：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的愿望，揭示課題
2、自讀課文，了解大意：讓學(xué)生自讀，小組內朗讀，全班分段讀，使學(xué)生了解本課內容，能概括出每個(gè)故事的內容。
3、讀中感悟，體會(huì )思想：出示每個(gè)故事的內容，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)第7個(gè)和前6個(gè)的區別，在讀第7個(gè)故事時(shí)要用快樂(lè )的語(yǔ)氣去讀。
4、暢談想法，交流感受：七色花完成了珍妮的七個(gè)愿望， 你覺(jué)得珍妮的哪一片花瓣用得最有意義？為什么？生交流。
5、歸納總結，練習寫(xiě)作：七色花幫珍妮實(shí)現了七個(gè)愿望。假如也給你一朵神奇的七色花，你將用來(lái)實(shí)現自己的哪些愿望呢？能幫助別人也實(shí)現他們的愿望嗎？ 讓學(xué)生體會(huì )到幫助別人是幸福、快樂(lè )的事情！
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