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《一個(gè)小村莊的故事》說(shuō)課稿
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好說(shuō)課稿，編寫(xiě)說(shuō)課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫(xiě)好說(shuō)課稿呢？下面是小編幫大家整理的《一個(gè)小村莊的故事》說(shuō)課稿，希望對大家有所幫助。
《一個(gè)小村莊的故事》說(shuō)課稿1
尊敬的各位評委，各位老師：
你們好！
今天我說(shuō)課的內容是課程標準實(shí)驗教材三年級下冊《一個(gè)小村莊的故事》，下面我從教材、教法和學(xué)法、教學(xué)過(guò)程三個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
【說(shuō)教材】
這篇課文講述了一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的小村莊，由于村里的人們不加節制地砍伐樹(shù)木，致使周?chē)h(huán)境遭到嚴重破壞，最后受到大自然的懲罰，整個(gè)小村莊被洪水卷走的故事，它告訴人們應該愛(ài)護樹(shù)木，保護大自然的生態(tài)環(huán)境。
本組課文都是圍繞著(zhù)“愛(ài)護環(huán)境”來(lái)進(jìn)行編排的，根據課程標準精神，本組的訓練意圖，結合教材特點(diǎn)，我確定如下教學(xué)目標：
�。�、會(huì )認９個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)１３個(gè)生字，正確讀寫(xiě)新詞。
�。�、感情朗讀課文，了解課文的'主要內容。
�。�、領(lǐng)會(huì )愛(ài)護樹(shù)木、保護環(huán)境、維護生態(tài)平衡的道理。
�。�、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，并體會(huì )其表達效果。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過(guò)程和原因。
【教學(xué)難點(diǎn)】
聯(lián)系生活實(shí)際理解本文所蘊含的深刻道理。
這篇課文分兩課時(shí)進(jìn)行，第一課時(shí)，自學(xué)生字新詞，了解課文主要內容；第二課時(shí)了解小村莊變遷的過(guò)程和原因，今天在這兒我說(shuō)的是第二課時(shí)。
【教法和學(xué)法】
�。�、教法：情境教學(xué)法、啟發(fā)式和討論式等。
�。�、學(xué)法：質(zhì)疑問(wèn)難、自讀感悟、自主探究、合作交流等。
【教學(xué)過(guò)程】
根據以上分析，我將分五個(gè)環(huán)節進(jìn)行本課的教學(xué)：
�。�、創(chuàng )設情境，設疑激趣；
�。�、初讀課文，整體感知；
�。�、細讀課文，弄清變化；
�。�、精讀課文，探究原因；
�。�、聯(lián)系實(shí)際，領(lǐng)悟事理。
《一個(gè)小村莊的故事》說(shuō)課稿2
一、創(chuàng )設情境，設疑激趣
上課一開(kāi)始，首先讓學(xué)生欣賞課件。（山谷中，早先有過(guò)一個(gè)美麗的小村莊。山上的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見(jiàn)底，天空湛藍深遠，空氣清新甜潤。）接著(zhù)，板書(shū)課題，帶領(lǐng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，“同學(xué)們，讀了這個(gè)課題，你們想知道什么？”也許學(xué)生會(huì )問(wèn)：“老師，小村莊發(fā)生了什么變化，為什么會(huì )發(fā)生這個(gè)變化？”這樣學(xué)生就抓住了文章的要領(lǐng)，師生在質(zhì)疑問(wèn)難中共同確定了學(xué)習目標。
二、初讀課文，整體感知
先讓學(xué)生默讀課文，談?wù)剰倪@個(gè)故事中你想到了什么？學(xué)生默讀后，可能會(huì )說(shuō)：“一把斧頭給人們帶來(lái)了幸福，最終又毀掉了人們的幸福�！薄凹偃缛藗兡軔�(ài)護環(huán)境，也不會(huì )失去美麗的家園！”這種設計，意在逐步使學(xué)生掌握默讀的讀書(shū)方法，養成邊默讀邊思考的良好習慣。接著(zhù)問(wèn)“想想哪些地方寫(xiě)了小村莊發(fā)生變化？哪些地方寫(xiě)小村莊為什么變化？”這一問(wèn)題旨在使學(xué)生理清課文思路，感知課文大意。
三、細讀課文，弄清變化
指導學(xué)生學(xué)習課文首尾兩段，弄清小村莊發(fā)生了什么變化？
�。�、學(xué)習第一自然段，在學(xué)習時(shí)，首先通過(guò)各種層次的讀來(lái)展示小村莊的美，如個(gè)人讀、齊讀、范讀等，并讓學(xué)生談?wù)勛x懂了什么？在學(xué)生理解的基礎上，背誦這一段。
�。�、學(xué)最后一個(gè)自然段。先展示兩幅對比鮮明的圖畫(huà)，問(wèn)“同學(xué)們，此時(shí)此刻你心里有何感受？”在他們談完感受后，再出示最后一句，讓學(xué)生試讀，使學(xué)生在讀中體會(huì )小村莊的變化。
這種設計有兩個(gè)意圖：
�。�、重視文本閱讀。讓學(xué)生多層次多形式讀書(shū)，直接與文本對話(huà)，體會(huì )出小村莊的美。
�。�、加強語(yǔ)言文字積累。
四、精讀課文，探究原因
《課程標準》指出：“積極倡導自主、合作、探究式的學(xué)習方式�！币罁@一教學(xué)理念，在學(xué)習課文二至四自然段的時(shí)候，以學(xué)生自學(xué)為主。因此這一環(huán)節分為兩步：第一步，學(xué)生小組合作，自學(xué)探究；第二步，小組匯報，交流展示。
在第一步中，結合我校省級立項課題“基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下小學(xué)生研究性學(xué)習的研究”，我為學(xué)生建立了自學(xué)網(wǎng)站。在網(wǎng)站中，設有自學(xué)提綱、擴展閱讀、背景資料、小小詞典、網(wǎng)站鏈接等欄目。學(xué)生可以根據學(xué)習要求，任意閱讀相關(guān)資料，完成學(xué)習任務(wù)。讓學(xué)生主動(dòng)探求知識，用自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習。
第二步，檢查匯報交流。在交流中，教師相機出示２個(gè)重點(diǎn)句子：
�。�、誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹(shù)木一棵一棵砍下來(lái)。
�。�、不管怎樣，家家戶(hù)戶(hù)靠著(zhù)鋒利的斧頭，日子過(guò)得還都不錯。
在學(xué)習第一句話(huà)時(shí)，老師首先帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)看樹(shù)木被一棵棵砍掉的真實(shí)場(chǎng)面，然后抓住一個(gè)“拎”字，想想“拎”說(shuō)明了什么？最后讓學(xué)生學(xué)習文中的用“想……就……”想象說(shuō)話(huà)。有的學(xué)生可能會(huì )說(shuō)，（張叔叔家想蓋房，就拎起斧頭到山上去，把樹(shù)木一棵一棵砍下來(lái)；李伯伯家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹(shù)木一棵一棵砍下來(lái)；王阿姨家呢？）這樣學(xué)生不僅理解了句子，還學(xué)會(huì )了表達。在學(xué)習第二句話(huà)的時(shí)候，首先出示書(shū)中的句子，再出示第二句，學(xué)生通過(guò)比較看出第一個(gè)句子多了一個(gè)“還”，體會(huì )“還”的用字之妙，懂得人們的.幸福生活過(guò)得很勉強，不會(huì )長(cháng)久，這是一種創(chuàng )造性的閱讀。
理解完重點(diǎn)句，我便問(wèn)學(xué)生：“文中幾次提到斧頭，最后又給人們帶來(lái)了什么呢？”再次回到最后一段的學(xué)習。在原來(lái)對本句有了感性認識的基礎上，問(wèn)“‘什么’‘一切’”代表了什么？用上文中句子說(shuō)說(shuō)，（那是一棟棟房子，各式各樣的工具，應有盡有的家具，美麗的小村莊以及人們的幸福生活。）這里旨在通過(guò)揣摩句子，使學(xué)生更加明確小村莊變化的原因。
五、聯(lián)系實(shí)際，領(lǐng)悟事理
學(xué)完本文后，我聯(lián)系實(shí)際用課件展示周?chē)h(huán)境遭受破壞現象，說(shuō)說(shuō)你身邊有哪些破壞環(huán)境的現象，（舉水河垃圾成堆，摩托車(chē)油煙空中彌漫）接著(zhù)設計填空，“你想對小村莊的人們說(shuō)什么？你想對全社會(huì )說(shuō)什么？”他們會(huì )說(shuō)：“小村莊的人們，記住這血的教訓吧，不要隨意砍樹(shù)，清澈的小河，湛藍的天空就會(huì )屬于你們！”“２１世紀的人們啊，還想讓小村莊的悲劇重演嗎？快快行動(dòng)吧！”這里旨在使學(xué)生從文中受到啟發(fā)，懂得“保護環(huán)境，就是保護人類(lèi)自己！”。
我想談?wù)勛鳂I(yè)設計，習題１與知識目標對應，是對學(xué)生知識掌握的一種檢驗。習題２、３體現語(yǔ)文學(xué)習的綜合性，也是與課后習題相照應，這種綜合性學(xué)習活動(dòng)，能夠拓寬學(xué)生的學(xué)習空間，增強學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
在上課即將結束時(shí)，在環(huán)保歌聲里，我用充滿(mǎn)激情的話(huà)結束教學(xué)，迅速完成板書(shū)�！巴瑢W(xué)們，那里曾經(jīng)有一個(gè)美麗無(wú)比的小村莊，可是由于人們隨意砍伐，美麗的小村莊變得一無(wú)所有了。讓我們牢記教訓，愛(ài)護環(huán)境，我們的家園就一定會(huì )更美麗�！�
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