幼兒園體育說(shuō)課稿模板
作為一名教職工，編寫(xiě)說(shuō)課稿是必不可少的，通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。說(shuō)課稿要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的幼兒園體育說(shuō)課稿模板，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、說(shuō)教材分析
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體育游戲《采竹葉》是根據《山東省幼兒教育活動(dòng)教材》小班下學(xué)期體育游戲《送竹葉》改編的。該活動(dòng)安排在小班下學(xué)期的期末，此時(shí)的孩子年齡約在3.8歲到4.5歲，身體協(xié)調及平衡能力都有了一定的發(fā)展，但還不完善。本活動(dòng)就力圖通過(guò)游戲，綜合訓練幼兒走、鉆、爬等基本動(dòng)作的活動(dòng)�；顒�(dòng)雖取材于教材，但又不囿于教材。為了使幼兒更形象地模仿熊貓的動(dòng)作，把手腳著(zhù)地屈膝爬，做為本活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)。
陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)“幼兒以游戲為生命，多游戲，多快樂(lè )”。本活動(dòng)正是以游戲貫穿始終，在聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、做一做等活動(dòng)中，使幼兒感受并體驗熊貓慢吞吞走路（相對于人而言則是‘爬’）的動(dòng)作。為了更好地發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性及靈活性，以游戲情節把走、鉆、爬等動(dòng)作的鞏固練習貫穿活動(dòng)始終，增加了活動(dòng)的情趣。同時(shí)，此階段的孩子已經(jīng)漸漸萌發(fā)了一定的規則意識，因而活動(dòng)中提出了一定的規則要求。
此外，隨著(zhù)幼教改革的不斷深入，由過(guò)去發(fā)展基本動(dòng)作，增強體質(zhì)的單一價(jià)值觀(guān)逐步轉向以健身為主，全面育人價(jià)值觀(guān)。因此，我希望在本次活動(dòng)結束后，孩子們不僅要掌握新的爬行動(dòng)作技能，還能夠激發(fā)幼兒對熊貓的喜愛(ài)之情，增強保護意識。
�。ǘ┗顒�(dòng)目標
基于以上對教材的分析，制定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標：
1、情感態(tài)度目標：激發(fā)幼兒對大熊貓的喜愛(ài)之情和保護意識；
2、能力和知識目標：引導幼兒綜合練習走、鉆和手腳著(zhù)地屈膝爬等動(dòng)作，鍛煉幼兒身體協(xié)調性和平衡能力。
�。ㄈ┗顒�(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)是手腳著(zhù)地屈膝爬的動(dòng)作。這同時(shí)也是活動(dòng)的難點(diǎn)
依據：爬的動(dòng)作可以分為三個(gè)層次：即雙手雙膝著(zhù)地爬行、手腳著(zhù)地屈膝爬、匍匐爬行。根據幼兒身體發(fā)育特點(diǎn)，手腳著(zhù)地屈膝向前爬行是在雙手雙膝著(zhù)地爬行的基礎上進(jìn)行的一種難度相對較大的爬行動(dòng)作，但小班小學(xué)期期末的幼兒動(dòng)作發(fā)展正逐步趨于協(xié)調、自然，所以經(jīng)過(guò)正確指導，小班幼兒是完全可以掌握的，雙膝是否著(zhù)地是兩者的區別所在。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)準備：
1、教玩具：
�、疟憩F熊貓走路的音樂(lè )磁帶、錄音機；
�、品从承茇執攸c(diǎn)的視頻課件以及多媒體播放設備；
�、切茇堫^飾每幼兒一個(gè)。
�、裙靶伍T(mén)做‘山洞’，自制竹子樹(shù)若干：彩卡紙做的‘竹葉’可以摘下來(lái)。
2、場(chǎng)地布置：如圖
二、說(shuō)教學(xué)方法
教學(xué)方法是在教學(xué)過(guò)程中，教師和幼兒為實(shí)現教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)而采取的教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式的總稱(chēng)。為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我本活動(dòng)中主要運用的教學(xué)方法有：音樂(lè )視頻啟示法、游戲情境體驗法、重點(diǎn)分解法、示范講解法。
音樂(lè )視頻啟示法：小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了認識事物必須依賴(lài)于具體形象的物體，為此在活動(dòng)中我采取了視頻課件重點(diǎn)觀(guān)察了熊貓走路的姿勢（相對于人們的手腳著(zhù)地屈膝爬）、生活習性以及它的本領(lǐng)，以期完成教學(xué)目標。
游戲情境體驗法：這是活動(dòng)的主要方法。興趣是幼兒學(xué)習的內動(dòng)力，最好的老師，它能調動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習的愿望，產(chǎn)生強烈的求知欲。游戲是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。角色扮演是小班幼兒最感興趣的游戲，在活動(dòng)中運用具體形象的熊貓頭飾，通過(guò)讓幼兒扮演熊貓來(lái)完成熊貓走、站立走、鉆等動(dòng)作，增加了活動(dòng)的情趣，幼兒活動(dòng)積極性高。另外，形象的“竹林”、“山洞”、“小橋”、“草地“等也為活動(dòng)創(chuàng )設了良好的環(huán)境，有助于引起幼兒活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)分解法：手腳著(zhù)地屈膝爬是活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)，要讓孩子一次性掌握是不可能的，因為孩子們已經(jīng)非常習慣于雙手雙膝著(zhù)地爬。為讓孩子掌握這個(gè)動(dòng)作，觀(guān)看錄像后，對這一動(dòng)作進(jìn)行了重點(diǎn)練習；在之后的‘熊貓操’、‘采竹葉’中又進(jìn)一步進(jìn)行了鞏固，這樣重難點(diǎn)被分解在各個(gè)環(huán)節來(lái)突破，使孩子比較熟練地掌握了這個(gè)動(dòng)作。
示范講解法：在一個(gè)游戲中連續完成幾個(gè)動(dòng)作，對小班幼兒來(lái)說(shuō)難度比較大，‘小橋’怎么走，‘山洞’怎么鉆、‘草地’怎么爬有必要進(jìn)行示范講解，以幫助幼兒按要求完成連續的動(dòng)作。因此，在活動(dòng)中，采用了教師邊示范邊講解的辦法明確提出了游戲的要求。
三、說(shuō)學(xué)法指導：
體育活動(dòng)重要的特點(diǎn)就是要‘動(dòng)’，為了讓幼兒樂(lè )動(dòng)、善動(dòng)，主要通過(guò)情境體驗法完成教學(xué)目標。啟發(fā)幼兒聽(tīng)，感受音樂(lè )節奏的“動(dòng)”；引導幼兒看，觀(guān)察熊貓走的‘動(dòng)’；鼓勵幼兒學(xué)，親身體驗走、爬的‘動(dòng)’；指導幼兒做，鞏固走、鉆、爬等的‘動(dòng)’。在情境中學(xué)習，在游戲中運動(dòng)，是我指導幼兒活動(dòng)的主要學(xué)習方法。
四、說(shuō)教學(xué)程序
�。ㄒ唬┞�(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)，熊貓走路的動(dòng)作。（2分鐘）
1、通過(guò)聽(tīng)音樂(lè )，啟示幼兒想象音樂(lè )所描繪的動(dòng)物形象，從音樂(lè )的節奏的感受上，體會(huì )熊貓慢吞吞走路的樣子。
2、幼兒回答后，教師追問(wèn)一句：你怎么覺(jué)得像是大熊貓來(lái)了？因為音樂(lè )節奏慢，像大熊貓在慢吞吞走路的樣子，并請幼兒學(xué)一學(xué)大熊貓走路的樣子。
3、啟發(fā)引出下一環(huán)節：熊貓走路到底是怎么走路的呢，我們看一段錄像吧。并提出看錄像的要求：在錄像中，你最喜歡熊貓哪個(gè)動(dòng)作？鼓勵幼兒帶著(zhù)問(wèn)題看錄像。
�。ǘ┛匆豢�、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、做一做，練習走、鉆、爬動(dòng)作。（6分鐘）
1、看一看：看視頻課件，了解熊貓的外形特征，并重點(diǎn)觀(guān)察了熊貓走路的姿勢（相對于人們的手腳著(zhù)地屈膝爬），這個(gè)鏡頭相對其它鏡頭來(lái)說(shuō)，時(shí)間要長(cháng)。以使幼兒仔細進(jìn)行觀(guān)察，為模仿奠定基礎。
錄像中還介紹了熊貓的生活習性以及它的本領(lǐng)：站立行走、投籃，并通過(guò)配音使幼兒知道熊貓是我國的‘國寶’，激發(fā)幼兒對大熊貓的喜愛(ài)之情，懂得要保護它。
2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)：引導幼兒說(shuō)一說(shuō)最喜歡熊貓哪一個(gè)動(dòng)作？然后學(xué)一學(xué)，重點(diǎn)練習熊貓走（手腳著(zhù)弟屈膝爬）
在這里強調了幼兒喜歡的動(dòng)作，喜歡的就感興趣，感興趣的就樂(lè )意去做，去動(dòng)，幼兒練習的積極性也就越高。幼兒對熊貓走路的姿勢以前是很少模仿的，好奇心驅使他們都喜歡對他們來(lái)說(shuō)很少做的動(dòng)作，所以，當老師問(wèn)到最喜歡的動(dòng)作時(shí)，孩子幾乎異口同聲地說(shuō)喜歡熊貓走路的動(dòng)作。也就自然進(jìn)入重點(diǎn)動(dòng)作（爬）的練習。
3、情境體驗鞏固練習：
律動(dòng)表演：《可愛(ài)的大熊貓》
通過(guò)角色扮演，練習熊貓的各種本領(lǐng)，這同時(shí)也是綜合練習前的準備活動(dòng)，活動(dòng)各部位關(guān)節，如手、腳、腿以及腰部的靈活性。
教師扮熊貓媽媽?zhuān)變喊缧圬垖殞�，一起表演律�?dòng)《可愛(ài)的大熊貓》讓幼兒在模仿中體驗熊貓真可愛(ài)，會(huì )這么多本領(lǐng)，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對熊貓的喜愛(ài)之情。
�。ㄈ┯螒颉恫芍袢~》，綜合練習走、鉆、爬等動(dòng)作（6分鐘）
1、通過(guò)教師示范講解，提出游戲要求：
示范講解：我們去‘竹林’還真不容易呢，要先走過(guò)一座小橋，兩臂側平舉，以保持身體平衡；鉆過(guò)山洞，要彎腰、屈膝，以免碰到山洞上；向熊貓一樣走（爬）過(guò)一片草地，手腳著(zhù)地屈膝爬。到竹林后，摘一叢竹葉后向熊貓一樣站著(zhù)從旁邊慢慢走回來(lái)。
逼真的‘竹子’進(jìn)一步激發(fā)了幼兒游戲的愿望，當看到‘?huà)寢尅娴牟苫亓酥袢~，孩子們更加躍躍欲試，想去摘竹葉。
教師的示范講解，使幼兒明確了游戲的要求，為幼兒練習作好鋪墊。
2、情境體驗：幼兒做游戲《采竹葉》，教師指導
�、艑殞殏�，我們一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)出發(fā)吧。之所以強調一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)，這也隱含著(zhù)游戲規則：依次前進(jìn)，不爭不搶。
教師根據幼兒活動(dòng)情況，提醒幼兒走鉆爬的要求，并注意觀(guān)察按要求活動(dòng)的和沒(méi)有按要求活動(dòng)的。幼兒回到原地，把采摘的竹葉放在小筐里。
�、平處煾鶕顒�(dòng)情況進(jìn)行小結：寶寶們，你們走小橋時(shí)，一定注意腳不要踩到線(xiàn)外，不然就要掉到‘小河’里了；還有摘了竹葉后，寶寶們一定要記得從旁邊走回來(lái)哦。我們再去采竹葉好不好？這次，看誰(shuí)能按媽媽說(shuō)的要求去做。
�、庆柟逃螒�，教師語(yǔ)言提示指導。表?yè)P鼓勵按要求
游戲的‘寶寶’。
寶寶回來(lái)后，‘品嘗’又鮮又嫩的的竹葉。
�。ㄋ模┞蓜�(dòng)《快樂(lè )的大熊貓》，放松活動(dòng)（2分鐘）
寶寶們，你們都吃飽了嗎？我們散散步，活動(dòng)活動(dòng)去休息吧。
運用情節自然銜接到結束部分，從而降低了幼兒大腦皮層的興奮程度，放松肌肉，使之盡快地消除疲勞，使身體由運動(dòng)狀態(tài)逐漸恢復到相對安靜的狀態(tài)，在悠揚的音樂(lè )聲中，媽媽帶寶寶做放松活動(dòng)，讓孩子在放松、滿(mǎn)足的狀態(tài)下自然離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
五、活動(dòng)設計特色：
1、游戲情境體驗貫穿始終：堅持在游戲中學(xué)習，在情境中運動(dòng)。
2、注重重難點(diǎn)的分解，循序漸進(jìn)。
從課堂效果來(lái)看：情境體驗法讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、做做中盡情體驗了熊貓的各種動(dòng)作，達到了鍛煉幼兒身體協(xié)調性和平衡能力的目的；同時(shí)，通過(guò)體驗，幼兒對熊貓的熱愛(ài)之情貫穿始終，比單純的說(shuō)教更具有說(shuō)服力，這從孩子們積極參與活動(dòng)的興趣上可以看得出來(lái)。由于天氣熱，場(chǎng)地小等客觀(guān)原因，整個(gè)活動(dòng)運動(dòng)量略顯不足。也希望自己能夠多幾次這樣的鍛煉機會(huì )，以便更快地成長(cháng)。
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