Powerpoint2000說(shuō)課稿
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫(xiě)好說(shuō)課稿呢？以下是小編幫大家整理的Powerpoint2000說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。
Powerpoint2000說(shuō)課稿1
一、教材內容簡(jiǎn)析：
PowerPoint是小學(xué)信息技術(shù)中的重要教學(xué)內容，用它可以制作各種優(yōu)秀的演示文稿，它可以為我們的學(xué)生進(jìn)行各類(lèi)學(xué)習活動(dòng)特別是開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)制作電子作品提供平臺。所以學(xué)好PowerPoint至關(guān)重要。
二、本課教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標
1、使學(xué)生了解PowerPoint 20xx，學(xué)會(huì )啟動(dòng)PowerPoint 20xx選擇幻燈片版式的方法。
2、學(xué)生掌握在幻燈片上文字輸入、格式設置的方法。
3、學(xué)生理解建立新幻燈片和插入幻燈片的不同命令。
4、能用PowerPoint 20xx制作兩頁(yè)幻燈片。
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1、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性，能設計出不同形式的幻燈片。
2、培養學(xué)生合作學(xué)習的能力。
3、培養學(xué)生欣賞他人作品以及評價(jià)他人作品的能力。
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1、分小組活動(dòng)，學(xué)會(huì )與他人合作。
2、在設計過(guò)程中注意他人的版權。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、能制作兩頁(yè)含有文本和藝術(shù)字的幻燈片。
2、小組合作、研究、制作出作品。
四、教學(xué)準備
課件——初識PowerPoint 20xx.ppt
五、教學(xué)對象分析：
本案例教學(xué)主要面向的是小學(xué)六年級的學(xué)生。在這個(gè)階段的學(xué)生自我調節以及控制能力都相對比較差，注意力也比較容易分散，學(xué)習往往從興趣出發(fā)。
學(xué)生是學(xué)習的主體，是意義建構的主動(dòng)者，以具體形象思維為主，并逐步向抽象思維過(guò)渡，同時(shí)由于PowerPoint的趣味性濃，動(dòng)手實(shí)踐性強的特點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習積極性較高，樂(lè )于探索、勇于創(chuàng )新。該階段的學(xué)生具備了一定的信息素養，掌握了基本的信息技術(shù)的知識和技能，能夠初步自學(xué)PowerPoint�；谝陨纤伎�，我擬采用情景教學(xué)法和任務(wù)驅動(dòng)法，利用建構主義的.理論，創(chuàng )建學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在問(wèn)題解決中學(xué)習。
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同學(xué)們，你們知道學(xué)校的科技特色嗎？是風(fēng)箏。每年的
三、四月間，我校都要舉辦“風(fēng)箏節”，大家親手做了許多漂亮的風(fēng)箏，老師把它們放在了電腦中，下面，我們一起來(lái)欣賞同學(xué)們的作品。（觀(guān)看課件）
你們看到的畫(huà)面有什么特點(diǎn)？（回答問(wèn)題）它們都是用PowerPoint 20xx這個(gè)軟件制作的，它的中文名字叫“電子幻燈片”。今天這堂課，我們就來(lái)學(xué)習這一內容。
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1、啟動(dòng)PowerPoint 20xx
PowerPoint 20xx和我們前面所學(xué)的Word 20xx都屬于office辦公軟件之一，它們在操作上有許多相似之處，同學(xué)們能不能用啟動(dòng)Word 20xx的方法找到它？
師根據學(xué)生的回答，演示給學(xué)生看。（板書(shū)：?jiǎn)?dòng)）
2、新建第一頁(yè)幻燈片
�。�1）師說(shuō)明：這時(shí)，屏幕上顯示的是“PowerPoint”的對話(huà)框，我們一般選擇空演示文稿，再單擊“確定”按鈕，就彈出“新幻燈片”對話(huà)框。
在這個(gè)框中列出了各種幻燈片的版式。今天，我們選擇“標題幻燈片”版式，師用鼠標單擊左上方的“標題幻燈片”版式，再單擊“確定”按鈕。這時(shí)，在“PowerPoint”窗口的編輯區中就出現了所選版式的第一張幻燈片，師介紹標題欄、菜單欄、工具欄等，現在就可以制作幻燈片了。
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�。�2）我們單擊“單擊此處添加標題”框，輸入文字“李老師歡迎您！”。再單擊“單擊此處添加副標題”框，輸入“作者：城北學(xué)校李老師”。我們還可以選定文本，單擊格式工具欄中的按鈕，對字體、字型、字號、顏色、對齊方式等進(jìn)行設置。這樣，第一張幻燈片就完成了。大家有沒(méi)有看明白了？想不想試一試？下面請大家自己動(dòng)手作一張幻燈片。
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今天，我們學(xué)習了powerpoint的基本知識，在這個(gè)學(xué)習中我們體驗到了信息技術(shù)在我們生活中的作用，并且展示了你們的聰明才智，今后，你們肯定會(huì )設計出更好的作品。
Powerpoint2000說(shuō)課稿2
尊敬的各位評委、老師：大家好！
我今天說(shuō)課的題目是《PowerPoint 中動(dòng)畫(huà)效果的設置》將分四個(gè)階段完成說(shuō)課：一、教材分析；二、教學(xué)目標分析；三、教法和學(xué)法設定；四、教學(xué)過(guò)程分析。
一、教材分析
1、教材地位和作用
本節課選自于清華大學(xué)出版社初中版信息技術(shù)第二冊第三單元的第三節課。本單元主要學(xué)習用PowerPoint軟件制作多媒體作品,本節課是本單元的第三次課。在前面的兩次課中學(xué)生已初步掌握了在PowerPoint中輸入文本，插入圖片，插入剪貼畫(huà)，插入文本框等基礎操作，并且學(xué)會(huì )了用PowerPoint來(lái)制作簡(jiǎn)單的多媒體作品。本節課是原有基礎的一次提高課。動(dòng)畫(huà)效果設置是PowerPoint軟件應用的一個(gè)亮點(diǎn)，是PowerPoint的重要功能。具有較高的實(shí)用價(jià)值。因此本節課在本單元占有非常重要的地位。
2、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)畫(huà)效果的制作。
教學(xué)難點(diǎn)：“自定義動(dòng)畫(huà)”對話(huà)框的運用。
二、教學(xué)目標分析
（1）知識與技能目標：使學(xué)生熟練掌握設置動(dòng)畫(huà)效果的操作方法。并通過(guò)綜合實(shí)踐提高學(xué)生制作多媒體作品的能力。
（2）能力目標：通過(guò)學(xué)生的觀(guān)察、分析、創(chuàng )作培養學(xué)生處理信息運用信息的能力。
（3）情感與態(tài)度目標：通過(guò)學(xué)生綜合運用動(dòng)畫(huà)效果創(chuàng )作作品，培養學(xué)生勇于實(shí)踐、勇于創(chuàng )新的精神；通過(guò)對自己及他人作品的評價(jià)，提高學(xué)生的.審美情趣。
三、教法和學(xué)法設定
1．本節課在教學(xué)中以任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法為主，并采用小組合作，自主探索的形式。本課教學(xué)是PowerPoint的動(dòng)畫(huà)效果設置，我將整個(gè)教學(xué)過(guò)程分成四個(gè)環(huán)節，并借助一幅蝶戀花作品的制作過(guò)程設計了三個(gè)基本任務(wù)，讓學(xué)生圍繞著(zhù)三個(gè)基本任務(wù)進(jìn)行學(xué)習。由于學(xué)生基礎參差不齊，在課堂教學(xué)中我采用分組合作、互助探究的形式完成教學(xué)，這樣不僅使學(xué)生學(xué)習目標明確，而且能夠培養他們的合作精神和自主學(xué)習的能力。
2．創(chuàng )設輕松和諧的學(xué)習氛圍，使學(xué)生時(shí)刻保持良好的學(xué)習心境。給學(xué)生提供更多表達、交流的機會(huì )，鼓勵學(xué)生敢想敢說(shuō)，讓學(xué)生通過(guò)成功的作品，更多地體驗一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng )造欲望。課堂教學(xué)的最終目的是“教是為了不教”，因此本堂課在教法和學(xué)法的落實(shí)上，強調以學(xué)生為中心，讓學(xué)生帶著(zhù)一個(gè)個(gè)任務(wù)通過(guò)自主學(xué)習和伙伴合作等方式，自我探索，順利的掌握新知，完成任務(wù)。
四、教學(xué)過(guò)程分析
本節課設計了四個(gè)教學(xué)環(huán)節：
創(chuàng )設情境，導入新課
合作探究，獲取新知
綜合練習呈現作品
歸納小結，課后拓展
學(xué)生活動(dòng)
Powerpoint2000說(shuō)課稿3
一、教材分析
Powerpoint是微軟辦公自動(dòng)化軟件office20xx中的一個(gè)極為重要的組件，它可以將文字、圖象、聲音、動(dòng)畫(huà)等多種媒體匯集在一個(gè)作品中，用它制作多媒體演示文稿，簡(jiǎn)單方便，較容易微學(xué)生所接受，很容易引起學(xué)生的興趣。Powerpoint也將成為學(xué)生今后進(jìn)行其它學(xué)科的學(xué)習展示作品、學(xué)習成果的強有力工具。而且，四年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)Word20xx的操作，對Powerpoint的許多菜單、工具的操作會(huì )有種似曾相識之感，這些都有助于學(xué)生輕松進(jìn)入Powerpoint的多媒體世界。教學(xué)目標：認知目標：了解Powerpoint20xx；學(xué)會(huì )啟動(dòng)Powerpoint，選擇版式的方法；掌握幻燈片上文字的輸入，格式設置的方法；理解建立新幻燈片和插入幻燈片的不同命令。能力目標：能用Powerpoint制作兩頁(yè)幻燈片；具有一定探索新應用軟件的能力；培養自主、協(xié)作能力。情感目標：從多媒體演示文稿的制作過(guò)程感受信息技術(shù)的魅力而產(chǎn)生愉悅并受到感染；感受信息技術(shù)的價(jià)值，教學(xué)重點(diǎn)：初步制作兩頁(yè)含有文本和藝術(shù)字的幻燈片。教學(xué)難點(diǎn)：“新建”命令和“新幻燈片”命令，背景顏色設置。
二、教法闡述
對于新的應用軟件，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，對學(xué)習對象迅速產(chǎn)生親近感，Powerpint與word同屬一個(gè)家族，非常利于學(xué)生比較發(fā)現它們相似的地方，基于本課內容的特點(diǎn)，本課主要采取“情境法”、“比較發(fā)現法”、“任務(wù)驅動(dòng)法”等教學(xué)方法。注重從分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和自主學(xué)習能力，變被動(dòng)接受位主動(dòng)獲取，力促課堂教學(xué)在生動(dòng)有趣、愉悅的氣氛中展開(kāi)。
三、學(xué)法指導
建構主義理論強調以學(xué)生的自主建構為核心，便學(xué)生為知識的灌輸對象為學(xué)習活動(dòng)的主體。本課通過(guò)自主探索，小組討論，協(xié)作交流等方式，幫助學(xué)生在不斷探索，不斷交流、不斷評價(jià)中自然達成學(xué)習目標，改善學(xué)習方法，轉變學(xué)習方式，提高學(xué)習能力。
四、教學(xué)準備
硬件：PIII級別以上標準機房。軟件：Windows98操作系統、多媒體教學(xué)軟件一套（也可等同于此的其他軟件）、Powerpoint20xx、集圖文聲像于一身的優(yōu)秀演示文稿。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、情境導入、激發(fā)興趣為學(xué)生展示Powerpoint生動(dòng)實(shí)例讓學(xué)生感受Powerpoint的廣泛應用和魅力，在欣賞、贊嘆之余，教師順勢提出：這都是Powerpoint的功勞，這里面既有文字、圖片、聲音，又有動(dòng)畫(huà)，效果非常好，你想不想也來(lái)用Powerpoint做一個(gè)電子幻燈片？通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，相信大家一定能制作出更精美的幻燈片來(lái)。興趣是最好的老師，如果學(xué)習者對學(xué)習產(chǎn)生強烈的興趣，他必將力排外界各種干擾，發(fā)揮個(gè)體強大的內驅力參與到學(xué)習活動(dòng)中。
�。ǘ�、任務(wù)驅動(dòng)，自主探究任務(wù)一：?jiǎn)?dòng)Powerpoint。學(xué)生機廣播，教師介紹Powerpoint與Word都是微軟公司出品的Office20xx辦公組件，有很多相同之處，你能聯(lián)系Word的啟動(dòng)方法來(lái)啟動(dòng)它嗎？交流啟動(dòng)的幾種方法。任務(wù)二：新建幻燈片。教師緊接著(zhù)啟動(dòng)界面，在“新建演示文稿”的窗口演示建立“空演示文稿”，在彈出的“新幻燈片”對話(huà)框內選區自動(dòng)版式中的“標題幻燈片”，學(xué)生比較“新建演示文稿”和“新幻燈片”，討論交流；學(xué)生操作，在第一張幻燈片上的相應框內輸入文字（以“我的焦小我的家”為題作為本課任務(wù)，介紹自己的母校，本頁(yè)添加校名、班級、姓名等文字），設置字體、字形、字號、顏色、對其方式等完成本次任務(wù)。教師巡視指導。指名學(xué)生上前演示，學(xué)生評價(jià)。
�。ㄈ�、引導自學(xué)，探索發(fā)現任務(wù)三：插入新幻燈片。說(shuō)明優(yōu)秀的演示文稿要充分表現某一主題往往需要多張幻燈片，學(xué)生自學(xué)課本P156頁(yè)第二節，同桌合作，交流，完成插入第二張幻燈片，指名完成的出色的組選派一名代表上前演示，全班交流。任務(wù)四：給幻燈片插入“藝術(shù)字”和“文本框”。（內容為美麗的.校園、敬愛(ài)的老師、親密的伙伴等，鼓勵學(xué)生自己設計小標題）由于學(xué)生已有在Word中插入藝術(shù)字和文本框的基礎，因而教師的作用就在于引導學(xué)生實(shí)現知識的遷移。這個(gè)環(huán)節讓學(xué)生自由選擇學(xué)習方法，可以是獨立自學(xué)課本，可以是4人組成學(xué)習小組進(jìn)行合作學(xué)習，也可以是主動(dòng)邀請老師加入探討等。選派代表演示，學(xué)生總結評價(jià)。任務(wù)五：設置背景顏色。對初步完成的作品進(jìn)行美化。這一部分對于學(xué)生熟悉的Word來(lái)說(shuō)是陌生的，教師可把操作錄制成教學(xué)軟件讓學(xué)生自學(xué)嘗試，也可直接演示。任務(wù)六：保存文件。
�。ㄋ模�、個(gè)性練習，提高技能。在此基礎上，提出讓學(xué)生制作兩頁(yè)簡(jiǎn)單的演示文稿——個(gè)人簡(jiǎn)介。這個(gè)環(huán)節給予學(xué)生充分的空間，題目可以自擬，幻燈片內容可以自定，充分體現個(gè)性，展示學(xué)生個(gè)性。教師巡視指導。
�。ㄎ澹�、評價(jià)反饋、指導激勵指名學(xué)生展示作品，然后學(xué)生進(jìn)行交流，評價(jià)。評價(jià)先由學(xué)生自評，再由其他學(xué)生評，教師從主題鮮明、內容生動(dòng)、色彩協(xié)調、操作正確、敘述有條理等方面指導學(xué)生評價(jià)，最后教師評價(jià)（還可進(jìn)行優(yōu)秀協(xié)作小組評選）�？v觀(guān)全課，以任務(wù)驅動(dòng)為主線(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習能力，教師適時(shí)點(diǎn)撥指導，讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚，創(chuàng )新能力得到培養。
Powerpoint2000說(shuō)課稿4
各位評委、各位老師：
大家好！
我說(shuō)課的題目是《送給好友的電子禮物——PowerPoint的應用》，下面我將從以下五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
本節課是華中師范大學(xué)出版社出版的初中《信息技術(shù)》第四冊第三章《用PowerPoint制作多媒體作品》的前三節學(xué)完后的綜合運用，在學(xué)習本節課之前，學(xué)生已經(jīng)了解制作多媒體作品的一般步驟，掌握了文本、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)的插入以及幻燈片的播放，能夠發(fā)送電子郵件。但不能完整地制作一個(gè)多媒體作品，因此我設計了這節課。
為了激發(fā)學(xué)生的興趣，并獨立地制作一個(gè)多媒體作品，系統地掌握制作多媒體作品的一般方法，我確定了本節課的主題是《送給好友的電子禮物》。既可提高他們的操作技能，對他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶，還可以促進(jìn)同學(xué)之間的友誼。
《中小學(xué)信息技術(shù)課程標準》初中階段教學(xué)目標指出：“能夠與他人協(xié)作或獨立解決與課程相關(guān)的問(wèn)題，完成各種任務(wù)”。根據初中學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及他們的知識經(jīng)驗和情感需求，我確定了本節課的三維教學(xué)目標：
【知識與技能】
用PowerPoint制作一個(gè)電子禮物，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力和對信息搜集、分析、整理、處理的綜合能力。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)直觀(guān)演示、任務(wù)驅動(dòng)、分層教學(xué)和評價(jià)的影響，使學(xué)生熟練掌握制作幻燈片的方法。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
培養學(xué)生創(chuàng )新和團結協(xié)作的精神，培養學(xué)生的審美情趣和對他人作品正確地評價(jià)，促進(jìn)同學(xué)之間的友誼。
根據以上的教學(xué)目標，我把教學(xué)重點(diǎn)定位在：
熟練掌握制作多媒體作品的一般方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何讓學(xué)生制作出主題鮮明、圖文并茂、豐富多彩的幻燈片。
二、說(shuō)教法
針對本節課的教學(xué)目標，我主要采用了任務(wù)驅動(dòng)法主導教學(xué)，同時(shí)還采用了以下幾種教學(xué)方法：
�、� 直觀(guān)演示法
�、� 興趣激勵法
�、� 分層教學(xué)法
�、� 協(xié)作學(xué)習法
�、� 賞識教學(xué)法
三、說(shuō)學(xué)法
在傳統的教學(xué)模式中，學(xué)生總是處于被動(dòng)灌輸的地位。在本節課學(xué)習過(guò)程中，我充分尊重學(xué)生的主體地位，結合新課標的教學(xué)理念和信息技術(shù)課的特點(diǎn)，采用了以下幾種學(xué)習方法：
1．實(shí)踐操作法
2．尋求幫助法
3．合作交流法
4．問(wèn)題解決法
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
為了實(shí)現教學(xué)目標和突破重難點(diǎn)，本節課我設計了五個(gè)教學(xué)環(huán)節：
1．展示實(shí)例，激發(fā)興趣
2．任務(wù)驅動(dòng)，自主創(chuàng )造
3．欣賞作品，網(wǎng)上評價(jià)
4．自主改進(jìn)，送給好友
5．歸納總結，知識整合
在上課之前，我先了解最近這段時(shí)間，班上哪位同學(xué)要過(guò)生日。
教學(xué)環(huán)節一：展示實(shí)例，激發(fā)興趣
“咱們班某某同學(xué)快要過(guò)生日了，老師想送給他一份特別的生日禮物，我們一起來(lái)看看吧�！蓖瑢W(xué)們觀(guān)看后，我問(wèn)問(wèn)大家：“同學(xué)之間的友誼是非常珍貴的，你想送給好友一份電子禮物嗎？”回答是肯定的，我順勢導入課題：《送給好友的電子禮物》。興趣是最好的老師。以貼近學(xué)生生活的話(huà)題導入新課，更具有親和力，更能激發(fā)學(xué)生的參與熱情與求知。
“電子禮物可以是什么形式呢？”同學(xué)們討論后，我提示大家，前面我們學(xué)過(guò)一個(gè)軟件，我們可以用它來(lái)制作電子禮物嗎？同學(xué)們不約而同地回答可以，于是我導入課題的副標題——PowerPoint的應用。
接著(zhù)，我就直接從本節課的教學(xué)重點(diǎn)入手，進(jìn)入第二個(gè)教學(xué)環(huán)節：任務(wù)驅動(dòng)，自主創(chuàng )造。
教學(xué)環(huán)節二：任務(wù)驅動(dòng)，自主創(chuàng )造
我設計的任務(wù)并不是讓學(xué)生盲目地制作電子禮物，而是提示學(xué)生送一份好友喜歡的禮物。
針對學(xué)生學(xué)習基礎的差異，不同基礎的學(xué)生賦予不同的任務(wù)。任務(wù)規定了至少有四張幻燈片，基礎相對較弱的`學(xué)生，我給他們設計的任務(wù)是四張幻燈片；基礎較好的學(xué)生可以多制作幾張幻燈片，更加豐富地展示送給好友禮物的內容。
任務(wù)驅動(dòng)的實(shí)施需要教師的啟發(fā)與幫助，使學(xué)生對任務(wù)進(jìn)行分析，產(chǎn)生一系列需要分別完成的子任務(wù)，并找出哪些地方需要應用信息技術(shù)，使學(xué)生明確學(xué)習的目標，從而激發(fā)學(xué)習的積極性。
為了更好地制作禮物，我提供給學(xué)生五步操作法。
第一步：明確主題。主題就是送給好友一份電子禮物。
第二步：確定內容。
第三步：寫(xiě)出腳本。腳本包含作品的流程、每一個(gè)界面包含的對象，每一個(gè)對象的呈現形式。
第四步：組織素材。為了讓學(xué)生更快地完成任務(wù)，我在課前準備了一些素材提供給同學(xué)們使用。同學(xué)們還可以在互聯(lián)網(wǎng)上搜集作品需要的素材，并對素材進(jìn)行分析和整理，使之符合我們的設計。
第五步：制作禮物。
在完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生遇到了問(wèn)題，有以下幾種求助方式：
�。�1） 在教材中尋求幫助
�。�2） 在PowerPoint的幫助菜單中尋求幫助
�。�3） 在同學(xué)中尋求幫助
�。�4） 向老師尋求幫助
在學(xué)生的制作過(guò)程中，我始終活動(dòng)在同學(xué)們當中，及時(shí)地幫助學(xué)生、指導學(xué)生，并及時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言評價(jià)，激勵學(xué)生繼續地完成任務(wù)。學(xué)生搜集、分析、整理、處理信息的能力，也就是我們所說(shuō)的信息素養在這一過(guò)程中得到了提高。這一教學(xué)環(huán)節，強化了知識點(diǎn)的落實(shí)和技能的應用。
結合本節課發(fā)展學(xué)生綜合應用能力的目標和突破難點(diǎn)，接下來(lái)，進(jìn)入到第三個(gè)教學(xué)環(huán)節：欣賞作品，網(wǎng)上評價(jià)。
教學(xué)環(huán)節三：欣賞作品，網(wǎng)上評價(jià)
學(xué)生基本完成作品后，我將優(yōu)秀的作品上傳到我們學(xué)校的網(wǎng)站上，同學(xué)們可以自由地欣賞，同時(shí)借此了解其他同學(xué)的制作方法與技巧，達到互學(xué)互進(jìn)的效果。
我在學(xué)校的網(wǎng)站上公布了一份評價(jià)標準，全班分成六個(gè)小組進(jìn)行網(wǎng)上評價(jià)，并且分三步進(jìn)行。
第一步，建立評價(jià)標準。小組交流討論，可以對網(wǎng)上評價(jià)標準進(jìn)行創(chuàng )新，也可以制定各自的評價(jià)方案。這樣的評價(jià)，尊從了評價(jià)的客觀(guān)性原則。
第二步，互評。對照第一步的評價(jià)標準，小組同學(xué)對網(wǎng)站上的作品進(jìn)行評價(jià)，我啟發(fā)引導學(xué)生展開(kāi)討論、各抒己見(jiàn)。既培養了他們的審美情趣和對他人作品正確地評價(jià)，又培養他們團結協(xié)作的好習慣。
第三步，自評。這一步我采用了賞識教學(xué)法。并不是讓學(xué)生找到自己的不足，反而鼓勵學(xué)生將自己的作品和網(wǎng)站上的優(yōu)秀作品進(jìn)行對比，找到自己的優(yōu)勢。這樣的評價(jià)更加尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng )新意識。
接下來(lái)，為了促進(jìn)教學(xué)和落實(shí)評價(jià)的影響，進(jìn)入到第四個(gè)教學(xué)環(huán)節：自主改進(jìn)，送給好友。
教學(xué)環(huán)節四：自主改進(jìn)，送給好友
首先我讓學(xué)生制定作品改進(jìn)方案，然后自主地修改作品。特別注意讓學(xué)生保持自己的優(yōu)勢，形成自己的風(fēng)格。
接下來(lái)，同學(xué)們將電子禮物以不同的方式送給好友，有的同學(xué)的好友就在本班，邀請好友來(lái)欣賞；有的發(fā)E—mail,通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)送給好友；有的用mp3保存下來(lái)，準備親自送給好友。同學(xué)之間的友誼之花在課堂綻放開(kāi)來(lái)�？吹酵瑢W(xué)們高興的樣子，我也感受到了教書(shū)給我帶來(lái)的快樂(lè )，學(xué)生給我帶來(lái)的快樂(lè )。
教學(xué)環(huán)節五：歸納總結，知識整合
最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節是：歸納總結，知識整合。學(xué)生通過(guò)制作禮物的過(guò)程，已經(jīng)知道制作多媒體作品的方法，讓他們用語(yǔ)言總結出來(lái)，更加牢固地記住了制作方法。然后，我對制作多媒體的基本方法進(jìn)行小結。
最后，我展示學(xué)生中一個(gè)比較優(yōu)秀的作品供大家欣賞，在愉快的氣氛中結束這節課。
以上就是我為達到教學(xué)目標，突破重難點(diǎn)設計的五個(gè)教學(xué)環(huán)節。
五、說(shuō)教學(xué)反思——給學(xué)生的創(chuàng )新意識架建平臺
上完這節課后，經(jīng)過(guò)教學(xué)反思，我認識到信息技術(shù)課應該給學(xué)生的創(chuàng )新意識架建平臺。
在學(xué)生制作電子禮物這一教學(xué)過(guò)程中，我曾用傳統的教學(xué)方法——講授法。也就是“手把手”地教學(xué)。結果，學(xué)生制作出來(lái)的電子禮物和我講解時(shí)的范例有許多相似之處，我明白了我把學(xué)生的思維帶到了一個(gè)模仿的領(lǐng)域。學(xué)生的思維受到了局限，創(chuàng )新意識沒(méi)有得到發(fā)揮，違背了現代教學(xué)的理念。
因此，后來(lái)我再上這一課時(shí)，采用任務(wù)驅動(dòng)、自主創(chuàng )造的教學(xué)方法，讓他們自主地創(chuàng )造，雖然制作所花的時(shí)間長(cháng)一些，但是內容卻豐富了許多，形式也多樣化。
這告訴我，信息技術(shù)課是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科，學(xué)生的動(dòng)手操作能力、思維能力和解決問(wèn)題的能力都應該從學(xué)習中得到鍛煉。因此，我們信息技術(shù)教師需要不斷地加強現代教育技術(shù)的學(xué)習，及時(shí)地轉變教育觀(guān)念，讓信息技術(shù)課堂充滿(mǎn)活力。
我的說(shuō)課到此結束，有不足之處歡迎各位專(zhuān)家評委、各位老師批評指正。謝謝！
Powerpoint2000說(shuō)課稿5
一、課程說(shuō)明
信息技術(shù)課程是一門(mén)實(shí)踐性課程，它的主要任務(wù)是提升學(xué)生的信息素養，使學(xué)生掌握必備的信息技術(shù)和操作技能，培養學(xué)生應用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
美國社會(huì )科學(xué)家Rich Moran指出“PPT是21世紀新的世界語(yǔ)”。上面的一份資料介紹說(shuō)，目前世界上，每天至少有3億人在使用PowerPoint（以下簡(jiǎn)稱(chēng)PPT）。我們無(wú)需追究這個(gè)數據是否準確，至少在我們的周?chē)�，PPT已經(jīng)成為人們學(xué)習和交流的重要信息技術(shù)工具。從頂尖級國際學(xué)術(shù)會(huì )議，到基層中小學(xué)校的課堂教學(xué)；從決定上千萬(wàn)元投資項目的論證報告，到?jīng)Q定命運的5分鐘求職演說(shuō)，無(wú)論人們是否意識到，PPT是否設計精彩，已經(jīng)影響到講演者和聽(tīng)眾的學(xué)習、工作、事業(yè)與人生。學(xué)好PPT，制作出一份與眾不同的PPT，對計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，甚至可以改變學(xué)生今后的職場(chǎng)命運。同時(shí)這也是一門(mén)考證課程，學(xué)生將于6月參加“上海市計算機應用能力考核辦公室”主辦的信息技術(shù)認證考核�？甲C這根指揮棒我們不能放棄，特別對于我們職業(yè)學(xué)校，證書(shū)更是就業(yè)的敲門(mén)磚，但僅僅通過(guò)應試教育，追求高合格率，學(xué)生能力得不到培養，我期望能在這種兩難的境地中探索出一種兩者兼顧的教學(xué)方式。
二、教材分析與創(chuàng )新
所使用的教材是《中文版PowerPoint實(shí)例與操作》，整本教材分為八個(gè)章節。目前八個(gè)章節內容已經(jīng)全部講授完畢。但我發(fā)現經(jīng)過(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程，學(xué)生僅僅對單個(gè)知識點(diǎn)有了概念，例如怎樣建立新文稿、如何插入圖片、圖表、為幻燈片設置動(dòng)畫(huà)效果等等。但是到底怎樣做出精美的與眾不同的PPT，學(xué)生是沒(méi)有概念的，如何綜合運用所學(xué)知識點(diǎn)解決實(shí)際問(wèn)題，這是我們學(xué)生最缺少的，對今后的就業(yè)更沒(méi)有幫助，而這本教材恰恰缺少綜合運用的章節。同時(shí)我認為一味追求考證合格率的高低，而忽視信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科它本身的意義，忽視學(xué)生綜合能力的培養，對學(xué)生來(lái)講也是一種傷害。所以我在整本教材內容講授完畢以后，設計了六個(gè)課時(shí)的PPT綜合實(shí)踐，建立學(xué)生如何制作PPT的全局觀(guān)，從故事的角度一步步引導學(xué)生制作與眾不同的PPT。第一課時(shí)的內容是學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )收集素材并進(jìn)行必要的整理；第二課時(shí)學(xué)生制作關(guān)于校園生活的PPT；本課時(shí)是第三課時(shí)，引入故事理念，學(xué)生掌握制作故事PPT五要素，然后修改前兩幅同學(xué)的作品；第四、五課時(shí)是修改學(xué)生自己的作品；第五課時(shí)是總結和評價(jià)。我想這樣的設計能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，達到教學(xué)目的，同時(shí)更貼近學(xué)生的就業(yè)，使學(xué)生在學(xué)習中逐步形成職業(yè)素養。
三、總體設計思路
本節課的重點(diǎn)不是講授技術(shù)，更多的是傳授理念。因為我認為PPT只是一個(gè)載體，任何技術(shù)都可能因為軟件、版本的變化而發(fā)生改變，但表達的思想和結構才是PPT的核心。一個(gè)好的PPT作品不在于色彩多么亮麗，圖片多么動(dòng)人，動(dòng)畫(huà)多么奪目，這些只是輔助的東西，而在于你的作品所表達的主題和靈魂。
如何“讓教法更貼近學(xué)生”？我認為，只有真正了解學(xué)生的需求，才能“讓教法更貼近學(xué)生”。作為教師，讓學(xué)生能夠憑借與眾不同的PPT作品在今后職場(chǎng)中占有一席之地，這是我的責任，也是我一直努力的方向。
四、教學(xué)目標和重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)生在經(jīng)過(guò)了半個(gè)多學(xué)期的學(xué)習，對制作PPT的步驟與基本方法都已經(jīng)掌握，能制作出一般的PPT，但是在我批閱了學(xué)生的作品以后發(fā)現了一個(gè)普遍的問(wèn)題：學(xué)生的PPT像流水賬，這樣的作品顯然不是教學(xué)的最終結果，更不可能勝任今后的職場(chǎng)。對于計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，更要顯出專(zhuān)業(yè)特色，制作出與眾不同、勝人一籌的PPT。根據近半年時(shí)間的學(xué)習和交流，我終于找到一個(gè)適合學(xué)生且能夠操作的方法——用故事理念制作PPT。在此基礎上，設立本節課的教學(xué)三維目標：
知識目標：學(xué)生掌握制作故事PPT五要素
能力目標：學(xué)生能根據故事主題修改PPT
情感目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，熱愛(ài)校園生活
初步了解職場(chǎng)，逐步形成職業(yè)素養
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生了解可以用故事理念制作PPT
學(xué)生掌握制作故事PPT的五要素
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能根據故事主題修改作品
五、解決重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法
將學(xué)生分為四組，采用小組協(xié)作、互幫互助的學(xué)習方式。
1、用精彩的視頻導入本課
一段“職場(chǎng)PPT達人李治”的視頻，吸引學(xué)生眼球，使學(xué)生產(chǎn)生要學(xué)好PPT，制作與眾不同的作品的愿望。
2、教師原創(chuàng )作品與學(xué)生作品的比較
學(xué)生分析兩個(gè)作品的優(yōu)缺點(diǎn)，得出可以用講故事的方式來(lái)制作PPT。
3、教師引導，小組討論，案例分析
師生共同歸納制作故事PPT的五要素：用故事串起你的PPT；簡(jiǎn)潔即美；字大且少；畫(huà)面設計；音樂(lè )氣氛。
4、設置職場(chǎng)面試情景，布置本節課任務(wù)
5、展示作品，體驗成功
6、總結。師生共同歸納總結修改PPT的路線(xiàn)圖：
我的PPT講故事了嗎？——刪去總結和評論文字，重新設計故事；
我的故事吸引人嗎？——發(fā)現讓自己感動(dòng)的故事，重新設計故事細節；
PPT畫(huà)面給人印象深嗎？——選擇更好的畫(huà)面，對畫(huà)面進(jìn)行適當加工；
PPT畫(huà)面上的文字簡(jiǎn)潔嗎？——修改文字，做到簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、有趣、富有哲理；
PPT的音樂(lè )優(yōu)美好聽(tīng)嗎？——修改音樂(lè )，做到優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)、與畫(huà)面配合一致。
7、推薦學(xué)習資源，引導學(xué)生探究學(xué)習
六、問(wèn)題預設及解決策略
在完成任務(wù)過(guò)程中最可能出現的.問(wèn)題是學(xué)生對校園故事沒(méi)有構思，在課堂上想不出PPT的故事主題。我的解決策略是：盡量講述發(fā)生在學(xué)生身邊的真實(shí)故事；開(kāi)始故事的融入不要太長(cháng)，引導同學(xué)從講述一件事開(kāi)始，慢慢地學(xué)會(huì )講故事；故事也可以演變?yōu)橐粭l線(xiàn)索；精彩的故事從標題開(kāi)始，一個(gè)精妙的標題能迅速抓住觀(guān)眾的眼球，讓你的PPT熠熠生輝。
在日常教學(xué)當中經(jīng)常讓同學(xué)欣賞優(yōu)秀的作品，和語(yǔ)文老師溝通，加強學(xué)生的寫(xiě)作訓練，形成寫(xiě)周記的習慣，記錄發(fā)生在校園的點(diǎn)滴故事。
七、本節課創(chuàng )新點(diǎn)
1、本節課以真實(shí)的職場(chǎng)案例引入教學(xué)任務(wù)，這樣的引入方式吸引了學(xué)生的眼球，為教學(xué)的展開(kāi)打好了基礎。
2、改變常規的PPT制作教學(xué)，更多的是傳授理念，將故事融入PPT制作，教會(huì )學(xué)生制作故事PPT，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情，真正做到學(xué)以致用。
3、每位學(xué)生制作自己的個(gè)性化作品，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造力。
4、展示作品，學(xué)生體驗成功。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在小學(xué)、初中大多數都是學(xué)習的失敗者，作為教師要給學(xué)生搭建一個(gè)展示自己的平臺，讓學(xué)生獲得成功，樹(shù)立學(xué)習自信，體驗到學(xué)習的樂(lè )趣。
八、教學(xué)效果及反思
通過(guò)本節課的教學(xué)設計和講授，基本達到了知識、技能和態(tài)度三方面的目標，學(xué)生修改后的作品較之前確實(shí)有了大的改觀(guān)，但可能由于時(shí)間關(guān)系，同學(xué)們完成的作品會(huì )略顯粗糙，在課后還需要進(jìn)一步修改和完善。
我認為最重要的是通過(guò)本節課學(xué)生的PPT制作理念有了改變，學(xué)生的作品完成了美麗的蛻變。作為教師，能夠從中不斷地學(xué)習，不斷地鉆研專(zhuān)業(yè)知識，收獲頗多，雖然過(guò)程即艱難又痛苦，但我很快樂(lè )，因為我也經(jīng)歷了美麗的蛻變。
九、分享與探討
在教學(xué)中，我一直和學(xué)生共同分享這樣的理念：PPT不是技巧，是一種工作態(tài)度，是一種創(chuàng )意，是一種藝術(shù)；只要用心，我們就是事業(yè)的主人，是生活的主人，是快樂(lè )的主人！
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