《排球正面雙手傳球》說(shuō)課稿
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份說(shuō)課稿，編寫(xiě)說(shuō)課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應當如何寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編收集整理的《排球正面雙手傳球》說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《排球正面雙手傳球》說(shuō)課稿1
大家好！
今天我說(shuō)課的內容是排球正面雙手傳球——第二課時(shí)。本節課我主要從教學(xué)理念、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、場(chǎng)地器械以及八個(gè)方面進(jìn)行。
教學(xué)理念：
本課以新課標的教育理念—“堅持健康第一”為指導思想，激發(fā)學(xué)生對傳球學(xué)習的興趣，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的自主、自練能力，旨在增強學(xué)生的體育意識、培養學(xué)生的社會(huì )適應能力，并按照素質(zhì)教育的要求，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。
教材分析：
本課教學(xué)內容是排球運動(dòng)中的傳球技術(shù)，此技術(shù)在比賽中主要用于組織進(jìn)攻，即用作二傳。二傳是從防守轉入進(jìn)攻的橋梁和紐帶，二傳質(zhì)量的好壞，直接影響著(zhù)進(jìn)攻的質(zhì)量和技戰術(shù)的發(fā)揮。所以學(xué)好傳球技術(shù)是我們高中排球教學(xué)的重點(diǎn)之一。
學(xué)情分析：
本次課為傳球課程的第二次課所授對象為高一年級學(xué)生，對排球項目已有一定了解且已經(jīng)學(xué)習過(guò)墊球技術(shù)，通過(guò)上一節課的教學(xué)，已有30%的學(xué)生初步理解和掌握正面雙手傳球技術(shù)。所以，本課練習以進(jìn)一步理解和掌握正面雙手傳球技術(shù)為主要目的，創(chuàng )設樂(lè )學(xué)情境，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，并運用分層教學(xué)，培養學(xué)生的自主性、創(chuàng )造性和獨立性。
教學(xué)目標：
技能目標：通過(guò)各種練習手段，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握正面雙手傳球技術(shù)，改正錯誤手型找準擊球點(diǎn)，體會(huì )手指的彈撥
體能目標：促進(jìn)學(xué)生的靈敏、速度等身體素質(zhì)的發(fā)展。
情感目標：在學(xué)習中培養學(xué)生團結合作，互幫互助的精神
運動(dòng)參與目標：通過(guò)多變的教法，激發(fā)與調動(dòng)學(xué)生練習的積極性
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：傳球技術(shù)中的手型、擊球點(diǎn)
難點(diǎn)：手指的彈撥
教學(xué)方法：本節課采用講解示范 合作學(xué)習 個(gè)別指導 游戲比賽等方法進(jìn)行教學(xué)
教學(xué)過(guò)程：準備部分
1.課堂常規：體育委員整隊，報告人數，師生問(wèn)好，檢查服裝，教師宣布課的目標和課的內容及課的要求。
2.熱身活動(dòng)，圍繞場(chǎng)地慢跑3圈以及徒手操6節
專(zhuān)項準備活動(dòng)：自由正面雙手傳球練習
基本部分：1.教師集中全體同學(xué)，進(jìn)行正確的傳球動(dòng)作與技術(shù)要點(diǎn)講解，指出同學(xué)們存在的問(wèn)題。
2.為了改進(jìn)提高同學(xué)們的傳球技術(shù)我設計了以下四個(gè)練習手段：
�、�. 每人一球上拋接球練習(一拋一接)
�、�. 自?huà)佔詡?一拋一傳、一拋二傳……)
�、�. 連續自傳，傳球高度不低于一球即可。
�、�. 兩人一組，相距3—4米互拋傳球。
教師在學(xué)生練習過(guò)程中，示范講解，巡回檢查，找出學(xué)生存在的問(wèn)題關(guān)鍵，與學(xué)生共同討論、研究解決方法，并歸納總結。教師及時(shí)表?yè)P閃光點(diǎn)，并對技能差的同學(xué)注意多加輔導、鼓勵。
3．分層練習(學(xué)生自主)
通過(guò)以上練習，將全班學(xué)生分成二組，由學(xué)生自己根據自己的情況選擇練習方法。
第一組：繼續剛才的練習方法。
第二組：兩人一組，相距3—4米，進(jìn)行對傳練習;或2—4人圍成圈進(jìn)行相互傳球練習。
這一練習目的是挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，同時(shí)也發(fā)揮學(xué)生的主體性，自覺(jué)地養成自我鍛煉和自我創(chuàng )造的能力。
4.傳球接力游戲
人數相等兩組同學(xué)成一路縱隊分別站在球網(wǎng)兩邊，游戲開(kāi)始后排頭同學(xué)進(jìn)行隔網(wǎng)傳球，每人傳一次，傳完后立刻站到本隊的排尾，下一個(gè)立刻接對方回傳的球并傳回直至失誤為止。
將同學(xué)們分為兩大組進(jìn)行比賽，哪一組傳球的個(gè)數多獲勝，采用三局兩勝制，輸的一方進(jìn)行8次排球場(chǎng)全場(chǎng)的折返跑。此次游戲主要培養學(xué)生的球感與空間感，體會(huì )跑動(dòng)中調整傳球技術(shù)，為以后的學(xué)習打好基礎。
結束部分：安排體委帶著(zhù)做放松操拉伸，同時(shí)讓值日生同學(xué)負責器械的歸還，對學(xué)生這節課的表現及存在的問(wèn)題做出總結，鼓勵學(xué)生再接再厲
《排球正面雙手傳球》說(shuō)課稿2
一、指導思想
根據新的《課程標準》精神，在教學(xué)中充分體現學(xué)生的主體性，發(fā)揮教師的主導作用。本課以認知規律、動(dòng)作技能形成的規律為理論依據，通過(guò)教師講解引導，學(xué)生體驗，師生共同解決教學(xué)中出現的問(wèn)題。強調學(xué)生的運動(dòng)體驗、強調學(xué)生的自主、合作，探究學(xué)習方式的形成。關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生運動(dòng)的愉快感。從而養成良好的體育鍛煉習慣，為形成終身體育鍛煉的意識打下堅實(shí)的基礎。
二、教學(xué)內容
1.復習軟式排球正面雙手墊球。2.學(xué)習軟式排球正面上手雙手傳球
三、教學(xué)目標
1.認知目標：使90%以上的學(xué)生對軟式排球正面上手傳球技術(shù)建立較深的概念，基本懂得正面上手傳球技術(shù)的具體做法和技術(shù)要領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生對軟式排球的興趣和主動(dòng)學(xué)習的意識。
2.技能目標：通過(guò)軟式排球教學(xué)，使90%以上的學(xué)生做到在額前上方位置傳球，80%以上的學(xué)生基本掌握傳球的手型，70%以上同學(xué)能較協(xié)調的運用全身力量將球穩定傳出。
3.情感目標：培養學(xué)生善于觀(guān)察思考的自學(xué)能力，增強自信心，提高合作能力，培養團隊精神。
四、教材分析
本課教學(xué)內容是排球運動(dòng)的正面雙手上手傳球技術(shù)，傳球技術(shù)是排球運動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是全隊能力發(fā)揮及進(jìn)攻的核心，起著(zhù)組織全隊相互配合的重要橋梁作用，也是高中排球教學(xué)的重要組成部分，是更好地學(xué)習各種技術(shù)和戰術(shù)的基礎，也是進(jìn)攻的開(kāi)始，傳球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰術(shù)配合的質(zhì)量。因此，本課著(zhù)重學(xué)習傳球技術(shù)中的傳球手型、觸球部位和手指手腕的緩沖控制，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎。
五、學(xué)情分析：
本次課教學(xué)對象為高二學(xué)生，學(xué)生技術(shù)水平參差不齊，有些同學(xué)怕自己動(dòng)作做不好而難看，練習時(shí)可能出現比較被動(dòng)，所以教師要根據學(xué)生自身的技術(shù)特點(diǎn)安排練習，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，利用高中生有較強的模仿能力和自學(xué)能力，又有一定的知識基礎，采用多種練習方式，提高學(xué)生積極性，發(fā)掘學(xué)生的潛力，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達到教學(xué)目標。
六、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：傳球手型、擊球點(diǎn)、手指彈力及身體協(xié)調用力。
難點(diǎn)：正確運用手型和指、腕、臂等身體協(xié)調用力。
七、教學(xué)方法
講解示范法：講解、示范幫助學(xué)生建立完整、正確的動(dòng)作概念，并掌握正確的技術(shù)動(dòng)作。
合作學(xué)習：在練習中，通過(guò)學(xué)生之間的相互幫助、探討、評價(jià)，讓學(xué)生掌握動(dòng)作;
游戲比賽法：充分利用游戲比賽，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的好勝心理，充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力和合作精神。
八、教學(xué)過(guò)程
第一部分：身心準備
1.課堂常規：體育委員整隊，報告人數，師生問(wèn)好，檢查服裝，教師宣布課的目標和課的內容及課的要求。要求學(xué)生做到集隊快、齊、靜，精神飽滿(mǎn)。
2.游戲熱身：通過(guò)游戲方法提高學(xué)生積極性，同時(shí)達到熱身目的。
第二部分：基本部分
(一)鞏固復習，提高興趣
利用游戲的方式復習墊球技術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習積極性。
(二)導入新課，學(xué)習新知。
提問(wèn)：在排球比賽中，哪個(gè)位置隊員起關(guān)鍵作用?引出傳球的作用。
(三)嘗試練習，體會(huì )動(dòng)作。
1.教師講解示范動(dòng)作。
2.原地做正面雙手傳球的徒手練習。體會(huì )正確的傳球動(dòng)作和擊球點(diǎn)。
要求：學(xué)生想練結合，并注意觀(guān)察他人動(dòng)作，互相提醒和糾正。
(四)合作學(xué)習，提高技能。
1.原地模仿練習：兩人一組，一人做好傳球的手型持球于臉前上方，另一人用手扶住球，持球者以傳球動(dòng)作向前上方伸展，體會(huì )身體和手臂的協(xié)調用力。
2.兩人一組，一人自傳，自傳高度為離手一米左右，體會(huì )正確的擊球手型與手指手腕控制球的動(dòng)作。同伴糾正動(dòng)作，練習幾次交換。
3.一拋一傳。 二人相隔3到4米，一人拋出帶一定弧度的球，另一人傳球給拋球的人。著(zhù)重體會(huì )全身協(xié)調有力。
4.嘗試兩人對傳，提高每人的控球能力。
(五)展示成果，評價(jià)學(xué)習
由自愿者或被推選者給大家展示學(xué)習成果。大家進(jìn)行討論評議，互相學(xué)習，共同進(jìn)步。
第三部分：恢復身心
采用男女生各圍成一圈，前后站立，幫前面的同學(xué)放松的方法，同時(shí)提倡大家在生活可以幫自己的父母按摩放松。另外，師生交流學(xué)習心得，讓學(xué)生自己體會(huì )在本節課的學(xué)習過(guò)程中學(xué)到什么，悟出什么道理，最后教師作出以表?yè)P鼓勵為主的評價(jià)。安排課后練習，回收器材，宣布下課。
九、場(chǎng)地器材
1.場(chǎng)地：排球場(chǎng)二個(gè)
2.器材：排球25只
十、教學(xué)效果
預計：平均心率為100-115次/分，最高心率約為120次/分，運動(dòng)密度約35-40%，運動(dòng)負荷中。
課后反思：本次課學(xué)生練習積極性很高，都能積極參與鍛煉，基本上達到了教學(xué)目標，學(xué)生知道正確的傳球姿勢，能?chē)L試用傳球動(dòng)作進(jìn)行練習，但是練習的效果不好，用力順序和方法有待提高，全身協(xié)調用力把握不好，有待進(jìn)一步加強練習。
指導教師評語(yǔ)：課堂設計很好，學(xué)生組織比較到位，器材利用和相互配合練習安排比較合理，練習中出現的問(wèn)題能及時(shí)解決，主要問(wèn)題是學(xué)生練習用力方法不當，教師應多示范，講解要領(lǐng)，使學(xué)生能更好的掌握技術(shù)動(dòng)作。
《排球正面雙手傳球》說(shuō)課稿3
尊敬的各位考官，您們好！我是（1）號考生。今天我說(shuō)課的題目是（排球正面雙手墊球技術(shù)），依據新課標理念，“健康第一”的指導思想，我將圍繞教師主導，學(xué)生主體，練習為主線(xiàn)的設計思路，從教材、學(xué)情、目標、方法、過(guò)程等幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、指導思想
本課以“健康第一”的指導思想，注重激發(fā)學(xué)生對傳球學(xué)習的興趣，巧用多種教學(xué)手段與方法達到發(fā)展學(xué)生傳球技能，促進(jìn)學(xué)生多方面協(xié)調發(fā)展的新教學(xué)思想。
二、教材分析
教材選自人教版第一冊?xún)热�，排球正面上手傳球技術(shù)是排球運動(dòng)的最基本技術(shù)之一，主要用于銜接防守與進(jìn)攻，學(xué)好傳球是今后學(xué)習排球各種技術(shù)和戰術(shù)的基礎，所以具有重要的承上啟下的作用。本教材安排 4 課時(shí)，本節課為第一課時(shí)，重點(diǎn)解決正面上手傳球的手型和傳球動(dòng)作，難點(diǎn)是全身的協(xié)調。另外，這節課的素質(zhì)練習是折返跑，發(fā)展學(xué)生的下肢力量和奔跑能力的一種靈敏性練習，同時(shí)也為排球比賽中步伐的快速移動(dòng)奠定基礎。
三、學(xué)情分析
本課教學(xué)對象是重點(diǎn)高中高一學(xué)生，這一階段女生身心發(fā)育比較成熟，對排球這一運動(dòng)表現較強的興趣，同時(shí)對排球墊球技術(shù)已基本掌握，具有較強的理解性與領(lǐng)悟性，但是由于女生手指、手腕力量特別薄弱，平時(shí)對傳球技術(shù)接觸的比較少，因此教學(xué)中要充分發(fā)揮教師的引導作用，運用新的教學(xué)思想、教學(xué)手段和方法讓學(xué)生在“我要學(xué)，我樂(lè )學(xué)”的氛圍中達到掌握技能與發(fā)展各方面能力的目標。
四、本課的教學(xué)目標
1、認知目標：使90%以上的學(xué)生對排球正面上手傳球技術(shù)建立較深的概念，基本懂得正面上手傳球技術(shù)的具體做法和技術(shù)要領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生對排球的`興趣和主動(dòng)學(xué)習的意識。
2、技能目標：通過(guò)排球教學(xué)，使90%以上的學(xué)生做到在額前上方位置傳球，80%以上的學(xué)生基本掌握傳球的手型，70%以上同學(xué)能較協(xié)調的運用全身力量將球穩定傳出。發(fā)展學(xué)生的上下肢力量和快速奔跑能力，以及靈敏性和協(xié)調能力。
3、情感目標：培養學(xué)生善于觀(guān)察思考的自學(xué)能力，增強自信心，提高合作能力，培養團隊精神。
五、教法與學(xué)法
教法采用：
1.語(yǔ)言激勵法：課前用簡(jiǎn)短的提問(wèn)互動(dòng)的形式導入本堂課的教學(xué)內容，用激勵的言語(yǔ)鼓動(dòng)學(xué)生對排球技術(shù)學(xué)習的熱情和信心。
2.游戲導入法：準備部分采用“球筐接球”的游戲，即達到快樂(lè )熱身目的，又強化了步伐的低姿移動(dòng)，讓學(xué)生充分進(jìn)入學(xué)習準備狀態(tài)。
3.模仿嘗試法：運用模仿嘗試練習，引出本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
4.圖示法：運用這種方法，教師在講解示范新動(dòng)作上節省了時(shí)間，做到用最短的時(shí)間讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中易懂、易學(xué)，達到事半功倍的效果。
5.直觀(guān)教學(xué)法：教師的優(yōu)美規范示范與講解，使學(xué)生對具體的傳球技術(shù)建立明確的動(dòng)作概念。
6.糾正錯誤法：通過(guò)教師與優(yōu)生示范、正誤對比示范等進(jìn)行集體或個(gè)別糾正常見(jiàn)錯誤和易犯錯誤，從而解決了本次課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
7.完整與分解練習法：使學(xué)生由易到難，循序漸進(jìn)的較快掌握動(dòng)作。
8.比賽法：素質(zhì)練習中采用“撥打xx”的比賽方法可以使枯燥的素質(zhì)練習由被動(dòng)變成主動(dòng)，有效的達成教學(xué)效果。
學(xué)法主要有：觀(guān)察法、模仿法、分組練習法、合作練習法、自我評價(jià)法等。
六、教學(xué)流程
準備部分
上課開(kāi)始，體育委員整隊，師生問(wèn)好，教師精神飽滿(mǎn)的進(jìn)行開(kāi)課導言
師：你們知道中國女排在歷史上取得過(guò)哪些輝煌成績(jì)嗎？
生：世界冠軍、五連冠、奧運會(huì )冠軍......
師：那你們知道現在中國女排隊長(cháng)是誰(shuí)嗎？
生：馮坤
師：馮坤也是世界上最優(yōu)秀的二傳手，傳球的變化路線(xiàn)和質(zhì)量直接影響扣球的得分，因此在這個(gè)運動(dòng)中起著(zhù)非常重要的作用。我們要打出漂亮的球就必須先學(xué)會(huì )最基本的傳球技術(shù)，今天我們就來(lái)向馮坤學(xué)習，向中國女排學(xué)習，向學(xué)嗎？
生：想
抓住高中學(xué)生強烈的求知欲心理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。教師帶領(lǐng)成一路縱隊繞籃球場(chǎng)慢跑兩圈后前排依次各從球筐里拿一個(gè)排球跑回原來(lái)整隊隊形，成體操隊形散開(kāi)進(jìn)行“球筐接球”接球的游戲。兩人一組面對面，相距2-3米，一人拋球，一人雙臂成弧線(xiàn)相握在體前做球筐狀接對方拋過(guò)來(lái)的球，接球時(shí)必定會(huì )屈膝低重心移動(dòng)，兩人各拋十次后增加難度，前后左右移動(dòng)中接球，教師可以用語(yǔ)言激勵如“接到幾個(gè)了”以調動(dòng)練習的氛圍。用時(shí)7-8分鐘，目的調動(dòng)積極性，為進(jìn)入學(xué)習最佳狀態(tài)做好準備。
基本部分
1、兩人一組模仿嘗試傳球
在上一步游戲的練習后，教師與學(xué)生配合進(jìn)行一拋一傳的傳球示范，提醒學(xué)生仔細觀(guān)察如何用力將球傳出。接著(zhù)讓學(xué)生一對一面對面模仿練習，之后讓教師與骨干的示范與自己進(jìn)行對比，從而引出下一個(gè)教學(xué)內容。用時(shí)2-3分鐘，目的滿(mǎn)足學(xué)生好奇心，發(fā)展學(xué)生觀(guān)察與思考能力，同時(shí)引出本課的重點(diǎn)——手型和傳球動(dòng)作。
2、建立傳球技術(shù)動(dòng)作概念
教師結合掛圖進(jìn)行講解和示范準備姿勢、手型、位置、傳球時(shí)各部位的動(dòng)作，重點(diǎn)介紹手型動(dòng)作，簡(jiǎn)要說(shuō)明為什么這樣的手型——便于更穩定的控制球，額前位置是便于保持正確的手型，方便在一個(gè)擊球點(diǎn)穿出不同方向的球，使傳球動(dòng)作具有隱蔽性。用時(shí)1-2分鐘。
3、分解教學(xué)
�。�1）原地陡手練習
要求在排球基本準備姿勢下，上體稍抬，雙手十指微屈拇指相對成半球形置于額前，肘關(guān)節自然抬起，傳球時(shí)利用瞪地、伸臂、彈指協(xié)調用力將球傳出。用時(shí)2-3分鐘，目的使學(xué)生加深手型和傳球動(dòng)作概念。
�。�2）兩人一球傳固定球練習
在上一個(gè)陡手練習基礎上，一人雙手持球于頭頂上方，另一人用力將固定球傳出的動(dòng)作，持球的一方要有意施加力量促使傳球者瞪地、伸臂、彈指的協(xié)調。兩人輪換練習，要求用心體會(huì )手觸球的部位，用時(shí)3-4分鐘，這一環(huán)節教師要進(jìn)行個(gè)別輔導，處理好人與球之間的位置，目的使學(xué)生形成正確的手型和傳球動(dòng)作。
�。�3）兩人一球自?huà)佔詡鹘o對方接住的練習
兩人相距2-3米，將球拋至額前上方位置，及時(shí)做好傳球前準備姿勢，當球落至距離頭2-3個(gè)球的位置時(shí)，協(xié)調瞪地、伸臂、彈指將球向前上方傳給對方接住，對方以同樣的動(dòng)作傳回。要求做到想與練相結合，手型正確，動(dòng)作協(xié)調。練習中利用集體糾錯與個(gè)別糾錯相結合，利用正誤對比法對手型不好、擊球點(diǎn)過(guò)高或過(guò)低、上下肢的不協(xié)調等常見(jiàn)錯誤進(jìn)行反復的做原地拋接球練習、原地陡手練習、傳固定球練習、對空自傳等糾正方法的教學(xué)來(lái)解決本次課的重難點(diǎn)，用時(shí)5-6分鐘，目的使學(xué)生形成正確的手型和傳球動(dòng)作。
�。�4）一人一球自?huà)佔詡鱾鳒示毩?/p>
全班分成兩組，面對圓心圍成圓圈，在圓心處放置一個(gè)排球傳準的鐵架，距離圓心3米、3.5米、4米、4.5米各畫(huà)一個(gè)圓，要求學(xué)生由近到遠的自主選擇進(jìn)行自?huà)佔詡鞯膫鳒示毩�。教師鼓勵學(xué)生分組合作練習，在練習中做到觀(guān)察別人與自我練習相結合，互幫互評。練習中教師個(gè)別糾錯，練習后讓優(yōu)生示范，教師強調兩拇指相對在額前傳球的手型，給學(xué)生一個(gè)努力的動(dòng)力，發(fā)揮榜樣作用。用時(shí)5-6分鐘，目的鞏固傳球手型和動(dòng)作，培養學(xué)生自主、合作練習意識和自評互評的能力。
4、素質(zhì)練習折返跑
在籃球場(chǎng)上貼上紅、黃、藍三條線(xiàn)，分別為“0”、“1”、“2”，教師可以報數“110”、“101”“急救車(chē)”“警車(chē)”等“撥打xx”，學(xué)生聽(tīng)到報數后馬上進(jìn)行不同線(xiàn)路要求的折返
跑，看誰(shuí)先跑向終點(diǎn)線(xiàn)。每個(gè)班級人數不一樣，可以根據人數進(jìn)行成組練習。第2次游戲時(shí)可根據學(xué)生個(gè)體差異性教學(xué)原則讓弱生站在起跑線(xiàn)前幾米起跑，讓優(yōu)勝退后幾米起跑，目的滿(mǎn)足不同學(xué)生的需要。要是學(xué)生有興趣還可以按寢室分組進(jìn)行同樣的比賽。用時(shí) 6 分鐘，目的讓學(xué)生在玩樂(lè )中完成枯燥的素質(zhì)練習，達到較好的教學(xué)成效。
�。ㄈ┙Y束部分
教師帶領(lǐng)學(xué)生深呼吸，抖手抖腳，目的穩定情緒，放松身心，恢復心率，最后教師作簡(jiǎn)單小結后師生再見(jiàn)，結束本課。用時(shí)2-3分鐘。
七、教學(xué)效果預計
練習密度50%以上，練習強度中強，學(xué)生能身心愉快的學(xué)習，較好的完=達成教學(xué)目標。
八、場(chǎng)地器材
籃球場(chǎng)一個(gè)，排球一人一個(gè)，排球固定鐵架兩個(gè)，紅黃藍膠帶紙若干。
《排球正面雙手傳球》說(shuō)課稿4
一.指導思想
本課以“健康第一”為指導思想，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的自主、自練能力，旨在增強學(xué)生的體育意識、培養學(xué)生的社會(huì )適應能力，并按照素質(zhì)教育的要求，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。本課以排球正面雙手傳球為主教材，結合學(xué)生對運動(dòng)比賽所表現的濃厚興趣，將折返跑練習以比賽形式運用到教學(xué)中，營(yíng)造活躍、有序的教學(xué)氛圍，達到充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養學(xué)生之間的競爭意識和團結互助的崇高精神，從而建立學(xué)生間和諧的人際關(guān)系，突出學(xué)生為主體及教師的主導作用。
二.教學(xué)內容
1.排球正面雙手傳球 2.折返跑
三.教材分析
本課教學(xué)內容是排球運動(dòng)中的傳球技術(shù)，此技術(shù)在比賽中主要用于組織進(jìn)攻，即用作二傳。二傳是從防守轉入進(jìn)攻的橋梁和紐帶，二傳質(zhì)量的好壞，直接影響著(zhù)進(jìn)攻的質(zhì)量和技戰術(shù)的發(fā)揮。所以學(xué)好傳球技術(shù)是我們高中排球教學(xué)的重點(diǎn)之一。本課是正面雙手傳球的第二節課，通過(guò)第一節課的教學(xué)發(fā)現學(xué)生在傳球時(shí)會(huì )出現手型不正確、擊球點(diǎn)過(guò)前或過(guò)后、推壓或拍打球等錯誤，因此本次課著(zhù)重從正面雙手傳球技術(shù)中的手型、擊球點(diǎn)和手指彈撥為關(guān)鍵，為以后的教學(xué)訓練和學(xué)生的終身體育打下良好的基礎。第二個(gè)輔助教材折返跑，通過(guò)游戲的形式，提高學(xué)生的奔跑能力、靈敏性和全身協(xié)調性。
四.學(xué)情分析
本次課所授班級為高二學(xué)生，有40人，體育基礎水平很不平衡，存在兩極分化的現象。但高中生具有較強的模仿能力、觀(guān)察能力和理解能力，及班級的學(xué)習氛圍濃厚，通過(guò)第一節課的教學(xué)，已有30%的學(xué)生初步理解和掌握正面雙手傳球技術(shù)。所以，本課練習以進(jìn)一步理解和掌握正面雙手傳球技術(shù)為主要目的，創(chuàng )設樂(lè )學(xué)情境，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，并運用分層教學(xué)，培養學(xué)生的自主性、創(chuàng )造性和獨立性。
五.教學(xué)目標
1、 運動(dòng)參與：通過(guò)本課的學(xué)習，提高學(xué)生自主學(xué)習和鍛煉的能力，培養學(xué)生具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。
2、 運動(dòng)技能：通過(guò)各種練習手段，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握正面雙手傳球技術(shù);通過(guò)游戲，發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度等身體素質(zhì)。
3、 身體健康：學(xué)生通過(guò)本課認真的學(xué)練和在課中承受適宜的運動(dòng)負荷，達到促進(jìn)學(xué)生身體健康目標。
4、 心理健康：通過(guò)分層教學(xué)、游戲，使學(xué)生不斷獲得成功的體驗，培養勇敢、機智、自信的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。
5、 社會(huì )適應：使學(xué)生正確認識體育活動(dòng)中的競爭和合作關(guān)系，培養具有和諧的人際關(guān)系和良好的合作精神。
六.教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：傳球技術(shù)中的手型、擊球點(diǎn)
難點(diǎn)：手指的彈撥
七.教學(xué)方法
運動(dòng)水平、運動(dòng)能力的差異，決定了本課的教學(xué)手段以分層教學(xué)為宗旨，示范、講解、練習、提示、個(gè)別指導等方法進(jìn)行教學(xué)。發(fā)揮學(xué)生所特有的運動(dòng)技能和身體素質(zhì)條件，因材施教。
1、 講解示范法：通過(guò)講解示范使同學(xué)們發(fā)現自己正面雙手傳球技術(shù)中存在的問(wèn)題，并掌握正確的技術(shù)動(dòng)作。
2、 合作學(xué)習：在練習中，通過(guò)學(xué)生之間的相互幫助、探討、評價(jià)，讓學(xué)生掌握動(dòng)作;在游戲中，使學(xué)生增進(jìn)理解和團結，共同完成任務(wù)。
3、 游戲比賽法：充分利用游戲比賽，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的好勝心理，充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力和合作精神。
八.教學(xué)過(guò)程
第一部分：身心準備
1、課堂常規：體育委員整隊，報告人數，師生問(wèn)好，檢查服裝，教師宣布課的目標和課的內容及課的要求。要求學(xué)生做到集隊靜、齊、快，精神飽滿(mǎn)。
2、隊形練習：整隊，原地各種轉法，反口令練習。要求學(xué)生做到準確到位、整齊劃一，從而達到集中注意力的目的，養成良好的組織紀律性。
3、熱身跑
運球繞排球場(chǎng)地線(xiàn)跑
使學(xué)生達到熱身和活動(dòng)指關(guān)節的目的，同時(shí)使學(xué)生了解排球場(chǎng)地，增加排球知識。
4、自由正面雙手傳球練習
第二部分：基本部分
(一)、排球正面雙手傳球
問(wèn)題導入：
老師：同學(xué)們，在上節課中我給大家說(shuō)了正面雙手傳球手型、擊球點(diǎn)和擊球的6字訣，還記得嗎?
學(xué)生回答 (對、球、抬、額、彈、控)
老師：那你們覺(jué)得對照這6字，你們哪些做的比較好，哪些還不夠?
學(xué)生討論，意見(jiàn)不同
老師：那好，我們今天的練習就圍繞6字進(jìn)行，從而進(jìn)一步掌握正面雙手傳球技術(shù)。
1、發(fā)展和提高(原地散點(diǎn)站開(kāi))
�、�. 每人一球上拋接球練習(一拋一接)
�、�. 自?huà)佔詡?一拋一傳、一拋二傳……)
�、�. 連續自傳，傳球高度不低于一球即可。
�、�. 兩人一組，相距3—4米自?huà)亗髑颉?/p>
教師在學(xué)生練習過(guò)程中，示范講解，巡回檢查，找出學(xué)生存在的問(wèn)題關(guān)鍵，與學(xué)生共同討論、研究解決方法，并歸納總結。教師及時(shí)表?yè)P閃光點(diǎn)，并對技能差的同學(xué)注意多加輔導、鼓勵。
2、分層練習(學(xué)生自主)
通過(guò)以上練習，將全班學(xué)生分成二組，由學(xué)生自己選擇自己的練習方法。
第一組：繼續發(fā)展和提高中的練習方法。
第二組：兩人一組，相距3—4米，拋(墊)—傳—接練習;或2—4人圍成圈進(jìn)行相互傳球練習。
這一練習目的是挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，同時(shí)也發(fā)揮學(xué)生的主體性，自覺(jué)地養成自我鍛煉和自我創(chuàng )造的能力。
(二)、折返跑游戲
場(chǎng)地設計：以排球場(chǎng)端線(xiàn)為準每隔1米放一個(gè)排球
比賽方法：將學(xué)生平均分成4組，從對面端線(xiàn)出發(fā)，每人取一排球跑回，出場(chǎng)順序由各小組自己確定。
在游戲中，為了所有學(xué)生都能充滿(mǎn)激情的參與其中，同時(shí)又考慮個(gè)體差異，讓學(xué)生各盡所能、協(xié)作競爭，并提高學(xué)生的奔跑能力、靈敏性和全身協(xié)調性。
第三部分：恢復身心
用太極拳起勢動(dòng)作，配合呼吸，放松身體和思想，加快身心恢復，達到放松的目的。另外，師生交流學(xué)習心得，讓學(xué)生自己體會(huì )在本節課的學(xué)習過(guò)程中學(xué)到什么，悟出什么道理，最后教師作出以表?yè)P鼓勵為主的評價(jià)。安排課后練習，回收器材，宣布下課。
九.場(chǎng)地器材
1、場(chǎng)地：排球場(chǎng)二個(gè)
2、器材：排球41只
十.教學(xué)效果
預計：平均心率為115—130次/分，最高心率約為170次/分，運動(dòng)密度約40%—50%，運動(dòng)負荷中。
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