《小小消防員》說(shuō)課稿
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢？下面是小編為大家整理的《小小消防員》說(shuō)課稿，歡迎大家分享。
《小小消防員》說(shuō)課稿1
一、說(shuō)選材
幼兒園健康應該教什么？怎么教？這個(gè)問(wèn)題一直困惑著(zhù)我們幼教工作者。如今的新《綱要》中為我們指引了方向，它不僅指出：“幼兒園必須把保護兒童的生命和促進(jìn)兒童的健康放在工作的首位�！蓖瑫r(shí)還強調“要密切結合兒童的生活進(jìn)行安全教育，提高兒童的自我保護能力�！北敬位顒�(dòng)源于一個(gè)偶然：上星期五鈕老師給了我一本有關(guān)消防知識的書(shū)，當時(shí)諸老師在我身邊，她打開(kāi)書(shū)一看說(shuō)：“這本書(shū)挺好的，里面的知識很豐富，可以將這些消防知識貫穿在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中�！蔽衣�(tīng)了當時(shí)頭腦里產(chǎn)生了這樣一種想法：以“消防”為主題設計一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。因為消防知識與我們的生活息息相關(guān)、緊密聯(lián)系，設計這樣一個(gè)活動(dòng)不僅可以教給兒童一些基本的防火、救火常識，而且貼近兒童生活孩子們比較感興趣。這學(xué)期我們中班健康領(lǐng)域的活動(dòng)主題是：“利用自制教玩具，讓兒童在生動(dòng)有趣、形式多樣的活動(dòng)中獲得發(fā)展�！睘榱苏嬲瀼芈鋵�(shí)《綱要》精神，所以在教學(xué)設計中我力求朝著(zhù)生活化、個(gè)性化方向發(fā)展，使健康活動(dòng)成為兒童教育必不可少的教育內容。
二、說(shuō)目標和重點(diǎn)、難點(diǎn)
本次活動(dòng)我制訂了以下三個(gè)目標：
1、讓兒童在生動(dòng)形象的情境中模仿消防隊員，體驗到消防隊員的勇敢，激發(fā)兒童對消防隊員的熱愛(ài)和崇敬之情。
2、培養
兒童初步的防火、救火意識。
3、練習踩、爬的動(dòng)作技能，提高兒童動(dòng)作的協(xié)調性。
圍繞目標突出的活動(dòng)重點(diǎn)是：利用自制教玩具開(kāi)展活動(dòng)，讓兒童在活動(dòng)中獲得發(fā)展。
活動(dòng)的難點(diǎn)是：兒童練習踩、爬的動(dòng)作技能。
三、說(shuō)活動(dòng)準備
由于要讓兒童在生動(dòng)形象的情境中模仿消防隊員救火，所以我給兒童創(chuàng )設了一個(gè)森林著(zhù)火的場(chǎng)景，使兒童有身臨其境的感覺(jué)。又利用自制的教玩具爬爬樂(lè )、梅花樁、滅火器展開(kāi)活動(dòng)，讓兒童在虛擬的情境中與現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。為了更好的激發(fā)兒童的興趣和完成教學(xué)目標，我還準備了很多小動(dòng)物的圖片和一副公園圖片。
四、說(shuō)教學(xué)方法
主要用了三種教學(xué)方法：整體教學(xué)法、游戲法和積極評價(jià)法。
教學(xué)手段：通過(guò)循序漸進(jìn)，動(dòng)靜交替，師幼互動(dòng)的手段達到目標。
五、說(shuō)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程是一個(gè)人與人、與物發(fā)生交互作用、主動(dòng)建構新經(jīng)驗的動(dòng)態(tài)過(guò)程。為了更好地體現這一過(guò)程，完成教學(xué)目標，整個(gè)活動(dòng)我主要有以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節：
第一個(gè)環(huán)節：模仿消防員,了解消防隊員工作的性質(zhì)
在活動(dòng)中只有激發(fā)兒童情趣，激活興趣，兒童才能有良好的情緒，興致勃勃的參加活動(dòng)，使學(xué)習處于最佳的狀態(tài)。為此，活動(dòng)一開(kāi)始，我讓兒童聽(tīng)音樂(lè )（進(jìn)行曲）進(jìn)活動(dòng)室，再模仿消防隊員的各種本領(lǐng)如：爬云梯、使用滅火器、灑水管等。
兒童不僅了解了消防隊員工作的性質(zhì)又激發(fā)了兒童想做消防隊員的愿望。
第二個(gè)環(huán)節：學(xué)做消防員，體驗消防隊員的勇敢
這個(gè)環(huán)節是本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)所在之處，是通過(guò)兒童以有的知識和經(jīng)驗對新信息進(jìn)行重新建構的過(guò)程。第一次救出小動(dòng)物并把救出的小動(dòng)物送到安全的地方、第二次用水去滅火、第三次是用滅火器去滅火。層層遞進(jìn)，層層深入
第三個(gè)環(huán)節：夸夸消防員。通過(guò)活動(dòng)引發(fā)孩子們情感上的共鳴，從而激發(fā)兒童對消防隊員的熱愛(ài)和尊敬。
第四個(gè)環(huán)節：森林聯(lián)歡，感受做一名消防隊員的自豪
《小小消防員》說(shuō)課稿2
【活動(dòng)目標】
1.學(xué)習攀登，發(fā)展幼兒協(xié)調能力和跑的能力。
2.培養幼兒嘗試的精神及勇敢克服困難的品質(zhì)。
【活動(dòng)準備】
1.組合攀登架、哨子一只。
2.磁帶、錄音機。
3.課前豐富幼兒關(guān)于消防隊員救火知識。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分
師：今天我們玩消防隊員救火的游戲，你們當消防隊員，我當指揮員，現在開(kāi)始操練。
隊列練習：走大圓——跑(向后轉跑)——便步走——齊步走——開(kāi)花走——四路縱隊走。
二、基本部分
1.提問(wèn)：消防隊員怎樣救火的?
豐富詞匯：攀登(抓住東西往上爬就為攀登)。
師：現在我們要學(xué)習攀登的本領(lǐng)了，攀登時(shí)不能擁擠，現在開(kāi)始練習。
幼兒第一次嘗試。(分散進(jìn)行)
2.集中(吹口哨)。
師：剛才大家都練習過(guò)了，現在請兩位小隊員上來(lái)比賽，看誰(shuí)的速度快。(請兩名幼兒)
討論：為什么他的速度快?
小結：要用手攀登，用力向上。(幼兒學(xué)說(shuō))
3.師：下面我們再來(lái)練習。
幼兒第二次嘗試。(分散進(jìn)行)放錄音。(電話(huà)鈴聲)
4.集中
師：剛才我接到火警電話(huà)，有一處大樓著(zhù)火了，我們要去救火，隊員們要按順序爬上大樓撲滅火焰。系在大樓上的紅布條就代表火焰，每人只能解下一根，表示撲滅一處火苗。然后趕緊跑回自己的隊伍，拍第二位隊員的手，只有把火焰全部撲滅，才能救出困在大樓里的人，看哪個(gè)隊滅火救人最快。
游戲開(kāi)始。(1遍，放快節奏音樂(lè ))
三、結束部分
師：今天每位消防隊員都很勇敢，不但撲滅了火，還救出了人�，F在，隊員們上車(chē)。(放錄音)
(幼兒邊表演唱英語(yǔ)歌《紅綠燈》，邊開(kāi)著(zhù)汽車(chē)走回教室)
【說(shuō)課】
游戲“消防隊員”中體現出幼兒的.多次嘗試活動(dòng)。在豐富詞匯“攀登”時(shí)請一個(gè)幼兒上來(lái)嘗試，引起大家的嘗試欲望，然后讓全體幼兒進(jìn)行了第一次嘗試，從中探索如何攀登。接著(zhù)集中請2名幼兒上來(lái)嘗試，并進(jìn)行討論，讓幼兒在感性的基礎上總結出怎樣才能攀登得快。討論后，讓幼兒進(jìn)行第二次集體嘗試。錄音機里突然發(fā)出急促的電話(huà)鈴聲，教師面露焦急的表情，引出游戲，并講清游戲方法、規則，緊接著(zhù)進(jìn)行游戲。幼兒將嘗試中掌握的攀登技能用于游戲中。
游戲從開(kāi)始到結束始終貫穿一個(gè)主題，就是消防隊員滅火救人，這一活動(dòng)既滿(mǎn)足了幼兒表現勇敢的愿望，又體現了嘗試精神。
《小小消防員》說(shuō)課稿3
一、說(shuō)教材
《小小消防員》是幼兒園中班社會(huì )領(lǐng)域的活動(dòng)內容。消防安全知識和經(jīng)驗在生活中非常重要，幼兒通過(guò)本次活動(dòng)可以認識到簡(jiǎn)單的消防知識，掌握火災中自救的技能，提高防火意識�；谝陨戏治�，我制定了以下三維目標：
1、認知目標：知道一些簡(jiǎn)單的消防知識。
2、能力目標:掌握119火警電話(huà)，能在生活中運用一些簡(jiǎn)單的消防知識。
3、情感目標：增強防火意識。
為了更好的實(shí)現本次的活動(dòng)目標，結合幼兒的實(shí)際情況，我將本次的活動(dòng)重點(diǎn)確定為初步了解什么是消防，知道一些簡(jiǎn)單的消防知識;本次活動(dòng)的難點(diǎn)是有增強防火意識。
二、說(shuō)學(xué)情
中班幼兒對事物的理解能力逐漸增強，正處于具體形象思維階段，在認識事物的時(shí)候必須借助事物的具體形象�！吨改稀分刑岬�，“幼兒具備基本的安全知識和自我保護能力�！蔽覀円Y合生活實(shí)際對幼兒進(jìn)行安全教育。我設計的《我是小小消防員》這一活動(dòng)給幼兒提供了具體形象的動(dòng)畫(huà)片和情境游戲演練，讓幼兒在動(dòng)畫(huà)片和情景游戲演練中中知道一些簡(jiǎn)單的消防知識。
三、說(shuō)活動(dòng)方法
《規程》指出：“以游戲為基本活動(dòng)，寓教育于各項活動(dòng)之中�！痹诒敬位顒�(dòng)中，我采用了游戲法、直觀(guān)法和操作法等多種方法來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，讓幼兒在輕松快樂(lè )的活動(dòng)中知道一些簡(jiǎn)單的消防知識，增強防火意識。
四、說(shuō)活動(dòng)準備
中班幼兒正處于具體形象思維階段，對事物的認知需要借助具體的形象。本次活動(dòng)中我將采用電話(huà)機、消防車(chē)PPT、“擔架”引導幼兒觀(guān)察，思考和討論，為之后的活動(dòng)做鋪墊;同時(shí)通過(guò)情境游戲營(yíng)造出一種輕松愉快的活動(dòng)氛圍，從而促進(jìn)目標的更好實(shí)現。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)過(guò)程是幼兒園活動(dòng)中最重要的環(huán)節，以上的分析和準備都是為活動(dòng)過(guò)程所做的鋪墊。我設計了以下活動(dòng)過(guò)程。
(一)開(kāi)始部分
首先，在開(kāi)始部分，我將創(chuàng )設妞妞家著(zhù)火的情境游戲，充分激發(fā)幼兒的興趣和熱情。從而順利地與活動(dòng)的基本部分相聯(lián)系。
(二)基本部分
活動(dòng)的基本部分，我設計了三個(gè)環(huán)節。
第一環(huán)節：播放消防車(chē)PPT，初步了解消防知識。這一環(huán)節，我主要通過(guò)幻燈片引導幼兒觀(guān)察、理解內容，通過(guò)提問(wèn)“你們知道這是什么車(chē)嗎?消防車(chē)是什么樣的?一起來(lái)檢查看看消防車(chē)里都有什么東西?”引發(fā)幼兒思考，同時(shí)對幼兒的回答給予及時(shí)的表?yè)P和鼓勵，激發(fā)幼兒的好奇心。從而完成我的認知目標和活動(dòng)重點(diǎn)。
第二環(huán)節：播放火災消防片，并且提出簡(jiǎn)單問(wèn)題：你們都看到什么啦?我們要怎么去救“娃娃們”，讓幼兒進(jìn)行討論，引發(fā)幼兒的思考。
第三環(huán)節：組織幼兒展開(kāi)救火游戲演練，并且讓幼兒討論交流“如果你在失火的地方，你會(huì )怎么辦呢?”請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)自救的方法。這一環(huán)節主要是通過(guò)救火游戲演練，引發(fā)幼兒的交流與討論，讓幼兒在活動(dòng)中掌握119火警電話(huà)，增強防火意識。
(三)結束部分
最后，是活動(dòng)的結束部分。我將以?xún)焊琛缎⌒∠绬T》結束本次活動(dòng)，既保證了活動(dòng)完整性，又能引導幼兒在最后的兒歌中了解簡(jiǎn)單的消防常識，在輕松愉快的氛圍中順利結束本次活動(dòng)。
六、說(shuō)活動(dòng)延伸
著(zhù)名的教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)，“教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機誘導”，教師組織的活動(dòng)可以延伸到幼兒園各個(gè)角落，所以當活動(dòng)結束后我會(huì )請小朋友們到美工區來(lái)畫(huà)一畫(huà)小小消防員。
《小小消防員》說(shuō)課稿4
一、說(shuō)教材
幼兒園健康應該教什么？怎么教？這個(gè)問(wèn)題一直困惑著(zhù)我們幼教工作者�！毒V要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位�！蓖瑫r(shí)還強調“要密切結合幼兒的生活進(jìn)行安全教育，提高幼兒的自我保護能力�！�
本次活動(dòng)源于一個(gè)偶然：上周五我看了一本有關(guān)消防知識的書(shū)，當時(shí)就感覺(jué)這本書(shū)消防安全知識很豐富，可以將這些消防知識貫穿在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中。于是，我產(chǎn)生了這樣一種想法：以“消防”為主題設計一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。因為消防知識與我們的生活息息相關(guān)、緊密聯(lián)系，設計這樣一個(gè)活動(dòng)不僅可以教給幼兒一些基本的防火、救火常識，而且貼近幼兒生活，相信孩子們一定會(huì )感興趣。
二、說(shuō)活動(dòng)目標
1、在生動(dòng)形象的情境中模仿消防隊員，激發(fā)對消防隊員的熱愛(ài)和崇敬之情。
2、培養初步的防火、救火意識。
3、練習踩、爬的動(dòng)作技能，提高動(dòng)作的協(xié)調性。
三、說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
圍繞目標突出的活動(dòng)重點(diǎn)是：利用自制教玩具開(kāi)展活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中獲得發(fā)展。
活動(dòng)的難點(diǎn)是：使幼兒掌握踩、爬的動(dòng)作技能。
四、說(shuō)活動(dòng)準備：
由于要讓幼兒在生動(dòng)形象的情境中模仿消防隊員救火，所以我給幼兒創(chuàng )設了一個(gè)森林著(zhù)火的場(chǎng)景，使幼兒有身臨其境的感覺(jué)。又利用自制的教玩具爬爬樂(lè )、梅花樁、滅火器展開(kāi)活動(dòng)，讓幼兒在虛擬的情境中與現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。為了更好的激發(fā)幼兒的興趣和完成教學(xué)目標，我還準備了很多小動(dòng)物的圖片和一副公園圖片。
五、說(shuō)教法與教學(xué)手段：
本次活動(dòng)主要用了三種教學(xué)方法：整體教學(xué)法、游戲法、積極評價(jià)法。
活動(dòng)中采用的教學(xué)手段有：通過(guò)循序漸進(jìn)、動(dòng)靜交替、師幼互動(dòng)的手段達到教學(xué)目標。
六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程是一個(gè)人與人、人與物發(fā)生交互作用，主動(dòng)建構新經(jīng)驗的動(dòng)態(tài)過(guò)程。為了更好地體現這一過(guò)程，完成教學(xué)目標，整個(gè)活動(dòng)我主要有以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節：
1、模仿消防員，了解消防隊員工作的性質(zhì)
在活動(dòng)中只有激發(fā)幼兒情趣，才能使幼兒有良好的情緒，興致勃勃的參加活動(dòng)，在活動(dòng)中處于最佳的狀態(tài)。為此，活動(dòng)一開(kāi)始，我請幼兒模仿消防隊員的各種本領(lǐng)，如：爬云梯、使用滅火器、灑水等動(dòng)作隨音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)室。這樣，幼兒不僅了解了消防隊員工作的性質(zhì)，還激發(fā)了幼兒想做消防隊員的愿望。
2、學(xué)做消防員，體驗消防隊員的勇敢。
這個(gè)環(huán)節是本次活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)所在之處，是通過(guò)幼兒以有的知識和經(jīng)驗對新信息進(jìn)行重新建構的過(guò)程。此環(huán)節分三小部分進(jìn)行，第一部分是救出小動(dòng)物并把它們送到安全的地方，接著(zhù)是用水去滅火，第三部分是用滅火器去滅火。教學(xué)環(huán)節層層遞進(jìn)，層層深入，在場(chǎng)景的模仿中使幼兒掌握了活動(dòng)重點(diǎn)和活動(dòng)難點(diǎn)。
3、夸夸消防員。
通過(guò)談話(huà)活動(dòng)引發(fā)孩子們情感上的共鳴，從而激發(fā)幼兒對消防隊員的熱愛(ài)和尊敬。
4、森林聯(lián)歡，感受做一名消防隊員的自豪。
七、說(shuō)活動(dòng)效果分析：
這個(gè)活動(dòng)整合了健康、藝術(shù)、語(yǔ)言等領(lǐng)域的內容，教學(xué)過(guò)程設計環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，通過(guò)環(huán)節的設計和教師的組織，我認為是可以較好的完成活動(dòng)目標的。在活動(dòng)中，教師要做幼兒的支持者、鼓勵者和引導者，使這個(gè)教學(xué)活動(dòng)達到最佳的效果。
《小小消防員》說(shuō)課稿5
一、說(shuō)選材
幼兒園健康應該教什么？怎么教？這個(gè)問(wèn)題一直困惑著(zhù)我們幼教工作者。如今的新《綱要》中為我們指引了方向，它不僅指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位�！蓖瑫r(shí)還強調“要密切結合幼兒的生活進(jìn)行安全教育，提高幼兒的自我保護能力�！北敬位顒�(dòng)源于一個(gè)偶然：上星期五鈕老師給了我一本有關(guān)消防知識的書(shū)，當時(shí)諸老師在我身邊，她打開(kāi)書(shū)一看說(shuō)：“這本書(shū)挺好的，里面的知識很豐富，可以將這些消防知識貫穿在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中�！蔽衣�(tīng)了當時(shí)頭腦里產(chǎn)生了這樣一種想法：以“消防”為主題設計一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。因為消防知識與我們的生活息息相關(guān)、緊密聯(lián)系，設計這樣一個(gè)活動(dòng)不僅可以教給幼兒一些基本的防火、救火常識，而且貼近幼兒生活孩子們比較感興趣。這學(xué)期我們中班健康領(lǐng)域的活動(dòng)主題是：“利用自制教玩具，讓幼兒在生動(dòng)有趣、形式多樣的活動(dòng)中獲得發(fā)展�！� 為了真正貫徹落實(shí)《綱要》精神，所以在教學(xué)設計中我力求朝著(zhù)生活化、個(gè)性化方向發(fā)展，使健康活動(dòng)成為幼兒教育必不可少的教育內容。
二、說(shuō)目標和重點(diǎn)、難點(diǎn)
本次活動(dòng)我制訂了以下三個(gè)目標：
1、讓幼兒在生動(dòng)形象的情境中模仿消防隊員，體驗到消防隊員的勇敢，激發(fā)幼兒對消防隊員的熱愛(ài)和崇敬之情。
2、培養
幼兒初步的防火、救火意識。
3、練習踩、爬的動(dòng)作技能，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調性。
圍繞目標突出的活動(dòng)重點(diǎn)是：利用自制教玩具開(kāi)展活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中獲得發(fā)展。
活動(dòng)的難點(diǎn)是：幼兒練習踩、爬的動(dòng)作技能。
三、說(shuō)活動(dòng)準備
由于要讓幼兒在生動(dòng)形象的情境中模仿消防隊員救火，所以我給幼兒創(chuàng )設了一個(gè)森林著(zhù)火的場(chǎng)景，使幼兒有身臨其境的感覺(jué)。又利用自制的教玩具爬爬樂(lè )、梅花樁、滅火器展開(kāi)活動(dòng)，讓幼兒在虛擬的情境中與現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。為了更好的激發(fā)幼兒的興趣和完成教學(xué)目標，我還準備了很多小動(dòng)物的圖片和一副公園圖片。
四、說(shuō)教學(xué)方法
主要用了三種教學(xué)方法：整體教學(xué)法、游戲法和積極評價(jià)法。
教學(xué)手段：通過(guò)循序漸進(jìn)，動(dòng)靜交替，師幼互動(dòng)的手段達到目標。
五、說(shuō)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程是一個(gè)人與人、與物發(fā)生交互作用、主動(dòng)建構新經(jīng)驗的動(dòng)態(tài)過(guò)程。為了更好地體現這一過(guò)程，完成教學(xué)目標，整個(gè)活動(dòng)我主要有以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節：
第一個(gè)環(huán)節：模仿消防員,了解消防隊員工作的`性質(zhì)
在活動(dòng)中只有激發(fā)幼兒情趣，激活興趣，幼兒才能有良好的情緒，興致勃勃的參加活動(dòng)，使學(xué)習處于最佳的狀態(tài)。為此，活動(dòng)一開(kāi)始，我讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )（進(jìn)行曲）進(jìn)活動(dòng)室，再模仿消防隊員的各種本領(lǐng)如：爬云梯、使用滅火器、灑水管等。
幼兒不僅了解了消防隊員工作的性質(zhì)又激發(fā)了幼兒想做消防隊員的愿望。
第二個(gè)環(huán)節：學(xué)做消防員，體驗消防隊員的勇敢
這個(gè)環(huán)節是本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)所在之處，是通過(guò)幼兒以有的知識和經(jīng)驗對新信息進(jìn)行重新建構的過(guò)程。第一次救出小動(dòng)物并把救出的小動(dòng)物送到安全的地方、第二次用水去滅火、第三次是用滅火器去滅火。層層遞進(jìn)，層層深入
第三個(gè)環(huán)節：夸夸消防員。通過(guò)活動(dòng)引發(fā)孩子們情感上的共鳴，從而激發(fā)幼兒對消防隊員的熱愛(ài)和尊敬。
第四個(gè)環(huán)節：森林聯(lián)歡，感受做一名消防隊員的自豪。
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