開(kāi)學(xué)第一課說(shuō)課稿
作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，說(shuō)課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的開(kāi)學(xué)第一課說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
開(kāi)學(xué)第一課說(shuō)課稿1
一、入場(chǎng)、簡(jiǎn)介說(shuō)課過(guò)程
尊敬的各位領(lǐng)導、評委老師好，我是17號教師陳園。
下面我將從班會(huì )課主題的背景分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面展開(kāi)我的說(shuō)課。
二、班會(huì )背景分析
一場(chǎng)疫情，讓20xx年的春節變得與眾不同，而在這場(chǎng)疫情背后，是經(jīng)濟和生命的巨大損失，是人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)的考驗。在這個(gè)過(guò)程，我們看到了很多勇于擔當的人，因為社會(huì )責任的承擔，是每一個(gè)人的義務(wù)，也是人存在的價(jià)值。所以開(kāi)學(xué)第一課，我們以疫情為教育契機，學(xué)習防控新型冠狀病毒的相關(guān)知識，培養學(xué)生的公民責任意識，并引導學(xué)生珍愛(ài)生命、樹(shù)立正確的三觀(guān)。
三、說(shuō)教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)
基于以上背景的分析，我確定了本節課的教學(xué)三維目標：
1、知識目標：幫助學(xué)生對新冠病毒有更深入的了解，啟迪學(xué)生汲取經(jīng)驗教訓；
2、能力目標：指導學(xué)生了解并掌握自我保護的有效方法，以實(shí)際行動(dòng)隔離病毒；
3、情感目標：通過(guò)對疫情中“逆行者”的了解，使學(xué)生產(chǎn)生共情，喚起內心的社會(huì )責任感，歌頌英雄的同時(shí)，引導學(xué)生重新思考生命及樹(shù)立正確的三觀(guān)。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解新冠肺炎病毒，掌握防控疫情的方法，以實(shí)際行動(dòng)隔離病毒；
教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生社會(huì )責任感，引導學(xué)生重新思考生命及樹(shù)立正確的三觀(guān)。
四、說(shuō)教法、學(xué)法
接下來(lái)介紹一下主要教法和學(xué)法。本節課我采用的教法主要有多媒體演示法、直觀(guān)講授法、引導探究法、情境創(chuàng )設法、問(wèn)答式教學(xué)法等。為了提高學(xué)生的學(xué)習能力，我會(huì )采用合作探究法、情景體驗感悟法、發(fā)散聯(lián)想法等學(xué)法。
關(guān)于課前準備，需要搜集大量的疫情圖片及音頻素材，以多媒體課件呈現為主。下面介紹的是課堂教學(xué)流程。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
我認為研究教法學(xué)法是上好一節課的前提，而合理安排教學(xué)過(guò)程則是關(guān)鍵的一環(huán)。為了讓學(xué)生在班會(huì )課堂中學(xué)有所獲，我將從五個(gè)方面展開(kāi)我的教學(xué)過(guò)程。
第一環(huán)節主題：走近疫情，戰勝疫情
1、問(wèn)題導入，老師提出一個(gè)問(wèn)題：為什么要延期開(kāi)學(xué)？引發(fā)學(xué)生去思考。隨后讓學(xué)生帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題觀(guān)看一段模擬疫情下開(kāi)學(xué)情況的視頻。接著(zhù)追問(wèn)：根據視頻和假期間所見(jiàn)所聞，你們對新冠肺炎了解有多少？讓學(xué)生嘗試表達自己的想法。然后老師道出開(kāi)學(xué)第一課上這節班會(huì )課的意義和目的。這樣的視頻直觀(guān)展示和設問(wèn)有利于激發(fā)學(xué)生思考，提高學(xué)習興趣。
利用多媒體展示新冠病毒圖片，直觀(guān)講授什么是新型冠狀病毒，新冠病毒的傳染途徑，新冠病毒的癥狀。利用大量的圖片展示能夠讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)感受加深知識性信息的印象。
2、提出問(wèn)題：在了解了新冠病毒后，如何進(jìn)行防控？同學(xué)之間簡(jiǎn)單交流后，老師要求同學(xué)們仔細觀(guān)看下面播放的視頻，注意觀(guān)察細節，看看不同場(chǎng)景下應該如何處理？然后請同學(xué)們分組角色扮演，模擬出不同的場(chǎng)景應該做出哪些措施遠離病毒。然后討論過(guò)程中是否有錯誤示范，正確的做法應該是怎樣的？通過(guò)這樣的情景模擬實(shí)踐，能夠幫助學(xué)生更好的掌握自我保護的方法。
開(kāi)學(xué)第一課說(shuō)課稿2
一 教學(xué)內容：校園安全、人身安全，飲食安全，交通安全等
二 教學(xué)目標：
1、 充分認識安全工作的重要意義。
2、對學(xué)生進(jìn)行校園安全、人身安全、飲食安全和交通安全等教育。
3、進(jìn)讓學(xué)生了解常遇到的安全問(wèn)題及注意事項，在學(xué)習和生活中注意校園安全、人身安全，飲食安全，交通安全等，并出現危險的情況下保護自己。
三 教學(xué)過(guò)程：
導入：新的學(xué)期又開(kāi)始了，我們將一起開(kāi)始快樂(lè )而有緊張的學(xué)習生活，在開(kāi)學(xué)之初，我們首先要提的就是安全，因為不論是國家還是家庭，都希望你們安全的生活和學(xué)習。
一、小學(xué)生應注意安全的地方：
1、學(xué)生討論。作為小學(xué)生，我們應從哪些方面注意安全？
2、集體歸納：
人身安全、飲食安全、交通安全……
3、下面就請同學(xué)們分別說(shuō)一說(shuō)我們應該怎樣做才叫注意安全。
二、交流安全注意事項
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在校安全問(wèn)題
1、按時(shí)到校離校
學(xué)生上午上學(xué)時(shí)間是7：40，中午是1：50，不得提早到校，進(jìn)校時(shí)應衣著(zhù)整潔，穿好校服，佩戴好紅領(lǐng)巾，背好書(shū)包。
放學(xué)及時(shí)回家不耽擱，不得隨意在學(xué)校逗留。上課不遲到，不早退。因病、因事做好請假手續，不隨便、無(wú)故缺課，不曠課。
2、課間紀律
課間在班內或樓道內不做危險游戲；上下樓梯靠右行；上廁所或者打水做到文明有序。
3、不去危險場(chǎng)所，專(zhuān)用教室未經(jīng)允許不得進(jìn)入。
4、上學(xué)不帶危險用具，手工勞動(dòng)如需帶剪刀類(lèi)用品，必須嚴格按照要求使用。
5、勞動(dòng)時(shí)，不揮舞勞動(dòng)工具，以免誤傷他人；
6、不與社會(huì )上不三不四的人交往，特別是吸毒者；
7、課外不玩火，不隨意動(dòng)學(xué)校插銷(xiāo)和電器……
校外安全問(wèn)題
1、 放學(xué)直接回家，不在校外逗留，有事延遲回家必須和家長(cháng)打招呼。
2、 不去危險場(chǎng)所游玩。
3、 不去網(wǎng)吧等未成年人禁止入內的場(chǎng)所。
4、 不與陌生人來(lái)往，遇到主動(dòng)搭訕的陌生人要提高警惕，不要輕易相信陌生人。
�。ǘ� 食品安全教育
1、 不飲生水，不吃不衛生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等。
2、飯前便后要洗手，不吃霉變或過(guò)期食品。
3、早餐盡量在家里吃飯，盡量不買(mǎi)校外食品，除水果外，不得將零食帶到學(xué)校。
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1、行走時(shí)應怎樣注意交通安全，并聯(lián)系實(shí)際當前學(xué)生行走時(shí)存在問(wèn)題。
�、� 在道路上行走，要走人行道，沒(méi)有人行道，靠路右邊走。
�、� 集體外出時(shí)，要有組織有秩序列隊行走。
�、� 穿越馬路，要走斑馬線(xiàn)。
�、� 遇到“紅燈”要停止，做到“紅停綠過(guò)”。
要學(xué)會(huì )避讓機動(dòng)車(chē)輛。
�、� 不能在馬路上逗留，玩耍、打鬧、追逐。
2、騎自行車(chē)安全常識，并指出學(xué)生騎自行車(chē)存在的問(wèn)題。
�、俨辉谌诵械郎向T車(chē)，應在非機動(dòng)車(chē)道上靠右行駛。
�、跈M穿馬路減速、觀(guān)察或下車(chē)推車(chē)過(guò)路。
�、坜D彎時(shí)減速，觀(guān)察并打手勢。
�、懿灰p手離把，不要并肩行駛。
�、蒡T車(chē)不打鬧，不追逐。
�、掾T車(chē)不要攀扶機動(dòng)車(chē)輛。
列舉一兩個(gè)重大交通事故案例，教育學(xué)生重視交通安全，遵守交通規則。
�。ㄋ模┓阑鹱宰o、自救安全教育
談話(huà)導入：
同學(xué)們生活在幸福。溫暖的家庭里。受到父母和佳人的關(guān)心。愛(ài)護。似乎并不存在什么危險。但是。家庭生活中仍然有許多意外事情需要備加注意和小心對待。否則。很容易發(fā)生危險。釀成事故。下面就談?wù)劶彝セ馂囊⒁馐裁矗海◣熒餐?/p>
1、用電安全
隨著(zhù)生活水平的不斷提高。生活中用電的地方越來(lái)越多了。因此。我們有必要掌握一些基本的用電常識。
�。�1）認識了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì )在緊急情況下關(guān)斷電源。
�。�2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找電器。
�。�3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。
我們的做法：
a特別是平常我們看完電視之后，只用遙控器關(guān)電視其實(shí)此時(shí)的電視仍處于待機狀態(tài)。這種做法是錯誤的，一定要親手把電視機關(guān)上。并拔掉插頭。
b電火箱用完后，一定要把插頭拔掉，不要讓它處于保溫狀態(tài)不管，這是最容易發(fā)生火災的。本班毛同學(xué)就是這種情況造成的。
c，提醒老人，因年老易忘事，一定要他們仔細檢查，并把我們今天學(xué)的告訴他們。
�。�4）使用中發(fā)現電器有冒煙，冒火花，發(fā)出焦糊的異味等情況，應立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，停止使用。
�。�5）雷電時(shí)，應關(guān)閉正在使用的個(gè)種電器。特別是電視機。
�。�6）發(fā)現有人觸電時(shí)要設法及時(shí)關(guān)閉電源，或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi)，不要用手直接救人。
�。�7）發(fā)現有老化爆皮的電線(xiàn)應及時(shí)向家長(cháng)反映。并要求他們換掉。
2、煤氣的泄漏以及用吹風(fēng)時(shí)造成的火災。
3、小心使用打火機不讓小孩玩弄打火機。
三、同學(xué)談一談自己在那些方面做得不夠好，今后還需要注意。
學(xué)生自查哪些方面未做好，今后要加強注意。
四、小結
同學(xué)們，安全無(wú)小事，只要我們處處小心。注意安全。提高晶體，并且掌握自救。自護的知識。鍛煉自己自護自救的能力。機智勇敢的處理各種異常的情況或危險，我們就能健康的成長(cháng)，相信通過(guò)今天的學(xué)習我們同學(xué)都能做到。
開(kāi)學(xué)第一課說(shuō)課稿3
今天是小朋友們上學(xué)的第一天，上次聽(tīng)聽(tīng)姐姐忘記提醒大家，故事“非常小子馬鳴加”的第一集和第二集分別講述的是馬鳴加“第一天上學(xué)”和“第一天放學(xué)”的故事喔！歡迎您和孩子一起點(diǎn)擊文末左下角的“閱讀原文”收聽(tīng)！
開(kāi)學(xué)第一課對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是人生中真正意義上的第一課�！叭松谝徽n”以怎樣的形式開(kāi)講？講什么內容？讓我們來(lái)細數這些不同國家、不同文化背景下的風(fēng)格迥異的“第一課“吧！
美國：老師家長(cháng)共訂計劃
美國小學(xué)的老師會(huì )在開(kāi)學(xué)的第一天站在教室門(mén)口，和每一位新生握手，并帶領(lǐng)學(xué)生到早已安排好的座位坐下。
開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)校大都要將新學(xué)期開(kāi)設的課程以及學(xué)校的活動(dòng)安排告訴學(xué)生和家長(cháng)，便于家長(cháng)安排時(shí)間參與到學(xué)校事務(wù)中來(lái)。學(xué)生可以根據自己的興趣選擇課程，老師也可以結合家長(cháng)的建議為學(xué)生制訂新學(xué)期的計劃，通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )設定新學(xué)年的目標。
有的老師還會(huì )交給家長(cháng)一本“老師——家長(cháng)日志”，這將成為老師和家長(cháng)聯(lián)系的紐帶。從開(kāi)學(xué)第一天起，學(xué)生的種種表現，無(wú)論是在學(xué)校還是在家里，都會(huì )被記錄下來(lái)，老師和家庭共同關(guān)注孩子的發(fā)展。學(xué)生們在老師和家長(cháng)的幫助下，可以從第一天起就努力糾正自己過(guò)去的缺點(diǎn)，在新學(xué)期里養成好的習慣。
英國：請家長(cháng)離孩子遠一點(diǎn)
英國在教育中非常注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。比如在小學(xué)一年級新生開(kāi)學(xué)的第一天，學(xué)生們的主要活動(dòng)就是認識新同學(xué)和老師們，而老師往往會(huì )在開(kāi)學(xué)第一天對陪孩子來(lái)學(xué)校的家長(cháng)提一點(diǎn)要求，那就是“離孩子遠一點(diǎn)”。因為孩子們一般會(huì )對第一天上學(xué)表現出興奮和積極的態(tài)度，反而是他們的父母會(huì )因為擔心孩子在學(xué)校不適應、遇到各種問(wèn)題而焦慮不安。此外，全英國的學(xué)童在剛入學(xué)時(shí)首先要接受的必修課程是網(wǎng)絡(luò )安全教育。英國學(xué)校認為有必要向學(xué)生傳授有關(guān)網(wǎng)絡(luò )潛在危險的知識，以便幫助學(xué)生在紛繁復雜的虛擬世界中更好地保護自己。
韓國：建立好的第一印象
韓國小學(xué)開(kāi)學(xué)的第一堂課通常不講課，也不傳授學(xué)生任何知識。因為學(xué)生之間都是陌生的，每個(gè)人心里都充滿(mǎn)了好奇。
大家非常注重建立良好的第一印象，班主任和學(xué)生會(huì )做一番自我介紹，讓班級關(guān)系變得更加融洽，具有親和力。老師會(huì )特別向學(xué)生強調，進(jìn)入小學(xué)后應該抱有一種怎樣的態(tài)度去學(xué)習，并且讓學(xué)生們懂得熱愛(ài)國學(xué)和遵守禮節。
德國：游戲中邁入人生課堂
德國學(xué)生入學(xué)第一天，新生和家長(cháng)們都會(huì )盛裝參加入學(xué)儀式，最有特色的是每個(gè)新生都會(huì )捧著(zhù)一個(gè)碩大的圓錐形糖果包，里面塞滿(mǎn)了文具、玩具、糖果等各種禮物。老師要求并鼓勵家長(cháng)們在這一天將糖果包送給孩子，慶祝孩子真正邁入人生課堂，孩子們也會(huì )像盼望過(guò)圣誕節一樣期待這一天的到來(lái)。
孩子進(jìn)校后，老師要領(lǐng)孩子參觀(guān)學(xué)校的各種設施，然后再分發(fā)課程表，講一講對學(xué)生的要求。有的老師還會(huì )設計新穎的游戲，以提高入學(xué)新生對學(xué)校的興趣。
德國一所社區小學(xué)的開(kāi)學(xué)日上，老師帶領(lǐng)大家唱歌后，走下講臺坐上蹺蹺板，請一個(gè)小孩坐在另一頭，沒(méi)能把老師翹起來(lái)；再來(lái)一個(gè)孩子，也沒(méi)有用；又來(lái)了第三個(gè)，老師坐的那一頭終于翹起來(lái)了。全場(chǎng)響起了熱烈的掌聲。老師神情嚴肅地說(shuō)：“每一個(gè)孩子都是重要的，因為有了他，一切都不一樣了�！�
日本：開(kāi)學(xué)不忘安全教育
在日本，新學(xué)期的第一天同樣不上課。師生們從打掃衛生開(kāi)始一個(gè)新學(xué)期，然后才是開(kāi)學(xué)典禮、校長(cháng)講話(huà)、唱校歌等。
開(kāi)學(xué)儀式后，學(xué)生回到自己的班級教室，教師會(huì )檢查學(xué)生的健康狀況，看是否發(fā)生過(guò)傷害事故；學(xué)生也會(huì )彼此交流他們是如何度過(guò)假期的。老師會(huì )帶領(lǐng)學(xué)生們了解新學(xué)期的日程安排，制定學(xué)期目標，了解在學(xué)習和生活（包括安全問(wèn)題）上需要注意的事項，最后是學(xué)習用餐禮儀。
此外，日本的開(kāi)學(xué)第一天也是全國的“防災日”，學(xué)校會(huì )安排一系列以防災、安全為主題的教育活動(dòng)，包括學(xué)生避難演習、安全回家指導、交通安全教室等。教師和家長(cháng)進(jìn)行交接學(xué)生的訓練后，學(xué)生由各自的家長(cháng)領(lǐng)回。新學(xué)期第一天的“功課”結束。
開(kāi)學(xué)第一課說(shuō)課稿4
確定課題階段：
萬(wàn)事開(kāi)頭難；良好的開(kāi)端是成功的一半。這是我選擇初三化學(xué)緒言的理由，這兩句話(huà)高度概括了本課題內容在整個(gè)初三化學(xué)教學(xué)中的地位和作用。
確定課題之后我進(jìn)行了初步思考，發(fā)現了最重要問(wèn)題：目前師與生之間是陌生的！進(jìn)一步深入思考發(fā)現，無(wú)論從課標要求還是最近發(fā)展區理論等教育教學(xué)理論都要求教師要了解和溝通學(xué)生，要從學(xué)情出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。
準備工作階段：
所以我進(jìn)行了課前問(wèn)卷調查。從調查的結果發(fā)現，在教學(xué)中需要注意三個(gè)方面：
一是學(xué)生必須全面正確認識化學(xué)；二是要把學(xué)生的興趣和好奇心轉化為學(xué)習化學(xué)的動(dòng)力；三是親近化學(xué)，污染不是化學(xué)的錯，是人類(lèi)對化學(xué)的無(wú)知造成的。
在問(wèn)卷調查的基礎上，依據課標制定了本課題的三維目標和教學(xué)重難點(diǎn)。
針對前面提到的師生之間陌生帶來(lái)的問(wèn)題，我利用暑假解決了問(wèn)題。
原則：
1．“減負”原則；
2．趣味性原則。
內容：
1．趣味實(shí)驗。
2．上網(wǎng)學(xué)習，分學(xué)習小組制作PPT匯報成果。
具體安排如下：
一是趣味實(shí)驗。
首先：學(xué)生想辦法制得紫甘藍菜紫色汁液。第二步：用堿面水和白醋做實(shí)驗。第三步：從生活中找其它液體進(jìn)行實(shí)驗對比，并進(jìn)行分類(lèi)。突出化學(xué)變化到物質(zhì)分類(lèi)的規律性，落實(shí)對比方法和分類(lèi)觀(guān)。
二是上網(wǎng)學(xué)習，分小組制作PPT進(jìn)行匯報。
我們創(chuàng )建了針對初三化學(xué)的“未來(lái)化學(xué)世界的博客”。
主要意圖：1、貼近學(xué)生的現實(shí)生活，提高興趣，引導學(xué)習。
2、初步培養接受、吸收、整理化學(xué)信息的能力。
3、學(xué)生自主學(xué)習，并進(jìn)行表達、交流。
課堂教學(xué)階段：
我從縱向：什么是化學(xué)—為什么學(xué)化學(xué)—怎么學(xué)化學(xué)；橫向：意圖—素材—知識—情感等四個(gè)維度介紹我的實(shí)施課堂教學(xué)情況。
“什么是化學(xué)”這個(gè)環(huán)節有三個(gè)小環(huán)節。
第一步：課堂導入。播放燃放鞭炮視頻。
導語(yǔ)：新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，對我們的一生來(lái)說(shuō)都很重要的一門(mén)新學(xué)科要“開(kāi)業(yè)”了，按照我們中國人習慣開(kāi)業(yè)吧。播放結束后，拿出事先準備好的充氣氣球并扎破，對比研究提問(wèn)，制造思維沖突。這個(gè)環(huán)節主要突出化學(xué)變化與物理變化的不同。
第二步：趣味作業(yè)匯報。（展示圖片）這是學(xué)生做的情況和收到的匯報作業(yè)。該環(huán)節主要落實(shí)學(xué)科思想為：
1、初步了解化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗科學(xué)。2、滲透分類(lèi)對比的學(xué)科思想方法。突出變化到規律的過(guò)程。
第三步：利用數學(xué)素材。（展示圖片）我在課堂上利用了三角形穩定而四邊形不穩定這一學(xué)生熟知數學(xué)素材。數學(xué)學(xué)科的結構與性質(zhì)關(guān)系與化學(xué)學(xué)科不完全相同，但現象背后探究本質(zhì)的科學(xué)意識完全相同�；瘜W(xué)變化與物質(zhì)的內部（微觀(guān)）結構有關(guān)。
完成三個(gè)小環(huán)節的學(xué)習之后，化學(xué)的定義就呼之欲出了。在“什么是化學(xué)”這一環(huán)節中學(xué)生利用了三個(gè)素材知道了化學(xué)的定義，并有了好奇-成就感-欣喜的情感體驗。
那么，這樣的學(xué)科我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習？
“為什么學(xué)習化學(xué)”這一環(huán)節設計了四個(gè)小環(huán)節。
首先討論人類(lèi)文明發(fā)展史上里程碑式的事件：火的控制和利用入手的。讓我高興的是就此問(wèn)題學(xué)生們課后在博客中留言進(jìn)行交流。
第二步討論青銅器到鐵器和古代中國四大發(fā)明，并引向現代生活與化學(xué)的關(guān)系，學(xué)習小組展示匯報。首先是化學(xué)之美：該小組展示奧運煙火到上海世博煙火，利用教材上的素材展示了化學(xué)的美麗和神奇。
當學(xué)生展示第二個(gè)主題“衣”之后，我拿出事先準備好的各種材質(zhì)的衣物讓同學(xué)們觸摸材質(zhì)。當他們翻看標簽的時(shí)刻及時(shí)滲透：查閱資料是認識物質(zhì)的最重要的途徑之一這一學(xué)科方法和科學(xué)研究的最重要的目的是要用于改善我們的現實(shí)生活品質(zhì)這一重要的科學(xué)觀(guān)。
除此之外還有“食”、“住”、“行”等主題。下面部分展示一下“住”這一主題的學(xué)生展示情況。（播放學(xué)生展示視頻35秒）
學(xué)生的有些話(huà)語(yǔ)顯得稚嫩，但他們準備的材料和內容遠遠超出我在博客中提供的素材。我發(fā)現，充分信任學(xué)生，把課堂還給學(xué)生才能發(fā)揮他們的潛力，只有這樣才有可能真正培養他們的科學(xué)素養。
實(shí)際上，第一個(gè)環(huán)節“什么是化學(xué)”是學(xué)生的認識從生活到化學(xué)的過(guò)程；第二個(gè)環(huán)節“為什么學(xué)習化學(xué)”是學(xué)生的認識從化學(xué)到社會(huì )的過(guò)程，也是本節課的重點(diǎn)。
同學(xué)們展示結束之后，借用同學(xué)們展示的內容共同感受了化學(xué)是社會(huì )生活中的中心學(xué)科這一重要的學(xué)科觀(guān)念，并鼓勵同學(xué)們一定學(xué)好化學(xué)。
在“為什么學(xué)習化學(xué)”這一環(huán)節中學(xué)生利用了這兩個(gè)素材和網(wǎng)絡(luò )資源等素材了解了簡(jiǎn)單的化學(xué)史和材料、能源、生命科學(xué)是化學(xué)研究的領(lǐng)域，并有了驚訝-思考-感嘆-榮譽(yù)感到?jīng)Q心學(xué)習化學(xué)的情感體驗。
那么，這樣重要的學(xué)科要怎么學(xué)習呢？
“怎么學(xué)習化學(xué)”在這個(gè)環(huán)節我選擇了化學(xué)實(shí)驗方法、微觀(guān)視角和化學(xué)用語(yǔ)等三個(gè)小環(huán)節。
首先，演示趣味實(shí)驗。實(shí)驗設計非常簡(jiǎn)單：NaOH溶液滴加酚酞→加入過(guò)量稀鹽酸→加入碳酸鈉粉末。形象描述為：“白酒變葡萄酒”、“葡萄酒變白酒”、“白酒變汽水”。主要意圖：突出重點(diǎn)并與暑假趣味作業(yè)相呼應。
第二步：宏觀(guān)微觀(guān)視角。
20xx年版化學(xué)課程標準開(kāi)篇就明確提出“化學(xué)是原子、分子的水平上研究物質(zhì)”，可見(jiàn)正確認識微觀(guān)視角的重要性。這也是本節課的難點(diǎn)。課堂上以討論數學(xué)學(xué)科中的線(xiàn)-點(diǎn)關(guān)系為例引入微觀(guān)視角，并播放了一段視頻。因說(shuō)課需要以六倍速度播放。
�。ㄒ曨l播放）旁白：浩瀚的太空中尋找地球，穿過(guò)大氣層，以一滴水的視角進(jìn)入海洋，繼續進(jìn)入海洋生物體內，最后到達微觀(guān)視角。
該視頻中涉及到宇觀(guān)、宏觀(guān)、介觀(guān)和微觀(guān)，面對初中生我們只強調宏觀(guān)和微觀(guān)。該環(huán)節
通過(guò)視聽(tīng)立體感受微觀(guān)和宏觀(guān)視角的不同。
第三步：在前面的基礎上我們進(jìn)行了有趣的科學(xué)想象。
關(guān)于未來(lái)醫學(xué)的有趣想象：
人造機器人，機器人再造小機器人，小機器人再造更小機器人，如此往復，最終造出來(lái)的小小機器人小到直接進(jìn)入人體內修復損傷器官和部位，達到無(wú)痛治療而痊愈的目的。
該環(huán)節中升華學(xué)生的感受，通過(guò)美妙想象激發(fā)學(xué)生的美好憧憬和無(wú)盡的向往。
第四步：討論水的各種表達方式。
在關(guān)于幾種表達方式孰優(yōu)孰劣的討論中學(xué)生的意向很快指向了水的化學(xué)式�；瘜W(xué)式是以模型化思想為基礎的。模型化思想是非常重要的學(xué)科思想。理解運用數學(xué)、物理公式和化學(xué)用語(yǔ)，甚至書(shū)寫(xiě)某體裁文章都是以模型化思想為基礎。學(xué)生對上述問(wèn)題的討論實(shí)際上是最佳模型的選擇過(guò)程。
在“如何學(xué)習化學(xué)”這環(huán)節中學(xué)生利用了這幾個(gè)素材，知道了實(shí)驗方法、微觀(guān)視角和化學(xué)語(yǔ)言工具，從而有了意外-思考-想象-向往的情感體驗。
對于本課題來(lái)說(shuō)，掌握知識點(diǎn)不是目的，我們的教學(xué)意圖是同學(xué)們初步全面正確的認識化學(xué)這一學(xué)科，通過(guò)學(xué)習活動(dòng)糾正和完善頭腦中的前概念，為今后的學(xué)習打下基礎。
這是課堂教學(xué)三個(gè)環(huán)節。
下面是課后作業(yè)：寫(xiě)一篇短文：《假如沒(méi)有化學(xué)—寫(xiě)在化學(xué)第一節課后》。留作紀念，今后學(xué)習更多化學(xué)知識后再次欣賞，感悟自己的成長(cháng)。
課后反思階段：
你喜歡化學(xué)嗎？所有同學(xué)都回答：喜歡化學(xué)。這是封閉式提問(wèn)，只求認同感。我又設計了這樣的開(kāi)放式提問(wèn)：
假如你要成為化學(xué)家，你想研究哪方面的化學(xué)？
有41.7%的同學(xué)填寫(xiě)了想研究醫藥方面的化學(xué)。
今天不一定決定未來(lái)職業(yè)，但這種愿望是同學(xué)們繼續學(xué)習的動(dòng)力！也是我覺(jué)得這節課成功的地方。
不難發(fā)現，把課堂還給學(xué)生，觸動(dòng)孩子們內心世界美好的憧憬和向往會(huì )帶來(lái)無(wú)盡的前進(jìn)動(dòng)力。
結束語(yǔ)：
在設計、備課、上課、反思、整理說(shuō)課稿的過(guò)程中我真切體會(huì )了“功夫在課下”這句話(huà)的真正含義。
備好緒言課備的不只是一節課，是整個(gè)初三化學(xué)，甚至是整個(gè)基礎化學(xué)教育。
我想，對一個(gè)老師而言，用心上課就是最好的課。
我的說(shuō)課結束了，請您批評指正。
謝謝大家！
開(kāi)學(xué)第一課說(shuō)課稿5
“媽媽?zhuān)瑔鑶�，你不要走，我不要待在這里�！痹谝酝W(xué)一年級新生入學(xué)時(shí)常出現這樣一幕：家長(cháng)送完孩子要走，卻被孩子死死拉住，不讓離開(kāi)。開(kāi)學(xué)初不少孩子會(huì )出現狀況。上周記者采訪(fǎng)了一些小學(xué)的資深教師，聽(tīng)聽(tīng)他們對小學(xué)新生如何上好開(kāi)學(xué)“第一課”的建議和意見(jiàn)。
家長(cháng)別留在窗口張望
開(kāi)學(xué)頭一天，通常小學(xué)統一的上課時(shí)間是早上8點(diǎn)，新生一般7點(diǎn)50分前到校，這樣可以有時(shí)間整理一下第一節課要用的文具，調整一下心情。別太早到，萬(wàn)一班主任沒(méi)到，家長(cháng)有事又要先離開(kāi)，孩子的安全就難以保障。
從往年情況來(lái)看，大部分學(xué)生都能及時(shí)到校，但也有少部分學(xué)生因一下子接受不了新環(huán)境，早上不愿來(lái)學(xué)�；虻叫：蟛蛔尲议L(cháng)離開(kāi)或一直哭哭啼啼不肯上課，還有的上了一半課，就找肚子疼、文具落家里了等理由一定要讓家長(cháng)先把他們接回家。
溫馨提示：8月31日新生報到這一天，家長(cháng)可參照第二天的上學(xué)時(shí)間帶孩子到學(xué)校，提早熟悉作息時(shí)間。報到后，可邀請幾個(gè)同學(xué)的家長(cháng)一起帶著(zhù)孩子逛逛校園，這不僅可以熟悉環(huán)境，還能讓孩子們盡快熟起來(lái)。在逛校園時(shí)，可引導孩子“你看你們學(xué)校的校園多美啊”、“你們班的老師多親切”等，讓孩子有在這所學(xué)校、這個(gè)班級上學(xué)的自豪感。
回到家后，家長(cháng)要教孩子自己包書(shū)皮、準備文具(越簡(jiǎn)單越好，防止分散上課注意力)，然后翻翻這學(xué)期有哪些課本，再自己調好鬧鈴，晚上9點(diǎn)前上床睡覺(jué)。這些都能讓孩子意識到自己是小學(xué)生了，期待第二天的開(kāi)學(xué)。
第二天早飯盡量在家里吃，有助于穩定孩子的情緒。送到學(xué)校后，家長(cháng)應立即離開(kāi)，別不放心地在窗口張望，以免被孩子看到增加他們的依賴(lài)情緒。同時(shí)，也別為了讓孩子留下，騙他說(shuō)一會(huì )就來(lái)接，一旦做不到，會(huì )使孩子產(chǎn)生不信任感。放心地把一切都交給老師，孩子會(huì )適應得更快。
提前兩天找班主任溝通
小學(xué)新生開(kāi)學(xué)第一天不上新課，一般由各科老師分別講解這個(gè)學(xué)期要學(xué)習哪些知識及該如何學(xué)習等。其余內容就是由班主任組織學(xué)生自我介紹、排座位、整隊列、參觀(guān)校園、學(xué)習學(xué)生守則等。
在這些過(guò)程中，往年新生常出現的狀況主要有：自我介紹時(shí)不敢上臺講，被逼急了就哭;有的學(xué)生個(gè)子高，近視度數較深，卻又不敢和老師講，結果被排到后排;有的學(xué)生上課上到一半坐不住，要上廁所，要和同學(xué)講話(huà)打鬧;有的學(xué)生課間休息喜歡跑離教學(xué)樓玩，注意不到上課鈴聲;有的學(xué)生列隊時(shí)自顧自玩，不聽(tīng)老師口令等。
溫馨提示：開(kāi)學(xué)前兩天，家長(cháng)最好跟班主任作一次溝通，說(shuō)明孩子有哪些特殊情況，比如近視、性格內向等，這樣老師在排座位或安排任務(wù)時(shí)就能心中有數。同時(shí)提前幫孩子訓練一些行為習慣。比如每天閱讀書(shū)籍5~10分鐘，逐漸增加，有助于提高孩子的耐心和上課集中注意力的時(shí)間;教育孩子課間休息及時(shí)上廁所，同時(shí)不能離開(kāi)教學(xué)樓;模擬上課響鈴和老師整隊，教孩子學(xué)會(huì )聽(tīng)上課鈴聲，聽(tīng)老師口號等。
此外開(kāi)學(xué)頭天晚上，家長(cháng)最好訓練一下孩子的自我介紹(除名字外，再加上自己的愛(ài)好和特長(cháng)，有助于老師日后合理安排班級職務(wù))。
午餐時(shí)間控制在20分鐘內
小學(xué)夏令時(shí)的午餐時(shí)間是11點(diǎn)半左右，無(wú)特殊情況所有學(xué)生均在校就餐。第一次老師為避免排隊的混亂，通常會(huì )把飯菜都打好分到每個(gè)學(xué)生面前。但因不知道每個(gè)人的食量，會(huì )造成有的學(xué)生吃不下，有的學(xué)生還沒(méi)吃飽又不好意思再要。
另外有的學(xué)生吃飯速度很慢，半個(gè)小時(shí)的用餐時(shí)間到了可能還沒(méi)吃掉一半。還有的學(xué)生挑食厲害，不合胃口的飯菜就不吃，甚至會(huì )趁老師不注意偷偷倒掉飯菜。
午餐后的12：00~13：50是午睡時(shí)間，較幼兒園少了近一個(gè)小時(shí)，且沒(méi)有床鋪，多數只能趴在桌上睡。所以一些學(xué)生剛開(kāi)始可能不習慣，會(huì )睡不著(zhù)，還有的干脆就不睡去捉弄其他同學(xué)，導致下午上課精神不好。
溫馨提示：開(kāi)學(xué)前，家長(cháng)要有意識地培養孩子的吃飯習慣，不能喂著(zhù)吃，不能邊吃邊說(shuō)話(huà)，更不能邊吃邊看電視，盡量把孩子吃飯的時(shí)間控制在20分鐘內。同時(shí)，要準備好一塊餐布讓孩子在校吃飯時(shí)墊上，防止把課桌弄臟。對于挑食的孩子，家長(cháng)不能因擔心孩子吃不慣學(xué)校飯菜就讓他們帶薯片、餅干之類(lèi)的零食，合理的辦法是每次教他少吃一點(diǎn)，孩子的食量本來(lái)就大，等適應了就會(huì )正常進(jìn)餐。不過(guò)可以帶水果及牛奶，小學(xué)沒(méi)有睡后點(diǎn)心，以此作為過(guò)渡。
午睡也需要一個(gè)適應期，剛開(kāi)始可給孩子帶上他在幼兒園用過(guò)的枕頭和毯子，墊在桌子上睡，孩子聞著(zhù)熟悉的味道容易睡著(zhù)。
相關(guān)提醒
小學(xué)新生剛從輕松的假期投入到緊張陌生的小學(xué)生活中，第一天普遍會(huì )很累，可能會(huì )產(chǎn)生抵觸情緒。所以，家長(cháng)一定要親自并及時(shí)來(lái)接孩子，并多和孩子聊聊“今天都認識了哪些新同學(xué)呀”、“老師教了什么”等。等孩子回答后給予他“今天你表現得真棒”之類(lèi)的贊揚，讓孩子覺(jué)得這一天的收獲還是蠻大的，繼續期待第二天的上學(xué)。
開(kāi)學(xué)第一課說(shuō)課稿6
三年級科學(xué)開(kāi)學(xué)第一課
帶走了一批成熟的六年級，引來(lái)的是一批“幼稚”的小不點(diǎn)，小歸小，卻是個(gè)個(gè)古靈精怪。特別是那幫男生，對科學(xué)有一股特別的“感情”。如何讓這批朦朧的“未來(lái)科學(xué)家”做好準備，成了我第一課的重點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò )上專(zhuān)家同事的指導和自己的深思，我精心準備了第一課。孩子們人生第一次科學(xué)課，就是被我“忽悠”著(zhù)來(lái)的。
看我設置的問(wèn)題
一、 科學(xué)課是門(mén)什么課?它要帶我們學(xué)些什么東西?
這個(gè)問(wèn)題是很多孩子想要了解的，而且他們已經(jīng)知道了許多關(guān)于科學(xué)的事情。
看看孩子的回答：1、科學(xué)就是帶領(lǐng)我們去探索
2、科學(xué)就是讓我們觀(guān)察
3、科學(xué)就是我們去做實(shí)驗
4、科學(xué)里有許多好玩的知識等等
學(xué)習哪些東西?1、植物和動(dòng)物
2、我看見(jiàn)要我們養蝸牛
3、可能還要學(xué)習許多實(shí)驗吧
孩子的聰明勁不得不讓人佩服，在學(xué)習以前，他們已經(jīng)能夠從各個(gè)方面提取對科學(xué)的認識，這也反映出這些城市的家長(cháng)對孩子科學(xué)方面教育的成果吧。至少在興趣方面，許多家長(cháng)做得還是非常棒的!
二、 怎樣即輕松又快樂(lè )的學(xué)好科學(xué)?
學(xué)生表現出的對于科學(xué)學(xué)習的勁頭，讓我異常興奮和感動(dòng)。同時(shí)，學(xué)生一定想更好的學(xué)習好科學(xué)知識。這個(gè)問(wèn)題學(xué)生的回答很統一。
1、 我們要仔細觀(guān)察
2、 我們上課要認真聽(tīng)
這樣的活動(dòng)，可以讓我們看出我們教育后的端倪，統一而死板的教育后果。學(xué)生很少會(huì )有更好的回答方式，可是我自己又企望他們做怎么樣的回答呢?
其實(shí)，學(xué)生能夠回答出觀(guān)察，已經(jīng)在我的“圈套”里面了，觀(guān)察時(shí)整個(gè)三年級階段我們要學(xué)習的核心內容，什么是觀(guān)察呢?學(xué)生是如何理解的呢?我詢(xún)問(wèn)。
于是，回答出來(lái)了，觀(guān)察就是仔細的看。大部分學(xué)生就是這么說(shuō)。仔細的看，認真地看，學(xué)生的理解很準確。
為什么要仔細?
不仔細我們就收集不到需要的東西，不仔細我們就會(huì )錯過(guò)要觀(guān)察的東西。學(xué)生的回答，很好。只是要讓孩子做到仔細，談何容易。只能在后面慢慢來(lái)了，并且我從美國的“哥倫比亞”號事件談起，讓學(xué)生更實(shí)際的認識到仔細的重要性。學(xué)生們很習慣聽(tīng)故事，希望他們能從這些故事中，學(xué)到點(diǎn)東西。
在觀(guān)察過(guò)程中，除了看之外，我們還有其它的方法了解更多信息嗎?
關(guān)于這個(gè)問(wèn)題孩子的回答，差異性比較大。
典型的回答
1、 查詢(xún)�？梢陨想娔X查資料、可以查閱書(shū)本、可以多看課外書(shū)，很奇怪的事情，走讀班的孩子很注意去“查”資料，而住宿班也許是因為住校的緣故，很少有這方面的回答。
2、 實(shí)踐。好多學(xué)生提到，觀(guān)察過(guò)程中，我們可以去實(shí)踐下，所謂實(shí)踐就是到大自然去觀(guān)察，去摸摸看。極少數的班級提到可以做做比較。
遺憾的是，沒(méi)有孩子提到記錄和合作的內容。也許這正是三年級孩子最缺乏的東西，也是最需要學(xué)習的部分。
因此，我要求每個(gè)孩子準備一本小記錄本，專(zhuān)門(mén)用來(lái)記錄科學(xué)，希望孩子們在以后的日子里，能將記錄本用好。
最后，我要求孩子們保持傾聽(tīng)的習慣，所謂傾聽(tīng)就是要認真仔細的聽(tīng)，在聽(tīng)別人或者老師說(shuō)話(huà)時(shí)，不可以插嘴，有問(wèn)題舉手回答。這一點(diǎn)，也是相當重要的。
三年級孩子的習慣培養，任重而道遠，希望我能和全體孩子一起努力，讓孩子們盡快養成良好的學(xué)習習慣，快樂(lè )的學(xué)好科學(xué)。
開(kāi)學(xué)第一課說(shuō)課稿7
教學(xué)要求：
1、 有感情的朗讀課文，理解課文內容并背誦。
2、 認識十四個(gè)生字(其中包括兩個(gè)多音字)，會(huì )寫(xiě)八個(gè)生字。能夠積累一定的詞語(yǔ)。
3、 激發(fā)學(xué)生對校園生活的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、 理解課文，體會(huì )同學(xué)們在開(kāi)學(xué)時(shí)的喜悅心情。并有感情的朗讀、背誦。
2、 學(xué)會(huì )本課的十四個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)八個(gè)生字。能自主積累賜予。
教學(xué)準備：
小黑板、 字詞卡片
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、 教學(xué)目標：
1、 在課文中識字，體會(huì )同學(xué)們開(kāi)學(xué)時(shí)的喜悅心情。
2、 結合自己的感受，有感情的朗讀課文。
3、 正確認讀十四個(gè)生字(其中包括兩個(gè)多音字)。
二、 教具準備：
掛圖、卡片、音樂(lè )。
三、 教學(xué)過(guò)程：
(一) 導入新課：
同學(xué)們，很高興你們升入了二年級。經(jīng)過(guò)了一個(gè)假期，你們又來(lái)到了學(xué)校，能說(shuō)說(shuō)你現在的心情嗎?
(學(xué)生自由說(shuō)，老師對說(shuō)得好的同學(xué)及時(shí)鼓勵。)
你們知道課文中的小朋友們是怎樣說(shuō)的嗎?
(二) 助拼音，自讀課文：
1、 學(xué)生自由讀問(wèn)，要求讀準字音。
2、 指名匯報，把讀不好的詞語(yǔ)反復讀幾遍。
3、 學(xué)生之間互相度，各自糾正讀音。
4、 出示詞語(yǔ)卡片，指名認讀。
格外 燦爛 鮮艷 分外 好奇
興奮 仿佛 突然
5、 讀帶有詞語(yǔ)的句子：
今天的陽(yáng)光格外燦爛，校園的花朵格外鮮艷。
老師在校門(mén)口笑臉相迎，同學(xué)們見(jiàn)面分外喜歡。
就像一年前的我，睜著(zhù)好奇興奮的大眼。
看著(zhù)他們，我仿佛突然長(cháng)高了。
6、 說(shuō)說(shuō)課文中的小朋友開(kāi)學(xué)這一天都看見(jiàn)了什么?
7、 分組讀讀，從這些句子中，你又想到了什么?
8、 課文中的小作者心情怎樣?他又想到了什么呢?想想應該怎樣讀，小組間互讀。指名讀、集體評議。
9、 出示句子，指導朗讀：
今天的陽(yáng)光格外燦爛。
校園的花朵格外鮮艷。
應該怎樣讀?能不能用“格外”說(shuō)一句話(huà)。
(三) 展開(kāi)想象，讓學(xué)生暢所欲言：
說(shuō)說(shuō)你升入二年級時(shí)，有什么希望和打算?
(四) 讀讀、演演、背背：
1、 選擇你喜歡的小節讀給大家庭。(可加上動(dòng)作表演)
2、 試著(zhù)背一背，自由背、同桌背、指名背。(配樂(lè ))
四、 板書(shū)設計：
開(kāi)學(xué)第一天
老師 笑臉相迎
同學(xué) 分外喜歡 揚起風(fēng)帆
小弟弟、小妹妹 好奇興奮 送去溫暖
第二課時(shí)
一、 教學(xué)目標:
1、繼續認讀生字、新詞，讀課文。
2、會(huì )寫(xiě)課后的八個(gè)生字。
3、有感情的朗讀課文。
二、 教具準備：
生字、新詞卡片、田字格黑板
三、 教學(xué)過(guò)程：
(一) 鞏固復習
1、 出示生詞卡片，讀一讀。
格外 燦爛 鮮艷 分外 好奇 興奮 仿佛 突然
2、 出示生字卡片，說(shuō)一說(shuō)你先記住了哪些字?
格 燦 爛 艷 始 揚 帆
妹 背 邁 睜 仿 佛 空
指名說(shuō)，集體評議誰(shuí)的方法好?
3、 出示多音字。
相 分
能不能說(shuō)說(shuō)他們怎么讀?能給他們找找朋友嗎?
(二) 學(xué)習生字
1、 指名讀準字音，記住字形。
2、 按照偏旁給他們分分組。還有別的方法給他們分組嗎?
3、 詞語(yǔ)積累，看誰(shuí)組的詞多。
4、 指導書(shū)寫(xiě)。
(1) 觀(guān)察字形特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么小秘密?
(2) 重點(diǎn)知道：“陽(yáng)”“說(shuō)”“給”
5、 鞏固練習：
(1) 完成生字作業(yè)，比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得好。
(2) 背誦課文。
四、 板書(shū)設計：
纟：給
讠：認 識 說(shuō) 話(huà)
阝：隊 陽(yáng) 陰
五、 課堂作業(yè)設計：
1、 給多音字組詞：
2、 寫(xiě)出代有下列偏旁的字，越多越好。
讠：
阝：
開(kāi)學(xué)第一課說(shuō)課稿8
時(shí)間：20xx年9月1日
地點(diǎn)：三樓探究實(shí)驗室(科學(xué)專(zhuān)用教室)
人物：科學(xué)教師陳建秋+已相處二年的6年級學(xué)生
開(kāi)場(chǎng)白：同學(xué)們，今天是我們這個(gè)學(xué)期的第一節科學(xué)課。按慣例，我們這節課不上具體的教學(xué)內容，而是大家一起來(lái)聊天，說(shuō)說(shuō)和科學(xué)相關(guān)的事，下一節課才正式學(xué)習書(shū)本上的知識。那么，我們先說(shuō)點(diǎn)什么呢?
活動(dòng)一：變與不變
師：還是在這個(gè)教室，還是上科學(xué)課，似乎沒(méi)有什么變化。真的沒(méi)有變化嗎?仔細品味，許多東西都發(fā)生了變化……同學(xué)們，那么你能說(shuō)說(shuō)，和去年相比，你發(fā)現了哪些變化的量和沒(méi)有變化的內容呢?
生1：我們的身高變了。(當學(xué)生說(shuō)出這話(huà)時(shí)，許多學(xué)生下意識調整了坐姿，坐得筆直。)
師：是啊，青少年時(shí)期是身體快速成長(cháng)的階段，同學(xué)們大了一歲，身體明顯長(cháng)高了，我相信大家肯定會(huì )更懂事了。
生2：我們的座位變了。(有些學(xué)生笑起來(lái)，估計是覺(jué)得這個(gè)回答太幼稚。)
師：說(shuō)的好!每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)班主任往往都要重新編排座位，座位確實(shí)是個(gè)容易變化的量。有人歡喜，因為終于可以和討厭的人不坐在一起，或者是終于和喜歡的朋友坐在一起了。也有人不喜歡這個(gè)變化，因為同桌的好友被活活拆散了。
生3：學(xué)習氣氛變了。
師：你是說(shuō)感覺(jué)到學(xué)習更緊張了嗎?(是的。)恩，確實(shí)如此，因為你們是畢業(yè)班，所以任課老師比以前更抓緊了。不過(guò)現在還不明顯，到下個(gè)學(xué)期——嘿嘿(我故意冷笑兩聲)，到時(shí)候你就會(huì )真正感受到了。
生4：班級人數變了。
師：新同學(xué)的到來(lái)，為班集體增加了新鮮的血液。在這老師也提個(gè)建議，需要各位同學(xué)多關(guān)心新同學(xué)，讓他們能早日適應新環(huán)境。
生5：有許多同學(xué)戴眼鏡了。(發(fā)言的是個(gè)平時(shí)很頑皮的學(xué)生，他的這個(gè)發(fā)現讓我很是驚訝。)
師：這是今天最有價(jià)值的發(fā)現!科學(xué)家專(zhuān)門(mén)作過(guò)調查，發(fā)現中小學(xué)生近視有兩大趨勢，一個(gè)就是近視率明顯上升，二是近視越來(lái)越幼兒化，有些一年級學(xué)生就有近視的現象。其主要原因就是現在玩電腦、看電視沒(méi)有節制導致視力下降。所以希望大家一定要認真做眼保健操。
活動(dòng)二：三年回顧
師伸出手掌，豎著(zhù)4個(gè)手指，問(wèn)：知道這是什么意思嗎?
生或是納悶或是搖頭。
師：這4個(gè)手指表示的是我們小學(xué)的四年科學(xué)學(xué)習時(shí)間。
師順勢彎下一個(gè)手指，剩3個(gè)手指豎立，說(shuō)：這三個(gè)手指，表示我們已經(jīng)過(guò)去的三年科學(xué)學(xué)習時(shí)光。請大家用三分鐘的時(shí)間回顧一下，在這三年中，你有什么印象特別深刻的事，或者是特別想說(shuō)的話(huà)?注意前提是和科學(xué)有關(guān)。
沉思了三分鐘后，部分學(xué)生舉手了。
生1：我印象最深的是氣球小車(chē)比賽。
師：那我考考你，氣球小車(chē)在行進(jìn)中，那個(gè)階段的速度最快?為什么?
生2：我想起了三年級的養蠶。
師：養蠶是個(gè)很有意思的活動(dòng)，如果你認真觀(guān)察，就會(huì )有許多收獲?比如蠶寶寶的斑點(diǎn)有什么用，它是怎么吃桑葉的，怎樣區別蠶蛾的雌雄等。
生3：我喜歡那次女老師給我們上的擺的研究。
生4：我有次科學(xué)考試考了50分。
生5：我想起了綠豆發(fā)芽實(shí)驗。
還有許多學(xué)生沒(méi)有發(fā)言——
師：如果三年回顧，你什么都沒(méi)有想起的話(huà)，有兩個(gè)人很失敗。一個(gè)就是你們的科學(xué)老師，他辛辛苦苦教了你們三年，卻什么都沒(méi)有給你留下，這是他的失敗。還有一個(gè)就是你自己，三年啊，你白白在教室里學(xué)了三年卻一無(wú)所獲，真的.是糟蹋生命!
師把前3個(gè)手指收起，豎起食指，有意識地在押晃動(dòng)幾下，說(shuō)：小學(xué)階段的科學(xué)學(xué)習就剩最后一年了，希望大家好好努力，爭取有所收獲。
活動(dòng)三：新書(shū)閱讀
師：現在給大家五分鐘左右的時(shí)間，翻開(kāi)新書(shū)，看看這個(gè)學(xué)期我們要學(xué)些什么，有沒(méi)有你特別感興趣的內容。
生饒有興致的翻看著(zhù)，有的同學(xué)悄聲和周?chē)瑢W(xué)討論。
之后，教師對學(xué)習常規進(jìn)行了簡(jiǎn)要說(shuō)明，主要強調了“書(shū)本使用”、“作業(yè)要求”、“實(shí)驗室管理”等。
開(kāi)學(xué)第一課說(shuō)課稿9
Unit 1 Hello
教學(xué)目標與要求：
1、能聽(tīng)懂，會(huì )說(shuō)Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I’m… What’s your name? My name’s … 并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運用。
2、能夠聽(tīng)說(shuō)，從讀crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school., 并能用英語(yǔ)介紹文具。
3、能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應的動(dòng)作。
第一課時(shí)
一、教學(xué)內容與分析
1、Let’s talk
本部分主要是會(huì )話(huà)學(xué)習。通過(guò)見(jiàn)面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習、表演的基礎上逐步達到自然交流與真實(shí)運用的目的。
2、Let’s play
本部分讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中熟練動(dòng)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)。
二、課前準備
1、將都是用書(shū)后所附的本套教材主要人物的圖片復印或剪下，涂色后制成頭飾。
2、為班上學(xué)生準備出男女生常用的英文名字。
3、為L(cháng)et’s paly中的游戲準備相應的道具。
三、教學(xué)步驟
1、熱身(Warm-up)
不妨請學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們在現實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)詞匯或日常用語(yǔ)。同時(shí)可利用本教科書(shū)開(kāi)頭的蝴蝶頁(yè)Welcome to English彩圖中呈現的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì )說(shuō)或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等來(lái)激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。
2、新課展示(Presentation)
教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss? Mr….
(1)、通過(guò)教師的自我介紹自然引出Hello, I’m… /HI, I’m…
(2)、教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello! I’m Sarah. 并用同樣方式介紹其他人物。
(3)、讓學(xué)生到講臺上來(lái)，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的頭飾說(shuō)：Hello! I’m…
(4)、教師戴上Wu Yifan的頭飾說(shuō)Hi! I’m Wu Yifan. 并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問(wèn)好，并有意在分手時(shí)說(shuō)Goodbye.
(5)、聽(tīng)錄音來(lái)展示Let’s talk部分的教學(xué)內容。
3、趣味操練(Practice)
(1)、請戴著(zhù)Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike頭飾的學(xué)生站在講臺前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個(gè)說(shuō)Hello, 讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如果猜中，要說(shuō)Yes, I’m…如果猜錯，要說(shuō)No, I’m… 猜對得一分。
(2)、表演A部分對話(huà)，教師應指導學(xué)生注意語(yǔ)音，語(yǔ)調，特別是I’m 的發(fā)音，應為/aim/ 不能讀成/em/.
(3)、玩Let’s play中的游戲“擊鼓傳花”。
4、課堂評價(jià)(Assessment)
做活動(dòng)手冊第一單元的第1部分練習。
5、課外活動(dòng)(Add-activities)
(1)聽(tīng)錄音，仿讀會(huì )話(huà)，并在實(shí)際情景中運用所學(xué)內容。
(2)遇到老師、同學(xué)和家長(cháng)時(shí)要用Hello!/ Hi! 打招呼;分手時(shí)要用Goodbye./ Bye-bye.道別。
開(kāi)學(xué)第一課說(shuō)課稿10
一、校園中存在的安全隱患。（請學(xué)生列舉一些現象）
1、學(xué)生集會(huì )、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)的安全隱患。
2、學(xué)生飲食、就餐的安全隱患。
3、學(xué)生交通安全隱患。
4、校園隱性傷害的隱患。
二、學(xué)生集會(huì )、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)中應該注意的安全事項。
1、上下樓梯要注意什么？
�、俨灰驗橼s時(shí)間而奔跑。
�、谠谌硕嗟牡胤揭欢ㄒ龊脵跅U。
�、壅犗聵菚r(shí)要與同學(xué)保持一定距離。
�、苌舷聵菚r(shí)不要將手放在兜里。
�、莶灰跇堑纼葟澭皷|西、系鞋帶。
�、奚舷聵强坑倚�。
2、集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，遵守時(shí)間，遵守紀律，遵守秩序，語(yǔ)言文明。
3、課間活動(dòng)應當注意什么？
�、偈彝饪諝庑迈r，課間活動(dòng)應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。
�、诨顒�(dòng)的強度要適當，不要做劇烈的活動(dòng)，以保證繼續上課時(shí)不疲勞、精力集中、精神飽滿(mǎn)。
�、刍顒�(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行，如做做操等。
�、芑顒�(dòng)要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。
三、學(xué)生飲食、就餐的安全注意事項。
不吃過(guò)期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲(chóng)劑、鼠藥等）要放在安全的地方。
禁止購買(mǎi)用竹簽串起的食物：油反復使用，竹簽容易傷人，食品衛生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。
四、交通安全注意事項。
1、行人靠右走，過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)，注意觀(guān)察來(lái)往車(chē)輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規則。
2、乘坐公交車(chē)注意事項：
�、佘�(chē)停穩后，方能上下車(chē)，上下車(chē)時(shí)注意秩序，不要擁擠。
�、诔塑�(chē)時(shí)，要站穩扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時(shí)，應該注意看管好自身物品，謹防扒手。
�、圩⒁夤矆�(chǎng)所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛生，主動(dòng)為老弱病殘讓座等。
開(kāi)學(xué)第一課說(shuō)課稿11
一、教學(xué)目標
1.在“談話(huà)導入”中，交流心路歷程，分享彼此的感受。
2.在“誦讀詩(shī)歌”中，初步感知詩(shī)歌的魅力，激發(fā)孩子的學(xué)習積極性。
3.在“親近語(yǔ)文”中，初步了解整本書(shū)的大概結構，明確學(xué)習任務(wù)。
二、設計意圖：
讓學(xué)生初步了解并喜歡上語(yǔ)文老師，也漸漸地愛(ài)上語(yǔ)文課。
三、教學(xué)過(guò)程：
(一)談話(huà)導入，認識老師
1、師簡(jiǎn)單自我介紹：我姓徐，名新保，我是一位愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)思考的老師。
2、初步認識一下學(xué)生：能像我這樣的，來(lái)介紹一下你自己?jiǎn)?
3、依次出示課件，師生交流。
課前，你心目中想象的語(yǔ)文老師會(huì )是怎樣的一位老師?
課前，你心目中想要一位怎樣的老師來(lái)成為你的語(yǔ)文老師?
現在，你初步認識徐老師后，心中想要說(shuō)些什么呢?
(二)誦讀詩(shī)歌，激發(fā)興趣
1、課件出示：
三年級的天空
今天，是九月的第一天
一張張可愛(ài)的笑臉
從八月的家中匆匆趕來(lái)
來(lái)到美麗的實(shí)驗小學(xué)，
從此，
踏入三年級明亮的天空
書(shū)寫(xiě)新的傳奇。
2、自由讀讀，指生讀，師生合作誦讀。
3、師：今后，將爭取每節語(yǔ)文課，花三分鐘時(shí)間，來(lái)誦讀這樣的詩(shī)文。
(三)了解大概，親近語(yǔ)文
1、認識封面：仔細看看語(yǔ)文書(shū)的封面，說(shuō)說(shuō)：你看到了些什么?
2、讀讀目錄：
認真讀讀語(yǔ)文書(shū)的目錄，說(shuō)說(shuō)：
(1) 這本書(shū)一共有幾篇課文?標*號的有幾篇?標△號的有幾篇?
(2) 認真讀讀課題，你最喜歡哪些課文?為什么?
(四)提出要求，準備學(xué)習
1、擁有一本新華字典或詞典等學(xué)習工具。
2、準備三本簿子：日記本;練筆本;摘錄本。
3、準備一、二本自己喜歡的課外書(shū)籍。
4、認真讀讀“預習”單、“復習”單，初步掌握一些學(xué)習方法。
…… …… ……
(四)布置作業(yè)，練筆表達
在“小練筆本”上，寫(xiě)上二、三段與“老師、語(yǔ)文”內容相關(guān)的話(huà)，題目自定，也可以是：
新來(lái)的語(yǔ)文老師
語(yǔ)文《開(kāi)學(xué)第一課》
我的語(yǔ)文老師
難忘的一節語(yǔ)文課
…… …… ……
【附】
課后反思：
語(yǔ)文《開(kāi)學(xué)第一課》，純粹的語(yǔ)文老師與兼任班主任的語(yǔ)文老師，有著(zhù)不同的做法：有的喜歡和學(xué)生聊一聊假期里的收獲，有的習慣講一講新學(xué)期的要求，還有的進(jìn)行一些常規教育……但不管說(shuō)什么、做什么，老師們都是抓住開(kāi)學(xué)第一課孩子們的興奮勁兒，呵護他們對新學(xué)期的憧憬和熱情。
《小學(xué)語(yǔ)文教師》的編者也說(shuō)：“開(kāi)學(xué)第一課，是我們和孩子們的美妙相遇。小心守護這份美妙，以最具創(chuàng )意的儀式，把最重要的，也是最動(dòng)人的愿景，融進(jìn)每一個(gè)孩子的心里，融進(jìn)這一學(xué)期的每一天�！�
9月1日，是我和實(shí)小三(7)班可愛(ài)的孩子們的第一次面對面的接觸。面對實(shí)小的孩子們，我內心的壓力特別大。我拿什么來(lái)讓孩子們喜歡上我，愛(ài)上我的語(yǔ)文課呢?我長(cháng)得不夠英俊、帥氣，我沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉，也沒(méi)有特別的才藝，教學(xué)基本功(普通話(huà)，書(shū)法，繪畫(huà)等)素養也很差。我只能靠努力、思考，精心設計出精彩的課堂教學(xué)，并用幽默、智慧的語(yǔ)言，來(lái)博得學(xué)生的歡心，從而，漸漸地喜歡上我的語(yǔ)文課。
因此，我昨天花了大半天的時(shí)間思考、設計，制成課件，并于今天下午第二節課，作為一個(gè)純粹(不做班主任)的語(yǔ)文老師，用心的演繹。從課堂呈現來(lái)看，基本上達到了預期的效果：學(xué)生漸漸接受我，喜歡我，愛(ài)上我的語(yǔ)文課。
一節課下來(lái)，我也發(fā)現了很多的問(wèn)題，例如：
1、有個(gè)別學(xué)生朗讀有問(wèn)題，在初步朗讀詩(shī)歌時(shí)，搖頭晃腦，好似情感全投入進(jìn)去。
2、多數學(xué)生傾聽(tīng)意識不強，當一學(xué)生在交流發(fā)言時(shí)，多數學(xué)生在交頭接耳，漠不關(guān)心。
3、有可能自己長(cháng)期教高段，語(yǔ)速較快，語(yǔ)句較豐富，甚至(對剛入三年級學(xué)生)有些生僻，個(gè)別學(xué)生跟不上教師的節奏，或聽(tīng)不太懂老師所要表達的意思。
這些問(wèn)題，我得想個(gè)法子，慢慢的改變。
開(kāi)學(xué)第一課說(shuō)課稿12
教學(xué)設想：
一年級學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們剛剛從受保護的幼兒園環(huán)境中脫離，正走向自我管理的小學(xué)生活中。他們面對全新的環(huán)境,老師，同學(xué)，心里總有局促不安。熟悉環(huán)境，心理調適顯的尤為重要。因此老師要向學(xué)生介紹小學(xué)生活的基本習慣，減少學(xué)生對小學(xué)生活的陌生感。教學(xué)環(huán)節：
1.教師自我介紹，建立良好的師生關(guān)系。
首先，我在黑板上寫(xiě)一個(gè)“銀”字，我讓他們數出“銀”有幾畫(huà)，我順勢告訴他們數數是數學(xué)常用的一種數學(xué)方法，數數要有順序的數。每位學(xué)生從姓名，年齡，學(xué)前班所在地3個(gè)方面做自我介紹。目的是讓大家大膽介紹自己，使大家盡快的熟悉。
2.向學(xué)生介紹聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)走坐的基本學(xué)習習慣。
聽(tīng)：引導學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。
說(shuō)：清楚，完整的表達自己的想法。
坐：頭正，身直，足平。走：上下樓梯和在走廊要靠右走。在引導學(xué)生在靠右走時(shí)，學(xué)生不知道該怎么走。在舉起右手提示他們時(shí)，有的同學(xué)說(shuō)：“個(gè)位手”，有的同學(xué)說(shuō)：“十位手”。最后同學(xué)說(shuō)出了右手。我對他們說(shuō)：“個(gè)位和十位、認識左右就是我們要學(xué)習的內容。
3.介紹排隊的基本要求。
讓學(xué)生自覺(jué)從矮到高的順序排隊。我問(wèn)幾個(gè)同學(xué)你為什么站在他的后面，學(xué)生都回答我比他高。我順勢說(shuō)出比較也是一種數學(xué)思想。
【拓展閱讀】一年級新生開(kāi)學(xué)第一課
教學(xué)內容：習慣的養成(養成教育)
教學(xué)目標：
1.用輕松親切的語(yǔ)調，讓孩子們對小學(xué)生活有一個(gè)感性的認識。
2.培養衛生習慣、生活習慣、學(xué)習習慣、愛(ài)護公物的習慣。
3.通過(guò)學(xué)習，讓孩子們對小學(xué)生活滿(mǎn)懷美好的憧憬。
教學(xué)過(guò)程：
師：小朋友們好!首先祝賀小朋友們光榮地成為了一名小學(xué)生!老師看到每一個(gè)孩子的笑臉，真高興啊，你們就像花兒一樣，老師非常喜歡你們!
(在黑板上寫(xiě)一個(gè)大大的“聰”字)
師：認識這個(gè)字嗎?
生：聰!
師：對，聰明的聰。你們想不想成為一個(gè)聰明的孩子?
生：想!
師：怎么樣才能成為聰明的孩子呢?我們來(lái)看，“聰”字是由耳朵、眼睛、嘴巴，還有一個(gè)“心”字組成的。小朋友們，我們只要會(huì )用耳朵聽(tīng)，會(huì )用眼睛看，會(huì )用嘴巴說(shuō)，再會(huì )用心去做，你就一定會(huì )是一個(gè)聰明的好孩子。你能做到嗎?下面我們開(kāi)始試一試啦!
首先是會(huì )用耳朵聽(tīng)。聽(tīng)老師說(shuō)話(huà)要專(zhuān)心，不能東張西望，聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，要注意聽(tīng)他回答對了沒(méi)有，如果你還有想法，就舉手說(shuō)出你的想法。誰(shuí)聽(tīng)懂了?(試問(wèn)學(xué)生)
第二要會(huì )用眼睛看。你看到我們的教室干凈嗎?那是昨天我和曾老師花了很長(cháng)時(shí)間打掃的。那綠色的很新的墻群是我和曾老師親自粉刷的。所以，請同學(xué)們不要用手去摸，更不要用腳去踢，就像愛(ài)護我們的眼睛一樣地去愛(ài)護它，誰(shuí)能做得到?
第三要會(huì )用嘴巴說(shuō)話(huà)。上課時(shí)，老師提問(wèn)后，請你把小手舉起來(lái)，回答問(wèn)題要響亮，讓全班小朋友都聽(tīng)得到，每個(gè)小朋友都要會(huì )用你的小嘴巴表達哦!
我們會(huì )用耳朵聽(tīng)，會(huì )用眼睛看，會(huì )用嘴巴說(shuō)，是不是就很聰明了呢?不，最重要的是要會(huì )用心去聽(tīng)，會(huì )用心去看，會(huì )用心去說(shuō)，一句話(huà)，就是做什么事都要用心去做，才是真正聰明的孩子。
聰明的孩子要做到以下幾點(diǎn)：
一、愛(ài)護公物。學(xué)校的一草一木，一桌一椅，學(xué)校里所有的東西都要愛(ài)護。不踩花，不摘花，不踩草坪，不摘樹(shù)葉，不在桌子上亂刻亂畫(huà)，不在教室里追逐打鬧。我們學(xué)校的操場(chǎng)正在施工，請小朋友們不要到操場(chǎng)上玩耍。
二、講究衛生。上廁所時(shí)，不能在廁所外面隨處大小便，要進(jìn)到廁所里指定的位置，你能做到了嗎?(課后，帶隊去看男女廁所的位置)在家里，每天早晚要刷牙，勤洗澡，勤換衣服，勤剪指甲。不隨地吐痰，預防傳染病。
三、愛(ài)惜糧食。早餐要吃完，午托的中餐要吃完，要多少就吃多少。今天，老師想看看誰(shuí)是最?lèi)?ài)惜糧食的好孩子。(放晚學(xué)前總結)
四、排路隊時(shí)要做到快、靜、齊。教給大家我編的兒歌：“排路隊，手牽手，不說(shuō)話(huà)，排整齊�！弊叱鲂ｉT(mén)后，如果找不到家長(cháng)，不要自己回，要找到老師，或者回到校門(mén)口等家長(cháng)來(lái)接。
五、我們是小學(xué)生了，不能帶玩具來(lái)學(xué)校玩，也不要帶錢(qián)來(lái)買(mǎi)零食吃�，F在天氣炎熱，我們每天要從家里自己帶來(lái)一瓶水，多喝水，既清嗓來(lái)又防病，聽(tīng)明白了嗎?我相信我們一(7)班的小朋友一定會(huì )成為一個(gè)聰明的講文明的小學(xué)生。
后記：今天加班打印各種材料，包括開(kāi)學(xué)初的養成教案。不知不覺(jué)已到教師節。祝各位同行教師節快樂(lè )!天天開(kāi)心!
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