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接力跑說(shuō)課稿（精選19篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的接力跑說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
接力跑說(shuō)課稿 1
一、說(shuō)教材
彎道接力跑是一項學(xué)生喜愛(ài)的體育項目之一，它是學(xué)習直線(xiàn)接力跑動(dòng)作的基礎上教學(xué)的。彎道跑在生活中經(jīng)常遇到，并能快速、靈敏地穿過(guò)障礙。本次課授課年級為四年級，根據小學(xué)體育課程標準，四年級學(xué)生屬于水平三的范疇，則本次課學(xué)生的學(xué)習內容應是在原來(lái)已掌握的直線(xiàn)接力跑的基礎上進(jìn)一步鞏固和提高學(xué)生的跑動(dòng)能力的內容。
學(xué)習目標：
1、認知目標：讓學(xué)生了解彎道跑作用和意義
2、技能目標：通過(guò)練習培養學(xué)生的身體協(xié)調能力和重心轉移技能；
3、情感目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和培養學(xué)生規則意識、競爭意識
和團結互助的精神。
學(xué)習內容：
1、學(xué)習曲線(xiàn)跑
2、學(xué)習傳接棒
3、學(xué)習８字
力
重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：身體重心傾向圓心，內側腿支撐身體，步伐較小，外側腿用力蹬地，步伐較大內側肩向下壓
難點(diǎn)：傳接棒得要領(lǐng)、傳接棒結合彎道跑動(dòng)作連貫。
二、說(shuō)學(xué)情
1、學(xué)生心理特點(diǎn)：四年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，對事物充滿(mǎn)好奇且善于模仿，喜歡新穎的、有一定難度的、多人或集體參與的活動(dòng)，有較強的表現欲望，注意力不太穩定。
2、技術(shù)技能基礎：其身體基本活動(dòng)能力在三年級通過(guò)教學(xué)初步得到鍛煉，但多是模仿或自發(fā)形成的，對技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。
3、因本節課游戲類(lèi)教學(xué)課，學(xué)生能在歡快的氣氛中學(xué)習，且難度不大，都能掌握，能順利德完成
三、說(shuō)教法
1、循序漸進(jìn)：整個(gè)活動(dòng)安排緊緊圍繞8字接力跑展開(kāi)，由繞圓跑到S型曲線(xiàn)拍手接力跑，再到迎面傳接棒學(xué)習，最后到8子接力跑。適合小學(xué)生的心理發(fā)展特征和學(xué)習規律。
3、教師講解示范：教師標準、完整的示范動(dòng)作是學(xué)生學(xué)習的原動(dòng)力。小學(xué)生具有超常的模仿能力，天生的好表現致使他們敢于模仿，樂(lè )于模仿，而且并不在乎模仿的對錯、好壞，追求的是一個(gè)“樂(lè )”字。
2、展示：小學(xué)生天生愛(ài)表現自己，能得到老師和同學(xué)們的肯定是他最大的榮譽(yù)，所以讓學(xué)生表演他們自己的動(dòng)作，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主要途徑之一。
四、說(shuō)學(xué)法
1、體驗：通過(guò)老師的的講解和學(xué)生的自主練習，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣，較好體現學(xué)生的主體作用，體驗跑的要領(lǐng)和生活中的應用。
2、規則：在本節課的教學(xué)活動(dòng)中給學(xué)生講解了游戲規則，目的在于讓學(xué)生明白作任何事情都要講規則，用規則學(xué)習，用規則生活，用規則做事，用規則作人。
3、競爭：沒(méi)有競爭就沒(méi)有進(jìn)步，任何一節課都要設計競爭的環(huán)節，給他們一個(gè)競爭的環(huán)境，只有通過(guò)競爭才能體驗到成功的快樂(lè )，才能找到失敗的原因，這樣學(xué)生才能進(jìn)步
4、展示：通過(guò)學(xué)生的個(gè)體展示，使同學(xué)們直觀(guān)的獲取多種的跑動(dòng)方法，再結合師生之間、生生之間的評價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習和創(chuàng )新欲望，更為有利學(xué)生掌握接力合彎道跑的連貫動(dòng)作。
5、應用：利用彎道接力跑，加深各種跑在生活中的作用和意義。
五、教學(xué)程序
1、熱身準備部分。
按人體的運動(dòng)規律，人體的運動(dòng)狀態(tài)是一個(gè)逐漸增強的過(guò)程。課的.開(kāi)始的熱身運動(dòng)是必不可少的。是為了讓學(xué)生的身體狀態(tài)適應下面課的運動(dòng)強度，預防運動(dòng)損傷，同時(shí)安排了繞圓跑，為新課做了鋪墊，分散了難點(diǎn)。
2、激發(fā)學(xué)生身心活動(dòng)部分
�。�1）教師講解：在教學(xué)中，老師通過(guò)講解，啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，這樣既提高了學(xué)生的辯析能力，同時(shí)也發(fā)展了學(xué)生的思維能力。
�。�2）老師示范：在學(xué)生展示之后，教師適時(shí)采用不同的方法展示，這樣一來(lái)可以激發(fā)學(xué)生挑戰自我，戰勝自我的信心，從而使學(xué)生更積極地進(jìn)行練習。
�。�3）學(xué)生嘗試：在學(xué)生思考或找到解決的方法之后，應充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，師生、同學(xué)之間互動(dòng)學(xué)習，給學(xué)生自由的學(xué)習空間，讓學(xué)生在練習中大膽體會(huì )和創(chuàng )新翻滾的動(dòng)作。
�。�4）學(xué)生競爭：由于學(xué)生好勝心強，在嘗試練習過(guò)后，給學(xué)生提供一個(gè)自我表現舞臺，充分發(fā)揮其技巧，同時(shí)也給其他學(xué)生提供一個(gè)互相學(xué)習的機會(huì )，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
�。�5）教師小節：學(xué)生運用自己己掌握的動(dòng)作進(jìn)行比賽，通過(guò)學(xué)習和比賽使學(xué)生從中獲取了掌握動(dòng)作技能的作用�？梢耘囵B學(xué)生的競爭意識和團結互助的精神，提高學(xué)生的自我保護能力。
3、恢復身心部分。學(xué)生經(jīng)過(guò)上面的練習，身體的運動(dòng)狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水平，為了使學(xué)生的這種狀態(tài)降下來(lái)，恢復到常態(tài)。本人安排了呼啦啦這一輕緩舞蹈內容，可很好的使學(xué)生身心得到恢復。
最后簡(jiǎn)要小結本次課的教學(xué)過(guò)程，感謝同學(xué)們與老師完成了一節豐富多彩的體育課，希望同學(xué)們在今后的生活中能應用到今天所學(xué)到的技能。
場(chǎng)地器材：小墊子（0.5米×1米）12張；
錄音機1臺
場(chǎng)地4快。
接力跑說(shuō)課稿 2
各位評委：下午好！今天我說(shuō)課的內容是田徑教材之一的接力跑
一、教材分析：
本教學(xué)內容是《體育與健康》課程水平四的教材。根據學(xué)生的心理與生理特征，我采用游戲手段貫穿整堂課，使課堂氛圍活躍，從而達到教學(xué)目的。游戲是拓展有效的健身方法，其內容豐富、形式多樣，深受學(xué)生喜歡。對培養學(xué)生團結及集體主義精神、遵守紀律、勇于進(jìn)取、敢于創(chuàng )新、大膽競爭等優(yōu)良品質(zhì)都起到重要作用。
二、學(xué)情分析：
本次課的授課為初二年級學(xué)生。初二年級的學(xué)生正處在生長(cháng)發(fā)育階段，他們好動(dòng)、易興奮，也具備了一定的基本運動(dòng)能力。但基礎較差，因此，在學(xué)習中加強她們對基本技術(shù)的.掌握隨著(zhù)學(xué)習的逐漸深入結合比賽進(jìn)行教學(xué)以進(jìn)一步提高她們的學(xué)習興趣。
三、教學(xué)目標：
(1)初步了解和掌握下壓式傳接棒的技術(shù)要領(lǐng)。
(2)使學(xué)生掌握基本動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生奔跑的基本能力。
(3)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新欲望、主體意識及克服困難、積極上進(jìn)的品質(zhì)和團結互助的集體主義精神。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：積極參與
2、難點(diǎn)：傳接棒的技術(shù)動(dòng)作
五、教學(xué)策略：
結合學(xué)生的實(shí)際情況，遵循直觀(guān)性、自覺(jué)性、積極性和循序漸進(jìn)原則，我主要采用：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)法：講解示范法；糾正錯誤法；循序漸進(jìn)法：評價(jià)法。在本課的學(xué)法中，讓學(xué)生采用“聽(tīng)、看、想、練、問(wèn)、比”的學(xué)習方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過(guò)學(xué)生自主去嘗試，面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生從運動(dòng)得到鍛煉，獲得快樂(lè )。
六、教學(xué)過(guò)程：
整個(gè)教學(xué)過(guò)程分四部分。
(一)開(kāi)始部分：課堂常規 及教學(xué)內容目標及要求 。
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1、繞場(chǎng)地慢跑；
2、徒手操。 使身體得到充分活動(dòng)，從而達到熱身的目的。
(三)基本部分：
1、游戲“拍手接力”、“抱球接力”。 激發(fā)學(xué)生的興趣，體驗接力跑的樂(lè )趣，為提高接力跑打好基礎。
2、教師示范講解傳接棒動(dòng)作。
3、徒手模仿練習。
4、接力比賽游戲。提高學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力，有效提高學(xué)生的應用能力。
(四)結束部分：
1、音樂(lè )伴奏下放松
2、對本課進(jìn)行小結，布置收回器材
七、場(chǎng)地器材：
田徑場(chǎng)一片；接力棒20根。
接力跑說(shuō)課稿 3
一 教學(xué)理念
古希臘人對參加體育鍛煉的益處有深刻的認識，他們在公元前6世紀，在埃多斯山涯上刻下了這樣膾灸入口的名言：
"如果你想強壯，跑步吧！"
"如果你想健美，跑步吧！"
"如果你想聰明，跑步吧！"
現代科學(xué)研究和實(shí)踐證明，經(jīng)常合理地參加體育鍛煉，能全面增進(jìn)人的健康，使人充滿(mǎn)生命活力。跑作為鍛煉身體活動(dòng)的基本手段之一，不論任何年齡，不論職位高低，不論古代或現代還是將來(lái)，都是永恒不變的主題。所以為了你的健康，為了你的美麗，為了你的聰明，跑步吧！
二 教材分析
1. 起源與發(fā)展
在美國南北戰爭時(shí)期，由于通訊兵在戰場(chǎng)上進(jìn)行軍事聯(lián)絡(luò )和傳遞戰物品，需要在戰場(chǎng)上跑得快，又能迅速傳遞物品的戰士，首先在軍隊里進(jìn)行選拔。久而久之，發(fā)展演變?yōu)榻裉斓慕恿ε鼙荣�，并�?9世紀末，被列入田徑正式比賽項目。當時(shí)的比賽規則規定接棒人在20米接力區內跑進(jìn)中從傳棒人手中接棒。20世紀后期，規則規定從接力區后沿向后延長(cháng)10米，作為預跑線(xiàn)，接棒隊員可以在10預跑區域內任選一處開(kāi)始起跑，但傳接棒仍然必須在20米接力區內完成。從中也可以看出，在快跑中完成傳接棒和提高跑速是接力棒今后發(fā)展的方向。
2. 教材的`地位和作用
接力跑是由短跑和傳接棒技術(shù)組成集體配合的徑賽項目。它既能發(fā)展學(xué)生的快速奔跑能力，又能培養團結協(xié)作的集體主義精神，在學(xué)校中占有重要的地位和作用。田徑正式比賽的接力跑項目有男女4x100米接力，4x400米接力，少年女子有4x200米接力，它是由四人配合，各跑一段距離完成全程跑。學(xué)校中以4x100米接力運用練習的比較多。
3.教材內容
田徑場(chǎng)上正式比賽的接力跑傳接方法的上挑式和下壓式兩種，起跑方式采用蹲踞式起跑技術(shù)。
上挑式：
接棒人的手臂自然向后伸出，手臂與軀干約成40-50度角，掌心向后，拇指與其它四指自然張開(kāi)，虎口朝下。傳棒人將棒向前上方送入接棒人的手中。
這種傳棒方法的優(yōu)點(diǎn)是接棒人向后下方伸手臂動(dòng)作比較自然，傳棒人傳棒動(dòng)作也比較自然，容易掌握。缺點(diǎn)是接棒后，手已握在接力棒的中部，如不換手再傳給下一棒時(shí)，則只能握住接力棒的前部，容易造成掉棒影響快速前進(jìn)。
下壓式
也有稱(chēng)"向前推送"的傳棒方法，應當強調指出，在傳棒時(shí)，手臂不要太高，而是用手腕動(dòng)作將棒向前下方推送入接棒人手中。并且，傳棒人可以用手腕動(dòng)作來(lái)調整傳棒動(dòng)作的準確性。所以在做此動(dòng)作時(shí)，接棒人的手臂向后伸出，手臂與軀干約成50-60度角，手腕內旋，掌心向上，拇指與其它四指自然張開(kāi)，虎口朝后，傳棒人將棒的前端由上向下傳給接棒人手中。下壓式傳接棒技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是每一棒次的接棒，都能握住棒的一端便于持棒快跑。缺點(diǎn)是接棒時(shí)，接棒人的手臂比較緊張，不夠自然。采用下壓式傳接棒方法，練習時(shí)應培養運動(dòng)員雙手都能掌握傳接棒技術(shù)，雙手不但會(huì )傳，而且也會(huì )接。
持棒方法 :
右手握住棒的后部，拇指與其它在指分開(kāi)撐地，拇指與其它三指分開(kāi)撐地，棒前端上翹。
初中接力跑有迎面接力跑、圓周接力跑和不同距離的團體接力等內容，迎面接力跑一般用立棒式傳接棒。本次課學(xué)習上挑式、下壓式接力跑左右傳接棒的方法，其中以學(xué)習下壓式左右手傳接棒為主要內容。
4.接力跑教學(xué)技術(shù)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
接力跑技術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)是傳、接棒技術(shù)和速度的衍接，難點(diǎn)是在接力區內用高速度跑完成傳接棒技術(shù)。如果傳接棒技術(shù)差，勢必影響跑速耽誤時(shí)間。在擇各棒隊員時(shí)，必須根據各個(gè)隊員的特長(cháng)，即各隊員起跑手技術(shù)，彎道跑技術(shù)，沖刺跑技術(shù)和傳接棒技術(shù)等，發(fā)揮每一個(gè)隊員的特長(cháng)，把最有特長(cháng)的隊員安排在最合適的棒次上。另外，無(wú)論是采用哪一種傳接棒方法，接力棒傳遞的順序，都應是第一、第三棒沿跑道內側跑進(jìn)，以右手將棒傳給第二、第四棒隊員的左手，第二棒隊員沿跑道外側跑進(jìn)，以左手將棒傳給第三棒隊員的右手。
三 教學(xué)目標
1. 學(xué)習掌握傳接棒技術(shù)，以學(xué)習下壓式左右手傳接棒技術(shù)為主要內容。
2. 明確各棒分工和個(gè)人所扮演的角色，掌握好傳、接棒時(shí)機與配合，控制好情緒，增強自信心。
3.在課外活動(dòng)和校級運動(dòng)會(huì )等能夠操作運用傳接棒技術(shù)。
4.增加趣味接力賽，讓學(xué)生在活動(dòng)中用智慧和技巧與同伴協(xié)作，體驗成功樂(lè )趣，發(fā)揚團結協(xié)作精神。
四 教學(xué)方法與措施
1. 分組練習和自主學(xué)習相結合，通過(guò)多次和反復練習，達到熟練。
2. 組織小組間接力賽，增加競爭性和娛樂(lè )性氣氛。
易犯錯誤：
起動(dòng)標志不準確；伸臂過(guò)早；傳接棒不準。
糾正方法：
初步確定起跑標志后，根據傳接棒同學(xué)的具體情況，作具體的調整，可在起跑處放小紙團作為標志物；未聽(tīng)到到信號，一般不做伸臂接棒準備，熟練后可不采用信號；明確傳接棒時(shí)機和方式，只有通過(guò)多次反復練習，才能達到熟練無(wú)誤。
五 教學(xué)流程：
一 開(kāi)始準備活動(dòng)
1.集合整隊，師生問(wèn)好，常規檢查
2.宣布課的教學(xué)內容
3.分組活動(dòng)
游戲"闖關(guān)"
方法：將學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生分別站在兩側拿兩個(gè)球，打另一組同學(xué)的腰部以下，被打到的同學(xué)站在場(chǎng)地后面，另一組學(xué)生分兩排站好，()兩個(gè)兩個(gè)通過(guò)封鎖線(xiàn)到達對面。要求：兩邊擊打同學(xué)不得越過(guò)兩條線(xiàn)進(jìn)里打人。
二 傳接棒教學(xué)
1.教學(xué)導入
介紹接力跑在學(xué)校中地位和作用及今后發(fā)展方向，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習動(dòng)機。
2.教學(xué)方法步驟
�。�1）教師學(xué)生互動(dòng)，相互配合演練展示。
�。�2）循序漸進(jìn)練習分組練習：
�。╝）起跑練習。
�。╞）在跑道內原地傳接棒練習，前后相距約1.5米，內外側跑道站位。
�。╟）兩組相互觀(guān)察、交流、練習，相互提高。
接棒，起跑距離約5.5米
教學(xué)設想與要求：
通過(guò)講解練習，讓學(xué)生明確并掌握知識點(diǎn)及動(dòng)作要領(lǐng)，經(jīng)過(guò)多次反復練習，達成合作默契。并提醒學(xué)生控制好情緒，增強自信心。
3.教學(xué)實(shí)踐練習：
�。�1）分組按跑道接力比賽
�。�2）分組往返接力比賽
教學(xué)設計現要求：
要求學(xué)生嚴格按規則完成游戲，開(kāi)發(fā)集體智慧，發(fā)展學(xué)生想象力，體驗成功樂(lè )趣，發(fā)揚團結協(xié)作精神。
三 課堂小結放松活動(dòng)（4分鐘）
1.學(xué)生間相互放松，教師指導意念放松。
2.課堂小結，師生間相互交流。
3.整理場(chǎng)地器材。（8根接力棒，兩個(gè)排球）
4.師生再見(jiàn)
本課預計：
1.目標達成效果較好
2.運動(dòng)強度在中等以上，平均心率在130-140左右
3.社會(huì )交往活動(dòng)目標達成水平四
4.運動(dòng)密度在30-40%左右。
接力跑說(shuō)課稿 4
本節課是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》二年級上冊?xún)热�，根據二年級小朋友好�?dòng)、貪玩又善于模仿的年齡特征，在新課程標準“健康第一”和“快樂(lè )體育”思想的指導下，圍繞五個(gè)學(xué)習領(lǐng)域，緊扣三個(gè)目標，突出“以教師為主導、以學(xué)生為主體、以快樂(lè )為主題”的宗旨，我將本課做了大膽的嘗試，根據農村特色，選用主題式情景教學(xué)方法，用情境激發(fā)興趣，安排學(xué)生“去農村”、“插秧苗”、“秋收”、“運糧食”、“慶豐收”等幾個(gè)活動(dòng)內容，充分發(fā)揮了教師的主導作用和學(xué)生的主體地位，使學(xué)生在農村大環(huán)境的體驗中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣，營(yíng)造了一種歡快的氣氛，讓學(xué)生通過(guò)游戲、表演等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力，體驗到勞動(dòng)的艱辛，分享與他人合作的歡樂(lè )，激發(fā)了學(xué)生關(guān)注社會(huì )生活的情感，啟迪學(xué)生的思維，培養了學(xué)生創(chuàng )造意識。
現在有些小孩連米怎么來(lái)的都不知道，特別是城里的孩子，設計這節課，意在“反蹼歸真”讓城里的孩子在游戲中體驗農民的生活，在體驗中生成愛(ài)勞動(dòng)等情感，并在游戲中增強學(xué)生的體質(zhì)，養成運用身邊器材運動(dòng)的習慣。
主題式情景教學(xué)法的應用，讓學(xué)生入境動(dòng)情、明理知味，有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生很快投入到熱烈而緊張的“農忙”體驗中，獲得最佳的`注意力，從而大大提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，以活躍單調無(wú)味的課堂氣氛，同時(shí)結合講解示范法、分組練習法、游戲競賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用，有效提高學(xué)生注意力，特別課堂中多處運用音樂(lè )伴奏，渲染了氣氛，活躍了課堂教學(xué)。教學(xué)中適時(shí)適度的啟發(fā)誘導，培養了學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力，發(fā)展了學(xué)生個(gè)性。教學(xué)中精講多練，講練結合，激勵學(xué)生學(xué)習以及收放結合，有意識讓學(xué)生自我鍛煉，有效的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性、積極性，最在限度的發(fā)揮了教師的主導作用。
學(xué)生通過(guò)教師的啟發(fā)、引導，自己動(dòng)手、動(dòng)腦、相互交流、探究討論、評價(jià)，在自主學(xué)習的同時(shí)也建立了自主創(chuàng )新的意識，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。
本課改變傳統技能教學(xué)方法，將原本簡(jiǎn)單枯燥的跑教學(xué)變得富有情趣。全課以圍繞“農忙”為核心，運用“去農村”——“插秧苗”——“收割運糧”——“慶豐收”等情景，巧妙的把接力跑、往返跑、結合本課的特點(diǎn)，時(shí)緊時(shí)放，體智結合，將體育技術(shù)的教學(xué)過(guò)程模仿、創(chuàng )編情節發(fā)展融合貫通，環(huán)環(huán)緊扣，自然流暢。
把“去農村”作為本課的引領(lǐng)部分，通過(guò)教師的情境創(chuàng )設，模仿小動(dòng)物動(dòng)作，以及田間的選手操和跑的專(zhuān)門(mén)性練習，達到了熱身效果，為學(xué)生創(chuàng )造快樂(lè )愉悅的活動(dòng)氛圍，提高了學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣，為有效提高課堂教學(xué)效果打下堅實(shí)的基礎。
課的主要部分安排了“插秧苗”、“秋收”、“運糧食”等奔跑類(lèi)的游戲活動(dòng)，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行模擬插秧、收割、運糧食等動(dòng)作，并進(jìn)行游戲比賽，突出一個(gè)“搶”字。這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習時(shí)間與空間，讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè )、樂(lè )中學(xué)，從而達到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進(jìn)行教學(xué)。
1、通過(guò)語(yǔ)言提示與誘導，讓學(xué)生把礦泉水瓶想象成為秧苗、糧食，相互間進(jìn)行播種、收割、運糧往返跑接力練習。培養學(xué)生的應變能力和節奏感，激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng )新，不斷進(jìn)取的探索精神。
2、讓學(xué)生自主討論、探究、評價(jià)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )想多種解決問(wèn)題方法。為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)能展現自我風(fēng)采的舞臺，同時(shí)也給學(xué)生提供了一個(gè)相互交流學(xué)習的機會(huì )。
3、把全班同學(xué)分成四個(gè)小組進(jìn)行“搶種、搶收、搶運”比賽，各項用時(shí)最少的一組為勝，此游戲有利于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，提高教學(xué)效果。
在這一環(huán)節中學(xué)生通過(guò)游戲、表演，體驗勞動(dòng)的艱苦，分享與他人合作的快樂(lè )，激發(fā)關(guān)注社會(huì )生活的情感，啟迪學(xué)生的思維，培養創(chuàng )造意識，引導學(xué)生要十分的愛(ài)惜糧食，珍惜糧食。
把“慶豐收”作為本課的愉樂(lè )部分，通過(guò)打保齡球、扭秧歌，就是讓學(xué)生體驗到成功的快樂(lè )，享受到在運動(dòng)中做主人的快樂(lè )，讓學(xué)生的激情充分發(fā)揮出來(lái)。
最后放松活動(dòng)，以及聽(tīng)音樂(lè )就為了恢復學(xué)習的心理和生理負荷，通過(guò)熟悉的音樂(lè )和輕柔的動(dòng)作進(jìn)行放松，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習。
教學(xué)中在每一個(gè)環(huán)節中老師都要加強與學(xué)生的語(yǔ)言情感交流，用學(xué)生感興趣的生動(dòng)的語(yǔ)言適時(shí)、適度的說(shuō)出來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生都感到老師的可親性，這樣更能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，能更好的參與到教學(xué)中來(lái)。
“參與、合作，在體驗中生成”是本課教學(xué)的主題，在課的設計中積極融入“健康第一”的指導思想。根據學(xué)生的年齡特征和身心特點(diǎn)，以學(xué)生發(fā)展、興趣愛(ài)好與提高實(shí)踐能力為基礎，并以培養學(xué)生有效合作為目的，讓學(xué)生在以游戲為主線(xiàn)的教學(xué)過(guò)程中，達到“玩中練、玩中樂(lè )、玩中悟”，使學(xué)生們能在“參與中體現合作”、“合作中體驗成功”帶來(lái)的歡快和愉悅。
接力跑說(shuō)課稿 5
一、教學(xué)指導思想
在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的前提下，依據體育與健康新課程標準，在教學(xué)中遵循以學(xué)生為主，健康第一，快樂(lè )體育的教學(xué)思路，在教師為主導，學(xué)生為主體的互動(dòng)作用下，營(yíng)造良好學(xué)練環(huán)境，使學(xué)生身心愉快，氣氛和諧，成功愉悅。提高技能，增強素質(zhì)，充分調動(dòng)學(xué)生積極性，主動(dòng)性，著(zhù)重培養學(xué)生自主學(xué)練能力，勇于競爭，果斷勇敢的良好品質(zhì)。
二、教材分析
接力跑是幾個(gè)人互相配合，緊密協(xié)作，分別跑完各自規定距離的集體項目，又是在田徑運動(dòng)中唯一體現集體合作的運動(dòng)項目。他深受學(xué)生的喜愛(ài)，并有較多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技術(shù)基本相同，不同的是接力跑有傳遞接力棒的技術(shù)，要求各棒隊員之間的協(xié)調配合，保證在快速跑中完成傳接棒。所以，接力跑既可以發(fā)展速度素質(zhì)，協(xié)調性和培養快速奔跑能力的.有效手段，又可以培養密切合作的集體主意精深。
三、學(xué)情分析
本次課的授課班級為初中學(xué)生，由于初中學(xué)生具有好動(dòng)，注意力不集中的特點(diǎn)，但又具有較強的創(chuàng )造力和自學(xué)能力，針對這一特點(diǎn)，我采用了模仿，創(chuàng )新，競賽等教學(xué)法，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好的促進(jìn)學(xué)生努力達到教學(xué)目標。
四 、教學(xué)目標
1， 學(xué)習掌握傳接棒技術(shù)，以學(xué)習下壓式傳接棒技術(shù)為主要內容。
2， 掌握好傳接棒時(shí)機與配合，控制好情緒，增強自信心。
3， 在課外活動(dòng)和校級運動(dòng)會(huì )等能夠運用傳接棒技術(shù)。
4， 增加趣味性接力賽，讓學(xué)生在活動(dòng)中用智慧和技巧與同伴協(xié)作，體驗成功樂(lè )趣，發(fā)揚團結協(xié)作精神。
五、學(xué)習的重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：交接棒的配合。
難點(diǎn)：接棒人的預跑時(shí)機。
六、教學(xué)方法
�。�1） 教法：
針對課的目標和學(xué)生身心特點(diǎn)，本課采用啟發(fā)引導法，合作探究法，激勵調節法，價(jià)值體現法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習欲望，充分發(fā)揮個(gè)人能力和集體智慧，培養克服困難的能力。
�。�2） 學(xué)法：
讓學(xué)生參與教學(xué)的全過(guò)程，以學(xué)生發(fā)展為本，體現學(xué)生主體性。根據本課特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，著(zhù)重運用觀(guān)察，評價(jià)，合作的學(xué)習方法，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到自己是學(xué)習的主人，體驗學(xué)習成功的快樂(lè )。
七、教學(xué)程序
本課的設計以“健康第一”為指導思想。根據本課特點(diǎn)，我把本課分為開(kāi)始部分，準備部分，基本部分，結束部分四部分。
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分（計劃用時(shí)2分鐘）
課堂常規
(1).集合整隊，檢查人數
(2)師生問(wèn)好，宣布本課任務(wù)，提出學(xué)習的要求，指出學(xué)習的難點(diǎn)和重點(diǎn)
(3).安排見(jiàn)習生（在開(kāi)始練習的時(shí)侯）。
組織：成四列橫隊站立。
通過(guò)課堂常規，建立良好的學(xué)習氛圍，引入最佳學(xué)習狀態(tài)。
�。ǘ蕚洳糠郑ㄓ媱澯脮r(shí)五分鐘）
在準備部分我安排了慢跑和徒手操
慢跑（2分）
徒手操（3分4X8拍）
(頭部運動(dòng)，擴胸運動(dòng)，振臂運動(dòng)，體轉運動(dòng)，腹背運動(dòng)，弓步壓腿，仆步壓腿)
讓學(xué)生慢跑和做徒手操的目的是讓學(xué)生身體預熱，充分活動(dòng)身體各關(guān)節，預防運動(dòng)損傷的發(fā)生，通過(guò)徒手操提升學(xué)生身體興奮性，提高課堂教學(xué)的教學(xué)氣氛，為接下來(lái)的教學(xué)內容打下基礎。
�。ㄈ┗静糠郑ㄓ媱澯脮r(shí)30分）
�。�1）講解示范傳接棒技術(shù)（分為下壓式和上挑式）
通過(guò)講解并示范完整的傳接棒動(dòng)作，讓學(xué)生頭腦中初步形成正確、完整的動(dòng)作表象，了解動(dòng)作技術(shù)各環(huán)節
(2) 原地傳接棒練習3-4次
學(xué)生模仿老師原地傳接棒動(dòng)作并原地練習，同時(shí)教師發(fā)現問(wèn)題并即使解決問(wèn)題，特別是接棒手型）
(3) 分組進(jìn)行傳接棒練習
學(xué)生被分成四路縱隊分別站在指定的一塊場(chǎng)地上，一組一個(gè)棒，讓學(xué)生每人持棒跑規定的一圈然后將棒交給下一名同學(xué)，然后跑至隊尾下一名同學(xué)再跑，依次進(jìn)行，注意的是接棒的同學(xué)要采用背向接棒動(dòng)作。沒(méi)輪到的同學(xué)要仔細觀(guān)察本組的動(dòng)作，并且要原地做一下接棒的手型及動(dòng)作。
�。ㄋ模┙Y束部分（計劃用時(shí)3分）
�。�1）放松練習：通過(guò)慢跑使身心得到放松，為下一節課做好準備。
�。�2）課堂總結：對學(xué)生完成本課教學(xué)任務(wù)進(jìn)行總結，對不合理的地方進(jìn)行指正，對好同學(xué)進(jìn)行表?yè)P，對其他同學(xué)提出進(jìn)一步要求和鼓勵，使其有信心學(xué)好接下來(lái)的教學(xué)內容。
�。�3）宣布下課，收回器材。
八、教學(xué)效果預計
�。�1）目標達成效果較好
(2) 運動(dòng)強度在中等以上，平均心率在130—140左右
(3) 社會(huì )交往活動(dòng)目標達成水平四
�。�4）運動(dòng)密度在30-40%左右
九、教學(xué)評價(jià)
學(xué)生完成本次課的學(xué)習過(guò)程中，能有90%學(xué)生能掌握下壓式背向接力跑的傳接棒技術(shù)，并能運用于實(shí)踐。學(xué)生不但在身體上得到鍛煉，思維能力得到發(fā)展，更重要的是使全體學(xué)生體驗到參加體育活動(dòng)的樂(lè )趣，在心理上和生理上有一種成功后的喜悅。激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)得興趣，從而更加主動(dòng)積極的參加體育活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)生間團結合作，互相幫助，有團隊意識，責任感，使教學(xué)得到充分落實(shí)。
接力跑說(shuō)課稿 6
一、指導思想
本課以“健康第一”為指導思想，本著(zhù)“以教師為主導、以學(xué)生為主體、以快樂(lè )為主題”的宗旨，依據低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，結合本課教材內容，圍繞五個(gè)學(xué)習領(lǐng)域，緊扣三個(gè)目標創(chuàng )設意境，給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)生動(dòng)、活潑的學(xué)習氛圍。通過(guò)教師的啟發(fā)、引導讓每位學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情，積極的姿態(tài)，投入到學(xué)練中，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，享受到在運動(dòng)中做主人的快樂(lè )。從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )造性的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣。培養學(xué)生在學(xué)練中養成積極思考、勇于創(chuàng )新、主動(dòng)參與的習慣，增強自信心，增進(jìn)團體合作意識。
二、教材分析：
本課教學(xué)內容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》二年級上冊?xún)热�，往返跑、接力跑是田徑運動(dòng)中的跑項目，通過(guò)教學(xué)，可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，發(fā)展下肢力量、協(xié)調性及靈敏性，選擇往返跑、接力跑作為本節課主教材，跑是鍛煉身體的主要手段，也是日常生活中所需要的人體基本活動(dòng)能力之一。因此，往返跑、接力跑具有很大的實(shí)用價(jià)值，也是水平一的重點(diǎn)教材之一，同時(shí)也是小學(xué)生十分喜歡的體育活動(dòng)項目。
三、學(xué)情分析：
二年級的學(xué)生，年齡小，都在8歲左右，加上體育課干擾因素多，存在注意力不集中，活潑好動(dòng)，興趣難持久，依賴(lài)性強、自我約束能力差和運動(dòng)技術(shù)較差的現象。但他們模仿能力強以及好奇心強，對體育活動(dòng)有一種新鮮感，但對體育課的認識不足。所以，在體育課中比較易興奮，又容易抑制，精神不易集中；對于說(shuō)教過(guò)多、技術(shù)要求高的教學(xué)項目，因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀(guān)的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習興趣較高。教師要抓住他們的特點(diǎn)，采用多種形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
四、教學(xué)目標
�。�1）認知目標：使小朋友認識到勞動(dòng)的艱辛和糧食的來(lái)之不易。
�。�2）技能目標： 通過(guò)接力跑、往返跑發(fā)展學(xué)生的力量素質(zhì)和奔跑能力，培養學(xué)生的協(xié)調性與節奏感。
�。�3）情感目標：通過(guò)游戲活動(dòng)使學(xué)生逐步感受到自身與集體的力量，讓學(xué)生提高學(xué)習興趣，使之在游戲中體驗體育的'樂(lè )趣，體驗到成功與互助的樂(lè )趣。通過(guò)學(xué)生的分組自練、自創(chuàng )，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng )造能力，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。
本課的重點(diǎn)：學(xué)生自己盡情的去模仿、創(chuàng )編動(dòng)作
難點(diǎn)：插秧動(dòng)作的模仿。
五、教學(xué)方法的運用
1、教法：
主題式情景教學(xué)法：讓學(xué)生入境動(dòng)情、明理知味，激發(fā)興趣，使學(xué)生在熱烈而緊張的“農忙”中體驗到濃郁的學(xué)習興趣，獲得最佳的注意力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。采用游戲，提高學(xué)生積極性。運用音樂(lè )伴奏，活躍課堂氣氛。
2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習法、對比學(xué)習法和小組合作學(xué)習法。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師引導、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生自主學(xué)習的同時(shí)，相互交流，討論探究，再結合師生之間，生生之間的評價(jià)，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習中建立自主創(chuàng )新的意識。
六、教學(xué)過(guò)程
本課根據農村特色，選用主題式情景教學(xué)方法，用情境激發(fā)興趣，使學(xué)生在農村大環(huán)境的體驗中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。全課以圍繞“農忙”為核心，運用“去農村”——“插秧苗” ——“收割運糧”——“慶豐收”等情景，巧妙的把接力跑、往返跑結合本課的特點(diǎn)，時(shí)緊時(shí)放，體智結合，將體育技術(shù)的教學(xué)過(guò)程與模仿、創(chuàng )編情節發(fā)展融合貫通，環(huán)環(huán)緊扣，自然流暢。
1、 去農村
教師用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言引入本課的情境“今天老師帶大家去農村”，通過(guò)創(chuàng )設情景把學(xué)生的學(xué)習熱情調動(dòng)起來(lái)。
接著(zhù)教師帶領(lǐng)學(xué)生們向農村田間地頭進(jìn)發(fā)，沿途欣賞美景，模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作，進(jìn)行田間操練習和各種跑步練習，達到熱身效果。
2、 插秧苗
在插秧苗之前，讓學(xué)生說(shuō)出插秧苗的情形或動(dòng)作演示出來(lái)，（在這里可能會(huì )有很多學(xué)生沒(méi)有這方面的知識，教師應適當的引導，比如說(shuō)：課本中《鋤禾》這首詩(shī)旁邊的畫(huà)等），教師指出動(dòng)作比較好的學(xué)生加以指導和提示，然后利用插秧苗的動(dòng)作做個(gè)接力游戲。
略作休息，在這期間教師介紹對農作物進(jìn)行管理的知識：除草、施肥、殺蟲(chóng)等。；
3、收割運糧
等農作物“成熟”了，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行模擬收割、運糧食等動(dòng)作，并進(jìn)行游戲比賽。在這環(huán)節中學(xué)生通過(guò)游戲、表演，體驗勞動(dòng)的艱苦，分享與他人合作的快樂(lè )，激發(fā)關(guān)注社會(huì )生活的情感，啟迪學(xué)生的思維，培養創(chuàng )造意識，引導學(xué)生要十分的愛(ài)惜糧食，珍惜糧食。
4、 慶豐收
�。�1）通過(guò)打保齡球引導學(xué)生創(chuàng )造性思維，培養合作精神，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，并享受到成功的喜悅，體驗豐收的喜悅，加強學(xué)生的探究能力和小組合作精神，分享與他人合作的快樂(lè )。
�。�2）放音樂(lè )《扭秧歌》，要求學(xué)生圍成一個(gè)圓圈跟著(zhù)教師跳，先由教師示范，學(xué)生模仿，教師在示范時(shí)要盡量的做出夸張的動(dòng)作，這樣學(xué)生情趣才會(huì )被充分的激發(fā)起來(lái)。這樣安排舞蹈，目的在于讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中結束本課。
在每一個(gè)環(huán)節中老師都要用學(xué)生感興趣的生動(dòng)的語(yǔ)言適時(shí)、適度的說(shuō)出來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生都感到老師的可親性，這樣更能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，讓他們更好的參與到教學(xué)中來(lái)。
七、課堂教學(xué)效果預計
1、心理狀況預測：根據本課特點(diǎn)，學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習，學(xué)生的學(xué)習情緒高漲，并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流。
2、生理狀況預測：練習密度在45％左右，平均心率在125———135次/分左右，最高心率在150次/分左右。
八、教學(xué)器材
礦泉水瓶80個(gè)，錄音機一臺，小籃球4個(gè)，黑板1個(gè)。
接力跑說(shuō)課稿 7
一、教材分析
接力跑是高中《體育與健康課》水平五高一年級田徑模塊教學(xué)中快速跑中的一節內容。接力跑是以幾個(gè)人互相配合，密切協(xié)作，分別跑完各自規定距離的集體項目，又是在田徑運動(dòng)中唯一體現集體合作的運動(dòng)項目。它深受學(xué)生的喜愛(ài)，并有較多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技術(shù)基本相同，不同的是接力跑有傳遞接力棒的技術(shù)，要求各棒隊員之間的協(xié)調配合，保證在快速跑中完成傳接棒。所以，接力跑既可以發(fā)展速度素質(zhì)，協(xié)調性和培養快速奔跑能力的有效手段，又可以培養密切合作的集體主義精神。
接力跑的教學(xué)，在提高快速跑能力的基礎上，進(jìn)一步加強了快跑中完成傳接棒動(dòng)作的準確性、協(xié)調性和思維性的訓練。正式比賽的接力跑有4×100米、4×400米。在群眾性的體育活動(dòng)中，有不同形式的接力跑，如不同距離的團體接力賽、異程接力、男女混合接力、往返接力、迎面接力等項目。
二、學(xué)情分析
高一年級學(xué)生處于青春期發(fā)育階段，也是個(gè)性、價(jià)值觀(guān)、生活學(xué)習習慣快速發(fā)展的階段。這個(gè)時(shí)期的教育對于學(xué)生將來(lái)的發(fā)展有至關(guān)重要的影響。采用傳統簡(jiǎn)單的游戲模式不能適應本學(xué)段學(xué)生獲取成功的心理滿(mǎn)足，而具有一定成就感的任務(wù)式游戲教學(xué)方法則深受學(xué)生的喜愛(ài)，更能激發(fā)學(xué)生的參與熱情。
三、教學(xué)目標
根據水平一的要求，再根據現在高中學(xué)生的現狀來(lái)制訂教學(xué)目標
1、學(xué)生能夠說(shuō)出接力跑中上挑式和下壓式兩種接棒方法的動(dòng)作要點(diǎn)。
2、85%以上的學(xué)生能正確掌握交接棒技術(shù)；75%以上的學(xué)生能在接棒區內合理交接棒。
3、學(xué)生樂(lè )意進(jìn)行不同方法的傳、接棒的練習，具有合作精神，配合的意識。
4、通過(guò)游戲“朋友手牽手”讓學(xué)生了解人脈關(guān)系的重要性，培養學(xué)生的社會(huì )適應能力。
四、重點(diǎn)和難點(diǎn)
接力跑技術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)是傳、接棒技術(shù)和速度的衍接，難點(diǎn)是在接力區內用高速度跑完成傳接棒技術(shù)。如果傳接棒技術(shù)差，勢必影響跑速耽誤時(shí)間。在擇各棒隊員時(shí)，必須根據各個(gè)隊員的特長(cháng)，即各隊員起跑手技術(shù)，彎道跑技術(shù)，沖刺跑技術(shù)和傳接棒技術(shù)等，發(fā)揮每一個(gè)隊員的特長(cháng)，把最有特長(cháng)的隊員安排在最合適的棒次上。另外，無(wú)論是采用哪一種傳接棒方法，接力棒傳遞的順序，都應是第
一、第三棒沿跑道內側跑進(jìn)，以右手將棒傳給第
二、第四棒隊員的左手，第二棒隊員沿跑道外側跑進(jìn)，以左手將棒傳給第三棒隊員的右手。
五、教學(xué)方法
針對課的教學(xué)目標和學(xué)生的實(shí)際情況，遵循“從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)和全身協(xié)調能力，培養勇敢刻苦的意志品質(zhì)”的教學(xué)理念，在教學(xué)過(guò)程中，主要采用以下幾種教學(xué)方法：
1、設立教學(xué)觀(guān)念：興趣是最好的老師，在教學(xué)中充分挖掘學(xué)生的身體潛能，激發(fā)學(xué)生的熱情，讓每個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地學(xué)習。本課以發(fā)揮教師的教和學(xué)生的學(xué)來(lái)培養學(xué)生全面的身體協(xié)調能力，通過(guò)教學(xué)，掌握靈活的運動(dòng)學(xué)習方法。通過(guò)教學(xué)充分培養學(xué)生的團結協(xié)作精神，培養學(xué)生不怕困難，敢于拼搏的精神。
2、教法設想：為達到教學(xué)目的，充分突出和突破教學(xué)的重、難點(diǎn)，本著(zhù)從教學(xué)的實(shí)效性和創(chuàng )新性原則出發(fā)，主要采用遞進(jìn)教學(xué)法、分層次教學(xué)法、講解示范法等。
3、學(xué)法指導：現代教育理論表明，課堂教學(xué)最重要的是教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習，教師通過(guò)符合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)使學(xué)生掌握接棒的兩種方法，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生掌握正確的鍛煉方法。通過(guò)學(xué)法和教法相結合、與教材特點(diǎn)相結合、與學(xué)生實(shí)際相結合，幫助學(xué)生找到最適合自己的學(xué)習方法。本課教學(xué)中教師給學(xué)生充分的自主學(xué)習時(shí)間嘗試多種練習方法，要求學(xué)生找到適合自己練習的最佳方法。
六、教學(xué)流程
1、準備部分
通過(guò)慢跑和口令擊掌，充分使身體的機能調動(dòng)起來(lái)，拉伸身體韌帶，提高學(xué)生的身體延展性使身體各部分得到充分的.拉伸，通過(guò)前后擊掌的方法為后面接力的練習打下基礎。
2、基本部分
�、�、自學(xué)傳接棒技術(shù)。通過(guò)講解和示范，向學(xué)生介紹“上挑式”“下壓式”兩中接力方法和技術(shù)。要求學(xué)生認真聽(tīng)講，并明確兩種方法的技術(shù)動(dòng)作�！吧咸羰健保航影羧耸直圩匀幌蚝笊斐�，手臂與軀干約成40—50度角，掌心向后，拇指與其他四指自然張開(kāi)，虎口朝下。傳棒人將棒由下向上方送入接棒人手中�！跋聣菏健保航影羧说氖直巯蚝笊斐�，手臂與軀干成50—60度角，手腕內旋，掌心向上，拇指與其他四指自然張開(kāi)，虎后朝后，傳棒人將棒的前端由上向前下方放入接棒人手中。兩人一組，自主學(xué)習，老師分組巡回指導，個(gè)別糾錯。
易犯錯誤：同側手交接棒、交接棒是配合不默契。
糾正方法：強調異側手交接棒、交接棒時(shí)，傳棒人要給予信號。
�、�、規范區域內接力。組織學(xué)生在規范區域內傳接棒練習：運用2種傳接棒方法自己嘗試，讓學(xué)生使用自我感覺(jué)好的一種方法交接棒。教師反復強調動(dòng)作的重點(diǎn)要求和需要特被注意的地方。學(xué)生小組內相互探討相互評價(jià)，相互糾錯，相互保護幫助。教師在學(xué)生練習過(guò)程中，不斷語(yǔ)言激勵，通過(guò)提問(wèn)引發(fā)學(xué)生的思考，引出接力跑的難點(diǎn)——在快速中完成交接棒。
�、�、接力大比拼。通過(guò)教學(xué)比賽來(lái)提高學(xué)生練習的興趣更好的發(fā)揮團隊精神，老師也能通過(guò)比賽的成績(jì)來(lái)對教學(xué)效果有一個(gè)直觀(guān)的評價(jià)。
3、結束放松部分
�、�、游戲——“朋友手牽手”。通過(guò)“朋友手牽手”游戲，達到心理、身體的放松，同時(shí)讓學(xué)生連接人脈關(guān)系的重要性，培養學(xué)生社會(huì )適應能力。
�、�、回收器材，師生再見(jiàn)。
七、教學(xué)效果預計
對教學(xué)目標的制定中，認真分析教材，嚴格把握難重點(diǎn)，認真分析學(xué)生的實(shí)際情況，遵循教學(xué)規律，合理運用教法和學(xué)法，掌握學(xué)生生理心理特點(diǎn)，合理制定教學(xué)目標，預計教學(xué)目標能夠較順利的達成。學(xué)生在教師的激發(fā)下能夠認真參與學(xué)習，對接力跑項目能產(chǎn)生較高的興趣，課堂氣氛活躍。預計本課運動(dòng)強度在中等以上,平均心率在130-140左右。
接力跑說(shuō)課稿 8
指導思想：
本課根據二期課改的精神和以學(xué)生發(fā)展為本的理念，突出學(xué)生的主體地位，創(chuàng )設和調、寬松、民主、活潑的課堂氣氛。依據七年級學(xué)生的身體、心理特點(diǎn)，讓學(xué)生自己動(dòng)手制作簡(jiǎn)單器材并能利用其進(jìn)行多種身體鍛煉的能力，在練習中體驗“一物多用”的學(xué)習方法。
教材分析：
本課的教學(xué)內容是九年制義務(wù)教育《體育與健身》七年級教材。本課采用投擲輕物和接力跑為基本教材。
從以往的教學(xué)情況來(lái)看學(xué)生大多不喜歡上投擲課，不是嫌器械又臟又重，就是嫌練習的形式單調乏味。因此，在本課的設計中以沙包貫穿全課，設計了沙包的投遠和投準、各種方式的拋接練習、蜘蛛行走搬運沙包、炸碉堡游戲、快速跑接力等來(lái)調動(dòng)學(xué)生興趣和積極性，并采用分組學(xué)、練的組織形式，為學(xué)生提供自創(chuàng )的空間。培養學(xué)生的團隊精神、促進(jìn)他們的思維能力。
學(xué)生分析：
本課教學(xué)對象是本校七（3）班學(xué)生，共有28人。該班學(xué)生對體育運動(dòng)有良好的參與意識。身體素質(zhì)一般，運動(dòng)技能一般，但同學(xué)之間團結合作，集體榮譽(yù)感較強，學(xué)生求知欲強，學(xué)習積極性高，上進(jìn)心強，平時(shí)活潑、好動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：控制投擲的力量和出手角度，培養學(xué)生自制簡(jiǎn)單器材并能利用沙包進(jìn)行多種身體鍛煉的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì )利用沙包進(jìn)行多種身體鍛煉的方法。
教學(xué)目標：
1、知識與技能目標：本節課通過(guò)學(xué)生自己縫制沙包，自己創(chuàng )造練習方法，提高協(xié)調能力，
發(fā)展投擲的能力。培養學(xué)生自制簡(jiǎn)單器材并能利用器材進(jìn)行身體鍛煉的能力。
2、過(guò)程與方法目標：通過(guò)實(shí)踐練習，引導學(xué)生勇于探索和創(chuàng )新，培養學(xué)生自主學(xué)習和互助學(xué)習的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)接力跑練習讓學(xué)生建立同學(xué)間的合作意識，體現團隊協(xié)作精神。
教學(xué)過(guò)程：
本課分為四個(gè)部分，設計步驟如下：
開(kāi)始部分課堂常規，目的是迅速地把學(xué)生組織起來(lái)，使學(xué)生明確課的內容和目的，并著(zhù)重進(jìn)行安全教育。隊列練習，可以集中學(xué)生注意力，振奮學(xué)生的精神，為以下的教學(xué)作好準備。
準備部分采用學(xué)生按自然組分組，各組自創(chuàng )準備活動(dòng)內容并練習，教師視情況進(jìn)行專(zhuān)門(mén)性練習，進(jìn)行有針對性的熱身，內容是準備操。既可以發(fā)揮學(xué)生練習的主動(dòng)性，還能調動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)練習興趣，為接下來(lái)的練習做好充足的準備。
基本部分第一個(gè)內容是投擲。設計了以下的教學(xué)步驟：
�。ㄒ唬┥嘲鼟伣泳毩�。①上拋擊掌②轉身接拋③踢沙包④腳拋頭接⑤自創(chuàng )動(dòng)作拋接。采用多種方法將投擲物上拋接住練習，既提高學(xué)生練習興趣，又發(fā)展學(xué)生上肢力量，最后采用自創(chuàng )動(dòng)作上拋接住練習，既能發(fā)展學(xué)生積極思維能力，又能發(fā)展學(xué)生的空間定位定向、平衡能力。教師可選擇創(chuàng )意較好的'方法讓學(xué)生展示交流，將學(xué)生的學(xué)習熱情推向高潮，增強他們的自信心，并分享他們的創(chuàng )作成果，使學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中體驗到互相合作、共同探究帶來(lái)的成功的樂(lè )趣。這個(gè)練習中重點(diǎn)培養學(xué)生利用器材進(jìn)行多種身體鍛煉的能力。
�。ǘ⿲⑸嘲断蜻h處。目的是使學(xué)生控制投擲的力量和出手角度。讓學(xué)生了解，工作距離長(cháng)了，投擲出手的速度更大，投擲距離更遠。
�。ㄈ┥嘲稖示毩�。①投中地上小圈②炸碉堡游戲。內容由易到難。練習前教師讓學(xué)生思考如何提高投擲的準確性。利用軍事上的投手榴彈誘導學(xué)生投準練習的必要性。學(xué)生進(jìn)行投準練習，方法不限，重視學(xué)生創(chuàng )造性思維的培養。最后分組進(jìn)行投準比賽，采用比賽形式活躍課堂氣氛更能激發(fā)學(xué)生練習的興趣，提高練習的效果，同時(shí)也能培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
基本部分第二個(gè)內容，是接力跑。設計了以下的教學(xué)步驟：
�。ㄒ唬┲┲胄凶甙徇\沙包接力。作為兩個(gè)內容的過(guò)度，調動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在游戲中體驗體育運動(dòng)的樂(lè )趣。
�。ǘ┩蹬芙恿�。練習時(shí)各組將本隊的沙包用教師準備好的布袋做成一個(gè)大沙包再進(jìn)行游戲接力。通過(guò)傳遞沙包進(jìn)行往返接力跑競賽，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，增強學(xué)生的團隊合作意識，提高快速奔跑能力。
最后結束部分，配樂(lè )放松練習，使學(xué)生的身心得到充分放松。課堂小結時(shí)指出學(xué)生練習中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵學(xué)生自制簡(jiǎn)單器材能力并進(jìn)行自我鍛煉的良好習慣。最后師生道別，再次拉近師生距離，養成文明禮貌習慣。
以上是我對這節課的設想。
接力跑說(shuō)課稿 9
一、說(shuō)教材
(一)學(xué)習內容：接力跑——下壓式傳接棒
(二)教材分析：接力跑是合作跑的主要內容之一，在接力跑活動(dòng)中，學(xué)生運用智慧和技巧與同伴團結協(xié)作，體驗配合的樂(lè )趣，增強了身體素質(zhì)，培養了學(xué)生的自信心，而深受學(xué)生們的喜愛(ài)，初中接力跑有迎面接力跑，圓周接力跑等內容，傳接棒的方法有立棒式、上挑式和下壓式。本節課主要以下壓式的傳接棒方法進(jìn)行學(xué)習內容。
1、說(shuō)教學(xué)目標：
�。�1）通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生能基本掌握“下壓式”傳接棒的技術(shù)。
�。�2）在學(xué)習中培養學(xué)生自我學(xué)習，自我評價(jià)和團隊精神。
2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：交接棒的配合
難點(diǎn)：接棒人的預跑時(shí)機
二、說(shuō)對象
幼兒園的學(xué)生正處于青春發(fā)育期，學(xué)生的`生理和心理勻屬上升期，好奇心強，容易興奮，有很強的表現欲望，但合作能力稍差。
幼兒園是在初一年級的基礎上進(jìn)一步改進(jìn)和提高，即能基本掌握接力跑中傳接棒的技術(shù)，并為今后較為熟練地掌握該技術(shù)動(dòng)作打下良好的基礎。
三、說(shuō)教法
�。ㄒ唬┎捎脠D片教學(xué)，配合師生互動(dòng)演習，這樣能夠體現內容的直觀(guān)性，學(xué)生領(lǐng)會(huì )意圖快，容易接受。
�。ǘ﹫猿盅驖u進(jìn)和教與學(xué)同步互動(dòng)的教學(xué)方法，將教學(xué)內容融合在游戲與比賽中，使學(xué)生樂(lè )于參與， 自主學(xué)習體會(huì )到學(xué)生的主體地位。
四、說(shuō)學(xué)法
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)“長(cháng)江——黃河”游戲滲透接力中同速跑。
(二)采用圖片的講解和師生互動(dòng)演習下，學(xué)生觀(guān)察、分析，逐步總結出動(dòng)作要領(lǐng)。
(三)應用剛學(xué)會(huì )的動(dòng)作，在各種比賽中加以鞏固和提高。
五、說(shuō)教學(xué)程序
�。ㄒ唬┘で閷耄和瑢W(xué)們還記得2008年北京奧運會(huì )嗎？在4x100接力比賽中為什么美國隊男女隊員雙雙失誤無(wú)緣決賽這是為什么呢？
�。ǘ蕚浠顒�(dòng)
1、“長(cháng)江——黃河”游戲
2、韌帶拉伸練習
�。�1）頸部拉伸
�。�2）肩部拉伸
�。�3）體前屈
�。�4）股四頭肌
�。�5）腓腸肌
�。�6）手腕腳踝
�。ㄈ┱n的內容
1、根據學(xué)生練習情況，教師講解、示范下壓式傳接棒技術(shù) （動(dòng)作要領(lǐng)：接棒人向后伸出，手臂與軀干約成50°~60°角，手腕內旋，掌心向上，拇指與其他四指自然張開(kāi)虎口朝后，傳棒人將棒的前部由上向下傳經(jīng)接棒人的手中。采用掛圖教學(xué)，配合師生互動(dòng)演習，這樣充分體現教學(xué)內容的直觀(guān)性，學(xué)生領(lǐng)會(huì )意圖快，容易接受。 ）
2、原地固定手型和手臂的位置。老師巡回指導。
3、原地練習下壓式傳接棒 （各組最后一位同學(xué)持棒，聽(tīng)哨聲后，下壓式傳棒給前面的同學(xué)，其余同學(xué)原地下壓式傳接棒。當棒傳到最前面的同學(xué)時(shí)，轉身跑到隊伍最后面，重復以上順序，直到接力棒最后一輪回到第一個(gè)傳棒同學(xué)手中為止，先到隊為勝隊。)
4、上一步完成交接棒。兩腳前后站立，后腿向前邁一步完成傳接棒。棒由后向前傳，傳到前面時(shí)，前面的同學(xué)迅速跑到隊尾。
5、慢跑中完成交接棒。
6、4x50米接力比賽
�。ㄋ模┛偨Y
1、總結接力跑的要領(lǐng)
�。�1）正確的傳接棒技術(shù)
�。�2）強烈的競爭意識和團結協(xié)作凈勝
�。�3）同伴之間的密切配合和良好的體育道德。
�。ㄎ澹┙鉀Q課前美國隊失誤的原因，由學(xué)生回答
�。┓潘�；老師領(lǐng)導學(xué)生模仿。一起做呼吸操，配合音樂(lè )放松，使學(xué)生的肌肉、神經(jīng)充分放松。
�。ㄆ撸┛偨Y本節課的重點(diǎn)是下壓式傳接棒技術(shù)以及同學(xué)們的情感目
接力跑說(shuō)課稿 10
本課設計的指導思想
本課以《新課標》為依據，充分體現“健康第一”的教育指導思想。為了加深同學(xué)們的感情認識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習接力跑的興趣，本人在整個(gè)教學(xué)過(guò)程以游戲和比賽的形式進(jìn)行。在教與學(xué)的關(guān)系上，既強調教師“教”的重要性，又突出學(xué)生“學(xué)”的主體地位，讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中練，重視培養學(xué)生的公平競爭、參與意識、團結合作，整體教學(xué)立足于《新課程》領(lǐng)域，服務(wù)于學(xué)生的健康成長(cháng)
本節課分為
一，說(shuō)教材
二，說(shuō)對象
三，說(shuō)教法
四，說(shuō)學(xué)法
五，說(shuō)教學(xué)程序
一、說(shuō)教材
(一)學(xué)習內容：接力跑——下壓式傳接棒
(二)教材分析：接力跑是合作跑的主要內容之一，在接力跑活動(dòng)中，學(xué)生運用智慧和技巧與同伴團結協(xié)作，體驗配合的樂(lè )趣，增強了身體素質(zhì)，培養了學(xué)生的自信心，而深受學(xué)生們的喜愛(ài)，初中接力跑有迎面接力跑，圓周接力跑等內容，傳接棒的方法有立棒式、上挑式和下壓式。本節課主要以下壓式的傳接棒方法進(jìn)行學(xué)習內容。
1、說(shuō)教學(xué)目標
(1)通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生能基本掌握“下壓式”傳接棒的技術(shù)。
(2)培養學(xué)生的觀(guān)察、實(shí)踐、創(chuàng )新和簡(jiǎn)單的評價(jià)能力。
(3)重視培養學(xué)生的公平競爭、參與意識、團結合作、信任與責任。
2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：交接棒的配合
難點(diǎn)：接棒人的預跑時(shí)機
二、說(shuō)對象
初一年級的學(xué)生，存在體質(zhì)普遍較弱，運動(dòng)技術(shù)較差的現象，在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說(shuō)教過(guò)多技術(shù)要的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀(guān)的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，若把教學(xué)活動(dòng)融于游戲活動(dòng)與教學(xué)比賽中，學(xué)習興趣更濃。
三、說(shuō)教法
1、師生互動(dòng)演習，這樣能夠體現內容的直觀(guān)性，學(xué)生領(lǐng)會(huì )意圖快，容易接受。
2、堅持循序漸進(jìn)和教與學(xué)同步互動(dòng)的教學(xué)方法，將教學(xué)內容融合在游戲與比賽中，使學(xué)生在樂(lè )于參與，易于參與的游戲與比賽中，模仿練習，無(wú)形達到教學(xué)的初步目的，并在反復的游戲比賽中，讓學(xué)生在愉快的氣氛里不斷鞏固與提高動(dòng)作技術(shù)。這樣既提高學(xué)生的技術(shù)質(zhì)量與興趣，又讓學(xué)生明確地意識到學(xué)習需要自己產(chǎn)生的，不是別人強加的；學(xué)習過(guò)程是自己實(shí)踐的，不是他又包辦代替的、自己是學(xué)習的主體，真正體現“快樂(lè )體育”的宗旨。
四、說(shuō)學(xué)法：
1、學(xué)生在游戲中，初步體會(huì )傳接棒的技術(shù)動(dòng)作。
2、采用講解和師生互動(dòng)演習下，學(xué)生觀(guān)察、分析，逐步總結出動(dòng)作要領(lǐng)。
3、應用剛學(xué)會(huì )的動(dòng)作，在各種比賽中加以鞏固和提高。
五、說(shuō)教學(xué)程序
根據認識事物的規律和人體生理機能變化規律，將本課分為四個(gè)部分：
(一)課堂常規與熱身部分(8′)
(二)導入主題，體驗部分(13′)
(三)實(shí)踐，應用部分(14′)
(四)總結，結束部分(5′)
(一)課堂常規與熱身部分(8′)
1、課堂常規
2、熱身部分(音樂(lè )伴奏)：。
課堂常規
體委整隊，報告人數
師生問(wèn)好，檢查服裝
宣布教學(xué)內容，安排好見(jiàn)習生．
組織教學(xué)所需的常規內容，主要是迅速地把學(xué)生組織起來(lái)，使學(xué)生明確課的內容和目的，集中學(xué)生注意力。
熱身部分(音樂(lè )伴奏)
采用“行進(jìn)間傳棒”的游戲熱身:
目的是讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，初步體會(huì )傳接棒的.動(dòng)作要領(lǐng)，培養學(xué)生團結協(xié)作精神。享受了游戲給集體帶來(lái)的快樂(lè )，在有限的時(shí)間內調動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)熱情，快速有效地達到熱身的目的。
組織：
老師吹響第一次哨聲，隊形行進(jìn)間傳接棒，吹響第二次哨聲，棒在哪位同學(xué)手中，則交換位置并五次高抬腿。
(二)導入主題，體驗部分(13′)
1、教師講解、示范
2、原地練習下壓式傳接棒(分組比賽)
3、學(xué)生自由練習下壓式傳接棒
1、教師講解、示范
講解：接棒人向后伸出，手臂與軀干約成50~60度角，手腕內旋，掌心向上，拇指與其他四指自然張開(kāi)虎口朝后，傳棒人將棒的前部由上向下傳經(jīng)接棒人的手中
根據學(xué)生練習情況，講解、示范教學(xué)內容。采用掛圖教學(xué)，配合師生互動(dòng)演習，這樣充分體現教學(xué)內容的直觀(guān)性，學(xué)生領(lǐng)會(huì )意圖快，容易接受
掛圖,學(xué)生演習
2、原地練習下壓式傳接棒(分組比賽)
要求學(xué)生按照規定的方法和規則進(jìn)行比賽。在比賽練習中，體會(huì )下壓式傳接棒的動(dòng)作要領(lǐng)。
比賽方法和規則:各組最后一位同學(xué)持棒，聽(tīng)哨聲后，下壓式傳棒給前面的同學(xué)，其余同學(xué)原地下壓式傳接棒。當棒傳到最前面的同學(xué)時(shí)，轉身跑到隊伍最后面，重復以上順序，直到接力棒最后一輪回到第一個(gè)傳棒同學(xué)手中為止，先到隊為勝隊。
3、學(xué)生自由練習下壓式傳接棒
自主練習，讓學(xué)生自己去體會(huì )下壓式傳接棒的動(dòng)作，學(xué)生對已有一個(gè)探索和實(shí)踐的過(guò)程，再通過(guò)教師示范，總結，就使感性認識上升為理性認識。
要求：認真領(lǐng)會(huì )動(dòng)作要領(lǐng)，團結合作。
(三)實(shí)踐，應用部分(14′)
1、直道往返接力跑(分組比賽)：
2、彎道接力跑(分組比賽)
1、直道往返接力跑(分組比賽)
組織如圖，通過(guò)直道往返接力跑比賽，來(lái)檢查學(xué)生傳接棒技術(shù)的掌握情況，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握傳接棒技術(shù)和速度的銜接，在接力區內高速跑完成下壓式傳接棒。
規則：各隊一名同學(xué)持棒在起跑線(xiàn)上，聽(tīng)到哨聲起跑,跑步路線(xiàn)如圖所示，繞過(guò)兩處標志后，將棒順利傳給第二位同學(xué)。以此類(lèi)推，直到最后一名同學(xué)沖過(guò)起點(diǎn)，先到隊為勝隊，輸隊負一局做俯臥撐5次 .
(四)總結，結束部分(5′)
1、教師領(lǐng)跳，放松舞蹈，學(xué)生模仿練習。
2、在音樂(lè )伴奏下，師生同跳。
3、教師總結講評，歸還器械。
4、師生道別。
�、僭趦�(yōu)美的旋律，寬松的氛圍中，同學(xué)們隨著(zhù)音樂(lè )跟老師做放松練習，既提高學(xué)生的趣味性，同時(shí)使學(xué)生的生理、心理都得到放松。讓學(xué)生在進(jìn)行美的教育的同時(shí)，又一次體驗上體育課的樂(lè )趣。
�、谥笞髡n堂小結，提出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，達到鼓勵學(xué)生和繼續提高的目的。
�、鄄贾闷鞑氖栈�，培養學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)念和愛(ài)護集體財產(chǎn)習慣。
�、軒熒绖e，再次拉近師生距離，養成文明禮貌的習慣。
謝謝觀(guān)賞
再見(jiàn)!
接力跑說(shuō)課稿 11
對于本節課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析，教學(xué)目標，教學(xué)方法等幾個(gè)方面加以說(shuō)明：
一、指導思想
根據《體育與健康課程標準》理念，以“健康第一”為指導思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在教學(xué)中運用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng )、自學(xué)、自練、合作練習，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習能力，培養合作意識和社會(huì )適應能力，形成積極主動(dòng)的學(xué)習與生活態(tài)度。
二、教材分析
教材分析是上好一堂課的前提條件，在正式內容之前，我要先談一談對教材的理解�！队娼恿ε堋肥浅鲎匀A東師范大學(xué)出版社《體育與健康課程》水平四八年級第二章田徑類(lèi)運動(dòng)項目的教學(xué)的第一節；這是一節技能課，是水平四體育教學(xué)中的重要內容，通過(guò)對“迎面接力跑跑”的學(xué)習，學(xué)生能夠了解該技術(shù)的基本知識，掌握基本方法，培養學(xué)生快速跑的能力和快速反應能力，培養學(xué)生堅強的意志，體驗跑的樂(lè )趣。
三、學(xué)情分析
由于初中學(xué)生身體骨骼、肌肉、韌帶、關(guān)節處在快速增長(cháng)時(shí)期，這階段學(xué)生思維敏捷，模仿能力強，體能恢復快特點(diǎn)，加之爭強好勝，好奇心強，求知欲望高具有初生牛牛犢不怕虎的性格，正是開(kāi)展體育鍛煉黃金階段。但由于個(gè)體差異大，獨生子女身體素質(zhì)、運動(dòng)能力相對偏弱些，自我抑制能力差，練習時(shí)間無(wú)法長(cháng)時(shí)間集中弱點(diǎn)，所以在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)中既要鼓勵素質(zhì)好的大膽創(chuàng )新學(xué)習，又要考慮弱勢群體的幫助，引導他們掌握技術(shù)的同時(shí)樹(shù)立自信心，克服心理障礙。力爭讓每個(gè)學(xué)生都得到充分的鍛煉和發(fā)展。
四、教學(xué)目標
一切教學(xué)活動(dòng)都是圍繞教學(xué)目標來(lái)進(jìn)行和展開(kāi)的'，對此我設定以下教學(xué)目標：
【知識與技能】
能說(shuō)出往返接力跑的練習方法，90%的學(xué)生能夠展示此動(dòng)作。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)情景教學(xué)、分組練習，學(xué)練結合的過(guò)程，發(fā)展速度、力量、靈敏素質(zhì)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
通過(guò)教學(xué)和練習培養學(xué)生良好的團結合作意識和積極進(jìn)取、樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的生活態(tài)度。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)目標已經(jīng)確立，教學(xué)重難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)：
【重點(diǎn)】
右錯肩、立式傳接棒，合理的折返方法。
【難點(diǎn)】
傳接棒的時(shí)機和配合。
六、教學(xué)方法
為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我的教法為：講解示范法、情景教學(xué)法、糾正錯誤法，學(xué)法為觀(guān)察法，分組練習法。
七、教學(xué)過(guò)程
下面，主要談?wù)剬Ρ菊n教學(xué)過(guò)程的設計：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
首先我會(huì )進(jìn)行課堂常規，內容如下：體委整隊，報告人數，師生問(wèn)好，檢查服裝，安排見(jiàn)習生，簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內容，在導入部分我會(huì )采用情景導入：同學(xué)們，大家在平時(shí)都見(jiàn)過(guò)快遞員叔叔、外賣(mài)小叔叔吧？為了使我們的生活更便利，他們不辭辛苦幫我們搬運快遞、快餐，這種吃苦耐勞、勇于奉獻的精神值不值得我們學(xué)習呀？嗯，很好。今天我們就來(lái)學(xué)習一下這種精神，也做一名“小小搬運工”，通過(guò)接力棒的交接，傳遞友誼！
然后我會(huì )進(jìn)行隊列隊形練習，原地的三面轉法，齊步走立定等內容，可以有效的提高學(xué)生的注意力，為后續的課程內容打下良好的基礎。
�。ǘ蕚洳糠�
針對本課教學(xué)內容的特點(diǎn)，準備活動(dòng)我將采用徒手操和高抬腿、后蹬跑的專(zhuān)項練習。
首先是徒手操練習，四列橫隊體操隊形，教師邊做邊示范，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)，語(yǔ)言激勵學(xué)生，及時(shí)表?yè)P鼓勵，通過(guò)徒手操練習促進(jìn)體溫升高，提高機體興奮性與靈活性，集中學(xué)生注意力，調動(dòng)學(xué)生的積極性。
其次是高抬腿、后蹬跑的專(zhuān)項練習，學(xué)生成兩路縱隊20米折返高抬腿、后蹬跑。通過(guò)專(zhuān)項練習，可以提高學(xué)生的參與熱情，降低肌肉的粘滯性，避免運動(dòng)損傷的發(fā)生，同時(shí)為本堂課的主要內容做鋪墊。
�。ㄈ┗静糠�
基本部分是一堂課的關(guān)鍵環(huán)節，接下來(lái)我說(shuō)說(shuō)這部分的設計：
1、示范
首先，我會(huì )采用雙軌形進(jìn)行示范，學(xué)生站在兩側觀(guān)察，并提問(wèn)學(xué)生老師在與下一位同學(xué)交接棒時(shí)，兩人的手型分別是怎樣的？學(xué)生能夠根據觀(guān)察回答出是接棒人右手四指并攏，大拇指張開(kāi)，虎口向前，手臂深處向前準備接迎面同伴傳來(lái)的棒，傳棒人右手持棒一端，棒立著(zhù)將另一端傳到接棒人右手中。一次好的示范會(huì )引起學(xué)生學(xué)習的欲望，同時(shí)還會(huì )在腦海里建立初步的動(dòng)作表象，在觀(guān)察中讓學(xué)生思考問(wèn)題既能激發(fā)學(xué)生的興趣，也能體現學(xué)社的主體地位，對動(dòng)作技能的學(xué)習有促進(jìn)作用。
2、講解
示范結束后為了加深學(xué)生對動(dòng)作的理解，我會(huì )將動(dòng)作要領(lǐng)按照上持棒跑方法、交接棒方法、交接棒時(shí)機的順序進(jìn)行詳細講解，如：采用站立式起跑，右手持棒一端，教師發(fā)令后，向前跑出，跑至折返處繞過(guò)標志物跑回，采用立棒式傳接棒技術(shù)，把棒傳給同伴后站到本隊對尾。依次進(jìn)行，先跑完的隊為勝隊。（右手遞右手，從他（接棒人）右邊過(guò)）。切中要點(diǎn)的講解可以加深學(xué)生對技術(shù)動(dòng)作的理解，為學(xué)生練習打下堅實(shí)的基礎。
3、練習
為了將動(dòng)作表象回歸到實(shí)際的動(dòng)作技術(shù)上我設置了以下的練習環(huán)節：
�。�1）兩人一組原地交接棒練習，我的組織形式為兩人一組，采用立棒式，一人傳棒，一人接棒。五次一組，每組結束之后接棒人和傳棒人互換位置，教師觀(guān)察、糾正學(xué)生不正確的立棒式將接棒方法。其目的為了培養學(xué)生合作與自主學(xué)練的意識和能力，回顧立棒式交接棒的技術(shù)動(dòng)作。
�。�2）10米慢跑迎面接力。將學(xué)生分為4組，進(jìn)行10米慢跑往返接力，交接過(guò)程中體會(huì )交接時(shí)機。教師巡視指導，強調交接棒時(shí)機不恰當、交接棒過(guò)早或過(guò)晚都會(huì )導致掉棒。其目的為了讓學(xué)生體會(huì )正確的交接棒時(shí)機。
�。�3）20米快速跑迎面接力跑，將學(xué)生分為4組，進(jìn)行10米慢跑往返接力，練習過(guò)程中要求學(xué)生跑動(dòng)迅速、交接順暢、折返時(shí)轉彎半徑小。體會(huì )快速往返接力的整體流程，加強接力的流暢性。
�。�4）分組25米快速跑迎面接力比賽，學(xué)生分為兩組，進(jìn)行25米快速跑往返接力比賽，用時(shí)時(shí)間少的隊獲勝。練習過(guò)程中要求學(xué)生，跑動(dòng)迅速、交接順暢、注意安全。通過(guò)競賽的形式，提高對技術(shù)動(dòng)作的難度，加強訓練的熟練度。
4、檢驗—優(yōu)生展示
在檢驗優(yōu)生展示環(huán)節，讓各小組成員自己推選出完成動(dòng)作較好者進(jìn)行動(dòng)作演練，教師加以鼓勵性評價(jià)，讓學(xué)生自由推選代表可以培養學(xué)生間團結互助的意識，同時(shí)更加突出我的課堂是以學(xué)生為主體的地位，該環(huán)節也能夠檢驗我的教學(xué)成果。
5、“螞蟻搬家”游戲
最后進(jìn)行“螞蟻搬家”游戲，全班學(xué)生分為四組，在25米內，搬運實(shí)心球接力游戲，發(fā)展上肢力量，促進(jìn)學(xué)生上下肢的協(xié)調發(fā)展。一定程度上也激發(fā)了學(xué)生對體育學(xué)習的熱情，構建良好的師生關(guān)系。
�。ㄋ模┙Y束部分
本堂課的最后部分是結束部分，包含的內容有：
1、放松活動(dòng)：隨音樂(lè )的拉伸練習。
2、教師小結：梳理歸納課堂教學(xué)內容，對教學(xué)過(guò)程、情義與合作進(jìn)行評價(jià)。
3、回收整理器材、宣布下課、師生再見(jiàn)。
這樣的安排的目的是通過(guò)放松環(huán)節幫助學(xué)生恢復疲勞，為下節課做好身心準備。教師對學(xué)練情況進(jìn)行針對性總結，給予學(xué)生鼓勵、肯定，幫助學(xué)生建立學(xué)習自信，并為學(xué)生指明了努力的方向和要求。
八、預計負荷
本課的練習密度：30%～35%；平均心率：125～135次/分；運動(dòng)強度：中等偏上。學(xué)生表現良好，積極主動(dòng)參與，達成我的教學(xué)目標。
九、場(chǎng)地器材
本課所采用的場(chǎng)地是：接力棒20個(gè)、實(shí)心球4個(gè)、竹竿4個(gè)、田徑場(chǎng)。
接力跑說(shuō)課稿 12
一、教材簡(jiǎn)析
迎面接力跑是小學(xué)田徑教學(xué)的主要教材，通過(guò)練習不僅可以提高學(xué)生各種快速奔跑能力、機體無(wú)氧代謝能力，而且可以培養孩子們勇往直前，奮發(fā)向上的精神，教材對于促進(jìn)孩子生理，心理健康起著(zhù)積極作用。讓孩子在體驗快速跑的樂(lè )趣基礎上，激發(fā)她們學(xué)習的興趣，發(fā)展他們快速跑的能力，掌握接力跑的基本技術(shù)與技能，以積極進(jìn)取的態(tài)度和行為參與本節課教學(xué)。
二、學(xué)情分析：
1、小學(xué)二年級學(xué)生模仿能力強、好奇心強、活潑好動(dòng)，但是依賴(lài)性強、自我約束能力差。
2、二年級學(xué)生運動(dòng)能力、性格愛(ài)好都具有很大的差異，但是對于帶有模仿性、競爭性的的練習，學(xué)生都有很大的興趣，特別是將練習項目融入游戲中學(xué)生們更容易接受。
3、二年級這個(gè)個(gè)班的班級凝聚力、榮譽(yù)感強，學(xué)生樂(lè )學(xué)，愛(ài)好運動(dòng)，而且大部分學(xué)生運動(dòng)能力較強。
三、教學(xué)目標以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、認知目標：通過(guò)本節課的學(xué)習使學(xué)生理解短跑、跳躍的動(dòng)作概念以及動(dòng)作要領(lǐng)。
2、技能目標：
A、學(xué)會(huì )接力跑，力爭有90%左右的學(xué)生能獨立完成， 發(fā)展學(xué)生的速度素質(zhì)和下肢力量；
B、通過(guò)游戲，練習跳躍以及短跑技術(shù)與速度 ;
3、情感目標：通過(guò)本節課的學(xué)習培養學(xué)生頑強的意志品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng )造能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
本課重點(diǎn)和難點(diǎn)：掌握跑的動(dòng)作要領(lǐng)和技巧。
四、教學(xué)方法運用：
1、教法：根據本課內容的特點(diǎn)，首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習。另外，還采用了游戲法，在輕松愉快的氛圍中激發(fā)學(xué)生，以及采用講解法和練習法，通過(guò)教師的'講解和學(xué)生的練習，使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習法、對比學(xué)習法和小組合作學(xué)習法。首先讓學(xué)生在嘗試練習中發(fā)現問(wèn)題，然后在相互對比、小組研討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)、理解道理，及時(shí)糾正學(xué)生在練習中出現的錯誤動(dòng)作。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習，提高學(xué)生學(xué)習的自主性。
五、場(chǎng)地與器材：操場(chǎng)和跑道
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲耄�9-12分鐘）：
1、常規教學(xué)（1-2分鐘）：
1）體育委員整對集合，師生問(wèn)好；
2）宣布本節課的教學(xué)內容；
3）慢跑兩圈
2、專(zhuān)項準備活動(dòng)
1、高抬腿跑
2、向上縱跳（15個(gè)）
3、下蹲運動(dòng)（10個(gè)）
�。ǘ╅_(kāi)始部分：（19-20分鐘）：
1、30米擊掌接力跑（5-6分鐘）：
教學(xué)步驟：
1）教師示范，學(xué)生嘗試性練習；
2）學(xué)生分組進(jìn)行練習；
3）教師啟發(fā)，學(xué)生總結跑時(shí)的感受，怎樣才能跑得最快 ;
組織隊形：學(xué)生分為四組進(jìn)行練習，二路縱隊為一組。
2、游戲： "障礙過(guò)關(guān)" （13-15分鐘）
1）方法：游戲分兩個(gè)部分，中途設置兩個(gè)障礙，一段障礙單腿跳過(guò)二段障礙蛙跳通過(guò)，通過(guò)二段障礙后快速返回，與下一個(gè)隊員擊掌 ,游戲繼續進(jìn)行。直至所有隊員全部通過(guò)站好隊伍，游戲結束
教學(xué)步驟：1）教師講解、示范游戲規則，見(jiàn)習生做中途裁判；
2）教師口令，學(xué)生進(jìn)行游戲；及時(shí)糾正學(xué)生在練習中出現的錯誤動(dòng)作 ;
3）游戲結束，教師啟發(fā)學(xué)生總結游戲心得；組織隊形：同上。 （4-5分鐘）
3.迎面接力跑
�。�1）方法：將學(xué)生分成兩部分學(xué)生，一部分在起跑線(xiàn)上站著(zhù)，另一部分學(xué)生在對面站立，聽(tīng)到哨聲兩邊的學(xué)生同時(shí)跑，跑到中間迎面時(shí)擊掌繼續跑，然后跑到對方再次遇對面的下一個(gè)學(xué)生擊掌進(jìn)行迎面接力跑。
�。�2）組織教學(xué)：學(xué)生分成兩部分進(jìn)行，在場(chǎng)地上畫(huà)兩條相距25米的平行線(xiàn)作起跑線(xiàn)。成縱隊相對站立在兩端的起跑線(xiàn)后。
�。�3）要求：1.迎面的兩個(gè)學(xué)生必須擊掌。2.嚴格遵守紀律，遵守規則。
4、游戲："貼膏藥"（4-5分鐘）：
方法：各組左右間隔兩步，圍成一個(gè)圓圈，另外從參加者中選出2人做領(lǐng)頭人，一人追，一人逃，逃者與追者均可在圓圈內外及各組之間穿插。在追逃中，如果追者用手拍到逃者身體任何部位，則追者與逃者角色互換，但如果逃者貼在任何一組人的前面，逃者立即得到解脫，追者不能再拍他，而這一組的最后一人成了新的逃者。組織隊形（同上）
通過(guò)上述練習，集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生全身心地投入到活動(dòng)中，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內容的出現，作好了充分的準備。
�。ㄈ┓潘煽偨Y（5-7分鐘）：
1）放松活動(dòng)
2）教師對本節課進(jìn)行小結；
3）師生再見(jiàn)。
接力跑說(shuō)課稿 13
學(xué)習階段：
水平三
學(xué)習目標:
在練習中發(fā)展跳躍能力;培養學(xué)生跳躍能力的提高。
學(xué)習內容:
換物接力跑、蹲距式跳遠
學(xué)習步驟：
一、情景導入
教師活動(dòng)：
1.教師組織游戲<換物接力跑>，講解游戲的方法和規則。
2.請同學(xué)布置場(chǎng)地和控制賽跑的距離。
3.邀請一組同學(xué)一起完成一次游戲。
4.教師組織進(jìn)行游戲。
5.進(jìn)行小結指出存在的錯誤后繼續進(jìn)行游戲。
學(xué)生活動(dòng)：
1.認真的聽(tīng)教師對游戲的方法和規則的講解。
2.布置好場(chǎng)地讓自己在能力范圍內愉快的游戲。
3.進(jìn)行游戲時(shí)盡自己最大的能力與同伴完成游戲。
4.在游戲中要及時(shí)的糾正存在的錯誤。
組織：以四列橫隊完成游戲
二、合作探究、掌握技能
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )起跳動(dòng)作的蹬地和擺臂、收腹。
難點(diǎn)：助跑和起跳的連接。
教師活動(dòng)：
1.請同學(xué)展示已學(xué)過(guò)的動(dòng)作并做講解，在做示范時(shí)要提醒同學(xué)們注意觀(guān)察動(dòng)作的順序性。
2.組織學(xué)生進(jìn)行上一步的起跳的練習要求同學(xué)們要有正確的擺臂和擺動(dòng)腿的動(dòng)作。
3.進(jìn)行上三步的起跳練習并進(jìn)行散點(diǎn)練習讓學(xué)生找一個(gè)同伴一起練習。
4.組織進(jìn)行助跑幾步起跳練習，并兩人一組的互學(xué)練習，通過(guò)互學(xué)以提高技術(shù)動(dòng)作。教師巡回指導。
學(xué)生活動(dòng)：
1.熱情、大膽的.為同學(xué)做動(dòng)作的展示。
2.根據已有的知識進(jìn)行動(dòng)作的點(diǎn)評。
3.積極的進(jìn)入動(dòng)作的學(xué)習中去，認真的跟隨教師的示范學(xué)習動(dòng)作，并要掌握動(dòng)作的要領(lǐng)。
4.在教師巡回指導下積極的把動(dòng)作還不掌握的地方向教師提問(wèn)，要注意起跳的擺臂和起跳腿的蹬地動(dòng)作。
組織：
散點(diǎn)和四列橫隊。
場(chǎng)地器材：
沙坑
接力跑說(shuō)課稿 14
一、 說(shuō)課內容
接力跑是在田徑運動(dòng)中，依靠集體合作，運用傳接棒技術(shù)，用最短時(shí)間跑完一定距離的集體項目。它既要發(fā)揮個(gè)人快速跑的能力，又要充分體現互相配合，密切協(xié)作的集體精神。在進(jìn)行接力跑中，不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，還能夠提高學(xué)生的位移速度。今后學(xué)習打下良好基礎。
二、 說(shuō)教材內容分析
學(xué)生在以前學(xué)習中，已經(jīng)學(xué)習了快速跑以及其它方式的接力跑（如：下壓接力跑、迎面接力跑等）。對于本課的學(xué)習具備了一定的學(xué)習基礎，有利于本課內容的.掌握，雖然存在著(zhù)個(gè)別運動(dòng)技能的差異，（但是學(xué)習的總體身體素質(zhì)、自然能力都較好、教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生為主體、教師為主導，充分發(fā)揮體育骨干的作用，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習，使學(xué)生更能掌握教學(xué)目標。
三、 說(shuō)教學(xué)目標
1．認知目標：初步掌握上挑式傳接棒技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)
2．能力目標：在初步掌握上挑式傳接棒技術(shù)的基礎上，能夠比較協(xié)調的進(jìn)行傳接棒配合，發(fā)展學(xué)生的位移速度，培養學(xué)生的創(chuàng )造能力。
3．情感目標：培養機智、互幫互學(xué)的協(xié)作精神、競爭意識和互相配合，密切協(xié)作的集體主義榮譽(yù)感。
四、 說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：接棒者臂后伸，手拇指朝外，虎口向下，傳棒者 臂前伸，手持棒上挑。
教學(xué)難點(diǎn)：奔跑過(guò)程中傳與接的配合時(shí)機。
五、 說(shuō)教學(xué)程序
1．隊列練習
通過(guò)課前隊列練習，提高學(xué)生的興奮性，集中學(xué)生的注意力，投入到課中來(lái)，為課中練習服務(wù)。
2．準備活動(dòng)練習
由體育委員帶領(lǐng)進(jìn)行練習，在體育委員的帶領(lǐng)下，充分活動(dòng)身體各關(guān)節，發(fā)揮體育骨干的助手作用。
3．合作學(xué)習接力跑
以小組為單位，原地討論自創(chuàng )，
把自創(chuàng )的技術(shù)進(jìn)行接力跑，積極探討，努力創(chuàng )新，切實(shí)可行，教師誘導學(xué)生進(jìn)行練習，并且進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生互相討論學(xué)習，創(chuàng )造出自己的傳接棒動(dòng)作，培養學(xué)生的創(chuàng )造力，啟發(fā)學(xué)生思維，然后教總結歸納，導入課題“傳棒人手臂前擺，前伸上挑，將棒送入接棒入手中。
講解示范，進(jìn)行巡回指導。
準確的傳接協(xié)調配合。
�、艂靼粽咄ㄟ^(guò)聲響，傳遞交接棒信息（“嗨”、“接”等），接棒者起動(dòng)慢跑，把握好交接棒時(shí)機，然后接棒。
�、平處熍c體育骨干共同示范，區別對待，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
4． 示范效果
點(diǎn)出四名體育骨干學(xué)生，作這堂課的效果示范，把學(xué)生興趣推前最潮，同時(shí)也帶動(dòng)其他學(xué)生能更好地掌握接力跑各環(huán)節技術(shù)。
5． 說(shuō)教學(xué)游戲
器材：籃球、礦泉水瓶、畫(huà)兩個(gè)圓圈、飛環(huán)。
教法：教師觀(guān)察與學(xué)生同樂(lè )。小結評價(jià)新穎的游戲方法。
組織：學(xué)生分組協(xié)商游戲方法規則，依新穎的游戲方法，進(jìn)行游戲競賽，利用游戲發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造力、思維能力，以達到全面發(fā)展身體素質(zhì)、積極參與、動(dòng)腦動(dòng)手、發(fā)揮各人聰明智慧，盡情玩樂(lè )。
6． 說(shuō)放松活動(dòng)：幾個(gè)人一組進(jìn)行放松。
要求：充分放松
7． 說(shuō)小結
接力跑說(shuō)課稿 15
教案分析：
接力跑是以幾個(gè)人互相配合，密切協(xié)作，分別跑完各自規定距離的集體項目，又是在田徑運動(dòng)中唯一體現集體合作的運動(dòng)項目。它深受學(xué)生的喜愛(ài)，并有較多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技術(shù)基本相同，不同的是接力跑有傳遞接力棒的技術(shù)，要求各棒隊員之間的協(xié)調配合，保證在快速跑中完成傳接棒。所以，接力跑既可以發(fā)展速度素質(zhì)，協(xié)調性，又可以培養密切合作的集體主義精神。 學(xué)情分析：
本次課的授課班級為小學(xué)六年級學(xué)生，由于小學(xué)學(xué)生具有好動(dòng)，注意力不集中的特點(diǎn)，但又具有較強的創(chuàng )造力和自學(xué)能力，采用傳統的灌輸式教學(xué)已不能適應本學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，而具有一定成就感的任務(wù)式游戲教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和參與熱情。針對這一特點(diǎn)，我采用了啟發(fā)、模仿、競賽等教學(xué)手段，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達到教學(xué)目標。
教學(xué)目標：
1、學(xué)生在練習中表現出積極的興趣，主動(dòng)參與。
2、能掌握一到兩種交接棒的技術(shù)動(dòng)作，并且能在比賽中加以運用。
3、培養學(xué)生樂(lè )于參與教學(xué)互動(dòng)，敢于創(chuàng )新，自信、自強，增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使85％—90％的學(xué)生熟練掌握。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：接力棒在交接過(guò)程中的基本技術(shù)與跑的方法。
難點(diǎn)：注意掌握傳接棒的時(shí)機與配合。
教學(xué)過(guò)程：
一，課堂常規：
1.集合整隊，檢查人數
2.師生問(wèn)好，宣布本課任務(wù)，提出學(xué)習的要求，指出學(xué)習的難點(diǎn)和重點(diǎn)
3.安排見(jiàn)習生
二，準備活動(dòng)：
1.教學(xué)游戲—“數數報團游戲”
2、徒手操
三、介紹接力跑項目特點(diǎn)
要點(diǎn)：
1、接力跑正式和非正式比賽項目。
2、以短跑技術(shù)能力為基礎的集體比賽項目。
3、在基本能力相近的情況下，傳接棒技術(shù)對比賽的成敗起關(guān)鍵作用。
4、高水平比賽需要長(cháng)期專(zhuān)門(mén)的訓練準備。
四，學(xué)習接力跑技術(shù)
接力跑技術(shù)包括短跑技術(shù)和傳接棒技術(shù)兩個(gè)部分。接力跑包括男、女4x100米和4x400米。
1棒采用“蹲踞式”。2、3、4棒采用“半蹲踞式”或站立式起跑。2、4棒接棒人站在跑道外側，右腿在前。3棒的接棒人站在跑道的內側，左腿在前重心偏左。 上挑式：接棒人的手臂自然向后伸出，手臂與軀干約成40-45度角，掌心向后，拇指于其它四指自然張開(kāi)，虎口向下，傳棒人將棒由下向前上方送入接棒人的手中。
下壓式：接棒人的手臂向后伸出，手臂與軀干約成50-60度角，手腕內旋，掌心向上，拇指與其它四指自然張開(kāi)，虎口朝后，傳棒人將棒的前部由上向下傳給接棒人的手中。
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傳接棒過(guò)程中通常是傳棒人跑到離接棒人約2米處立即發(fā)出“接”的.信號，接棒人迅速后伸手臂接棒。
3、體會(huì )4x100米接力完整技術(shù)
�。�1）．4x100米接力教學(xué)比賽1次
五，游戲：抱腰拔河
六，結束部分
1、放松練習
2、總結
3、檢查
4、下課
教學(xué)反思
1、學(xué)生通過(guò)分組比賽，進(jìn)一步增強了責任感榮譽(yù)感以及和組員之間的凝聚力，從學(xué)生的練習程度上不難看出，學(xué)生對分組教學(xué)方法很感興趣，教學(xué)比賽既是素質(zhì)，技術(shù)，戰術(shù)的較量，也是對學(xué)生心理素質(zhì)的考驗，比賽增強了學(xué)生的自信心，勇敢性和堅強的毅力，同時(shí)又培養了學(xué)生的競爭意識和創(chuàng )新能力，因此，分組比賽對提高全體學(xué)生的參與能力，培養良好的心理素質(zhì)方面也有著(zhù)顯著(zhù)的功效。
2、在接力的導入部分應采用迎面接力的比賽來(lái)激發(fā)學(xué)習的興趣，提高積極性；
3、課中對接力區的解釋不夠深度，在以后的課中應該指定小組長(cháng)或專(zhuān)門(mén)裁判負責監督學(xué)生不可超越接力區增加學(xué)生對接力區這個(gè)概念理解得更加深刻。
4、接力賽（圓周）中，個(gè)別學(xué)生還站在原地接棒，應在相應的位置加上標志。 易范錯誤與糾正方法：
易范錯誤：伸臂過(guò)早；傳接棒不準；起動(dòng)不準確；
糾正方法：學(xué)生原地、慢跑的傳接棒練習，傳棒人發(fā)出“接”或其他信號，提高熟練程度
接力跑說(shuō)課稿 16
教材分析
接力跑是合作跑的主要內容之一，在接力跑活動(dòng)中，學(xué)生運用智慧和技巧與同伴團結協(xié)作，體驗配合的樂(lè )趣，增強了身體素質(zhì)，培養了學(xué)生的自信心，而深受學(xué)生們的喜愛(ài)。本節課主要學(xué)習的是迎面接力跑，用下壓式的傳接棒方法進(jìn)行學(xué)習內容。
學(xué)情分析
1、迎面接力跑是小學(xué)田徑教學(xué)的主要教材，通過(guò)練習不僅可以提高學(xué)生機體無(wú)氧代謝能力，而且可以培養學(xué)生勇往直前奮發(fā)向上的精神，迎面接力跑對于學(xué)生生理和心理健康起著(zhù)積極作用。讓學(xué)生在體驗快速跑的基礎上，激發(fā)學(xué)生快速跑的能力，掌握接力跑的基本技術(shù)與技能，以積極進(jìn)取的態(tài)度和行為參與本課學(xué)習鍛煉。
2、三年級的學(xué)生組織紀律性較強，情緒變化較大，運動(dòng)能力有一定的發(fā)展，但運動(dòng)系統發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調性較差。
3、上課喜歡玩，想象創(chuàng )造豐富，學(xué)習興趣易激發(fā)。應該努力培養學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度，掌握好學(xué)校方法，把握學(xué)習規律，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中去探討，去理解，去發(fā)現，去創(chuàng )造。講學(xué)生身心作為一個(gè)整體，通過(guò)合理的運動(dòng)實(shí)踐，在不斷克服困難中體驗運動(dòng)樂(lè )趣，提高運動(dòng)技能，培養健康和愉快生活的態(tài)度，通過(guò)從事適宜的運動(dòng)，了解自己的身體變化，增強體質(zhì)，培養堅強的.意志。
教學(xué)目標
課程標準：使學(xué)生樂(lè )于學(xué)習并勇于表現自己；掌握接力跑的規則，能有效的進(jìn)行接力跑的比賽；能把跑的基本要領(lǐng)運用到平時(shí)生活鍛煉中；在體育活動(dòng)中表現出合作行為，體驗并說(shuō)出個(gè)人在小組游戲時(shí)的感受，知道在集體性體育活動(dòng)中如何與他人合作。
知識與技能：獲得迎面接力跑的基礎知識和動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生能夠用真確的方法和形式去進(jìn)行迎面接力跑活動(dòng)。
過(guò)程與方法：采用以跑為主題的教學(xué)方法，充分發(fā)揮游戲活動(dòng)的作用，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣。采用分組輪換的方法，由小組長(cháng)帶領(lǐng)進(jìn)行練習，充分發(fā)揮小組長(cháng)的帶頭作用。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)迎面接力跑的游戲活動(dòng)，使學(xué)生能夠調控情緒，可以描述進(jìn)步或成功時(shí)的情緒表現以及退步或失敗時(shí)的心情；促進(jìn)南學(xué)生心理和身體健康，快樂(lè )的發(fā)展。學(xué)生應具有良好的團結合作精神，在活動(dòng)中表現出對他人的尊重關(guān)心和自我探索能力
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確交接棒的方法。
難點(diǎn)：交接棒與跑的結合速度。
接力跑說(shuō)課稿 17
活動(dòng)目標
1學(xué)習以接力的方式大步跑。
2遵守比賽規則，培養幼兒的自我控制能力。
3學(xué)會(huì )在日常生活中保持樂(lè )觀(guān)的情緒，逐漸養成樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
4幼兒通過(guò)親身體驗，明確五官的重要性。
活動(dòng)準備
1接力棒3-4根。
2場(chǎng)地布置
3音樂(lè )磁帶，錄音機等。
活動(dòng)過(guò)程
1準備活動(dòng)。小小迪斯科操。
2基本活動(dòng)。
�。�1）學(xué)習"大步跑"。教師示范兩種跑步方法，你們看那種事是大步跑？
幼兒觀(guān)察后進(jìn)行回答。
教師：這種跑步方式叫大步跑。大步跑時(shí)，除了步子要跨的更大，身體的其他部分還應該怎樣配合呢？上臂的擺動(dòng)也要相應的增大。
�。�2）練習"大步跑"
教師：現在我們站在起跑線(xiàn)后，用大步跑的方法跑到場(chǎng)地的另一邊。記住，第一人到達目標后，第二人再出發(fā)。
幼兒練習1-2次，期間教師可講評幼兒在大步跑時(shí)出現的問(wèn)題。
3比賽："傳棒接力跑"
�。�1）玩法：幼兒分成3-4組，每組6人。小組成員分成兩部分，分別站在操場(chǎng)的兩邊起跑線(xiàn)上。第一人手里拿著(zhù)接力棒，最后一人胳膊上系上紅綢帶。教師下令后，第一人持棒跑向對面的第二個(gè)人，第二個(gè)人接棒后跑向對面的第三個(gè)人，直到最后一個(gè)人，最先跑完的一組獲勝。
�。�2）規則：下一個(gè)人必須等接到上一個(gè)認得接力棒后再跑，不許超過(guò)起跑線(xiàn)接棒。掉棒后必須撿起后繼續向前跑。
�。�3）比賽進(jìn)行3-4次，中間可交換場(chǎng)地。
4放松活動(dòng)。在輕音樂(lè )中緩慢踏步，舒展手臂，腿部，放松身體各部分。
教學(xué)反思
通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)了孩子們的熱情和團結協(xié)作精神及永爭第一的思想。增進(jìn)了師生之間的感情，加強了孩子們之間的`交流，鍛煉了身體增強了體質(zhì)。在本次活動(dòng)中，通過(guò)組織和實(shí)施這次活動(dòng)，鍛煉了老師的組織能力和現場(chǎng)調控人員的能力。加強了師生之間的配合，了解了幼兒的身體狀況以便在以后的更好的工作。
在本次活動(dòng)中，由于經(jīng)驗不足，在活動(dòng)過(guò)程中稍顯混亂，有的孩子不聽(tīng)招呼，導致活動(dòng)現場(chǎng)較亂。如果下次再有這樣的活動(dòng)，我一定會(huì )吸取教訓，課前宣布比賽規則，獎懲辦法，并宣布比賽現場(chǎng)紀律，表現好的要給與獎勵，表現不好的要適當地給予小小的懲罰。這樣的話(huà)，我想一定有助于活動(dòng)的開(kāi)展。
接力跑說(shuō)課稿 18
一、課題：接力跑
二、指導思想：
本課以“健康第一”思想為指導，“快樂(lè )體育”為目的，充分教師主導，學(xué)生主體的教學(xué)模式，將體育游戲與教學(xué)相結合，利用小的器材，一物多用，達到實(shí)用有趣，讓學(xué)生在輕松、活潑、歡快的氣氛中學(xué)習獲得知識，提高素質(zhì)，使其身心得到全面發(fā)展。
三、教材分析：
本課內容根據新課標理念，通過(guò)多個(gè)游戲貫穿其中，使學(xué)生在學(xué)習接力跑中下壓式交接棒的練習為主教材的教學(xué)過(guò)程中，身心素質(zhì)方面得到全面的發(fā)展；將技術(shù)動(dòng)作練習與游戲兩者有機結合，使教育教學(xué)質(zhì)量大大提高。
四、學(xué)情分析：
我校學(xué)生，他們經(jīng)過(guò)半年的`學(xué)習已經(jīng)能適應體育課堂教學(xué)。學(xué)生已經(jīng)擁有基本體育素養。學(xué)生的運動(dòng)能力差異較大，團隊意識有待提高，本次課的接力跑能有效的提高學(xué)生的團隊意識。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：接力的傳接棒基本技術(shù)與跑的方法
難點(diǎn)：注意掌握傳、接棒的時(shí)機與配合
六、 教學(xué)目標：
1. 學(xué)習接力跑中下壓式傳接棒的交與接的動(dòng)作方法，通過(guò)游戲和比賽使大部分學(xué)生能基本掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。
2. 學(xué)習和體會(huì )接力跑的下壓式的傳接棒交接方法，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調素質(zhì)。
3. 激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣和熱情，培養其團結協(xié)作意識。
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活動(dòng)目標：
1、學(xué)習以接力的方式大步跑。
2、遵守比賽規則，培養幼兒的自我控制能力�；顒�(dòng)準備：跳繩。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、兩兩拉手排好隊到操場(chǎng)，進(jìn)行隊列練習。
教師：進(jìn)行基本隊列練習，幼兒由一路縱隊站成六隊：立正、向前看齊、成體操隊形散開(kāi)。
2、進(jìn)行熱身運動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒做上肢運動(dòng)、下蹲運動(dòng)、體側運動(dòng)、體轉運動(dòng)、腹背運動(dòng)、跳躍運動(dòng)、放松整理。
二、基本部分。
1、學(xué)習“大步跑”。
教師:(老師示范兩種跑步方法)你們看哪種是大步跑?(老師示范大步跑和小步跑。)
2、幼兒觀(guān)察后進(jìn)行回答。
教師：這種跑步方法叫做大步跑。大步跑時(shí)，除了腿要跨得更大，身體的其他部分還要怎么配合呢?(請幼兒說(shuō)一說(shuō))
教師小結并分解示范：除了步子要跨大，上臂的擺動(dòng)也要相應的增大。
3、組織幼兒進(jìn)行在原地做上臂大幅擺動(dòng)的動(dòng)作。
4、練習“大步跑”。
教師：現在我們站在起跑線(xiàn)后，用大步跑到場(chǎng)地的另一邊。記住，第一人到達目標后，第二人再出發(fā)。
5、幼兒練習1——2次，其間教師可講評幼兒在大步跑時(shí)出現的各種問(wèn)題。
三、進(jìn)行游戲“傳棒接力跑“。
1、交代游戲的玩法。
教師：我們學(xué)會(huì )了大步接力跑，那現在我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲吧!幼兒分成5——6組，每組7、8人。小組成員分成兩部分，分別在站在操場(chǎng)兩邊的.起跑線(xiàn)上。第一人手里拿著(zhù)接力棒，最后一人胳膊上系著(zhù)紅綢帶。當老師下令后，第一人持棒大步跑向對面的第二位成員，第二位成員接棒后跑向對面的第三位成員……一直到最后一位小朋友，最先跑完的為勝利。
2、交代游戲的規則。
教師：下一位成員必須等接到上一位成員的接力棒后再跑，不許超過(guò)起跑線(xiàn)接棒。掉棒后必須回頭重跑。
3、組織幼兒進(jìn)行游戲，游戲后小結游戲中孩子們的表現。
四、活動(dòng)結束。
整理隊伍，進(jìn)行放松活動(dòng)。
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