八年級思想品德平等競爭說(shuō)課稿
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常需要用到說(shuō)課稿，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準備的文稿，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的八年級思想品德平等競爭說(shuō)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一教材分析：
1、教材所處的地位和作用
《平等競爭》是人教版思想品德八年級上冊第四單元第二課第一框的內容。本課主要依據課程標準中“我與他人的關(guān)系”中“交往與溝通”的內容而設計。本框題由“平等競爭”和“合作共享”兩目組成，而我講解的內容是第一目即“平等競爭”這一個(gè)知識點(diǎn)，目的是讓學(xué)生了解“競爭”重要性和參與“競爭”的目的，正確認識“競爭”，進(jìn)而為學(xué)習后面的內容作好鋪墊，同時(shí)也為學(xué)生更好地適應現代社會(huì )生活奠定良好基礎，所以它的作用是不可替代的。
2、教學(xué)目標及確立的依據
根據初中《思想品德課程標準》中的“我與他人關(guān)系”和當前的社會(huì )形勢，讓學(xué)生能正確對待社會(huì )生活中的競爭，樹(shù)立正確的競爭意識。培養“誠信做人”的品質(zhì)的目標，以及本教材的結構與內容，同時(shí)結合八年級學(xué)生的認知結構及其心理特征，制定如下目標：
�。�1）知識目標：認識現代社會(huì )是充滿(mǎn)競爭的社會(huì )，理解公平競爭的內涵，理解競爭的積極意義，知道競爭的`負面效應，了解忌妒心理的危害。
�。�2）能力目標：初步形成敢于競爭、面對競爭挫折，辨證認識和排遣忌妒心理，具體運用競爭規則的能力。
�。�3）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：使學(xué)生敢于拼搏、善于競爭的心態(tài)；培養勝不驕、敗不餒的良好心理和歡迎別人超過(guò)自己的大度心理；在學(xué)習如何競爭的過(guò)程中，教學(xué)生學(xué)會(huì )如何做人。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。�1）教學(xué)重點(diǎn)：理解競爭作用與目的。
�。�2）教學(xué)難點(diǎn)：消除忌妒心理，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的競爭意識
二學(xué)情分析：
八年級學(xué)生多是獨生子女，他們虛榮心強、爭強好勝；常以自我為中心，唯我獨尊。但與此同時(shí)，大多數學(xué)生好動(dòng)、好表現、思維活躍、可塑性強，因此，教學(xué)中采用形象生動(dòng)、形式多樣的教學(xué)方法，正確加以引導，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，相信定能圓滿(mǎn)完成教學(xué)目標。
三教法設計：
新課標提出的教學(xué)建議中指出：教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，引導學(xué)生自主學(xué)習，注重學(xué)生的情感體驗和道德體驗，因此，我將采用“體驗式教學(xué)法”、“啟發(fā)式教學(xué)法”和“討論式教學(xué)法”來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
四學(xué)法指導：
1體驗式學(xué)習法：通過(guò)創(chuàng )設情境、聯(lián)系生活實(shí)際，引導學(xué)生體驗生活中的競爭。
2討論式學(xué)習法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生進(jìn)行合作探究式的學(xué)習
五教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，導入新課；
�。ǘ└惺芨偁�，理解競爭；
具體的教學(xué)流程及設計意圖是這樣的：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，導入新課
�。�1）播放國內外各領(lǐng)域有關(guān)競爭的圖片
�。�2）回放NBA賽場(chǎng)上的精彩鏡頭
思考：從上面的圖片和鏡頭回放中你感受到了什么？
結論：我們正生活在一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)競爭社會(huì )中，競爭無(wú)處不在。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)這一環(huán)節既導入到本節課內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和探究愿望，又讓學(xué)生感受到：競爭日趨激烈，并且無(wú)處不在。）
�。ǘ└惺芨偁�，理解競爭
我將用如下四個(gè)環(huán)節來(lái)完成有關(guān)“競爭”這一內容的教學(xué)
1感受競爭：呈現畫(huà)面：動(dòng)物界、人類(lèi)社會(huì )的競爭。
問(wèn)題：
�。�1）上邊圖片共同說(shuō)明了什么問(wèn)題？
�。�2）日常生活中還有哪些競爭，你能再列舉一些出來(lái)嗎？
結論：生活中處處充滿(mǎn)競爭，競爭無(wú)處不在。
2競爭的利與弊
競爭有益之處：
競爭的負面影響：
�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生明白競爭有積極作用，也存在消極影響，我們要正確認識和面對生活中的競爭�。�
�。ǘ┲荑ぃ骸凹壬�，何生亮”的思考
�。�1）今后遇到比你更優(yōu)秀、更強大的對手，你又會(huì )怎么做？
結論：忌妒是一種消極心理，它不利于我們的發(fā)展。做一名合格的競爭者，就要消除忌妒心理，培養良好的競爭意識。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)案例，讓學(xué)生在深入分析周瑜內心世界的過(guò)程中充分認識到忌妒心理的危害，教師進(jìn)而指導他們今后的行為。）
�。�2）制造偽劣的奶粉去同其他廠(chǎng)家競爭，這種商業(yè)行為正當嗎？公平嗎？為什么？
�。�3）你認為競爭必須遵守什么準則?
結論：競爭是基于一定規則進(jìn)行的。任何一種競爭都必須是公平競爭。道德和法律，是我們在競爭中必須遵守的基本準則。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)讓學(xué)生分析這種商業(yè)競爭的丑惡與危害，進(jìn)而引導學(xué)生在競爭中遵守道德和法律，自覺(jué)遵守競爭規則。同時(shí)，對社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題的剖析，也有利于提高學(xué)生的社會(huì )責任感和使命感。）
六板書(shū)設計
1、競爭無(wú)處不在
2、競爭的積極作用與消極作用
3、正確看待忌妒
4、良好的競爭意識與不良好的競爭意識
5、公平競爭的準則：道德和法律
6、競爭的目的：超越自我，開(kāi)發(fā)潛能，激發(fā)學(xué)習熱情，提高工作效率，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
教學(xué)反思：
以上教學(xué)板塊的設計思路都是為了體現“指導——自主學(xué)習”的課堂教學(xué)理念：
�。�1）在教學(xué)中我通過(guò)創(chuàng )設情境讓學(xué)生充分體驗。如：展示精彩畫(huà)面等，讓學(xué)生在體驗中學(xué)習，在感受中獲取知識。
�。�2）在教學(xué)中我通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)讓學(xué)生積極參與。
�。�3）在教學(xué)始終關(guān)注學(xué)生，讓教學(xué)回歸學(xué)生的生活實(shí)際。如：通過(guò)列舉校內校外的各種競爭，讓學(xué)生身臨其境，感同身受。
總之，整堂課中讓學(xué)生做課堂的主人，充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性。讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習，合作探究，最大限度地獲取知識、提高能力。
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