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外研版新標準英語(yǔ) Module4 Unit1 說(shuō)課稿
本課的訓練重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、玩、做等各項教學(xué)活動(dòng)，真正掌握紅、黃、藍、綠、黑、白六種顏色的英語(yǔ)詞匯。難點(diǎn)在于各種顏色詞匯的發(fā)音及分辨。避免學(xué)生讀錯音，顏色詞匯間相互混淆的情況發(fā)生。以下是小編為大家搜集整理提供到的外研版新標準英語(yǔ) Module4 Unit1 說(shuō)課稿范文，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學(xué)習！
外研版新標準英語(yǔ) Module4 Unit1 說(shuō)課稿 1
第四模塊 第一單元 它是紅色的。
第一部分：教材分析
本課選自《新標準英語(yǔ)》第一冊。
1. 教學(xué)目標：我根據教材、大綱提倡素質(zhì)教育的基本要求和一年級學(xué)生身心發(fā)展規律與興趣特點(diǎn)，將本課時(shí)的教學(xué)目標定位于：
認知目標：通過(guò)圖片展示、課件展示、說(shuō)唱、小游戲等教學(xué)手段，使學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀出所學(xué)的顏色詞匯。
能力目標：培養學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力，運用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句對各種顏色進(jìn)行問(wèn)答。
2.教學(xué)重難點(diǎn)：本課的訓練重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、玩、做等各項教學(xué)活動(dòng)，真正掌握紅、黃、藍、綠、黑、白六種顏色的英語(yǔ)詞匯。難點(diǎn)在于各種顏色詞匯的發(fā)音及分辨。避免學(xué)生讀錯音，顏色詞匯間相互混淆的情況發(fā)生。
第二部分：教法和學(xué)法
針對本課時(shí)的教學(xué)內容，我將采取以下教學(xué)方法：實(shí)物展示法、直觀(guān)教學(xué)法、提問(wèn)法、情景教學(xué)法。做到精講多練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調動(dòng)其主觀(guān)能動(dòng)性，引導學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)中感悟英語(yǔ)；在活動(dòng)中，通過(guò)小組合作學(xué)習、游戲法學(xué)習建立團隊意識和集體榮譽(yù)感。
第三部分：教學(xué)過(guò)程的設計思路
為了充分體現教師主導、學(xué)生主體的原則，我緊緊圍繞教學(xué)目標和重難點(diǎn)，為學(xué)生提供展示自己的舞臺，營(yíng)造課堂氣氛，培養學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。
1.教學(xué)熱身 （Warm up）
�。�1）師生問(wèn)候：通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)候，可以幫助學(xué)生適應英語(yǔ)語(yǔ)感，使學(xué)生很自然的進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習狀態(tài)。
�。�2）歌曲導入，激發(fā)興趣
教學(xué)熱身是英語(yǔ)課堂教學(xué)方法的重要形式之一，我采用歌曲的形式來(lái)緩解學(xué)生的緊張情緒，建立輕松和民主的課堂氛圍，為進(jìn)一步的學(xué)習奠定了基礎
2.內容呈現 （Presentation）
根據一年級小學(xué)生形象思維占主體的思維特點(diǎn)，我先告訴學(xué)生我有一個(gè)朋友，它有許許多多漂亮的`衣服，它每天都要換好幾次，讓學(xué)生猜猜它是誰(shuí)，許多同學(xué)都能猜出它是變色龍。然后我介紹變色龍是一種可以不斷變換膚色的動(dòng)物，接著(zhù)展示變色龍白、黑、紅、藍、綠、黃膚色的課件。（先是一只白色變色龍，通過(guò)逐次點(diǎn)擊變化各種顏色，變顏色的同時(shí)出示句子及顏色單詞。注意出示要有規律：white and black, red and blue, green and yellow 目的是接下來(lái)環(huán)節編韻句）通過(guò)這一直觀(guān)教學(xué)手段使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，使抽象化的詞匯學(xué)習具體化，易化了詞匯這一教學(xué)難點(diǎn)。接著(zhù)，我還在這一過(guò)程之后設計了一組伴隨肢體語(yǔ)言的說(shuō)唱，把幾種顏色以歌謠的形式展現出來(lái)，調動(dòng)學(xué)生多種感官積極參與，從而幫助學(xué)生記憶。（ Red red blue， green green yellow，white white black ）
3.模擬訓練（Practice）
在這一部分中我設計了兩個(gè)游戲環(huán)節，目的在于增強學(xué)生的語(yǔ)感，培養學(xué)生的交際能力。
�。�1）游戲：爭做小老師，請一位同學(xué)上臺來(lái)扮演老師的角色，讓學(xué)生到臺前親自操作，通過(guò)點(diǎn)擊變化不同顏色，并詢(xún)問(wèn)What colour?由小老師抽同學(xué)來(lái)回答各種顏色從而達到英語(yǔ)口語(yǔ)交際的目的。
�。�2）游戲：介紹我的好朋友，請一位同學(xué)把五彩星和七色花當作自己的好朋友，并向同學(xué)們介紹他們的顏色，其他同學(xué)兩人一組，找對方書(shū)中顏色，看誰(shuí)指的又快又準。
通過(guò)以上兩個(gè)極富情趣的小游戲，活躍了課堂氣氛，突出了教師的主體地位，同時(shí)學(xué)生的主體地位可以得到最大限度的發(fā)揮。學(xué)生成了活動(dòng)的主人，他們在輕松、愉悅的氛圍中得到了知識的鞏固，得到了英語(yǔ)語(yǔ)言交際能力的鍛煉，提高了交際性能力，從而可以達到良好的教學(xué)反饋。
4.復習鞏固 （Consolidation）
�。�1）活動(dòng)： 教師發(fā)口令，穿相應顏色衣服的同學(xué)立即站起來(lái)，看誰(shuí)反應快。
�。�2）涂色練習：給學(xué)生提供涂色卡，讓學(xué)生展示自己水彩筆，我發(fā)口令，同學(xué)們展示相應顏色的水彩筆后，進(jìn)行聽(tīng)音涂色。
�。�3）指導學(xué)生做練習冊上的習題。
這三個(gè)活動(dòng)為每個(gè)同學(xué)都提供了參與活動(dòng)的機會(huì )，也可以檢驗學(xué)生知識掌握的程度。
5.作業(yè)
�。�1） 本課錄音，并模仿。
�。�2）將顏色說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng)。
總之，本堂課的教學(xué)設計我針對學(xué)生的思維特點(diǎn)和教學(xué)大綱的具體要求，采用了教學(xué)熱身——內容呈現——模擬訓練——復習鞏固——作業(yè)檢測這一思維模式，強調了學(xué)生的主體地位。同時(shí)，采用圖片、實(shí)物等直觀(guān)教學(xué)手段，拓展了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情。我還利用歌謠等活潑有趣的形式，增加了課堂教學(xué)的感染力，并采取實(shí)物獎勵的形式來(lái)增強學(xué)生的自信力和積極性，提高了教學(xué)效率。
外研版新標準英語(yǔ) Module4 Unit1 說(shuō)課稿 2
一、教材分析
本節課選自外研版新標準英語(yǔ)Module4 Unit1，本單元的主題為“Colors and Clothes”（顏色和衣物）。本課時(shí)的教學(xué)內容主要圍繞顏色的認知與運用展開(kāi)，通過(guò)圖片展示、課件展示、說(shuō)唱、小游戲等多種教學(xué)手段，使學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀出所學(xué)的顏色詞匯。同時(shí)，本課也強調培養學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力，讓學(xué)生能夠運用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句對各種顏色進(jìn)行問(wèn)答。
二、教學(xué)目標
認知目標：使學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認出紅、黃、藍、綠、黑、白六種顏色的英語(yǔ)詞匯，并了解它們在日常生活中的應用。
能力目標：培養學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力，讓學(xué)生能夠運用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句對各種顏色進(jìn)行問(wèn)答，并能用“It’s …”句型來(lái)描述身邊事物的顏色。
情感目標：通過(guò)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣和熱情，培養學(xué)生的合作意識和互幫互助的精神，同時(shí)讓學(xué)生感受到生活的美好和豐富多彩。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握紅、黃、藍、綠、黑、白六種顏色的英語(yǔ)詞匯，并能運用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交際。
教學(xué)難點(diǎn)：各種顏色詞匯的發(fā)音及分辨，特別是green的發(fā)音以及新句型在生活中的運用。
四、教學(xué)方法
針對本課的教學(xué)內容和學(xué)生特點(diǎn)，我將采用實(shí)物展示法、直觀(guān)教學(xué)法、提問(wèn)法、情景教學(xué)法和游戲激趣法等多種教學(xué)方法。通過(guò)實(shí)物展示和直觀(guān)教學(xué)，使學(xué)生更直觀(guān)地了解顏色的.特點(diǎn)；通過(guò)提問(wèn)法和情景教學(xué)法，引導學(xué)生主動(dòng)思考和表達；通過(guò)游戲激趣法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。
五、教學(xué)過(guò)程
導入新課：通過(guò)展示一些彩色圖片或實(shí)物，吸引學(xué)生的注意力，引出本課的主題——顏色。
呈現新知：通過(guò)課件展示和實(shí)物展示，呈現本課的新詞匯和新句型，并引導學(xué)生進(jìn)行跟讀和模仿。
鞏固練習：通過(guò)小游戲、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內容，并培養他們的口語(yǔ)交際能力。
拓展應用：引導學(xué)生運用所學(xué)內容描述身邊事物的顏色，培養他們的觀(guān)察力和表達能力。
總結歸納：對本節課所學(xué)內容進(jìn)行總結歸納，并強調重點(diǎn)和難點(diǎn)。
六、教學(xué)反思
本節課的教學(xué)設計充分考慮了學(xué)生的認知特點(diǎn)和興趣需求，通過(guò)多種教學(xué)手段和方法，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中也注重培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和合作意識。但在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處，如時(shí)間分配不夠合理、單詞操練不夠充分等。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。
外研版新標準英語(yǔ) Module4 Unit1 說(shuō)課稿 3
尊敬的各位評委、老師們，大家好！今天，我將為大家分享的是外研版新標準英語(yǔ)Module 4 Unit 1的說(shuō)課內容。本節課的主題是“Hobbies”，旨在通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，引導學(xué)生學(xué)習并掌握與愛(ài)好相關(guān)的詞匯和句型，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，培養他們的語(yǔ)言運用能力。
一、教材分析
教學(xué)內容：
本單元圍繞“愛(ài)好”這一主題展開(kāi)，主要學(xué)習如何用英語(yǔ)談?wù)搨�(gè)人及他人的興趣愛(ài)好，重點(diǎn)詞匯包括：collect, stamp, hobby, swim, dive, ride a bike等，以及句型：“My hobby is...”, “He/She likes...”。
教學(xué)目標：
1. 知識與技能：學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課涉及的關(guān)于愛(ài)好的詞匯和句型。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，學(xué)會(huì )在情境中運用新學(xué)的語(yǔ)言點(diǎn)。
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，鼓勵學(xué)生分享自己的愛(ài)好，增進(jìn)同學(xué)間的了解和友誼。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握有關(guān)愛(ài)好的詞匯和基本句型。
難點(diǎn)：能夠在實(shí)際交流中靈活運用所學(xué)詞匯和句型表達個(gè)人愛(ài)好，并理解他人的愛(ài)好描述。
二、教學(xué)方法
情景教學(xué)法：創(chuàng )設貼近學(xué)生生活的'場(chǎng)景，如“我的收藏展”、“愛(ài)好交流會(huì )”，讓學(xué)生在模擬的情境中學(xué)習和使用新詞匯和句型。
任務(wù)型教學(xué)法：設計完成個(gè)人信息卡、制作愛(ài)好海報等任務(wù)，鼓勵學(xué)生主動(dòng)運用英語(yǔ)完成任務(wù)，提升語(yǔ)言實(shí)踐能力。
合作學(xué)習法：通過(guò)小組合作完成任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)與交流，增強團隊協(xié)作能力。
三、教學(xué)過(guò)程
導入環(huán)節（約5分鐘）
Warm-up：播放一段包含多種愛(ài)好的視頻，引導學(xué)生猜測視頻中人物的愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生興趣，自然引入本課主題。
新知呈現（約15分鐘）
詞匯教學(xué)：利用圖片、實(shí)物或多媒體展示新詞，結合動(dòng)作演示幫助學(xué)生記憶，如展示郵票介紹“stamp”，做游泳動(dòng)作介紹“swim”等。
句型教學(xué)：通過(guò)教師示范、學(xué)生跟讀、角色扮演等方式，教授如何用“My hobby is...”和“He/She likes...”來(lái)表達個(gè)人及他人的愛(ài)好。
鞏固練習（約15分鐘）
小組活動(dòng)：學(xué)生分組，每人介紹自己的愛(ài)好，其他成員用所學(xué)句型進(jìn)行反饋和提問(wèn)，如：“Do you like...?”
制作愛(ài)好海報：學(xué)生以小組為單位，設計并制作一張展示小組成員愛(ài)好的海報，然后進(jìn)行班級展示，增加語(yǔ)言輸出機會(huì )。
總結與作業(yè)（約5分鐘）
總結：師生共同回顧本課重點(diǎn)詞匯和句型，強調在日常生活中運用英語(yǔ)的重要性。
作業(yè)：調查家人或朋友的愛(ài)好，用英文記錄下來(lái)，準備下節課分享；預習下一課內容。
四、教學(xué)反思
本節課通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，旨在使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運用能力。未來(lái)教學(xué)中，我將繼續關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，適時(shí)調整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能積極參與，有效學(xué)習。
以上就是我對外研版新標準英語(yǔ)Module 4 Unit 1的教學(xué)設計思路，感謝大家的聆聽(tīng)，期待各位的寶貴意見(jiàn)和建議。謝謝！
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