初中美術(shù)用電腦創(chuàng )造滿(mǎn)意色彩說(shuō)課稿
作為一名人民教師，很有必要精心設計一份說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達能力。那么應當如何寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編幫大家整理的初中美術(shù)用電腦創(chuàng )造滿(mǎn)意色彩說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、教材分析：
本課是以“造型、表現”為主的課程，根據《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準》第四學(xué)段的階段目標設課。
本課希望學(xué)生能在以往對色彩的認識和運用能力的基礎上，學(xué)會(huì )運用適當的電腦美術(shù)技巧，利用色彩的特點(diǎn)完善自己的作品。其目的在于借助作品在電腦中產(chǎn)生的多種色彩變化方式，認識和理解電腦美術(shù)創(chuàng )作帶來(lái)的新思維方式和表現方式。
二、教學(xué)目標：
學(xué)習運用數碼相機或掃描儀輸入自己的作品，學(xué)習運用圖像處理軟件photoshop的基本功能，認識利用電腦進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作或完善美術(shù)創(chuàng )作的特點(diǎn)，體會(huì )美術(shù)創(chuàng )作中“設計”的含義。鍛煉和培養學(xué)生豐富的想象能力和動(dòng)手造作能力。激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗創(chuàng )造的愉悅。
本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解運用電腦對自己已有的作品進(jìn)行色彩設計。本課的難點(diǎn)是對圖像處理軟件中“層”概念的合理使用以及調配色彩功能的合理使用。
因為，運用電腦美術(shù)進(jìn)行再創(chuàng )作的關(guān)鍵是，根據自己對色彩的認識和理解，結合自己創(chuàng )作的需要，為自己的作品確定基本的色彩傾向。在確定了色彩的基本傾向之后，主要考慮如何借助電腦所提供的各種色彩處理手段對前景（也就是自己的作品）和背景進(jìn)行重組、加工、變化后滿(mǎn)足自己的基本色彩傾向。由于電腦美術(shù)軟件的功能越來(lái)越強大，已經(jīng)不可能完全精通后再運用它們進(jìn)行創(chuàng )作，在教學(xué)中應該在認識基本原理的基礎上，活學(xué)活用，急用先學(xué)，所以能收到立竿見(jiàn)影的效果。
由于電腦美術(shù)創(chuàng )作對設備的運行要求較高，學(xué)生在創(chuàng )作中應注意隨時(shí)保存自己的作品，以免死機。最后保存的作品的文件格式最好為通用的“JPEG”格式。在運用“層”功能進(jìn)行創(chuàng )作時(shí)，要注意確認是在自己需要的圖層中進(jìn)行處理，避免破壞其它圖層的素材。色彩的處理方式有色相的變化、明度的'變化、彩度的變化，要根據需要選擇。一般來(lái)講，色彩的變化都是以互動(dòng)的形式進(jìn)行的，在進(jìn)行色彩變化時(shí)要先選定變化的區域，否則，整幅作品的色彩都將發(fā)生變化。
所以，本課就應該主要將學(xué)習的重點(diǎn)放在講解“層”概念和色彩變化功能上。
三、教學(xué)方法：
運用電腦上課，學(xué)生興趣非常高，只要交給學(xué)生操作方法，學(xué)生就能掌握并運用圖像處理軟件改變和完善色彩的步驟和方法。所以，教師以講授法、演示法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生以自己練習、欣賞評價(jià)、討論的方法進(jìn)行學(xué)習。
四、教學(xué)程序：
1、教師播放幾幅藝術(shù)人像圖片讓學(xué)生欣賞，使學(xué)生感受其藝術(shù)魅力，引入課題。（可以“藝術(shù)人像設計”為主題）（1分鐘）
2、學(xué)習有關(guān)的色彩知識，認識色彩的色相、明度、飽和度以及色光的三原色。以色譜在電腦上示范，讓學(xué)生有直觀(guān)的感受。（教師事先制作幻燈片進(jìn)行展示，并根據背景的色彩需要，選擇合適的圖片作品輸入電腦，放入指定的文件夾內作為素材。）（4分鐘）
3、初步認識圖像處理軟件photoshop，講解并示范電腦圖像處理軟件的基本應用方法，重點(diǎn)講解“層”概念和色彩變化功能。（10分鐘）
圖層就相當于一張透明的紙，如果在一張紙上繪畫(huà)，當需要添加新的圖案時(shí)，就可以在原來(lái)的紙上再鋪一張紙，再在這張透明紙上繪制圖形，并可以通過(guò)移動(dòng)這張紙的位置來(lái)改變兩層圖案的相對位置，從而可以根據需要添加多層透明紙。一幅作品是由多個(gè)圖層合成的，每層可以單獨修改編輯，對其它層沒(méi)有影響。教師演示改變圖層效果來(lái)改變作品背景的操作方法。
色彩的變化可以從色相、明度、飽和度進(jìn)行單獨或同時(shí)改變。菜單操作分別為：圖像－調整－變化，圖像－調整－亮度對比度，圖像－調整－色相飽和度。教師分別演示改變前景或背景的色相、明度、飽和度的操作方法。操作前一定要選定需要變化的區域。
4、學(xué)生根據自己對色彩的認識，利用電腦圖像處理軟件選擇合理的背景和色彩效果，并根據自己的創(chuàng )意，運用學(xué)到的方法進(jìn)行創(chuàng )作。（作品要有一個(gè)基本的色彩傾向即色調。）（25分鐘）
5、全班欣賞作品，鼓勵學(xué)生介紹自己的作品。（5分鐘）
五、教學(xué)評價(jià)：
對于大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要能夠根據自己對色彩的認識和理解，運用電腦創(chuàng )作出符合自己基本的色彩傾向的作品就是成功。評價(jià)的關(guān)鍵點(diǎn)首先是能根據創(chuàng )作的需要有自己的基本色彩傾向，其次才是相關(guān)技能技巧的掌握。且最好能夠輔以口頭或書(shū)面的方式對自己的作品進(jìn)行描述。
1、是否積極參與，并喜愛(ài)電腦美術(shù)的創(chuàng )作活動(dòng)。
2、能否運用電腦技術(shù)完成一件色彩圖，并能用色彩表達自己的情感。
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