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大班語(yǔ)言《父與子》說(shuō)課稿（通用10篇）
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的大班語(yǔ)言《父與子》說(shuō)課稿（通用10篇），希望對大家有所幫助。
大班語(yǔ)言《父與子》說(shuō)課稿 1
一、說(shuō)教材及幼兒現狀
《綱要》明確地將幼兒早期閱讀納入目標體系，指出應“利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養前閱讀技能”。同時(shí)《新綱要》中還提出了“語(yǔ)言是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的““發(fā)展幼兒語(yǔ)言關(guān)鍵是假設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境”。因此，要完成這一目標，選擇“漫畫(huà)”這種文學(xué)作品是最適合的。我們知道幼兒進(jìn)入大班后，隨著(zhù)閱讀能力的提高，閱讀的興趣也越來(lái)越廣泛，原有的教材已經(jīng)不能滿(mǎn)足他們的需要。在觀(guān)察孩子閱讀中發(fā)現孩子們特別喜歡看漫畫(huà)。同時(shí)隨著(zhù)之前電視系列片《爸爸去哪兒》的熱播，片中父子（女）之間的故事成為父母與幼兒的“熱門(mén)話(huà)題”，于是一套經(jīng)典漫畫(huà)作品《父與子》進(jìn)入了我的視線(xiàn)。圍繞這本書(shū)，我們開(kāi)展了一次看圖講述的活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標
綜上所述我確立了本次活動(dòng)的目標：
1．根據漫畫(huà)的情境線(xiàn)索清楚地進(jìn)行講述，初步感悟作品表達的含義。
2.愿意用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)和符號表現自己的故事。
3．通過(guò)漫畫(huà)欣賞、感受漫畫(huà)幽默詼諧的特點(diǎn)。
以上目標中第一點(diǎn)突出語(yǔ)言的運用，幫助幼兒理解漫畫(huà)。第二點(diǎn)利用圖書(shū)、繪畫(huà)，引發(fā)幼兒對閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養幼兒的前閱讀技能。第三點(diǎn)培養幼兒對漫畫(huà)這種藝術(shù)形式的熱愛(ài)。
三、活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)
根據本班幼兒身心發(fā)展水平和認知規律，我將活動(dòng)目標一設為這次活動(dòng)的重點(diǎn)，活動(dòng)目標二設為這次活動(dòng)的難點(diǎn)。
四、說(shuō)活動(dòng)教學(xué)法
根據幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展現狀，我采用了不同的教學(xué)活動(dòng)豐富幼兒的語(yǔ)言?xún)热�，為幼兒�?chuàng )造談話(huà)的機會(huì )，并讓幼兒體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣。通過(guò)觀(guān)看《爸爸去哪了》視頻，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，用口頭和肢體語(yǔ)言一同來(lái)表達思想。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中我使用了觀(guān)察法、談話(huà)法、多媒體教學(xué)法，使幼兒在看看、想想、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)中學(xué)習本節教學(xué)活動(dòng)的內容。
五、活動(dòng)準備
1.《爸爸去哪兒》視頻片段（為了激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的濃厚興趣）
2.《父與子》PPT（有助于漫畫(huà)的理解和講述）
3.幼兒講述《爸爸和我的故事》微視頻一個(gè)（激發(fā)幼兒講述《爸爸和我的故事》的表現欲望）
4.家長(cháng)提供幼兒與爸爸的合照（不僅為幼兒的講述提供素材，同時(shí)有助于幼兒用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)和符號表現自己的故事）
六、活動(dòng)過(guò)程
1.播放視頻片段，導入話(huà)題，激發(fā)幼兒興趣。
音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)后。首先我會(huì )跟孩子們說(shuō)：“今天老師給你們帶來(lái)了一段視頻，請小朋友們仔細的看�？赐曛笠嬖V老師：這段視頻叫什么名字？視頻里有誰(shuí)和誰(shuí)？他們在一起發(fā)生了什么？
設計意圖：生動(dòng)形象的視頻播放給幼兒，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
2.教師簡(jiǎn)介《父與子》，幫助幼兒了解書(shū)名、作者和內容概要。
我會(huì )出示《父與子》的漫畫(huà)頭像，并會(huì )設計提問(wèn)：在這張圖片上你看到了什么？他們是誰(shuí)和誰(shuí)？幼兒嘗試觀(guān)察并講述。
在孩子們觀(guān)察講述后，教師介紹：他們是德國一個(gè)非常了不起的漫畫(huà)大師卜勞恩畫(huà)的一位爸爸和他的兒子，在這位爸爸和兒子之間發(fā)生了很多好玩、有趣的事情、卜勞恩都把他們畫(huà)下來(lái)了，記錄在一本名字叫做《父與子》的`漫畫(huà)書(shū)里。
設計意圖：這一環(huán)節的設計可以加深幼兒對《父與子》這本漫畫(huà)的背景了解。
3.師幼共同賞析系列漫畫(huà)書(shū)中的《救火》，引導幼兒根據畫(huà)面情境及線(xiàn)索清楚的講述，并給故事起名字。
在這一環(huán)節，我會(huì )出示圖片并設計提問(wèn)：
1.在漫畫(huà)圖片中你看到了什么？
2.圖片中都有誰(shuí)？
3.發(fā)生了什么事情？
根據我的提問(wèn)，請幼兒仔細觀(guān)察、并大膽、完整、清楚地進(jìn)行講述。
根據幼兒講述和自我思考之后，我還會(huì )讓幼兒給故事起名字。
設計意圖：本環(huán)節通過(guò)圖片的提示給幼兒創(chuàng )造一個(gè)語(yǔ)言表達的環(huán)境”為他們創(chuàng )造一個(gè)想象的空間，通過(guò)起名字培養幼兒的概括總結能力，同時(shí)也為下一環(huán)節做好鋪墊。
4.幼兒分組賞析不同內容的漫畫(huà)，分組進(jìn)行討論并講述。
本環(huán)節我讓幼兒自行分組，每組從下面的漫畫(huà)中任選一套，進(jìn)行小組討論、講述，我會(huì )巡回觀(guān)察，并適時(shí)的介入參與指導。接下來(lái)我會(huì )鼓勵幼兒向集體完整的講述本組漫畫(huà)內容，可通過(guò)語(yǔ)言、表情、肢體動(dòng)作等表現漫畫(huà)的幽默詼諧，并初步表達出作品的含義。我會(huì )同步呈現PPT并簡(jiǎn)短的點(diǎn)評。
設計意圖：大班的幼兒身心發(fā)展相對于中小班比較成熟，他們開(kāi)始具有學(xué)前期的顯著(zhù)特點(diǎn)。因此，在活動(dòng)中，我盡可能地給幼兒提供多的活動(dòng)機會(huì )，用口頭和肢體語(yǔ)言一同來(lái)表達思想的機會(huì )，使他們學(xué)的開(kāi)心、學(xué)的快樂(lè )。本環(huán)節主要是給幼兒創(chuàng )造一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境”進(jìn)而突破本節課的教學(xué)重點(diǎn)。
5.觀(guān)看PPT講述《爸爸和我的故事》鼓勵幼兒創(chuàng )編自己的故事。
觀(guān)看幼兒介紹《爸爸和我的故事》視頻，接下來(lái)我會(huì )和幼兒共同觀(guān)看幼兒家長(cháng)提供的幼兒和父親的合照PPT,請幼兒講述《爸爸和我的故事》
設計意圖：通過(guò)觀(guān)看幼兒介紹《爸爸和我的故事》視頻，引發(fā)幼兒思考，激發(fā)幼兒強烈的講述的欲望。本環(huán)節在前面幾個(gè)環(huán)節的充分鋪墊下達到了本次活動(dòng)的高潮，為難點(diǎn)的突破做好了鋪墊。
6.畫(huà)一畫(huà)，爸爸和我的故事
剛才小朋友們通過(guò)觀(guān)看照片都講述了爸爸和我的故事，下面我們要用畫(huà)筆將《爸爸和我的故事》表達出來(lái)。
設計意圖：引發(fā)幼兒對書(shū)寫(xiě)的興趣，培養前書(shū)寫(xiě)技能。突破了本活動(dòng)難點(diǎn)用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)和符號表現自己的故事。
活動(dòng)延伸
1.請幼兒嘗試用圖畫(huà)和符號進(jìn)行漫畫(huà)創(chuàng )作《爸爸和我的故事》，完成漫畫(huà)的小朋友，可自行向同伴、老師講述。
2.再請幼兒將作品帶回家，和家長(cháng)繼續共同創(chuàng )作《爸爸和我的故事》系列作品，并帶回幼兒園投放到“語(yǔ)言區”與大家交流。
七、本次活動(dòng)亮點(diǎn)
我為幼兒提供了一個(gè)開(kāi)放的空間，一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境，增添了活動(dòng)的趣味性。同時(shí)通過(guò)微視頻等多媒體信息技術(shù)，激發(fā)幼兒的求知欲，增強了認知，加深了幼兒的活動(dòng)體驗使這節課既有意思又有意義。
大班語(yǔ)言《父與子》說(shuō)課稿 2
一、說(shuō)教材
《父與子》是一部經(jīng)典的漫畫(huà)作品，以其幽默、溫馨、感人的故事深受人們喜愛(ài)。對于大班幼兒來(lái)說(shuō)，這部漫畫(huà)不僅具有趣味性，還能讓他們感受到家庭之間的親情和相互支持的重要性。我選擇《父與子》中的某個(gè)故事片段作為教學(xué)內容，旨在通過(guò)漫畫(huà)的形式，激發(fā)幼兒對閱讀的興趣，培養他們的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力。
二、說(shuō)教學(xué)目標
認知目標：讓幼兒了解《父與子》這部漫畫(huà)的基本內容和特點(diǎn)，理解故事中的情節和人物形象。
情感目標：引導幼兒感受故事中父子之間的'深厚情感，培養幼兒對家庭的熱愛(ài)和感恩之情。
技能目標：通過(guò)觀(guān)察漫畫(huà)畫(huà)面，提高幼兒的觀(guān)察力和想象力；通過(guò)講述故事，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力和邏輯思維能力。
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事中的情節和人物形象，感受父子之間的深厚情感。
教學(xué)難點(diǎn)：引導幼兒通過(guò)觀(guān)察漫畫(huà)畫(huà)面，理解故事的深層含義，并能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達。
四、說(shuō)教學(xué)方法
直觀(guān)教學(xué)法：利用漫畫(huà)圖片，讓幼兒直觀(guān)地了解故事內容和人物形象。
情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng )設故事情境，讓幼兒身臨其境地感受父子之間的情感。
討論交流法：鼓勵幼兒積極參與討論，分享自己的感受和想法，提高語(yǔ)言表達能力。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
導入新課：通過(guò)展示《父與子》的漫畫(huà)封面，引起幼兒的興趣，并簡(jiǎn)要介紹這部漫畫(huà)的特點(diǎn)和故事背景。
觀(guān)察漫畫(huà)：引導幼兒仔細觀(guān)察漫畫(huà)畫(huà)面，了解故事的基本情節和人物形象。教師可以提出一些問(wèn)題，引導幼兒思考并回答。
講述故事：教師講述故事，同時(shí)引導幼兒根據畫(huà)面內容理解故事情節和人物形象。在講述過(guò)程中，教師可以適時(shí)提問(wèn)，讓幼兒參與互動(dòng)。
情感體驗：通過(guò)角色扮演、情境模擬等方式，讓幼兒親身體驗父子之間的情感，加深對故事的理解和感受。
討論交流：組織幼兒進(jìn)行討論，分享自己的感受和想法。教師可以引導幼兒從多個(gè)角度思考問(wèn)題，提高幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達能力。
總結歸納：教師總結本節課的教學(xué)內容和重點(diǎn)，強調父子之間的情感的重要性和家庭的價(jià)值。同時(shí)，鼓勵幼兒在日常生活中多關(guān)注家庭、多表達愛(ài)。
大班語(yǔ)言《父與子》說(shuō)課稿 3
一、說(shuō)教材
《父與子》作為一部經(jīng)典的漫畫(huà)作品，具有極高的教育價(jià)值。本節課我選取其中一個(gè)具有教育意義的故事片段作為教學(xué)內容，旨在通過(guò)漫畫(huà)的形式，引導幼兒理解家庭中的愛(ài)與責任。
二、說(shuō)教學(xué)目標
知識與技能：了解《父與子》的故事情節和人物形象，掌握基本的閱讀技巧和觀(guān)察方法。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察和討論，培養幼兒的觀(guān)察力和邏輯思維能力；通過(guò)講述和表演，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力和自信心。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受故事中父子之間的深厚情感，理解家庭中的'愛(ài)與責任，培養幼兒對家庭的熱愛(ài)和感恩之情。
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事情節和人物形象，感受父子之間的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：引導幼兒理解家庭中的愛(ài)與責任，并能在日常生活中付諸實(shí)踐。
四、說(shuō)教學(xué)方法
情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng )設故事情境，讓幼兒身臨其境地感受故事中的情感。
角色扮演法：讓幼兒扮演故事中的角色，體驗角色的情感和行為。
討論交流法：鼓勵幼兒積極參與討論，分享自己的感受和想法。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
導入新課：通過(guò)展示《父與子》的漫畫(huà)圖片，引起幼兒的興趣，并簡(jiǎn)要介紹故事背景。
觀(guān)察漫畫(huà)：引導幼兒仔細觀(guān)察漫畫(huà)畫(huà)面，了解故事的基本情節和人物形象。教師可以提出一些問(wèn)題，引導幼兒思考并回答。
角色扮演：讓幼兒扮演故事中的角色，體驗角色的情感和行為。教師可以根據幼兒的表演情況進(jìn)行指導和評價(jià)。
講述故事：教師講述故事，同時(shí)引導幼兒根據畫(huà)面內容理解故事情節和人物形象。在講述過(guò)程中，教師可以適時(shí)提問(wèn)，讓幼兒參與互動(dòng)。
討論交流：組織幼兒進(jìn)行討論，分享自己的感受和想法。教師可以引導幼兒從多個(gè)角度思考問(wèn)題，提高幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達能力。
總結歸納：教師總結本節課的教學(xué)內容和重點(diǎn)，強調家庭中的愛(ài)與責任的重要性和價(jià)值。同時(shí)，鼓勵幼兒在日常生活中多關(guān)注家庭、多表達愛(ài)。
大班語(yǔ)言《父與子》說(shuō)課稿 4
一、說(shuō)教材
《父與子》是一部經(jīng)典的德國漫畫(huà)作品，以其幽默、溫馨、富有哲理的故事情節深受全球讀者的喜愛(ài)。本次說(shuō)課我選擇的是《父與子》中的一則故事，旨在通過(guò)講述父子之間的生活點(diǎn)滴，讓幼兒在歡笑中感受親情的溫暖，學(xué)會(huì )感恩和關(guān)愛(ài)。
二、說(shuō)目標
情感目標：通過(guò)欣賞故事，感受父愛(ài)的深沉和溫暖，培養幼兒的感恩情感。
認知目標：理解故事內容，能夠簡(jiǎn)單復述故事情節，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
能力目標：激發(fā)幼兒的想象力，引導幼兒將故事情節與生活實(shí)際相結合，提高幼兒的創(chuàng )造性思維能力。
三、說(shuō)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內容，感受父愛(ài)的深沉和溫暖。
難點(diǎn)：引導幼兒將故事情節與生活實(shí)際相結合，提高幼兒的創(chuàng )造性思維能力。
四、說(shuō)教法與學(xué)法
教法：
情境導入法：通過(guò)創(chuàng )設與故事相關(guān)的情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
直觀(guān)演示法：利用圖片、動(dòng)畫(huà)等多媒體手段，幫助幼兒更好地理解故事內容。
提問(wèn)引導法：通過(guò)提問(wèn)引導幼兒思考，促進(jìn)幼兒對故事內容的理解。
學(xué)法：
觀(guān)察學(xué)習法：幼兒通過(guò)觀(guān)察圖片、動(dòng)畫(huà)等直觀(guān)材料，學(xué)習故事中的語(yǔ)言表達。
討論交流法：幼兒之間通過(guò)討論交流，分享對故事的理解和感受。
角色扮演法：幼兒通過(guò)扮演故事中的角色，體驗故事情節，加深對故事內容的理解。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
導入環(huán)節：通過(guò)展示與故事相關(guān)的圖片或動(dòng)畫(huà)，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
講述環(huán)節：教師用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言講述故事內容，引導幼兒認真傾聽(tīng)，理解故事情節。
提問(wèn)環(huán)節：教師根據故事內容提出問(wèn)題，引導幼兒思考并回答，加深對故事內容的理解。
拓展環(huán)節：引導幼兒將故事情節與生活實(shí)際相結合，分享自己與父親之間的故事，培養幼兒的感恩情感。
總結環(huán)節：教師總結本次活動(dòng)的`重點(diǎn)，強調父愛(ài)的深沉和溫暖，鼓勵幼兒在日常生活中關(guān)愛(ài)父親。
六、說(shuō)教學(xué)反思
本次活動(dòng)通過(guò)講述《父與子》中的一則故事，讓幼兒在歡笑中感受親情的溫暖，學(xué)會(huì )感恩和關(guān)愛(ài)。在教學(xué)過(guò)程中，我注重創(chuàng )設與故事相關(guān)的情境，利用圖片、動(dòng)畫(huà)等多媒體手段幫助幼兒理解故事內容。同時(shí)，我也注重引導幼兒將故事情節與生活實(shí)際相結合，提高幼兒的創(chuàng )造性思維能力。然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處，如提問(wèn)環(huán)節的問(wèn)題設計不夠巧妙，難以激發(fā)幼兒的深入思考。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
大班語(yǔ)言《父與子》說(shuō)課稿 5
一、說(shuō)教材
本次說(shuō)課我選擇的是《父與子》中的一則富有哲理的故事，旨在通過(guò)講述父子之間的日常生活，讓幼兒理解親情的重要性，并學(xué)會(huì )珍惜和感恩。
二、說(shuō)目標
情感目標：通過(guò)欣賞故事，感受親情的溫暖和重要性，培養幼兒的感恩情感。
認知目標：理解故事內容，能夠簡(jiǎn)單復述故事情節，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
技能目標：學(xué)會(huì )運用簡(jiǎn)單的形容詞和動(dòng)詞描述故事中的情節，提高幼兒的詞匯運用能力。
三、說(shuō)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內容，感受親情的溫暖和重要性。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì )運用簡(jiǎn)單的形容詞和動(dòng)詞描述故事中的情節。
四、說(shuō)教法與學(xué)法
教法：
情境創(chuàng )設法：通過(guò)創(chuàng )設與故事相關(guān)的情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
故事講述法：用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言講述故事內容，引導幼兒認真傾聽(tīng)。
示范引導法：通過(guò)示范引導幼兒學(xué)習運用簡(jiǎn)單的形容詞和動(dòng)詞描述故事情節。
學(xué)法：
傾聽(tīng)學(xué)習法：幼兒通過(guò)傾聽(tīng)教師的'講述，學(xué)習故事中的語(yǔ)言表達。
模仿學(xué)習法：幼兒模仿教師的示范，學(xué)習運用簡(jiǎn)單的形容詞和動(dòng)詞描述故事情節。
互動(dòng)學(xué)習法：幼兒之間通過(guò)互動(dòng)交流，分享對故事的理解和感受。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
略
六、說(shuō)教學(xué)反思
略
大班語(yǔ)言《父與子》說(shuō)課稿
大班語(yǔ)言《父與子》說(shuō)課稿 6
一、說(shuō)教材
《父與子》是一部經(jīng)典的德國幽默連環(huán)漫畫(huà)，它以生動(dòng)的畫(huà)面和簡(jiǎn)短的文字展現了父子之間的日常生活和情感交流。我選擇這部漫畫(huà)作為大班語(yǔ)言課程的教材，是因為它能夠引導幼兒通過(guò)畫(huà)面感知情感，理解親情的重要性，并學(xué)習用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的感受。
二、說(shuō)教學(xué)目標
情感目標：通過(guò)欣賞《父與子》的漫畫(huà)故事，感受父子之間的深厚情感，培養幼兒對親情的理解和珍惜。
認知目標：理解漫畫(huà)中的.故事情節，學(xué)會(huì )觀(guān)察畫(huà)面中的細節，并嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述故事內容。
語(yǔ)言目標：學(xué)習新的詞匯和表達方式，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力和思維邏輯能力。
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導幼兒感受父子之間的情感，理解漫畫(huà)中的故事情節。
教學(xué)難點(diǎn)：幫助幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述故事內容，并嘗試表達自己的感受。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
導入：播放一段溫馨的父子互動(dòng)視頻，激發(fā)幼兒對親情的共鳴，為學(xué)習《父與子》做好情感鋪墊。
欣賞漫畫(huà)：展示《父與子》中的幾幅經(jīng)典漫畫(huà)，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面中的細節，感受父子之間的情感交流。
講述故事：教師講述漫畫(huà)故事，幫助幼兒理解故事情節，并引導幼兒用自己的話(huà)復述故事。
情感表達：組織幼兒討論漫畫(huà)中的父子情感，鼓勵幼兒分享自己的感受和經(jīng)歷，培養幼兒的語(yǔ)言表達能力和情感表達能力。
拓展延伸：引導幼兒創(chuàng )作自己的父子故事漫畫(huà)，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng )造力，同時(shí)鞏固所學(xué)知識。
五、說(shuō)教學(xué)反思
本節課通過(guò)欣賞《父與子》的漫畫(huà)故事，引導幼兒感受父子之間的情感，理解親情的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，我注重幼兒的情感體驗和語(yǔ)言表達能力的培養，通過(guò)多種形式的活動(dòng)激發(fā)幼兒的興趣和積極性。但是，在引導幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述故事內容時(shí)，我發(fā)現部分幼兒表達不夠流暢，需要在今后的教學(xué)中加強練習和指導。
大班語(yǔ)言《父與子》說(shuō)課稿 7
一、說(shuō)教材
《父與子》以其獨特的藝術(shù)風(fēng)格和深刻的情感內涵深受幼兒喜愛(ài)。我選擇這部漫畫(huà)作為大班語(yǔ)言課程的教材，旨在通過(guò)引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面細節，理解故事情節，培養幼兒的觀(guān)察力和理解能力。
二、說(shuō)教學(xué)目標
觀(guān)察目標：學(xué)會(huì )觀(guān)察漫畫(huà)中的畫(huà)面細節，理解畫(huà)面所表達的內容。
理解目標：理解漫畫(huà)中的故事情節，感受父子之間的情感交流。
表達目標：能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述畫(huà)面內容和故事情節。
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面細節，理解故事情節。
教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵幼兒用完整的'句子描述畫(huà)面內容，并嘗試理解畫(huà)面背后的情感意義。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
導入：展示一幅《父與子》的漫畫(huà)，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面中的父子形象，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
觀(guān)察畫(huà)面：展示多幅漫畫(huà)，引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面中的細節，如人物的表情、動(dòng)作、背景等，并嘗試理解畫(huà)面所表達的內容。
講述故事：教師講述漫畫(huà)故事，引導幼兒理解故事情節，并鼓勵幼兒用自己的話(huà)復述故事。
表達交流：組織幼兒分組討論漫畫(huà)中的故事情節和畫(huà)面細節，鼓勵幼兒大膽表達自己的看法和感受，提高幼兒的口語(yǔ)表達能力。
拓展延伸：引導幼兒創(chuàng )作自己的漫畫(huà)故事，嘗試用畫(huà)面表達自己的想象和創(chuàng )意。
五、說(shuō)教學(xué)反思
本節課通過(guò)引導幼兒觀(guān)察《父與子》的漫畫(huà)畫(huà)面，培養了幼兒的觀(guān)察力和理解能力。在教學(xué)過(guò)程中，我注重幼兒的自主學(xué)習和合作學(xué)習，通過(guò)多種形式的活動(dòng)激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和積極性。但是，在引導幼兒理解畫(huà)面背后的情感意義時(shí)，我發(fā)現部分幼兒理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強引導和指導。
大班語(yǔ)言《父與子》說(shuō)課稿 8
一、說(shuō)教材
《父與子》是一部充滿(mǎn)溫馨情感的漫畫(huà)作品，通過(guò)簡(jiǎn)單的畫(huà)面和文字，展示了父子之間深厚的親情。這部漫畫(huà)非常適合作為大班語(yǔ)言課程的教材，因為它能夠引發(fā)孩子們對親情的思考和感悟，同時(shí)提高他們的語(yǔ)言表達能力和閱讀理解能力。
二、說(shuō)教學(xué)目標
通過(guò)欣賞《父與子》的漫畫(huà)，讓孩子們感受到父子之間的深厚情感，培養他們的感恩意識。
引導孩子們理解漫畫(huà)中的故事情節，提高他們的閱讀理解能力。
鼓勵孩子們用自己的語(yǔ)言復述漫畫(huà)內容，鍛煉他們的口頭表達能力和語(yǔ)言組織能力。
三、說(shuō)教學(xué)方法
情境導入：通過(guò)播放一段父子相處的溫馨視頻，為孩子們營(yíng)造一個(gè)感受親情的氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
欣賞與講解：展示《父與子》的漫畫(huà)，引導孩子們仔細觀(guān)察畫(huà)面，感受父子之間的情感交流。同時(shí)，教師講解漫畫(huà)中的故事情節，幫助孩子們理解內容。
討論與交流：組織孩子們分組討論漫畫(huà)中的情節和感受，鼓勵他們大膽表達自己的看法，培養團隊合作精神和口語(yǔ)表達能力。
復述與表演：邀請孩子們用自己的.語(yǔ)言復述漫畫(huà)內容，或者進(jìn)行角色扮演，將漫畫(huà)中的情境表演出來(lái)，提高他們的語(yǔ)言運用能力和表演能力。
四、說(shuō)教學(xué)反思
本節課通過(guò)欣賞《父與子》的漫畫(huà)，讓孩子們深刻感受到了父子之間的深厚情感。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導孩子們觀(guān)察畫(huà)面細節，理解故事情節，并通過(guò)討論、復述和表演等多種形式的活動(dòng)，提高他們的語(yǔ)言表達能力和閱讀理解能力。同時(shí)，我也注意到部分孩子在表達上還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導。
大班語(yǔ)言《父與子》說(shuō)課稿 9
一、說(shuō)教材
《父與子》作為一部經(jīng)典的漫畫(huà)作品，以其生動(dòng)的畫(huà)面和簡(jiǎn)潔的文字深受孩子們的喜愛(ài)。通過(guò)這部漫畫(huà)，我們可以引導大班孩子們提高閱讀理解能力，培養他們對故事情節的把握和對人物情感的感知。
二、說(shuō)教學(xué)目標
培養孩子們的閱讀興趣，提高他們的閱讀速度和準確性。
通過(guò)閱讀《父與子》的漫畫(huà)，引導孩子們理解故事情節，感知人物情感。
鍛煉孩子們從畫(huà)面中獲取信息的能力，以及結合文字進(jìn)行理解的能力。
三、說(shuō)教學(xué)方法
快速閱讀：讓孩子們在規定時(shí)間內快速瀏覽漫畫(huà)，捕捉關(guān)鍵信息，提高他們的閱讀速度。
細節理解：引導孩子們仔細觀(guān)察漫畫(huà)中的畫(huà)面細節，結合文字理解故事情節和人物情感。
小組討論：組織孩子們分組討論漫畫(huà)中的`情節和人物性格，培養他們的合作精神和批判性思維。
總結與分享：邀請孩子們總結自己的閱讀感受，并與其他同學(xué)分享，提高他們的口頭表達能力和歸納總結能力。
四、說(shuō)教學(xué)反思
本節課通過(guò)閱讀《父與子》的漫畫(huà)，有效地提高了孩子們的閱讀理解能力和閱讀興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養孩子們從畫(huà)面中獲取信息的能力，以及結合文字進(jìn)行理解的能力。同時(shí)，通過(guò)小組討論和總結分享等環(huán)節，也鍛煉了他們的合作精神和口頭表達能力。但我也發(fā)現部分孩子在理解故事情節和人物情感方面還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強引導和指導。
大班語(yǔ)言《父與子》說(shuō)課稿 10
一、說(shuō)教材
《父與子》以其獨特的藝術(shù)風(fēng)格和豐富的想象力為大班孩子們提供了廣闊的創(chuàng )作空間。通過(guò)這部漫畫(huà)，我們可以引導孩子們發(fā)揮想象力，進(jìn)行創(chuàng )意表達，培養他們的創(chuàng )新思維和語(yǔ)言表達能力。
二、說(shuō)教學(xué)目標
激發(fā)孩子們的想象力，培養他們的創(chuàng )新思維。
通過(guò)創(chuàng )作與《父與子》相關(guān)的故事或畫(huà)面，提高孩子們的語(yǔ)言表達能力和藝術(shù)創(chuàng )作能力。
引導孩子們學(xué)會(huì )觀(guān)察生活，從生活中獲取創(chuàng )作靈感。
三、說(shuō)教學(xué)方法
想象引導：通過(guò)展示《父與子》中的經(jīng)典畫(huà)面，引導孩子們發(fā)揮想象力，構思自己的'故事情節和人物形象。
創(chuàng )作實(shí)踐：提供繪畫(huà)材料，讓孩子們根據自己的想象創(chuàng )作與《父與子》相關(guān)的畫(huà)面或編寫(xiě)故事。
展示與交流：組織孩子們展示自己的作品，并鼓勵他們用語(yǔ)言描述自己的創(chuàng )作思路和過(guò)程，提高他們的語(yǔ)言表達能力和自信心。
評價(jià)與反饋：對孩子們的作品進(jìn)行評價(jià)和反饋，肯定他們的創(chuàng )意和努力，同時(shí)提出改進(jìn)建議，激勵他們不斷進(jìn)步。
四、說(shuō)教學(xué)反思
本節課通過(guò)引導孩子們創(chuàng )作與《父與子》相關(guān)的故事或畫(huà)面，有效地激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng )新思維。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養孩子們的觀(guān)察能力和藝術(shù)創(chuàng )作能力，同時(shí)鼓勵他們用語(yǔ)言描述自己的創(chuàng )作思路和過(guò)程。通過(guò)展示與交流環(huán)節，孩子們不僅提高了語(yǔ)言表達能力，還增強了自信心和團隊合作精神。但我也注意到部分孩子在創(chuàng )作過(guò)程中還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中給予更多的指導和幫助。
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