四年級美術(shù)《有趣字母牌》說(shuō)課稿
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師,編寫(xiě)說(shuō)課稿是必不可少的,說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準備的文稿,有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編幫大家整理的四年級美術(shù)《有趣字母牌》說(shuō)課稿,希望能夠幫助到大家。
一、我說(shuō)課的教學(xué)內容是人美版四年級上冊第五課《有趣的字母牌》。
二、說(shuō)教材分析:
《有趣的字母牌》一課屬于“綜合探索”學(xué)習領(lǐng)域,既體現了“美術(shù)與其他學(xué)科相綜合”,又體現了“融美術(shù)各學(xué)習領(lǐng)域為一體”。本課為學(xué)生創(chuàng )設了一種有趣的學(xué)習情境,使學(xué)生在制作紙牌和娛樂(lè )的過(guò)程中得到快樂(lè ),同時(shí)鞏固練習了單詞;在紙牌的制作過(guò)程中,綜合運用了設計、造型、裝飾、表現等方法,以提高學(xué)生的設計、審美、動(dòng)手實(shí)踐和綜合學(xué)習能力。
三、學(xué)生情況分析:
四年級學(xué)生善于觀(guān)察,樂(lè )于接受新事物,積累了一些裝飾方法和剪貼技法,已形成了一定的設計意識。但是,學(xué)生在動(dòng)手能力上,尤其在制作比較精細的部分還存在不足,探索多元的表現方法對于他們也是一種挑戰。
四、說(shuō)教學(xué)目標:
1、認識字母牌的造型和圖案特征,學(xué)習字母牌的裝飾方法。
2、小組合作,學(xué)習字母牌的設計制作方法,設計制作一套新穎別致的字母牌。
五、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
說(shuō)教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習字母牌的裝飾方法。
說(shuō)教學(xué)難點(diǎn):小組合作,設計制作風(fēng)格統一、造型別致的字母牌。
六、說(shuō)教學(xué)教法:
根據本課教學(xué)內容和特點(diǎn),我采用的教學(xué)方法是:演示、欣賞、和動(dòng)手操作。根據新課標、學(xué)科視覺(jué)性、形象性的特點(diǎn),直觀(guān)的展示、觀(guān)察和感知。
七、說(shuō)教學(xué)用具:
課件、彩色卡紙、剪刀、兩面膠、彩筆等。
八、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬、游戲導入,明確目標
課件出示,猜字游戲,板書(shū)課題,出示目標。
。ǘ、師生探討,表現創(chuàng )新
1、欣賞多樣的紙牌,了解紙牌家族。
2、欣賞課本中的牌,了解制作方法。(畫(huà)、剪、粘、折……)
3、總結制作步驟:A、構思B、底面的裁剪C、花邊的剪貼D、字母的設計E、牌面的裝飾。
。ㄈ、學(xué)生實(shí)踐:分小組制作成套的牌,進(jìn)行小組競賽。
。ㄋ模、展示交流,多元評價(jià)。
九、說(shuō)教學(xué)板書(shū):
有趣的字母牌
A、構思
B、底面的裁剪
C、花邊的剪貼
D、字母的設計
E、牌面的.裝飾
十、說(shuō)教學(xué)得失
得:1、創(chuàng )設情境,激發(fā)興趣。通過(guò)創(chuàng )設猜字母的情境,引入學(xué)習內容
2、創(chuàng )設多種學(xué)習活動(dòng),引導學(xué)生在觀(guān)察、猜測、操作中學(xué)會(huì )學(xué)習。讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現、在活動(dòng)中體驗,在活動(dòng)中收獲。在學(xué)生探索字母牌規律時(shí),為學(xué)生創(chuàng )設了寬泛的學(xué)習空間——欣賞多種多樣的字母牌;了解紙牌的外形和圖案;學(xué)習字母牌的制作步驟;研究字母牌的紙條折疊方法;發(fā)現字母牌的其它制作方法等。學(xué)生從不同的角度去觀(guān)察、去發(fā)現、去思考,每個(gè)人都會(huì )有不同的收獲,在共同交流中分享學(xué)習成果。
3、動(dòng)手繪制,感受字母牌的魅力。俗話(huà)說(shuō)“學(xué)以致用”,學(xué)生在合作中展開(kāi)想象,制作出具有獨特風(fēng)格、造型新穎的字母牌。整節課以“設計制作字母牌”活動(dòng)為主線(xiàn),以“自主探究”活動(dòng)為主導,以“培養能力”為目標,讓孩子們在輕松自如的學(xué)習氛圍中學(xué)習美術(shù),感受美術(shù)學(xué)科的規律之美。
失:學(xué)生的設計思維比較單一,而且模仿書(shū)中作品完成,未體現自己的設計思路;小組分工也不夠明確。
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