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四年級美術(shù)《有趣字母牌》說(shuō)課稿

時(shí)間:2022-07-14 13:10:22 說(shuō)課稿 我要投稿

四年級美術(shù)《有趣字母牌》說(shuō)課稿

  作為一位無(wú)私奉獻的人民教師,編寫(xiě)說(shuō)課稿是必不可少的,說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準備的文稿,有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編幫大家整理的四年級美術(shù)《有趣字母牌》說(shuō)課稿,希望能夠幫助到大家。

四年級美術(shù)《有趣字母牌》說(shuō)課稿

  一、我說(shuō)課的教學(xué)內容是人美版四年級上冊第五課《有趣的字母牌》。

  二、說(shuō)教材分析:

  《有趣的字母牌》一課屬于“綜合探索”學(xué)習領(lǐng)域,既體現了“美術(shù)與其他學(xué)科相綜合”,又體現了“融美術(shù)各學(xué)習領(lǐng)域為一體”。本課為學(xué)生創(chuàng )設了一種有趣的學(xué)習情境,使學(xué)生在制作紙牌和娛樂(lè )的過(guò)程中得到快樂(lè ),同時(shí)鞏固練習了單詞;在紙牌的制作過(guò)程中,綜合運用了設計、造型、裝飾、表現等方法,以提高學(xué)生的設計、審美、動(dòng)手實(shí)踐和綜合學(xué)習能力。

  三、學(xué)生情況分析:

  四年級學(xué)生善于觀(guān)察,樂(lè )于接受新事物,積累了一些裝飾方法和剪貼技法,已形成了一定的設計意識。但是,學(xué)生在動(dòng)手能力上,尤其在制作比較精細的部分還存在不足,探索多元的表現方法對于他們也是一種挑戰。

  四、說(shuō)教學(xué)目標:

  1、認識字母牌的造型和圖案特征,學(xué)習字母牌的裝飾方法。

  2、小組合作,學(xué)習字母牌的設計制作方法,設計制作一套新穎別致的字母牌。

  五、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

  說(shuō)教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習字母牌的裝飾方法。

  說(shuō)教學(xué)難點(diǎn):小組合作,設計制作風(fēng)格統一、造型別致的字母牌。

  六、說(shuō)教學(xué)教法:

  根據本課教學(xué)內容和特點(diǎn),我采用的教學(xué)方法是:演示、欣賞、和動(dòng)手操作。根據新課標、學(xué)科視覺(jué)性、形象性的特點(diǎn),直觀(guān)的展示、觀(guān)察和感知。

  七、說(shuō)教學(xué)用具:

  課件、彩色卡紙、剪刀、兩面膠、彩筆等。

  八、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬、游戲導入,明確目標

  課件出示,猜字游戲,板書(shū)課題,出示目標。

 。ǘ、師生探討,表現創(chuàng )新

  1、欣賞多樣的紙牌,了解紙牌家族。

  2、欣賞課本中的牌,了解制作方法。(畫(huà)、剪、粘、折……)

  3、總結制作步驟:A、構思B、底面的裁剪C、花邊的剪貼D、字母的設計E、牌面的裝飾。

 。ㄈ、學(xué)生實(shí)踐:分小組制作成套的牌,進(jìn)行小組競賽。

 。ㄋ模、展示交流,多元評價(jià)。

  九、說(shuō)教學(xué)板書(shū):

  有趣的字母牌

  A、構思

  B、底面的裁剪

  C、花邊的剪貼

  D、字母的設計

  E、牌面的.裝飾

  十、說(shuō)教學(xué)得失

  得:1、創(chuàng )設情境,激發(fā)興趣。通過(guò)創(chuàng )設猜字母的情境,引入學(xué)習內容

  2、創(chuàng )設多種學(xué)習活動(dòng),引導學(xué)生在觀(guān)察、猜測、操作中學(xué)會(huì )學(xué)習。讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現、在活動(dòng)中體驗,在活動(dòng)中收獲。在學(xué)生探索字母牌規律時(shí),為學(xué)生創(chuàng )設了寬泛的學(xué)習空間——欣賞多種多樣的字母牌;了解紙牌的外形和圖案;學(xué)習字母牌的制作步驟;研究字母牌的紙條折疊方法;發(fā)現字母牌的其它制作方法等。學(xué)生從不同的角度去觀(guān)察、去發(fā)現、去思考,每個(gè)人都會(huì )有不同的收獲,在共同交流中分享學(xué)習成果。

  3、動(dòng)手繪制,感受字母牌的魅力。俗話(huà)說(shuō)“學(xué)以致用”,學(xué)生在合作中展開(kāi)想象,制作出具有獨特風(fēng)格、造型新穎的字母牌。整節課以“設計制作字母牌”活動(dòng)為主線(xiàn),以“自主探究”活動(dòng)為主導,以“培養能力”為目標,讓孩子們在輕松自如的學(xué)習氛圍中學(xué)習美術(shù),感受美術(shù)學(xué)科的規律之美。

  失:學(xué)生的設計思維比較單一,而且模仿書(shū)中作品完成,未體現自己的設計思路;小組分工也不夠明確。

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