保護牙齒說(shuō)課稿
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，寫(xiě)說(shuō)課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。怎樣寫(xiě)說(shuō)課稿才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的保護牙齒說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。
保護牙齒說(shuō)課稿1
各位老師好，今天，我說(shuō)課的內容是：北師大版小學(xué)品德與生活教材二年級上冊第一單元第2課《保護牙齒》。下面我將從教材分析、學(xué)習目標、教法學(xué)法、學(xué)習過(guò)程以及板書(shū)設計五個(gè)方面加以說(shuō)明：
首先， 教材分析：（教材分析包含兩個(gè)層次）
第一層，《保護牙齒》是北師大版小學(xué)品德與生活二年級上冊第一單元的第二課。本課內容所在的第一單元主題為“我愛(ài)我的身體”，它包含了解我的身體和保護我的身體兩個(gè)方面，《保護牙齒》是第二個(gè)方面的第一課，接下來(lái)安排了保護眼睛、保護耳朵、保護骨骼等。這樣的安排既體現出保護牙齒的重要性，又能夠讓學(xué)生通過(guò)這節課的學(xué)習，掌握方法，從而為以后的學(xué)習做好鋪墊。
第二層，本課教材共安排了三項內容，一是通過(guò)小知識板塊介紹牙齒的常識知識。二是利用關(guān)鍵問(wèn)題、引用刷牙歌講述正確的刷牙方法。三是設計判斷題，培養孩子良好的生活習慣。其中，教給孩子正確的刷牙方法是本課的重點(diǎn)，難點(diǎn)是讓孩子把正確方法和實(shí)際操作結合起來(lái)。
其次、學(xué)習目標
根據本課教材的編寫(xiě)特點(diǎn)以及二年級學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，我將學(xué)習目標預設為以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)生通過(guò)自己閱讀，了解乳牙、恒牙的相關(guān)知識。
2、通過(guò)觀(guān)看圖片，談感受，認識到保護牙齒的重要性。
3、能在老師的幫助下通過(guò)視頻的觀(guān)看、刷牙歌的誦讀，掌握刷牙的正確方法。
4、通過(guò)小組活動(dòng)，實(shí)際動(dòng)手刷牙，改正平時(shí)生活中不正確的刷牙習慣。
5、在老師幫助下，通過(guò)多媒體課件了解對牙齒有益的食物。
第三、教法、學(xué)法
教法：《品德與生活課程標準》指出：“只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內心的道德情感、體驗和認識�！苯Y合二年級學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)本課我主要采用以下教學(xué)方法：
以自主學(xué)習、活動(dòng)教學(xué)為主，同時(shí)配以老師的講授的教法。
學(xué)生則采用自主參與、合作探究、做中體驗的學(xué)習方法。
第四、教學(xué)過(guò)程
本節課我主要從新課導入、了解牙齒、學(xué)習刷牙，培養習慣和知識拓展四個(gè)板塊展開(kāi)教學(xué)。
新課導入板塊：
首先出示幾張笑臉，讓學(xué)生觀(guān)察牙齒的特點(diǎn)，自然引出本課主題“保護牙齒”。
(這樣設計，培養了學(xué)生對美的追求，激發(fā)學(xué)習興趣)
了解牙齒板塊：
這部分我從一個(gè)換牙小朋友的照片入手，問(wèn)孩子們是否換過(guò)牙齒，聯(lián)系孩子的生活，最后拋出問(wèn)題“掉了的牙和新長(cháng)出來(lái)的牙各叫什么名字”引導學(xué)生自主讀書(shū)，找出答案，介紹給大家。從而了解乳牙和恒牙的相關(guān)知識。
學(xué)習刷牙，培養習慣板塊：
我緊接前面，恒牙一旦損壞將無(wú)牙可替代這一要點(diǎn)，出示兩張問(wèn)題牙齒的圖片，讓孩子談感受，讓他們從切身感受出發(fā)，認識到牙齒的重要，保護牙齒的重要。（承上啟下，過(guò)渡自然）
接著(zhù)問(wèn)孩子平時(shí)是怎樣保護牙齒的，引出刷牙，問(wèn)都什么時(shí)候刷牙，怎樣刷牙，讓一個(gè)孩子到前臺演示。通過(guò)視頻學(xué)習，讓同學(xué)們找出這個(gè)孩子刷牙過(guò)程中不足的地方。
�。ㄟ@個(gè)設計從孩子的生活經(jīng)驗出發(fā)，發(fā)現其中的問(wèn)題，這些問(wèn)題是教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)）
下面，在視頻學(xué)習的基礎上，為了鞏固刷牙的正確方法，我準備了一首刷牙歌，通過(guò)老師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀的方式，讓孩子牢固記住刷牙方法，為下面的小組動(dòng)手刷牙實(shí)踐打好基礎。實(shí)踐過(guò)后選一個(gè)學(xué)生上臺展示，以便反饋評價(jià)，結束刷牙方法的學(xué)習。習慣養成方面，結合課本，學(xué)生自己判斷，說(shuō)原因。體現孩子學(xué)習的主動(dòng)性和自主性。
知識拓展板塊：
我收集了6種有益牙齒的食品，用課件展示出來(lái)，讓孩子們快速搶答，并告訴孩子它們有益牙齒的原因。使這些食品的名字牢牢刻在學(xué)生的腦海中。
第五、板書(shū)設計：
我的板書(shū)設計很簡(jiǎn)單，上中下結構，上面是課題保護牙齒，下面是兩個(gè)詞語(yǔ)：正確刷牙和良好習慣，中間是一幅牙齒的卡通簡(jiǎn)筆畫(huà)。寓意在正確刷牙和良好習慣的基礎上，牙齒才能茁壯、堅固。
保護牙齒說(shuō)課稿2
一、教材分析
這一階段的兒童大都經(jīng)歷牙疼或者換牙，這是這一時(shí)期成長(cháng)突出的問(wèn)題之一，本課通過(guò)引導學(xué)生了解牙齒的功能，幫助學(xué)生掌握正確的刷牙方法，并逐步養成良好的護齒習慣，樹(shù)立健康的生活意識。
重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法。
難點(diǎn)：引導學(xué)生將所學(xué)知識運用于實(shí)際。
二、學(xué)情分析
這節課的教學(xué)對象為一年級，他們正處于脫掉乳牙，長(cháng)出恒牙的階段，對自己的成長(cháng)經(jīng)歷充滿(mǎn)了好奇，在生活中由于缺乏認識可能形成一些不良習慣，這些都急需在實(shí)踐中改進(jìn)。
三、教學(xué)目標
�。�1）了解牙齒的作用以及保護牙齒的重要性。
�。�2）學(xué)會(huì )正確的刷牙方法，消除蛀牙。
�。�3）培養學(xué)生早晚刷牙、少吃甜食，保護牙齒的好習慣。
四、教法學(xué)法
教法：（1）直觀(guān)教學(xué)法：如講解法、多媒體輔助教學(xué)法。
�。�2）語(yǔ)言法：引導學(xué)生進(jìn)行思考、探究、討論，運用評價(jià)、表?yè)P、鼓勵，使學(xué)生在學(xué)習知識的同時(shí)獲得自尊和自信。
�。�3）以布置課外作業(yè)的形式，幫助學(xué)生復習，實(shí)踐，促進(jìn)情感和價(jià)值觀(guān)的培養。
學(xué)法：自主學(xué)習法、合作學(xué)習法、自我展示法。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、導入：
通過(guò)謎語(yǔ)的形式導入本節課的教學(xué)內容牙齒，這在吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的同時(shí)，更好更快的進(jìn)入教學(xué)主題。
�。ǘ�、互動(dòng)
這是本節課的重要部分，為實(shí)現教學(xué)目標，設計以下五個(gè)環(huán)節：
�。�1）導出刷牙保護牙齒。首先講解牙齒的分類(lèi)，讓學(xué)生對自己的牙齒有一定的了解，然后通過(guò)牙齒的功能和蛀牙王子的圖片引導學(xué)生認識到刷牙的重要性，進(jìn)一步引導學(xué)生認識到刷牙是保護牙齒的一種好辦法。
�。�2）學(xué)會(huì )正確刷牙。首先利用牙齒模型讓學(xué)生展示自己的刷牙方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生展示自我；然后通過(guò)視頻引導學(xué)生歸納正確的刷牙方法；最后教師積極引導，進(jìn)一步將刷牙方法編成順口溜。
�。�3）深化刷牙方法。首先讓同桌兩人以比賽的形式記憶刷牙的方法，進(jìn)一步掌握刷牙方法；然后讓學(xué)生再次展示，檢驗學(xué)生是否真正的掌握刷牙方法。
�。�4）拓展護齒好習慣。引導學(xué)生思考除刷牙以外的保護牙齒的方法，然后通過(guò)牙博士視頻引導學(xué)生掌握基本的護齒好習慣，這在發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，吸引注意力的同時(shí)，到達快速掌握的目的。
�。�5）反思自身習慣。通過(guò)提問(wèn)的方式讓學(xué)生反思自己生活中所做到的護齒習慣，以及自己需要改善和加強的地方，進(jìn)一步加強對護齒好習慣的認識。
�。ㄈ�、小結
�。�1）通過(guò)護齒知識的學(xué)習，引導學(xué)生認識到我們的目標是擁有一口健康潔白的牙齒，沒(méi)有蛀牙。
�。�2）讓學(xué)生擔當家庭小醫生，回家檢查爸媽的刷牙方法，讓學(xué)生把自己所學(xué)的知識運用的實(shí)際生活中。
六、預計效果
�。�1）課堂氣氛活躍，學(xué)生能夠在教師的引導下主動(dòng)思考，積極討論。
�。�2）學(xué)生能夠掌握正確的刷牙方法和護齒好習慣。
保護牙齒說(shuō)課稿3
尊敬的各位專(zhuān)家、評委：
大家好！今天我說(shuō)課的內容是北師大版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)，小學(xué)品德與生活二年級上冊第一組的第二課《保護牙齒》。下面，我將從“基于教材明教路”“基于課程立目標” “基于學(xué)情定流程”三個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、基于教材明教路
大家請看，這是《保護牙齒》一課的教材。該組教材以“我愛(ài)我的身體”為專(zhuān)題。這是本課的插圖，意在引導學(xué)生養成保護牙齒的好習慣，簡(jiǎn)短的兒歌告訴學(xué)生怎樣正確刷牙。教材充滿(mǎn)童趣，富有生活氣息�！镀返屡c生活》的學(xué)科特點(diǎn)是“使兒童從小養成良好生活習慣”，基于此我準備以“了解牙齒、學(xué)會(huì )刷牙、保護牙齒”為主線(xiàn)設計教學(xué)，從學(xué)生生活出發(fā)，注重活動(dòng)生成，以突出品德與生活課程的生活性、活動(dòng)性、開(kāi)放性。
二、基于課程立目標
明晰的學(xué)習目標能為學(xué)生的學(xué)及教師的教指明方向，而學(xué)習目標的確定要基于課標，要簡(jiǎn)明可行。這是《品德與生活課程標準》中關(guān)于養成良好生活習慣的目標要求。依據課程標準，結合教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，我將本課的學(xué)習目標確定為以下三條：
1、了解牙齒的名稱(chēng)和作用。
2、初步掌握正確的刷牙方法。
3、了解愛(ài)護牙齒的一般方法，初步養成保護牙齒的良好習慣。
其中“初步掌握正確的刷牙方法”是本課的學(xué)習重點(diǎn)。引導學(xué)生“養成保護牙齒的好習慣”是本課的學(xué)習難點(diǎn)。
三、基于學(xué)情定流程
二年級學(xué)生年齡較小，他們對保護牙齒方面的知識了解不多。同時(shí)，他們正處于換牙期，如果刷牙的方法不正確，將會(huì )直接影響牙齒的健康生長(cháng)。
鑒于以上學(xué)情，結合教材特點(diǎn)，我將以活動(dòng)為載體，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習知識、掌握技能、養成習慣。本節課，我將組織學(xué)生開(kāi)展以下活動(dòng)：
1、了解牙齒
2、學(xué)會(huì )刷牙
3、保護牙齒
首先，我準備出示幾張照片，照片上的孩子是我課前抓拍的他們的小伙伴，他們正處于換牙期，看，有的還不好意思呢！我估計學(xué)生對這些照片會(huì )很感興趣。這時(shí)，我會(huì )問(wèn)他們：照片上小朋友的牙齒跑哪兒了呢？引導學(xué)生觀(guān)察照片，預計他們會(huì )說(shuō)出：照片上的小朋友換牙了，掉了的是乳牙，新長(cháng)出來(lái)的是恒牙。我將以此為切入點(diǎn)導入課題： “同學(xué)們，恒牙可要陪伴我們一生的！如果恒牙掉了，壞了，就再也恢復不到原來(lái)的面貌了。所以保護牙齒非常重要，今天這節課我們就來(lái)和牙齒寶寶交朋友，學(xué)習保護牙齒�！� 我相機板書(shū)課題。由此和學(xué)生一起走進(jìn)第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節。
�。ㄒ唬┝私庋例X
在此環(huán)節，我出示口腔圖，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察圖片首先認識牙齒，和它們交朋友。我這樣歸納、引導：前面大大的，方方的是門(mén)牙，它可是切斷食物的高手呢！門(mén)牙兩側尖尖的是犬齒，用它來(lái)撕咬食物。而藏在最里面的是臼齒，就是小朋友們常說(shuō)的大牙。瞧，大牙凹凸不平的面叫做咬合面，平時(shí)吃的食物就是用它磨碎，我們才能更好的消化。接著(zhù)拿著(zhù)牙齒模型讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸，說(shuō)一說(shuō)，以此來(lái)加深他們對牙齒的認識，為后面學(xué)習正確刷牙做好鋪墊。
接下來(lái)，進(jìn)入到第二個(gè)活動(dòng)環(huán)節
�。ǘ⿲W(xué)會(huì )刷牙
在這一環(huán)節，我準備通過(guò)“刷牙方法說(shuō)一說(shuō)”、“刷牙步驟看一看”、“刷牙兒歌記一記”、“正確刷牙試一試”一系列活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì )正確刷牙。
1、刷牙方法說(shuō)一說(shuō)
首先，我會(huì )請孩子們說(shuō)一說(shuō)自己在生活中一天刷幾次牙，分別是什么時(shí)候。意在鼓勵學(xué)生養成早晚刷牙的好習慣！然后我將請兩名學(xué)生上臺拿著(zhù)牙齒模型，邊演示邊介紹自己是怎樣刷牙的。通過(guò)觀(guān)察這兩名同學(xué)刷牙的順序和刷牙的動(dòng)作，也許此時(shí)學(xué)生會(huì )自主質(zhì)疑：到底誰(shuí)的刷牙方法正確呢？
2、刷牙步驟看一看
為了開(kāi)學(xué)生心中的疑惑，我采用播放視頻的方式，請“牙博士”揭曉正確的刷牙方法，【多媒體播放牙博士的刷牙視頻】并引導學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)牙博士教我們怎樣刷牙。
3、刷牙兒歌記一記
為了使學(xué)生能夠準確記住刷牙方法，緊接著(zhù)，我將出示教材中的.刷牙兒歌，在歡快的音樂(lè )聲中老師和孩子們一起拍著(zhù)手，讀一讀兒歌�！窘處熍錁�(lè )讀兒歌】再請一名同學(xué)拿著(zhù)牙齒模型演示正確的刷牙方法。在歡快的讀記中，在小伙伴的演示中，我預計學(xué)生會(huì )把正確刷牙的方法記到心里的！
4、正確刷牙試一試
我會(huì )請學(xué)生們拿出牙具，教師示范，邊提醒學(xué)生在音樂(lè )聲中大家一起刷牙。比一比，看誰(shuí)的方法最正確，誰(shuí)就是“刷牙小能手”！在學(xué)生動(dòng)手體驗中，我會(huì )走到學(xué)生中間，發(fā)現能用正確方法刷牙的學(xué)生，我會(huì )及時(shí)肯定，獎勵他一枚刷牙小能手的獎?wù)�；當發(fā)現學(xué)生方法不正確時(shí)，我會(huì )及時(shí)引導。例如，當我發(fā)現學(xué)生牙具擺放不正確時(shí)，我會(huì )這樣做：同學(xué)們看老師手中牙具的擺放，你認為哪種是正確的呢？為什么呢？預計學(xué)生在交流中會(huì )明白刷頭朝下擺放會(huì )滋生細菌。
在整個(gè)學(xué)習刷牙的過(guò)程中，我始終圍繞學(xué)習目標開(kāi)展活動(dòng)，引導學(xué)生在交流、觀(guān)察、思考、體驗活動(dòng)中學(xué)會(huì )正確刷牙。
�。ㄈ┍Ｗo牙齒
在第三個(gè)環(huán)節“保護牙齒”中，我引導學(xué)生交流課前搜集的保護牙齒的資料。預計學(xué)生還會(huì )說(shuō)出多吃蔬菜水果，定時(shí)看牙醫等都是保護牙齒的好方法。根據學(xué)生的匯報，我相機板書(shū)。
接著(zhù)引導學(xué)生“看插圖，做手勢”，判斷圖中的小朋友做法是否正確。我希望通過(guò)這一活動(dòng)，可以豐富學(xué)生護牙知識，養成保護牙齒的好習慣。
最后，我還將教給學(xué)生“口腔操”這種護牙方法。并請學(xué)生在歡快的音樂(lè )聲中，和老師一起來(lái)做口腔操�！窘處熍錁�(lè )教“口腔操”】
課將盡，趣盎然。我準備用這樣的話(huà)結束本節課的學(xué)習：
有了這些好習慣的陪伴，相信小朋友們一定都會(huì )擁有健康漂亮的牙齒！露出最燦爛的笑容。（畫(huà)笑臉）課下小朋友可以為自己做一個(gè)這樣的表格，早上正確刷牙，就畫(huà)一個(gè)太陽(yáng)，晚上就畫(huà)一個(gè)月亮!一個(gè)月后，讓爸爸媽媽來(lái)評一評，你是不是每天做到了正確刷牙，成為一名“護牙小天使”。
各位專(zhuān)家、評委，著(zhù)名的教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)"生活即教育"，杜威曾說(shuō)過(guò)“教育即生活”。整節課的設計，我立足學(xué)生的生活開(kāi)展活動(dòng)，力圖體現“構建生活化課堂，享受生活化德育”！我的說(shuō)課到此結束，謝謝大家！
保護牙齒說(shuō)課稿4
各位老師：
你們好！
今天，我說(shuō)課的內容是青島版《品德與生活》一年級下冊第三單元的第一個(gè)主題《我換牙了》第二課時(shí)《保護牙齒》的內容。下面我從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)思想五個(gè)方面對本課設計做介紹：
一、說(shuō)教材
1、教材分析
本課是青島版《品德與生活》一年級下冊第三單元《健康生活每一天》的第一個(gè)主題《我換牙了》第二課時(shí)的內容。教材《我換牙了》是針對正處在換牙時(shí)期的學(xué)生而設計的。本課是根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)和兒歌來(lái)教育小學(xué)生愛(ài)護牙齒，養成早晚刷牙的好習慣及掌握正確的刷牙方法，使學(xué)生成為一個(gè)講衛生的好孩子。
2、教學(xué)目標：
教學(xué)目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對教學(xué)起著(zhù)導向作用。在教學(xué)活動(dòng)中讓學(xué)生知道有一個(gè)健康的身體很重要，了解一些常見(jiàn)疾病的預防知識，養成良好的衛生習慣，在新課程標準的向導下，我制定本次教學(xué)目標如下：
1、知識與能力：了解牙齒的保健措施指導學(xué)生從小養成早晚刷牙的習慣，會(huì )正確刷牙。
2、過(guò)程與方法：指導學(xué)生怎樣保護牙齒，在合作交流中學(xué)習正確刷牙的方法。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生明白珍愛(ài)生命，健康成長(cháng)從護牙開(kāi)始，培養學(xué)生健康文明的生活方式。
3、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：知道牙齒的重要作用，學(xué)會(huì )刷牙的正確方法。
2、難點(diǎn)：通過(guò)本次活動(dòng)引起小學(xué)生對牙齒保護的重視，達到保護牙齒的作用。
教學(xué)準備：
多媒體課件、牙齒模型、餅干、塑料杯、清水、生雞蛋、學(xué)生牙刷等
二、說(shuō)教法
新《課標》指出：“教師應成為學(xué)習活動(dòng)的組織者、合作者、引導者�！痹诮虒W(xué)中應努力建構積極有效的師生互動(dòng)，教師的角色定位是教學(xué)活動(dòng)的核心問(wèn)題，教師要心中有目標，眼中有學(xué)生，時(shí)時(shí)有教育，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主體。我采用的教法有：
1、示范講解法
將抽象的知識內容用直觀(guān)、生動(dòng)的形式來(lái)示范講解，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，達到教學(xué)目的。在教學(xué)中，我結合牙齒模型，示范講解刷牙的方法，激發(fā)學(xué)生嘗試的欲望，讓學(xué)生在模擬刷牙的基礎上，按刷牙程序實(shí)際操作，教師隨時(shí)糾正學(xué)生不正確的方法，真正做到了教師為主導，學(xué)生為主體。
2、多媒體演示法
教學(xué)活動(dòng)中我把故事、歌曲、及兒歌制成課件，從而激發(fā)學(xué)生興趣，直觀(guān)生動(dòng)的將教學(xué)內容展示出來(lái)，使學(xué)生始終沉浸在愉悅中。
此外，我還采用了交流討論法，使學(xué)生獲得對此教學(xué)內容的理解和體驗。
對于兒童來(lái)說(shuō)，只有他自己的生活才是對他有意義的真正的生活，對于《品德與生活》的課程教學(xué)來(lái)說(shuō)，只有引導兒童關(guān)注和實(shí)踐他自己的生活，才會(huì )成為有意義的教學(xué)，只有指導兒童學(xué)習和學(xué)會(huì )健康、科學(xué)、幸福的生活，才會(huì )成為有效的教學(xué)。因此，為確實(shí)保證兒童通過(guò)積極參與有意義的、真實(shí)的活動(dòng)來(lái)獲得發(fā)展，而不是僅僅依靠聽(tīng)講或形式的活動(dòng)來(lái)學(xué)習，我在設計這節課時(shí)，十分注重課程的活動(dòng)性，通過(guò)活動(dòng)過(guò)程與兒童積極活動(dòng)，給予他們支持、合作等實(shí)現對兒童的引導和指導。本節課是在學(xué)生初步了解換牙的常識，體會(huì )到換牙給自己帶來(lái)的特殊感覺(jué)的基礎上，我以護牙為主線(xiàn)，采用“猜猜謎語(yǔ)，引入主題——活動(dòng)探究，認識乳牙和恒牙——合作交流，感受換牙——聯(lián)系實(shí)際，初識護牙——形象總結，課外延伸”五個(gè)環(huán)節來(lái)進(jìn)行教學(xué)，開(kāi)展了一系列活動(dòng)，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中知道換牙是一種正常的生理現象，不必緊張、恐懼、害怕，初步認識牙齒保健的基本常識以及護牙的重要性，養成良好的衛生習慣，克服牙齒檢查與治療帶來(lái)的恐懼心理。
第二個(gè)環(huán)節的設計，我首先是讓學(xué)生了解換牙的原因。通過(guò)圖片和視頻，一步一步地引導他們去發(fā)現換牙的奧秘。通過(guò)這樣一個(gè)過(guò)程，讓他們真正體會(huì )到了換牙是一種正常的生理現象，是自己成長(cháng)的必經(jīng)之路，也是自己長(cháng)大的標志之一。其次讓孩子交流討論護牙的好習慣和壞習慣，初步了解保護牙齒的方法。
第三個(gè)環(huán)節，主要是讓學(xué)生合作交流，了解哪些食物對牙齒有利，哪些食物對牙齒有害。
第四和第五個(gè)環(huán)節，是這課的一個(gè)重點(diǎn)，讓學(xué)生了解漱口和刷牙是保護牙齒的法寶，養成飯后及時(shí)漱口和早晚刷牙的好習慣。首先通過(guò)吃餅干，讓孩子親身體驗到漱口的作用，同時(shí)借助視頻資料，孩子也了解到蟲(chóng)牙的形成。其次通過(guò)醋泡雞蛋的實(shí)驗了解刷牙的重要，借助觀(guān)看視頻和動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)會(huì )正確的刷牙方法。
最后的總結鞏固環(huán)節，我通過(guò)“保護牙齒大闖關(guān)”這一活動(dòng)，讓孩子辨析正誤，同時(shí)也鞏固了這節課所學(xué)的知識，為培養或促進(jìn)其良好的護牙習慣的形成與發(fā)展提供了幫助。
三、說(shuō)學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習的主體，我根據教材內容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與探究活動(dòng)，采用了分組討論、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)和動(dòng)手實(shí)踐欣賞歌曲的感受，提高學(xué)生對事物的分析能力，發(fā)展語(yǔ)言表達能力。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┎轮i語(yǔ)，引入主題
二、興趣是一切活動(dòng)的動(dòng)力，抓住學(xué)生心理，貼近學(xué)生生活是激發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。在課開(kāi)始先請大家一起猜了四個(gè)謎語(yǔ)，學(xué)生自然而然地將自己融入課堂中初步了解保護牙齒重要性，并說(shuō)出自己保護牙齒的方法。本環(huán)節采用提問(wèn)、討論等多種形式，既發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言能力，又拓展了學(xué)生的思維，從而巧妙地導入了本課《保護牙齒》（并板書(shū)課題：保護牙齒）。這樣設計的目的是，通過(guò)猜謎語(yǔ)，激發(fā)興趣，為后面的活動(dòng)預設一個(gè)鋪墊。
�。ǘ┯^(guān)察牙齒，了解重要性。
讓學(xué)生討論交流，平時(shí)生活中小朋友們存在的一些好習慣和壞習慣。老師根據學(xué)生的回答，穿針引線(xiàn)，精當點(diǎn)撥。本環(huán)節主要是通過(guò)在師生的對話(huà)交流中，糾正學(xué)生普遍存在的不良習慣。學(xué)生的積極性很高，參與面也比較廣。在七嘴八舌的討論中，在真實(shí)生動(dòng)的畫(huà)面前，一下子就明白了，如果不及時(shí)改掉這些不良習慣，會(huì )產(chǎn)生怎樣的后果，而且，學(xué)生的交流能力也得到了鍛煉與提高。
�。ㄈ┝私庋例X健康與飲食的關(guān)系，做到合理飲食。
首先出示了一些孩子們平時(shí)常吃的食物，問(wèn)孩子“哪些食物是你最?lèi)?ài)吃的？”有的孩子就回答“奶油蛋糕、可樂(lè )、辣條、糖”緊接著(zhù)我就說(shuō)“你們愛(ài)吃的食物可能并不是對牙齒有利的食物�！苯酉聛�(lái)就讓同桌兩人合作找出哪些食物對牙齒有利，哪些對牙齒有害。從而給孩子一個(gè)飲食上的引導：保護牙齒就要多吃蔬菜水果，少吃或不吃酸的辣的甜的等刺激性食物。這些話(huà)題都是孩子們所經(jīng)歷過(guò)的、熟悉的，通過(guò)孩子們自己的生活進(jìn)行教育，在自身生活體驗上學(xué)習，努力調動(dòng)孩子們已有的生活經(jīng)驗，這樣兒童覺(jué)得是在進(jìn)行和探討自己的生活，因而會(huì )充滿(mǎn)興趣地進(jìn)行探討。
�。ㄋ模B成漱口的好習慣。
請學(xué)生品嘗餅干，觀(guān)察牙齒的變化。隨后漱口，然后觀(guān)察杯子里水的變化。本環(huán)節通過(guò)實(shí)際操作的形式來(lái)吸引學(xué)生，淡化了說(shuō)教。讓他們吃餅干，漱口后看杯中渾濁的漱口水，引導他們說(shuō)出，從剛才這個(gè)過(guò)程中發(fā)現了，人只要吃過(guò)東西，牙縫里就會(huì )留有殘渣，如果不清除干凈，就會(huì )長(cháng)蛀牙，讓他們體會(huì )到漱口的重要性。
�。ㄎ澹┨骄炕顒�(dòng)，學(xué)習正確的刷牙方法。
通過(guò)醋泡雞蛋的實(shí)驗，讓孩子了解到用醋泡過(guò)的雞蛋會(huì )變軟，用水泡過(guò)的硬，從而引出刷牙的重要。首先讓學(xué)生演示各自的刷牙方法，老師觀(guān)察后，選出2-3名不同刷法的學(xué)生站起來(lái)演示，然后提出疑問(wèn)：小朋友的刷牙方法有這么多種，到底哪種是正確的呢？播放刷牙的視頻，然后同桌兩人探究刷牙方法，請2-3名學(xué)生在牙齒模型上演示，其他同學(xué)當小牙醫，判斷正誤。最后把刷牙方法總結成一首朗朗上口的兒歌，本環(huán)節圍繞教學(xué)目標，尊重學(xué)生的認識基礎，給學(xué)生提供較大的時(shí)間和空間。從初試刷牙方法到師生共同探究，再到學(xué)生之間互評，充分體現了以學(xué)生為主體的意識。最后以“兒歌”這種學(xué)生容易接受的形式，鞏固了刷牙方法，活躍了課堂氣氛。
�。�、形象總結，鞏固延伸。
通過(guò)“保護牙齒大闖關(guān)”這一活動(dòng)，既總結了這一課所學(xué)的知識，又給孩子以正確的引導。最后以欣賞一幅健康美麗的笑臉圖，來(lái)引導學(xué)生過(guò)健康的生活，創(chuàng )造美好的生活，培養學(xué)生的成就感。
五、教學(xué)思想
本節課的教學(xué)中，我力求體現新課程改革理念，將自己定位于各學(xué)生平等的合作者，在充分尊重學(xué)生及其獨特體驗的基礎上，使自主探究、合作交流的學(xué)習方式落到實(shí)處，讓學(xué)生在課堂中學(xué)得輕松、愉快，培養學(xué)生的想象能力、思維能力和創(chuàng )新意識，達到教學(xué)目的。但由于本人水平有限，在備課和說(shuō)課的過(guò)程中，仍有不足之處，還請各位老師給予指正，謝謝！
保護牙齒說(shuō)課稿5
品生課是以?xún)和纳顬榛A，以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標的活動(dòng)型綜合課程。它的呈現形態(tài)主要應該是兒童直接參與的主題活動(dòng)，游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。在《保護牙齒》這節課上，我緊緊圍繞品德與生活課程的生活性、活動(dòng)性、開(kāi)放性這三個(gè)特點(diǎn)來(lái)設計教學(xué)活動(dòng)。我從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，精心設計與學(xué)生已有生活經(jīng)驗相聯(lián)系的活動(dòng)，并通過(guò)老師的引導、提高和總結，讓學(xué)生認識到保護牙齒的重要性，增強學(xué)生愛(ài)牙護齒的意識，了解保護牙齒的小常識，知道如何合理地飲食，教給學(xué)生正確的刷牙方法，力爭培養他們早晚刷牙的良好習慣。
在教學(xué)時(shí)我設計了以下幾個(gè)環(huán)節：一是通過(guò)視頻體會(huì )到牙齒的重要性。二是通過(guò)漂亮牙齒與齲牙的對比，深入體會(huì )到保護牙齒的重要性。再通過(guò)學(xué)生的交流，讓學(xué)生初步了解保護牙齒的有效方法與造成齲齒的原因。最后通過(guò)一組判斷題，讓學(xué)生能夠分辨生活中哪些是好習慣，哪些是壞習慣。三是通過(guò)讓學(xué)生小組合作，分辨出哪些食物對牙齒有利，哪些對牙齒不利。四是通過(guò)吃餅干漱口及摸醋泡雞蛋的變化，讓學(xué)生通過(guò)小實(shí)驗去發(fā)現刷牙的重要性。這些環(huán)節水到渠成地進(jìn)行，為后面的教刷牙鋪墊了良好的基礎。這些活動(dòng)的設計由淺入深，使學(xué)生在充滿(mǎn)樂(lè )趣中學(xué)到了知識。最后通過(guò)老師指導實(shí)踐，讓學(xué)生將所學(xué)到的知識延伸到自己的生活中，并且適當進(jìn)行了一些拓展，讓學(xué)生知道，學(xué)無(wú)止境，讓他們用知識去指導自己的生活。自己在這節課的教學(xué)過(guò)程中，有收獲也有遺憾，仔細回想，總結如下：
一、收獲：
1、《品德與生活》課應采用活動(dòng)性的教學(xué)形式。品生課是為學(xué)生的生活服務(wù)的，從學(xué)生的親身感受出發(fā)，讓學(xué)生自己親手操作獲得知識。因此，課堂中我首先確定了要讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)，聯(lián)系生活實(shí)踐，學(xué)習知識積累經(jīng)驗。例如讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際了解齲齒的原因，通過(guò)自己動(dòng)手探索，知道哪些食物對牙齒好，哪些食物對牙齒不利。再通過(guò)親自實(shí)驗，知道為什么要刷牙，發(fā)現不刷牙的危害，通過(guò)討論交流并看視頻，總結出刷牙的正確方法。同學(xué)們在各種動(dòng)手操作的實(shí)踐中學(xué)到知識。
2、重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，課程資源主要從學(xué)生的生活體驗中來(lái)。品生課的內容本來(lái)就來(lái)自于學(xué)生的生活，所以課堂中我讓學(xué)生交流的大部分問(wèn)題都來(lái)自于學(xué)生的生活。如：一年級學(xué)生正是在換牙的過(guò)程中，他們長(cháng)的牙有漂亮的也有齲齒的，他們各有自己的原因，老師上課就讓他們結合體驗充分的交流自己的原因；在區分對牙齒有利的食物一環(huán)節中，老師就選取生活中學(xué)生們常見(jiàn)的喜歡的一些食物來(lái)區分；刷牙雖然學(xué)生每天刷，但真正會(huì )刷的不多，老師就通過(guò)視頻真正讓孩子動(dòng)起來(lái)刷一刷……上課所選的這些資源都是孩子們經(jīng)歷過(guò)、熟悉的事情，把學(xué)生自身生活經(jīng)驗作為教材資源，通過(guò)孩子們自己的生活進(jìn)行教育，在自身生活體驗上學(xué)習，這樣學(xué)生覺(jué)得是在進(jìn)行和探討自己的生活，因而會(huì )充滿(mǎn)興趣地進(jìn)行探討。
二、不足與遺憾
1、老師在問(wèn)題的引導上還顯得不夠深入，在對待課堂生成時(shí)，機智還需進(jìn)一步提升。如對待學(xué)生提出的部分問(wèn)題，老師關(guān)注的還不夠到位。
2、老師在課堂節奏的把握上還有點(diǎn)著(zhù)急，不夠沉穩，結課時(shí)有些慌。
為了自己在以后的課堂中能更加熟練地調控與反饋，我覺(jué)得自己以后在每節課的上課過(guò)程中，都要注意克服自己的缺點(diǎn)，彌補自己的弱點(diǎn)，提升自己的素質(zhì)，尤其是課堂應變能力與教學(xué)機智，提高自己在問(wèn)題引導及評價(jià)上的能力。在講課之前要更充分地預設到學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中將會(huì )出現的種種情況，及時(shí)組織和引導，真正從學(xué)生的基礎出發(fā)，使學(xué)生在學(xué)習中既體驗到樂(lè )趣，又在學(xué)生原有的基礎上，提高自己的能力，培養學(xué)生良好的習慣，真正讓學(xué)生在品德課堂中健康幸福成長(cháng)。
保護牙齒說(shuō)課稿6
教材分析
本課是青島版《品德與生活》一年級下冊第三單元《健康生活每一天》的第一個(gè)主題《我換牙了》第二課時(shí)的內容。教材《我換牙了》是針對正處在換牙時(shí)期的學(xué)生而設計的。
教學(xué)目標
1.了解牙齒的保健措施，從小養成早晚刷牙的習慣，會(huì )正確刷牙。
2．知道怎樣保護牙齒，在合作交流中學(xué)習正確刷牙的方法。
3．明白珍愛(ài)生命，健康成長(cháng)從護牙開(kāi)始，培養學(xué)生健康文明的生活方式。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：知道牙齒的重要作用，學(xué)會(huì )刷牙的正確方法。
2、難點(diǎn)：引起對牙齒保護的重視，達到保護牙齒的作用。
學(xué)情分析
一年級的學(xué)生正處在換牙時(shí)期，刷牙、洗手看似微不足道，卻是讓兒童健康成長(cháng)最基本的習慣。換牙是孩子必須經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程，但是他們關(guān)于牙齒的保健常識卻知之甚少。況且每個(gè)家長(cháng)的態(tài)度和具體做法有很大差異，會(huì )直接影響孩子牙齒的生長(cháng)，所以必須盡快讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法，了解牙齒的保健常識。另外，學(xué)生在換牙時(shí)期，會(huì )遇到各種各樣的牙病，可是又往往怕去看牙醫，這就需要給予正確的引導，讓他們努力克服牙齒檢查與治療帶來(lái)的恐懼心理，愿意接受牙齒檢查或治療。
教具準備
多媒體課件、牙齒模型、餅干、塑料杯、清水、 各種食物小卡片、學(xué)生牙刷及牙膏等
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(dòng)畫(huà)導入，讓學(xué)生初步感知牙齒的重要性。（時(shí)間預設：3分鐘）
師：小朋友們，喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？下面我們就來(lái)看一個(gè)有趣的動(dòng)畫(huà)片。
看完以后你想說(shuō)什么？是啊，有牙的大老虎威風(fēng)凜凜，而沒(méi)牙的大老虎卻可憐巴巴。牙齒對于動(dòng)物和人類(lèi)都很重要，所以我們一定要——？ （板書(shū)：保護牙齒）會(huì )學(xué)習的孩子會(huì )和老師一起板書(shū)。
這節課我們就一起來(lái)研究怎樣保護牙齒。好，上課。
【設計意圖：我用動(dòng)畫(huà)的形式導入到學(xué)習中，吸引學(xué)生的興趣，知道保護牙齒很重要，為課堂創(chuàng )設一個(gè)良好的開(kāi)端，并引出課題�！�
�。ǘ┯懻撎骄咳孀o牙的好壞習慣。（時(shí)間預設：9分鐘）
1.同學(xué)之間互相觀(guān)察牙齒，了解什么樣的牙是漂亮。
2、學(xué)生根據生活經(jīng)驗暢談護牙小秘訣、
3、小牙醫診斷護牙好習慣及損壞牙齒的壞習慣。
師小結：小牙醫們真是火眼金睛，讓老師學(xué)到不少知識。我會(huì )回去告訴我班的同學(xué)，一定要和壞習慣告別，做到（指板書(shū)：合理飲食、勤刷牙、定期檢查），這樣才能（指板書(shū)：保護牙齒）。
【設計意圖：讓學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過(guò)老師的引導，明確自己身邊正確與錯誤的習慣，了解到保護牙齒的小秘訣�！�
�。ㄈ┬〗M合作，討論食物分類(lèi)，了解牙齒健康與飲食的關(guān)系（時(shí)間預設：8分鐘）
師：剛才同學(xué)們說(shuō)保護牙齒要合理飲食。平常我們要吃的食物那么多，哪些是對牙齒有利的，哪些是不利的呢？
請同學(xué)們看大屏幕：小組合作，找一找，貼一貼，把對牙齒有利的食物貼在左面這欄，將不利的貼在右面，貼的時(shí)候要互相說(shuō)說(shuō)為什么？
學(xué)生小組合作。
交流時(shí)教師趁機點(diǎn)撥。
【設計意圖：讓學(xué)生了解到我們平時(shí)的飲食中，哪些食物營(yíng)養豐富，對牙齒有好處的，哪些食物對牙齒沒(méi)有好處。同學(xué)們通過(guò)動(dòng)手操作，既增長(cháng)了知識，又培養了小組間團結合作的精神和交流展示的能力�！�
�。ㄋ模┨骄炕顒�(dòng)，學(xué)習正確的刷牙方法。（時(shí)間預設：15分鐘）
1、探究為什么要每天漱口、刷牙
�。�1）學(xué)生吃餅干，用清水漱口
�。�2）讓學(xué)生摸用醋泡過(guò)的雞蛋殼
2、學(xué)習正確的刷牙方法
�。�1）借助牙模，介紹上牙，下牙，咬合面
�。�2）視頻播放正確的刷牙方法
�。�3）體會(huì )正確的刷牙方法
�。�4）總結刷牙兒歌，進(jìn)行刷牙演示
【設計意圖：通過(guò)實(shí)驗，讓學(xué)生體會(huì )到刷牙的重要性和必要性，學(xué)會(huì )正確的刷牙方法�！�
�。ㄎ澹┱n件總結，課后延伸（時(shí)間預設：5分鐘）
好，今天我們學(xué)習了《保護牙齒》一課，你覺(jué)得自己表現得怎么樣？有收獲嗎？
其實(shí)要保護好牙齒，我們要學(xué)習的知識還很多，課前老師搜集了四方面的材料，（①健齒運動(dòng)②蛀牙形成原因③牙刷小常識④現代護牙新法）你想了解哪一項？生選。
據調查，現在牙齒疾病已經(jīng)成為世界第三大疾病了。為了增強大家對牙齒的保健意識，我國把每年的9月20日定為全國愛(ài)牙日�？�，這就是愛(ài)牙日的標志：牙齒健康，才能快樂(lè )生活。
【設計意圖：為學(xué)生拓寬了視野，適時(shí)的補充豐富了學(xué)生的愛(ài)牙常識，將品德課堂的空間無(wú)限地擴大�！�
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