社會(huì )領(lǐng)域找朋友說(shuō)課稿（通用5篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力�？靵�(lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家整理的社會(huì )領(lǐng)域找朋友說(shuō)課稿（通用5篇），希望能夠幫助到大家。
社會(huì )領(lǐng)域找朋友說(shuō)課稿1
一 說(shuō)設計意圖：
本次活動(dòng)嘗試打破傳統集體教學(xué)的模式，把幼兒數學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合。根據《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣……”對數學(xué)活動(dòng)的要求，我們?yōu)橛變簞?chuàng )設了一個(gè)有準備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數學(xué)內容變成有趣的游戲活動(dòng)，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)的去探索學(xué)習。
針對本班幼兒對數量認識水平，特確定以下活動(dòng)目標：復習1—10數字的認識，知道數字能表示相應物體的數量，培養幼兒對計算活動(dòng)的興趣，能愉快地參加游戲活動(dòng)的習慣。此次活動(dòng)也注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺(jué)中主動(dòng)的學(xué)習，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
二 說(shuō)活動(dòng)目標：
1、讓幼兒體驗友愛(ài)、互助的快樂(lè )，在一個(gè)有和諧的環(huán)境中，使幼兒能夠主動(dòng)學(xué)習，培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
2、認識數字1—10，知道數字能表示相應物體的數量。
三 說(shuō)活動(dòng)分析：
重點(diǎn)：知道數字能表示相應的物體的數量。
難點(diǎn)：用完整的語(yǔ)言表達清楚數與物體之間的關(guān)系。
四 說(shuō)教法與學(xué)法
根據幼兒的學(xué)習情況，本次活動(dòng)我運用了直觀(guān)法、提問(wèn)法、游戲法、操作法等
教學(xué)方法，特別是游戲法，是孩子最喜愛(ài)的，游戲能增強幼兒的參與興趣。
五 說(shuō)學(xué)法：
整個(gè)過(guò)程，我遵循由淺到深的教學(xué)原則，層層遞進(jìn)，，幼兒將運用操作法、游戲法等學(xué)習方法。
六 說(shuō)設計思路：
在本次活動(dòng)中，我依據本班幼兒的特點(diǎn)，設計了幾個(gè)環(huán)節：①。導入活動(dòng)。②�；净顒�(dòng)。③。結束活動(dòng)。
在第一個(gè)環(huán)節，導入活動(dòng)中，教師出示數字卡片，讓幼兒認識數字，本環(huán)節中，主要是回憶起數字。
在第二個(gè)環(huán)節，基本活動(dòng)，在認識了數字的基礎上，根據實(shí)物匹配相應的數字，感知數字能表示相應的實(shí)物，通過(guò)提問(wèn)法，啟發(fā)幼兒在生活中還有什么東西可以也用數字來(lái)表示呢。然后根據數字拍手游戲讓幼兒運用多種感官感知數，然后通過(guò)找朋友的游戲讓幼兒感知數物相對應的關(guān)系，讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。最后通過(guò)幼兒動(dòng)手操作給實(shí)物找朋友，小圓點(diǎn)找朋友的連線(xiàn)活動(dòng)得以鞏固。
社會(huì )領(lǐng)域找朋友說(shuō)課稿2
教材分析：
《小鴨找朋友》是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，語(yǔ)言比較簡(jiǎn)單，有重復性，有利于小班孩子的理解與學(xué)習。故事中根據不同動(dòng)物的生活習性，讓幼兒知道有的動(dòng)物能和小鴨在池塘里玩，有的動(dòng)物不能和小鴨在池塘里玩。重復性的動(dòng)物對話(huà)，適合小班孩子的語(yǔ)言發(fā)展水平。學(xué)說(shuō)拒絕別人的禮貌用語(yǔ)來(lái)理解故事。
學(xué)情分析：
小班是幼兒語(yǔ)言學(xué)習的關(guān)鍵期，幼兒園語(yǔ)言課堂教學(xué)是對幼兒進(jìn)行語(yǔ)言教育和語(yǔ)言能力培養的主渠道，是語(yǔ)言教育的主體。小班幼兒第一次離開(kāi)父母，來(lái)到幼兒園這個(gè)大家庭，與這么多幼兒一起生活、學(xué)習，他們不能很好地處理和同伴間的交往，不能準確地運用禮貌用語(yǔ)，制訂了以下幼兒最近發(fā)展目標：
1、學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)：“請”、“對不起”、“謝謝”。
2、感受禮貌交往的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：
禮貌用語(yǔ)在幼兒交往中的運用。
教學(xué)準備：
1、空間準備：幼兒?jiǎn)闻�、半圓座位。
2、物質(zhì)準備：課件PPT、手偶
教學(xué)過(guò)程：
本次教育活動(dòng)，我設計了五個(gè)環(huán)節，分別是談話(huà)導入，引發(fā)好奇心——看課件，聽(tīng)故事，引導幼兒學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)——引導幼兒模仿故事中的對話(huà)，鞏固禮貌用語(yǔ)——邀請小公雞，練習使用禮貌用語(yǔ)——邀請好朋友，感受禮貌交往的快樂(lè )。
一、談話(huà)導入，引發(fā)好奇心。3——4歲的幼兒有強烈的好奇心，思維活躍，愿意學(xué)習新東西。我通過(guò)提出問(wèn)題，談話(huà)導入。激發(fā)了幼兒的興趣及好奇心，自然而然的引導幼兒進(jìn)入了故事情境。（本環(huán)節預設2分鐘）
二、看課件，聽(tīng)故事，本環(huán)節我通過(guò)充滿(mǎn)童趣的語(yǔ)言，配以生動(dòng)形象的flash課件，為幼兒形象的講述故事。讓幼兒了解故事的同時(shí)，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對話(huà)，發(fā)展幼兒的想象力和求異思維，從而達到會(huì )用對話(huà)語(yǔ)言，發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力的目的。（本環(huán)節預設4分鐘）
三、引導幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，鞏固禮貌用語(yǔ)。意想通過(guò)這個(gè)環(huán)節讓幼兒模仿小動(dòng)物之間的簡(jiǎn)單對話(huà)，從而發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力，我想小班初期要注重幼兒語(yǔ)言表達的完整性，所以也就在此環(huán)節中體現這一點(diǎn)。在這個(gè)故事中，有的動(dòng)物會(huì )游泳，有的動(dòng)物是不會(huì )游泳的，因此不能下河，讓幼兒通過(guò)這個(gè)故事了解一些動(dòng)物的習性是一個(gè)很好的契機。有時(shí)候我們不能滿(mǎn)足別人提出的要求，要學(xué)會(huì )拒絕，婉言拒絕別人也是一門(mén)藝術(shù)，拒絕別人時(shí)我們也要有禮貌，這是人與人之間交往的藝術(shù)。（本環(huán)節預設3分鐘）
四、邀請小公雞，在生活中練習使用禮貌用語(yǔ)。幼兒語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，通過(guò)創(chuàng )設這么一個(gè)讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)的氛圍，讓幼兒在積極應答的環(huán)境中練習對話(huà)語(yǔ)言，從而為下一課時(shí)“用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)講出圖中的主要內容”打下基礎。（本環(huán)節預設2分鐘）
五、邀請好朋友，感受禮貌交往的快樂(lè )。讓幼兒去邀請好朋友，可以說(shuō)是整個(gè)活動(dòng)的實(shí)際運用，鞏固幼兒已掌握的對話(huà)。設計環(huán)節層層遞進(jìn)，給幼兒創(chuàng )設多種說(shuō)的機會(huì )，有效促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的同時(shí)也讓孩子們享受到禮貌交往的快樂(lè )。
�。ū经h(huán)節預設3分鐘）
我對本次活動(dòng)充滿(mǎn)了熱情和信心。相信，我和孩子一定會(huì )在活動(dòng)中快樂(lè )的學(xué)習和成長(cháng)！
社會(huì )領(lǐng)域找朋友說(shuō)課稿3
一、說(shuō)教材內容：
本次活動(dòng)是由一個(gè)flash串聯(lián)的故事。Flash是以小班幼兒喜歡的小動(dòng)物來(lái)做主體，通過(guò)分段欣賞flash，引導幼兒作發(fā)散性思維，進(jìn)而發(fā)展他們的語(yǔ)言能力。小班幼兒在講話(huà)時(shí)，往往不規范，有時(shí)只會(huì )蹦出一兩個(gè)關(guān)鍵詞。所以我選擇這節課，來(lái)給幼兒做引導和啟發(fā)，通過(guò)故事情節的推進(jìn)，鼓勵他們大膽發(fā)言，說(shuō)出自己的想法和感受。
目標：
借助本次活動(dòng)，希望能夠讓幼兒在傾聽(tīng)理解故事的基礎上，在三維目標上有所進(jìn)步或鞏固。
知識層面，通過(guò)動(dòng)手找朋友，來(lái)鞏固動(dòng)物棲息地的已有知識。
能力方面，通過(guò)問(wèn)答、角色扮演等來(lái)幫助幼兒復述關(guān)鍵句。同時(shí)在此基礎上，鼓勵幼兒大膽想象，用自己的語(yǔ)言說(shuō)出自己的想法。
情感方面，通過(guò)故事情節的滲透及嘗試幫小鴨找朋友來(lái)體讓幼兒體會(huì )找到朋友后的那一份快樂(lè )。
重點(diǎn)：
在理解故事基礎上，能夠幫小鴨找到合適的朋友。同時(shí)這也是本次活動(dòng)的基礎。
難點(diǎn)：
能夠用自己的語(yǔ)言將自己發(fā)散性思維的想法表達出來(lái)。這一點(diǎn)更側重的是幼兒語(yǔ)言方面的能力。
二、說(shuō)教法
在教法上，主要運用了情景法、游戲法等等。給幼兒呈現出一個(gè)較為寬松的通話(huà)故事氛圍。從而幼兒能夠放松心情，大膽想象。
三、說(shuō)學(xué)法
小班幼兒比較好動(dòng)，且容易模仿。所以在活動(dòng)中，創(chuàng )設了情景對話(huà)和動(dòng)手粘貼的環(huán)節。讓幼兒動(dòng)一動(dòng)手、動(dòng)一動(dòng)口；參與活動(dòng)，體驗感受。
四、說(shuō)活動(dòng)準備
1、前期知識準備：我們的第一個(gè)主題就是《高高興興上幼兒園》在主題中培養幼兒喜歡上幼兒園的情感，其中有一個(gè)很主要的內容就是和每一個(gè)孩子做好朋友，所以朋友對孩子來(lái)說(shuō)并不陌生。通過(guò)一個(gè)多月的幼兒園生活，孩子們也擁有了很多好朋友，也懂得了一些粗淺地禮貌用語(yǔ)：如老師早，老師再見(jiàn)等。
2、在活動(dòng)中的準備：利用電腦、多媒體自制動(dòng)畫(huà)故事，并對故事進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編和加工，有利于幼兒對故事的理解，在加上幼兒表演用的小動(dòng)物掛飾等材料，幫助幼兒明確自己的角色，增加興趣。這些材料可以在語(yǔ)言活動(dòng)后，放在區角里讓幼兒進(jìn)行操作。
五、說(shuō)活動(dòng)程序
第一環(huán)節：通過(guò)猜謎導入，引起幼兒傾聽(tīng)興趣。
第二環(huán)節：分段欣賞故事，理解故事內容，會(huì )復述關(guān)鍵句。
第三環(huán)節：幼兒嘗試根據棲息地不同來(lái)分類(lèi)，幫小鴨找到最合適的好朋友。
第四環(huán)節：通過(guò)游戲讓幼兒舒展手腳，同時(shí)體會(huì )有朋友的樂(lè )趣。
社會(huì )領(lǐng)域找朋友說(shuō)課稿4
一、說(shuō)教材
《圖形寶寶找朋友》出自甘肅省示范性幼兒園科學(xué)保教實(shí)驗課程資源包，小班上冊主題五，第三冊第4頁(yè)。這一活動(dòng)屬于操作型活動(dòng)，關(guān)于圖形認識及圖形分類(lèi)活動(dòng)，可以在日常生活中隨機組織練習，圖形教育多與實(shí)物相結合，促進(jìn)幼兒具體技能的發(fā)展。從不同的角度促進(jìn)幼兒情感能力知識技能等方面的發(fā)展。
二、說(shuō)活動(dòng)目標：
通過(guò)教材內容和設計意圖，為滿(mǎn)足幼兒認知能力情感的需要，按照涉及的五大領(lǐng)域教育目標，確定本次的.活動(dòng)目標:
知識目標:通過(guò)游戲讓幼兒熟練掌握正方形、圓形、三角形的特點(diǎn)。
情感目標:主動(dòng)積極參與活動(dòng)，感受數學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
能力目標:培養幼兒的認知能力，學(xué)會(huì )分類(lèi)，分清各種不同圖形的形狀，把圖形送回家。
三、說(shuō)活動(dòng)的重難點(diǎn)
本著(zhù)《綱要》的標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn):通過(guò)游戲讓幼兒熟練掌握正方形、圓形、三角形的特點(diǎn)。
難點(diǎn):培養幼兒的認知能力，學(xué)會(huì )分類(lèi)，分清各種不同圖形的形狀。
為了講清教材的重難點(diǎn)，使幼兒能夠達到設定的教學(xué)目標，我再從教法上談?wù)劇?/p>
四、說(shuō)活動(dòng)準備
圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶教具各一個(gè)，圖形卡片若干。
五、說(shuō)教法和學(xué)法:
1、關(guān)于教法:運用準備好的圖片及教具營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習氛圍，讓幼兒理解在這一活動(dòng)中，我們要認識新朋友，用猜謎語(yǔ)引導的方式進(jìn)入主題，然后幼兒與圖形寶寶打招呼，與圖形寶寶找朋友、送圖形寶寶回家，這樣既認識了圖形寶寶的形，又根據圖形寶寶的特點(diǎn)給圖形王國的圖形寶寶分了類(lèi)。最后再以郊游的方式認識教室內外的圖形寶寶的形狀結束課堂。所有活動(dòng)都是以游戲的形式呈現，極大地調動(dòng)了幼兒的參與性與積極性。
2、關(guān)于學(xué)法:根據《指南》精神，幼兒的學(xué)法與教師的教學(xué)是相互照應的，教師以參與者的身份組織游戲，幼兒與教師共同游戲，完成教學(xué)任務(wù)，達到預設目標。
六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
在這節課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理，各項活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調動(dòng)幼兒參與課堂的積極性、主動(dòng)性。
1、導入新課：通過(guò)猜謎語(yǔ)導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。通過(guò)猜謎語(yǔ)，說(shuō)圖形寶寶的特點(diǎn)，讓幼兒再次鞏固記憶圖形寶寶的樣子，這是教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節。
2、講授新課：第一個(gè)環(huán)節是：游戲《找朋友》。通過(guò)小朋友之間找朋友，互相抱一抱;小朋友與多媒體出示的圖形寶寶找朋友，與圖形寶寶揮揮手，抱一抱，親一親，一方面調動(dòng)了幼兒參與的積極性，另一方面也為幼兒創(chuàng )設了參與活動(dòng)的機會(huì )。加大了幼兒與幼兒，幼兒與教師之間的交流，活躍了師幼關(guān)系。
第二個(gè)環(huán)節是：《圖形寶寶找家》這組活動(dòng)是最接地氣的，圖片上都是幼兒見(jiàn)過(guò)的實(shí)物圖片，更接近生活，不知不覺(jué)中就把幼兒引入到生活中來(lái)，我們的生活環(huán)境就是一個(gè)豐富多彩的圖形王國，更好地為拓展延伸做好了準備。
第三個(gè)環(huán)節是：拓展延伸。我帶領(lǐng)幼兒一起去圖形王國游玩，幼兒邊游邊說(shuō)出自己碰到的圖形寶寶是什么形狀的。這點(diǎn)就充分體現了知識與生活不分家的原則。
在講授新課的過(guò)程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。還根據教材的特點(diǎn)，幼兒的實(shí)際、教師的特長(cháng)，以及教學(xué)設備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動(dòng)化，乏味的知識興趣華。
七、說(shuō)小結
通過(guò)課堂小結可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為幼兒的素質(zhì)。簡(jiǎn)單扼要的課堂小結，可使幼兒更深刻地認識實(shí)際生活中常見(jiàn)的圖形，并且逐漸地培養幼兒形成良好的個(gè)性。
八、結束語(yǔ)
各位評委老師們，本節課我根據幼兒園小班幼兒的心理特征及其認知規律，采用活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導，幼兒為主體”，教師的“導”立足于幼兒的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)習，主動(dòng)地參與到知識形成的整個(gè)思維過(guò)程，力求使每個(gè)幼兒在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學(xué)效果。我的說(shuō)課完畢，謝謝！
社會(huì )領(lǐng)域找朋友說(shuō)課稿5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)模仿小動(dòng)物之間的對話(huà)，培養幼兒完整的語(yǔ)言表述能力。
2、親近小動(dòng)物，了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的生活習性。
3、能大膽運用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。
活動(dòng)準備：
flash《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥(niǎo)、烏龜等動(dòng)物掛飾若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內容，學(xué)習故事中小動(dòng)物的對話(huà)。
難點(diǎn)：
區分會(huì )游泳和不會(huì )游泳的動(dòng)物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、興趣導入
出示一只在哭的小鴨子，問(wèn)：小鴨子怎么了？他為什么哭呀？（幼兒自由回答）
老師小結：小鴨子一個(gè)人玩，真沒(méi)勁，它想找好朋友和它一起玩。
問(wèn)：它會(huì )找誰(shuí)和它一起玩呢？（幼兒猜測）
二、完整欣賞
觀(guān)看flash《小鴨找朋友》，并提問(wèn)：
小鴨子找誰(shuí)和它一起玩了？小動(dòng)物和它一起玩嗎？為什么？
小結：原來(lái)，小鳥(niǎo)和小兔子不會(huì )游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會(huì )游泳能到水里和小鴨子一起玩。
三、分段欣賞flash并交流故事內容。
�。�1）故事的名字叫什么？學(xué)說(shuō)小鴨子找朋友，并認字。
�。�2）一天，一只小鴨在池塘里游泳，這時(shí)，一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了，小鴨對它說(shuō)什么？小鳥(niǎo)是怎樣回答的？小鳥(niǎo)很禮貌的拒絕了它，為什么不能和它一起游泳呢？
�。�3）一只兔子走過(guò)來(lái)了，小鴨說(shuō)什么了？小兔子是怎么回答的？
�。�4）一只烏龜爬過(guò)來(lái)了，小鴨說(shuō)什么了？小烏龜是怎么回答的？
四、表演“小鴨找朋友”
老師扮演小鴨，請幼兒扮演小鳥(niǎo)、小兔子、小烏龜，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。
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