部編版一年級下小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿：《我多想去看看》
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細致的說(shuō)課稿準備工作，說(shuō)課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。我們該怎么去寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編精心整理的部編版一年級下小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿：《我多想去看看》，歡迎閱讀與收藏。
一、說(shuō)教材
北京，祖國的首都，一個(gè)人人都向往的地方。本文以一個(gè)山村孩子的口吻，用第一人稱(chēng)和詩(shī)歌的形式，講述自己想到遙遠的北京城，去看天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式。語(yǔ)言質(zhì)樸，感情真摯，抒發(fā)了少年兒童向往北京的強烈的'思想感情。?根據新課標要求及本課特點(diǎn)，結合學(xué)生實(shí)際情況，我把這課時(shí)的教學(xué)目標定為：
〖教學(xué)目標〗
�。�、知識與能力：正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
�。�、過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、看圖等方式理解課文內容。
�。�、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)北京的思想感情。
〖教學(xué)重點(diǎn)〗
有感情地朗讀課文，理解課文內容。
〖教學(xué)難點(diǎn)〗
熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)北京的感情激發(fā)。
二、說(shuō)教法、學(xué)法
采用各種形式的朗讀和活動(dòng)體驗達到對課文的理解。首先從課題入手，讓學(xué)生學(xué)會(huì )質(zhì)疑。然后通過(guò)自讀、、范讀、賽讀、表演讀、展示讀等達到對課文內容的理解。由于大多數學(xué)生沒(méi)去過(guò)北京，但對北京有一種自然的向往之情，教學(xué)中通過(guò)看升旗儀式、聽(tīng)歌曲等活動(dòng)，點(diǎn)燃這種激情，逐層加深?lèi)?ài)祖國的思想情感和體驗。
三、說(shuō)教學(xué)流程
(一)引入新課：
1、教學(xué)“想”?師：在上課之前啊，老師帶來(lái)了一位新朋友，瞧一瞧找個(gè)新朋友是誰(shuí)？?（出示生字：“想”）你認識這個(gè)字嗎？（指名讀）?這個(gè)字該怎么認識它呢？（加一加，找朋友）教學(xué)“心字底”（板書(shū)）
2、出示：“我多想去??”（學(xué)生說(shuō)）
�。ǔ鍪菊n件）在課前啊，老師給大家布置了個(gè)問(wèn)題，讓每個(gè)小朋友想一想你想去的地方，小朋友們都想到了么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？為什么你想去��？
3、哇，你們有這么多想去的地方啊。那么今天，許老師就當一回導游，帶領(lǐng)我們旅行團去旅游好不好��？旅行團還需要取個(gè)名字，你們想要取什么呢？
(二)旅游識字
1、我們要去旅游的地方可是好多好多人都想去的地方，（出示“北京城”）這個(gè)地方就是——北京城。
2、北京城可是有很多很多很漂亮的景點(diǎn)。（出示景點(diǎn)）
3、（出示北京組圖）怪不得那么多人都想去北京城呢。哪個(gè)小朋友能準確讀一讀這三個(gè)字？
教學(xué)“北京城”?
我們先一起來(lái)看看這個(gè)“北”字，誰(shuí)來(lái)當小老師帶大家讀一讀？（指名讀）這個(gè)字該怎么認呢？（找朋友，比一比）這個(gè)字啊跟我們之前學(xué)過(guò)的一個(gè)字可像了，這個(gè)字是？（比）?接下來(lái)這個(gè)字是？（京）誰(shuí)來(lái)教一教其他小朋友該怎么記住它呢？（我們之前學(xué)會(huì )一個(gè)生字，這個(gè)字我來(lái)考考小朋友看誰(shuí)還記得它。出示“驚”，這兩個(gè)字有什么不一樣呢？哦，把驚嚇的驚字的豎心旁給減去了就是北京的京字了。）
還有最后一個(gè)生字小朋友，這個(gè)字是？（城）這個(gè)字又該怎么認它呢？?我們再一起來(lái)讀一讀這個(gè)詞。（北京城）
小朋友們想不想去北京城��？
許老師需要小朋友用你們的話(huà)來(lái)告訴我你們想不想去看看北京城。
出示句子：我多想去北京城。
2、我們要到北京城啊，（出示火車(chē)圖）就要坐上火車(chē)，坐火車(chē)啊可是要坐上很久很久的，要坐上兩天一夜啊，因為北京啊距離我們這里很——（出示：遙遠）。
3、了解完了北京，我們“”旅行團就要出發(fā)啦�；疖�(chē)轟隆轟動(dòng)轟隆地開(kāi)了兩天一夜，終于開(kāi)到了北京，我們現在來(lái)到的這個(gè)地方是？
�。ǔ鍪尽疤彀查T(mén)”圖片）
教學(xué)“安”字
這個(gè)字該怎么記住它呢？
看完了天安門(mén)，小朋友們想不想去看看天安門(mén)呢？誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4、看完了天安門(mén)，我們走啊走啊，來(lái)到了天安門(mén)前面的廣場(chǎng)上。這兩個(gè)字啊就是“廣場(chǎng)”。
教學(xué)“廣”
怎么記住這個(gè)字呢？
5、（出示廣場(chǎng)的圖）每天啊，都有成千上萬(wàn)的人們來(lái)到天安門(mén)廣場(chǎng)這里，為的就是參觀(guān)天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式”，這是一個(gè)怎樣的升旗儀式，我們一起來(lái)看看。（播放視頻）
6、這就是天安門(mén)廣場(chǎng)上每天都要舉行的升旗儀式。
教學(xué)“升”
這個(gè)字該怎么認呢？
教學(xué)“旗”?
這個(gè)字又該怎么記住��？
9、看完了天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式，小朋友們此刻心里有什么感受��？
出示：遙遠的北京城，有一座天安門(mén)，廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀(guān)。?你們能不能把剛才看完視頻的心情透過(guò)朗讀這一句話(huà)表現出來(lái)呢？
這個(gè)句子比較長(cháng)，不容易讀好。我告訴小朋友一個(gè)小秘密，在這兩個(gè)地方稍微停頓一下，一定能讀得更好。我們一起來(lái)試試。
看完了這么壯觀(guān)的升旗儀式，誰(shuí)能夠再來(lái)說(shuō)一說(shuō)這句話(huà)？
出示：我多想去看看
(三)指導生字“廣”“升”
1、教學(xué)“廣”
廣場(chǎng)上的廣字是我們這節課要學(xué)習的生字，這個(gè)字該怎么寫(xiě)才能寫(xiě)好呢，請小朋友們認認真真地觀(guān)察田字格里的廣字，數一數廣字有幾筆，每一筆再田字格的什么位置。
師范寫(xiě)。?生練習寫(xiě)。
2、教學(xué)“升”?觀(guān)察?師范寫(xiě)?生練習寫(xiě)?四、復習鞏固?
1、?我們參觀(guān)完了北京了，要準備回家了，小朋友們是想要坐飛機回家呢，還是坐火車(chē)��？
2、想要坐飛機回家啊，那我們就要出發(fā)到機場(chǎng)去了啊，今天啊開(kāi)飛機的是我們今天學(xué)習的生字朋友，只有小朋友把它們的讀音給讀準確了，飛機才能開(kāi)的又快又平穩哦。
3、飛機游戲?
四、總結
我們終于回到家了，北京好玩嗎？有一個(gè)山里的小朋友啊，他也可想要去北京城旅游了，我們下一節課再帶著(zhù)這個(gè)小朋友去北京旅游好嗎？那我們這節課就上到這里。下課。
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