部編版四年級下小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿：《記金華的雙龍洞》
作為一名老師，時(shí)常會(huì )需要準備好說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。說(shuō)課稿要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的部編版四年級下小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿：《記金華的雙龍洞》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、說(shuō)教材
《記金華的雙龍洞》是一篇游記課文，記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過(guò)，融情于景，描寫(xiě)了金華雙龍洞自然景觀(guān)的美，表達了作者熱愛(ài)大自然的思想感情。
課文按游覽順序，依次描寫(xiě)了去金華雙龍洞時(shí)的路上見(jiàn)聞、游外洞、進(jìn)內洞、游內洞的所見(jiàn)所聞所感及乘船出洞的情況。全文脈絡(luò )清晰，結構嚴謹，內容安排渾然一體，兩條線(xiàn)索（一是游覽順序，二是泉水流經(jīng)的路線(xiàn)）有機交融，貫穿始終。景物特點(diǎn)鮮明，描寫(xiě)生動(dòng)。敘述有詳有略，詳寫(xiě)孔隙、內洞風(fēng)貌，突出了雙龍洞的特色。?
二、說(shuō)教學(xué)目標
1.認識“浙、簇”等6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“浙、羅”等15個(gè)字，正確讀寫(xiě)“杜鵑、氣勢”等詞語(yǔ)。
2.正確、流利地朗讀課文，了解作者的游覽順序，練習給課文編提綱。
3.了解金華雙龍洞的特點(diǎn)，感受雙龍洞的奇觀(guān)，體會(huì )大自然的壯觀(guān)，激發(fā)對大自然的熱愛(ài)之情。
4.學(xué)習按游覽順序的記敘方式和運用恰當的詞句描繪事物和表達思想感情的方法。
?了解金華雙龍洞的特點(diǎn)，感受雙龍洞的奇觀(guān)，體會(huì )大自然的壯觀(guān)，激發(fā)對大自然的`熱愛(ài)之情是教學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)習按游覽順序的記敘方式和運用恰當的詞句描繪事物和表達思想感情的方法是教學(xué)的難點(diǎn)。
三、說(shuō)教法學(xué)法
“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法�！比~圣陶先生說(shuō)過(guò)，“教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機誘導�！彼^教師之主導作用，其義在“引導”，并非一切由教師主動(dòng)，學(xué)生處于被動(dòng)地位，只聽(tīng)教師講說(shuō)。因此，我這節課采用的主要方法是啟發(fā)誘導法、以讀代講法，在具體語(yǔ)段中，我采用重點(diǎn)詞語(yǔ)品讀法、朗讀法。
學(xué)法上，以讀書(shū)和語(yǔ)言文字訓練為主，引導學(xué)生采用“自讀、自悟、合作交流”的學(xué)習方式，通過(guò)讀、畫(huà)、議、悟等方法，調動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習過(guò)程，理解課文內容，學(xué)習作者按游覽順序、運用恰當詞句寫(xiě)景物的方法以及表達感情的方法。同時(shí)采用復述法、朗讀法、討論法、勾畫(huà)圈點(diǎn)法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，鍛煉學(xué)生的概括及表達能力。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入
以學(xué)生游覽溶洞的經(jīng)歷感受導入，啟發(fā)談話(huà)，引起探究興趣。
�。ǘ┳詫W(xué)課文，認讀理解生字詞
讓學(xué)生充分自主探究，自由讀課文，標出課文中的生字，圈出詞語(yǔ)，讀不通順的地方多讀幾遍。然后我利用多媒體出示生字詞，檢查學(xué)生的認讀情況和課文朗讀情況，對易錯字，學(xué)生交流識字方法，加深記憶。生字書(shū)寫(xiě)，先讓學(xué)生仔細觀(guān)察，發(fā)現細節，根據學(xué)生的發(fā)現再做補充，重點(diǎn)講解難寫(xiě)字。
�。ㄈ┏踝x課文，了解課文內容
1.自由朗讀全文，遇到難讀的句子多讀幾遍。
2.指名分自然段朗讀。
3.默讀全文，要求邊讀邊畫(huà)出作者游覽路線(xiàn)示意圖。
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1.讀課文，根據課文內容畫(huà)出游覽示意圖。指名出示畫(huà)好的示意圖，并按示意圖說(shuō)清游覽順序，然后相互補充或糾正不當之處。
2.對照示意圖，找到相應段落再次朗讀。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習第1-3自然段
1.齊讀課文第1-3自然段，思考：作者見(jiàn)到了哪些景物？感悟句子：
�。�1）粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。
賞析：由具體的景物概括出“明艷”一詞，寫(xiě)出金華一帶山區明亮艷麗的春色。
�。�2）隨著(zhù)山勢，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄……時(shí)時(shí)變換調子。
引導學(xué)生發(fā)現這句話(huà)的特點(diǎn)。（如有兩對反義詞，用擬人手法，寫(xiě)溪水的聲音）讓說(shuō)說(shuō)對這句話(huà)的理解，體會(huì )句子中的因果關(guān)系、音韻節奏和作者當時(shí)的心情。
2.反復朗讀上述句子。
�。⿲W(xué)習第4-6自然段
1.朗讀文段內容，思考下列問(wèn)題：
�。�1）認真讀讀下面的課文，想一想，外洞和內洞各有什么特點(diǎn)？作者是怎樣由外洞進(jìn)入內洞的。
�。�2）想一想，作者是按照什么順序來(lái)記敘自己所見(jiàn)到的景物的。
2.討論外洞特點(diǎn)。
�。�1）課文是怎樣介紹外洞的？誰(shuí)能把有關(guān)的語(yǔ)句找出來(lái)讀一讀？
�。�2）外洞的主要特點(diǎn)是什么？（大）從哪兒體會(huì )到的？
3.討論作者是怎樣由外洞進(jìn)入內洞的。作者進(jìn)洞時(shí)有什么感受？從作者的感受中，你體會(huì )到什么？
4.討論內洞的特點(diǎn)。
�。�1）課文是怎樣介紹內洞的？大聲朗讀有關(guān)語(yǔ)句。
�。�2）從剛才讀的語(yǔ)句，可以看出內洞的主要特點(diǎn)是什么？“變化多端”什么意思？“顏色各異”什么意思？（引導學(xué)生理解）
5.為什么說(shuō)“即使不比作什么，也很值得觀(guān)賞”？
6.你知道它為什么叫雙龍洞嗎？在文中找出相關(guān)語(yǔ)句。引導學(xué)生理解“蜿蜒”的意思。
�。ㄆ撸├首x課文，復述內容
1.邊讀邊想象外洞、內洞的特點(diǎn)，想象乘船進(jìn)入內洞的情景。
2.任選雙龍洞其中一個(gè)景點(diǎn)復述，可采用導游介紹等形式進(jìn)行。
�。ò耍┩卣寡由�
1.談?wù)剬W(xué)習本文后的收獲，在相互交流中加深對課文的理解。
2.教師小結。指導造句，寫(xiě)話(huà)訓練：用“時(shí)而……時(shí)而”寫(xiě)句子。
�。ň牛┱n文小結
本文是一篇游記，記敘了作者游覽金華雙龍洞的情景。本文按游覽順序記敘，先寫(xiě)沿途所見(jiàn)的美景；繼而寫(xiě)外洞的洞口、外洞；再寫(xiě)孔隙；最后寫(xiě)內洞。課文表達了作者熱愛(ài)祖國秀麗山河的思想感情和品賞大自然的情趣。
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