三間樹(shù)葉房子
一、教材簡(jiǎn)解：
《三間樹(shù)葉房子》是一則童話(huà)故事，采用擬人的手法，講述了小白鼠，小灰鼠，小黃鼠到樹(shù)林里看望小豬，小豬不在家，小白鼠，小灰鼠，小黃鼠用紅樹(shù)葉做間紅房子，用黃樹(shù)葉做間黃房子，用綠樹(shù)葉做間綠房子。小豬把紅蘋(píng)果放進(jìn)紅房子，把黃香蕉放進(jìn)黃房子，把綠葡萄放進(jìn)綠房子。
二、活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，體會(huì )朋友間的友愛(ài)之情，掌握特定句式。
2、能用“我用**顏色做**送給你”的句式進(jìn)行語(yǔ)言交往。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：體驗表演故事的快樂(lè )及朋友間的友愛(ài)之情。
活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì )說(shuō)“我用XX的樹(shù)葉做間XX顏色的房子”句式。
四、活動(dòng)準備：
1、小豬掛牌一個(gè)；白鼠、黃鼠、灰鼠掛牌各6個(gè)；蘋(píng)果、香蕉、葡萄卡片各一個(gè)。
2、自制紙箱房子三棟，黃色透明眼鏡8副，6個(gè)小籃子。
五、活動(dòng)設計理念：
秋天是一個(gè)多彩的季節，更是一個(gè)收獲的季節。中班的孩子對秋天來(lái)臨的感覺(jué)是不怎么敏銳的，對秋季基本特征的了解也不算多。所以，我想利用這節活動(dòng)課，通過(guò)給孩子們講故事，讓孩子們用樹(shù)葉做房子等表演活動(dòng)，使孩子們在動(dòng)靜交替的課堂氛圍中，愉快地、主動(dòng)地表演故事內容。讓孩子們在觀(guān)察、實(shí)踐、操作等表演活動(dòng)中，體驗表演故事的快樂(lè )，體會(huì )朋友之間的友愛(ài)之情；即增強了幼兒對顏色的認識能力，又能感受到大自然的美。
六、活動(dòng)設計思路：
我想利用這節活動(dòng)課，通過(guò)給孩子們講故事，讓孩子們用樹(shù)葉做房子等表演活動(dòng)，使孩子們在動(dòng)靜交替的課堂氛圍中，愉快地、主動(dòng)地表演故事內容。讓孩子們在觀(guān)察、實(shí)踐、操作等表演活動(dòng)中，體驗表演故事的快樂(lè )，體會(huì )朋友之間的友愛(ài)之情；即增強了幼兒對顏色的認識能力，又能感受到大自然的美。從而達到活動(dòng)目標。
七、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導入課題：
老師：現在，請小朋友們看大屏幕，上面正在播放的是秋天的景象。請小朋友們看一看：秋天到了，大樹(shù)媽媽的葉子變顏色了嗎？變成什么顏色了呢？
老師：小朋友們，我們能用這些五彩的'樹(shù)葉做些什么呢？
老師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)用樹(shù)葉做的房子嗎？想看看嗎？好！下面請小朋友們聽(tīng)老師講一個(gè)《三間樹(shù)葉房子》的故事。
�。ǘ�、欣賞故事，理解故事內容
教師：繪聲繪色地講故事。
教師：聽(tīng)完故事后提出以下問(wèn)題，鞏固幼兒對故事內容的記憶。
1、小豬的好朋友是誰(shuí)？他們做了三間什么樣的房子？
2、教師提出問(wèn)題：
小白鼠用什么顏色的樹(shù)葉蓋了一座什么房子？
小灰鼠用什么顏色的樹(shù)葉蓋了一座什么房子？
小黃鼠用什么顏色的樹(shù)葉蓋了一座什么房子？
小豬回來(lái)了，它看到樹(shù)葉房子，會(huì )說(shuō)什么？
�。ɡ蠋熖嵝延變河谩罢l(shuí)誰(shuí)誰(shuí)用什么顏色的什么做了什么什么”這樣的句式來(lái)回答老師的問(wèn)題，要求把話(huà)說(shuō)完整。）因為這個(gè)容易對孩子來(lái)說(shuō)并不困難，所以應該提高要求，讓孩子用完整的句式來(lái)回答問(wèn)題，同時(shí)也為后面遷移做準備。
�。ㄒ龑в變河谩罢l(shuí)誰(shuí)誰(shuí)用什么顏色的什么做了什么什么”各抒己見(jiàn)）
3、小豬擁這三間樹(shù)葉房子做了什么？分別存放了什么東西？
�。ㄌ嵝延變海盒∝i把紅蘋(píng)果放進(jìn)紅房子，小豬把黃香蕉放進(jìn)黃房子，小豬把綠葡萄放進(jìn)綠房子。）
4、過(guò)了幾天，小豬的朋友們發(fā)現什么？朋友們感到怎么樣？為什么？？
5、根據幼兒需要可選擇段落重點(diǎn)欣賞。
師：你覺(jué)得這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？哪里最有趣？你還想聽(tīng)哪里的一段？
師：再次講述故事，鼓勵幼兒和老師一起看圖講述。
教師小結：
瞧！好朋友之間就要像小老鼠和小豬一樣，你的心里想著(zhù)我，我的心里想著(zhù)你，互相關(guān)心互相幫助。
�。ㄈ�、分角色進(jìn)行故事表演：
老師：（擺個(gè)小豬造型）問(wèn)：這是誰(shuí)？引出小豬的扮演者，并發(fā)給小豬掛牌。
請扮演小白鼠的小朋友，道蘋(píng)果號桌子這邊來(lái)；小灰鼠的扮演者到梨子號桌子；小黃鼠的扮演者到桔子號桌子這邊來(lái)。請小老鼠們帶上掛牌。
在老師的引導下，表演故事：
1、幼兒用“我用什么什么顏色做成什么什么送給你”的句式互相說(shuō)一說(shuō)。師傾聽(tīng)，并個(gè)別指導。鼓勵能力弱的孩子先聽(tīng)聽(tīng)旁邊的同伴是怎么說(shuō)的，可以跟同伴學(xué)一學(xué)。提醒能力強的孩子可以說(shuō)出多樣的東西。
2、小豬回來(lái)了，小老鼠們贈送房子做倉庫，小豬按水果的顏色進(jìn)行存放活動(dòng)。小朋友們你們想不想做一間樹(shù)葉房子呀？你們商量一下，請哪位小朋友扮演小豬最好呢？其他的小朋友扮演小老鼠。記住自己是誰(shuí)，要做什么樣的房子？小老鼠們要和你的伙伴商量一下怎樣才能把樹(shù)葉房子做的漂亮，想好了再動(dòng)手做。
幼兒自選角色在輕音樂(lè )的背景下進(jìn)行表演。
�。ㄋ模夯顒�(dòng)延伸：
教師：小豬剛才發(fā)信息給老師，說(shuō)今天帶的是黃色的眼鏡，沒(méi)有帶藍色的眼鏡來(lái)，也就是說(shuō)小豬今天送給小朋友們的禮物是黃色的眼鏡，大家喜歡嗎？回到家請小朋友戴上黃色的眼鏡和爸爸媽媽一起去秋天的大自然感受一下，好不好。
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