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借貸記賬法說(shuō)課稿
作為一名人民教師，總歸要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準備的文稿，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。怎樣寫(xiě)說(shuō)課稿才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的借貸記賬法說(shuō)課稿，希望對大家有所幫助。
一、教材分析
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本次課使用的教材是由云南科技出版社出版的云南省重點(diǎn)職業(yè)教育財經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教材《會(huì )計基礎》，具體內容選自該書(shū)第三章第二節的第二部分。
本次課對于借貸記賬法的學(xué)習是建立在已經(jīng)對會(huì )計科目與賬戶(hù)熟練掌握的基礎之上的，但單純的熟知科目與賬戶(hù)，并不能進(jìn)行記賬，必須配合以專(zhuān)門(mén)的一套方法，即：借貸記賬法。同時(shí)，縱觀(guān)整本書(shū)的編制，借貸記賬法是充當著(zhù)一塊基石的作用，如果無(wú)法較好的掌握它，那么后面有關(guān)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，五大環(huán)節的核算，憑證的填制和審核等等一系列的學(xué)習，都將寸步難行！因此，要把會(huì )計基礎這幢大廈蓋好蓋漂亮，就必須先把借貸記賬法這地基打牢打結實(shí)！
�。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：借貸記賬法的記賬符號、賬戶(hù)結構和記賬規則的理解
教學(xué)難點(diǎn)：靈活掌握并記憶各類(lèi)賬戶(hù)的結構
關(guān)鍵：不同性質(zhì)賬戶(hù)的不同結構
�。ㄈ┙虒W(xué)目標分析
1、知識目標：掌握借貸記賬法的概念及特點(diǎn)。
2、能力目標：通過(guò)引導，培養學(xué)生舉一反三，對比歸納的能力。
3、情感目標：讓學(xué)生在游戲中，培養團隊協(xié)作能力的同時(shí)，培養他們的競爭意識，領(lǐng)會(huì )優(yōu)勝劣汰的道理。在學(xué)習中，體會(huì )現代會(huì )計的嚴謹性和科學(xué)性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對于會(huì )計的興趣。
二、教法與學(xué)法的設定
未來(lái)順利達到這三大目標，必須對目前的學(xué)情有一定的了解。
�。ㄒ唬⿲W(xué)情分析：
學(xué)習本次課的，是中職一年級的學(xué)生，他們中的大部分正處于15、16歲的叛逆期。對于學(xué)習缺乏熱情，甚至有些厭學(xué)，并且，已經(jīng)接受了將近10年的應試教育，所以，對傳統的說(shuō)教式課堂有抵觸情緒。而在中職學(xué)校，最大的特點(diǎn)就是不像普通高中有那么大的“應試”壓力。重在培養實(shí)際能力，挖掘學(xué)生潛能。
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借鑒于美國瘋狂教師，曾獲“全美最佳教師”的羅恩克拉克——“點(diǎn)燃孩子學(xué)習激情”的教學(xué)理念，我打算采用啟發(fā)思考法，充分調動(dòng)學(xué)生的求知欲；對比歸納法，讓學(xué)生在自己直接歸納的過(guò)程中，尋找到成功的感覺(jué)；分組游戲法，調節課堂氣氛，調動(dòng)學(xué)生積極性，讓其在競爭中進(jìn)步；歌曲記憶法，主要是針對許多學(xué)生易出現知識遺忘，課后不復習的問(wèn)題采用的。多種教學(xué)方法的結合，旨在于吸引學(xué)生的眼球，做到讓學(xué)生從“被迫聽(tīng)——愛(ài)聽(tīng)，被迫參與——愛(ài)參與，被迫學(xué)——愛(ài)學(xué)”的一個(gè)轉變。
�。ㄈ⿲W(xué)法：
與教法相應的，在學(xué)法方面，主要是強調參與性，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，只有盡可能的做到寓教于樂(lè )，讓他們參與到課堂中來(lái)，做一些與所學(xué)知識相關(guān)的小游戲，體會(huì )到自己才是課堂的中心，感受到自己受重視的同時(shí)，再從他們感興趣的方面入手，比如，為了迎合現在的90后大都喜歡唱流行歌曲，愛(ài)看娛樂(lè )節目的這一特點(diǎn)，我讓他們在唱中學(xué)，讓相對枯燥、易混的會(huì )計知識，在輕松的歌聲中被學(xué)生記��！這樣，將會(huì )有事倍功半的效果！
三、教學(xué)過(guò)程分析
為了講清重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達到設定的目標，我對整個(gè)教學(xué)過(guò)程是這樣設計的，大致分為五個(gè)環(huán)節：
�。ㄒ唬﹩l(fā)思考，導入新課（10min）
以一個(gè)切身例子“同學(xué)們平時(shí)的生活費開(kāi)銷(xiāo)有記錄的習慣嗎？怎么記？”作為開(kāi)始，讓學(xué)生進(jìn)行一番討論過(guò)后，再進(jìn)行升級，“若現在讓你擔當一名KFC的會(huì )計，你該怎么做？沿用現在的方法還可以應對嗎？”引發(fā)學(xué)生的再次思考與討論。從而引出新課題——借貸記賬法。
�。ǘ┙Y合舊識，獲取新知（45min）
1、首先，要進(jìn)一步深入學(xué)習借貸記賬法，前提是建立在已經(jīng)學(xué)過(guò)的會(huì )計六大要素，會(huì )計科目與賬戶(hù)的基礎上，所以，用提問(wèn)的方式回顧舊知識是必不可少的。之后，我便可以開(kāi)始新知識的教授。
2、我打算從理論依據、記賬符號和記賬規則三個(gè)方面，給學(xué)生系統介紹借貸記賬法的概念。
3、配合課件，通過(guò)大量圖文的演示，詳細講授借貸記賬法的特點(diǎn)，首先是第一大特點(diǎn)，記賬符號，采用講授法，說(shuō)明記賬符號的意義。4、隨后，講解第二大特點(diǎn)，首先是從期初余額和期末余額，借方和貸方的核算內容，期末余額的計算公式幾個(gè)方面來(lái)系統介紹資產(chǎn)類(lèi)賬戶(hù)的結構。然后通過(guò)對比，引導學(xué)生權益類(lèi)賬戶(hù)的結構與其相反，讓他們自己尋找出權益類(lèi)賬戶(hù)的結構特點(diǎn)。舉一反三，用同樣的方法講解成本費用類(lèi)和收入類(lèi)賬戶(hù)結構的不同。
5、最后講授第三大特點(diǎn)，有借必有貸，借貸必相等這一記賬規則，并利用大量例題來(lái)驗證這一規則。
通過(guò)講授法、對比引導法，舉例法的結合，來(lái)突出記賬符號，賬戶(hù)結構和記賬規則這一重點(diǎn)。
�。ㄈ┻叧呌�，歡樂(lè )有趣（10min）
理解個(gè)記憶是兩個(gè)不同層次的要求，在對借貸記賬法有系統的學(xué)習之后，針對學(xué)生對新學(xué)知道易忘的特點(diǎn)，我設計了教學(xué)的第三個(gè)環(huán)節。讓學(xué)生先自己歸納總結各類(lèi)賬戶(hù)結構的規律，再給出一首歌的曲，自己填詞，挑戰難度！在達到培養學(xué)生總結歸納能力這一目標的同時(shí)，突破賬戶(hù)結構記憶的一大難點(diǎn)問(wèn)題。
�。ㄋ模┓纸M游戲，一較高低（20min）
對新知識有了一定的記憶之后，就要來(lái)檢驗成果了，我打算采用游戲的方式，來(lái)調動(dòng)學(xué)生的參與欲。這就進(jìn)入到了課堂的第四大環(huán)節。將學(xué)生分為4組，一組10人，配合教具的使用，經(jīng)歷必答題，搶答題后，看累積得分。第一名組，給予小獎勵，第四名組，表演一個(gè)小節目。通過(guò)比賽，達到教學(xué)的第三個(gè)層次目標——情感目標。
�。ㄎ澹┱n堂小結，布置作業(yè)（5min）
隨著(zhù)時(shí)間的流逝和知識的累積，課堂也接近尾聲，來(lái)到了最后一個(gè)環(huán)節。
小結：A、借貸記賬法的理論依據——會(huì )計恒等式
B、記賬符號——“借”“貸”
C、記賬規則——“十字口訣”
D、賬戶(hù)結構——左借右貸，余額在增加方
通過(guò)大合唱，在歌聲中再次回顧整堂課的主要內容，在輕松愉悅的氣氛中，結束一堂課的學(xué)習。
完成配套練習本上的作業(yè)：P12實(shí)訓二。
四、板書(shū)設計
�。ㄒ唬┙栀J記賬法的概念
理論依據
記賬符號
記賬規則
�。ǘ┙栀J記賬法的特點(diǎn)
1、記賬符號：“借”——資產(chǎn)的增加，權益的減少
“貸”——資產(chǎn)的減少，權益的增加
2、賬戶(hù)結構：“T”型賬戶(hù)
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