燦爛的中華文化說(shuō)課稿
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展說(shuō)課稿準備工作，借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的燦爛的中華文化說(shuō)課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
尊敬的各位評委老師：
你們好！我今天說(shuō)的課題是《燦爛的中華文化》，下面我從四個(gè)方面說(shuō)說(shuō)對這堂課的設計。
一、說(shuō)教材：
《燦爛的中華文化》是人教版九年級思品第五課第一框，八年級已學(xué)過(guò)《多元文化地球村》。探討的是世界各國的文化，為本課作過(guò)鋪墊。面對世界多極化和經(jīng)濟全球化趨勢不斷發(fā)展，文化在綜合國力競爭中的地位和作用越來(lái)越突出。學(xué)生面對的文化，有歷史的和現實(shí)的，外來(lái)的和本土的，進(jìn)步的和落后的，積極的和頹廢的。各種各樣的文化有吸納又有排斥，有融合又有斗爭，有滲透又有抵御，呈現出前所未有的相互交織、相互激蕩之勢。一些學(xué)生對中國文化、傳統美德、中華民族精神的認同感有所減弱，而對西方的生活方式、價(jià)值觀(guān)念盲目認同。如果不有意識地引導學(xué)生了解中華文化的特點(diǎn)及其內在力量，就會(huì )導致一些學(xué)生在思想意識上不自覺(jué)地忽視了中華文化的地位和價(jià)值，盲目地迷信外國文化，弘揚中華傳統文化也就成了一句空話(huà)。通過(guò)體驗、質(zhì)疑、活動(dòng)三個(gè)具體步驟培養了學(xué)生的參與意識和合作能力增強了對中華文化的認同感。
教學(xué)目標
知識和能力目標
1．懂得中華文化博大精深，中華文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng )造力和凝聚力之中；
2．了解中華文化對今天中國人的價(jià)值觀(guān)念、生活方式和我國的發(fā)展道路具有深刻的影響，對推動(dòng)世界文化發(fā)展具有重要的作用。
3．從歷史、文學(xué)、軍事、科技等方面了解中華文化源遠流長(cháng)、博大精深的特點(diǎn)；
4．逐步提高學(xué)生收集、整理、歸納資料的能力，培養學(xué)生全面、發(fā)展地看問(wèn)題。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標
1．感受中華文化的力量，培養熱愛(ài)中華文化的情感，增強對民族文化的自尊心、自信心和自豪感；
2．在了解中華傳統美德的基礎上，增強對其認同感并化為自己的實(shí)際行動(dòng)；
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：中華文化博大精深；繼承、發(fā)揚、傳播中華文化。
難點(diǎn)：傳統美德,薪火相傳；
二、說(shuō)教法：
這一課屬于知識課型，又能滲透責任感和國情教育，因此教學(xué)中要以詳實(shí)的歷史史實(shí)、民族文化為依據，以社會(huì )現實(shí)和學(xué)生的生活為認識基礎，通過(guò)感性材料的積累和歷史典故、名言警句的收集歸納中華民族精神的內涵及其偉大作用，使學(xué)生感受到中華文化的威力，培養熱愛(ài)中華文化的情感，增強我們中華傳統美德的認同感并以實(shí)際行動(dòng)傳承民族精神。據此，本課教學(xué)設計遵循新課程中“堅持以學(xué)生發(fā)展為本，轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式”的教學(xué)理念。
三、說(shuō)學(xué)法：
根據“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導思想和本課的特點(diǎn)，本課采用“自主學(xué)習，合作探究”的教學(xué)模式。以感受中華文化的.博大精深，源遠流長(cháng)，繼承傳統美德為主線(xiàn)，以學(xué)生自主學(xué)習、合作探究為主要學(xué)習方式，以多媒體為主要教學(xué)方式，以課堂討論，解答疑問(wèn)銜接各個(gè)教學(xué)環(huán)節，師生互動(dòng)，合作探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，完成教學(xué)目標。學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)觀(guān)看、閱讀思考、小組討論、回答練習等手段，掌握和互相檢測相關(guān)基礎知識，并解決有一定難度的問(wèn)題，教師要不失時(shí)機地做好適當的點(diǎn)撥、引導和總結。
四說(shuō)教學(xué)環(huán)節：
課時(shí)安排：1課時(shí)
課前準備：
1.結合教材內容，通過(guò)各種途徑搜集中華文化某一方面的資料，通過(guò)研究，展現其魅力，可以多種形式展示。
2．了解蘇武牧羊、徙木為信、負荊請罪的故事。
第一框燦爛的中華文化
�。ㄒ唬⿲胄抡n：關(guān)于文化的話(huà)題，我們不是第一次探討，還記不記得初二我們曾經(jīng)學(xué)習過(guò)有關(guān)文化的內容是什么？
引導學(xué)生回憶，思考自由回答：
教師歸納：多元文化地球村。探討的是世界各國的文化。
今天，我們側重探討的是中華文化的內容。
活動(dòng)一：看誰(shuí)說(shuō)的多
1、提到中華文化，你會(huì )想到什么？
2、你知道他們的來(lái)歷嗎？學(xué)生回答（略）
談起文化，不少學(xué)生覺(jué)得很抽象，因此我通過(guò)多媒體展示富有中國文化韻味的事物，因而也就生動(dòng)具體了。
�。ǘw驗新課
多媒體展示
體驗內容：⑴中國的民族服裝、旗袍、飲食文化、長(cháng)城故宮、建筑風(fēng)格、京劇臉譜，民族樂(lè )器，書(shū)法，繪畫(huà)，武術(shù)、儒家思想，哲學(xué)思想。
�、埔恍┯嘘P(guān)奧運會(huì )的圖片資料
體驗要求：1、體驗本課的學(xué)習內容，做好體驗筆記
�。�、完成課文中的小問(wèn)題或需要填寫(xiě)的內容
體驗提示：１、課文中介紹了哪些具體內容？
�。�、課文中列舉了哪些具體事例？
�。�、懂得了什么道理？理解了什么問(wèn)題？
�。�、課文中還有哪些疑難問(wèn)題？
以學(xué)習小組為單位進(jìn)行討論，形成互補。如學(xué)生在完成體驗過(guò)程后的筆記：⑴誰(shuí)創(chuàng )造了燦爛的中華文化？⑵中華文明文明歷盡滄桑卻綿延不絕的原因在哪？⑶博大精深的中華文化是由什么組成的？⑷我國的傳統文化乃至對世界有什么影響？⑸中華民族在創(chuàng )造傳統文化的同時(shí)還創(chuàng )造了什么？⑹我國傳統道德精華的品質(zhì)是什么？等等
活動(dòng)二：品味中華文化
1、你是怎樣品味這些文化情趣的？
2、你認為最能代表中華文化的人物有哪些？他們的主要成就是什么？
3、為什么你覺(jué)得他們最能代表中華文化？
活動(dòng)三：諺語(yǔ)和格言賞析
1、吃一塹，長(cháng)一智
2、車(chē)到山前必有路
3、禍兮福之所倚，福兮禍之所伏
4、塞翁失馬，焉知非福？
5、人無(wú)遠慮，必有近憂(yōu)
結合自己的親身感受欣賞并說(shuō)出上述諺語(yǔ)的內涵，在橫線(xiàn)上再寫(xiě)三句類(lèi)似的格言，并談?wù)劽孢@些話(huà)對我們?yōu)槿俗鍪掠惺裁从绊懀?/p>
活動(dòng)四：講故事
1、請三位同學(xué)分別用自己的語(yǔ)言說(shuō)出以下三個(gè)歷史故事
蘇武牧羊
負荊請罪
徙木為信
2、這些故事所蘊涵的傳統美德對我們今天的生活有什么影響？
最后老師利用多媒體展示自己對學(xué)習內容提出的問(wèn)題：⑴中華文化有什么特點(diǎn)？它的主要內容有哪些？⑵中華文明為什么歷盡滄桑而不衰、飽受磨難而不絕？⑶中華文化的影響和地位如何？⑷作為中華兒女我們應該怎樣正確對待中華文化？⑸我們中學(xué)生如何傳承中華傳統美德？⑹如何正確對待中華文化等
�。ㄈ┱n堂小結：幾千年來(lái)，我們的民族就在中華大地上勞動(dòng)和生活，用勤勞和智慧開(kāi)發(fā)了祖國的大河山，創(chuàng )造了燦爛的中華文化。源遠流長(cháng)、博大精深的中華文化是世界文明的大花園中一朵璀璨的奇葩。它不僅對東方產(chǎn)生了深遠的影響，而且為整個(gè)人類(lèi)文明作出了不可磨滅的貢獻。我們青少年有義務(wù)、有責任傳承中華民族的傳統美德。
一個(gè)國家、一個(gè)民族只有珍視本民族的文化傳統，才能得到其他民族的尊重，在世界舞臺上立于不敗之地！
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