雙排鍵電子琴說(shuō)課稿 天空之城

　　作為一名老師，就不得不需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，編寫(xiě)說(shuō)課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)說(shuō)課稿才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的雙排鍵電子琴說(shuō)課稿 天空之城，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　【教學(xué)背景】

　　音樂(lè )，是表達人類(lèi)美的思想與情感的重要工具。隨著(zhù)“玖月奇跡”——這個(gè)名字在短短幾年里以“迅雷不及掩耳之勢”紅遍大江南北，動(dòng)感的音樂(lè )，精彩的演奏讓雙排鍵電子琴在數碼盛行的今天，吸引、打動(dòng)了無(wú)數人，也給鍵盤(pán)樂(lè )教學(xué)帶來(lái)了更加廣闊的發(fā)展空間。

　　市少年宮電子琴專(zhuān)業(yè)經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，已經(jīng)形成了自己的教學(xué)體系，并擁有一套宮本教材，而雙排鍵專(zhuān)業(yè)，則是一個(gè)新興專(zhuān)業(yè)。為了讓更多的教師、學(xué)生了解雙排鍵電子琴，我面向全市音樂(lè )教師開(kāi)展了雙排鍵電子琴展示與體驗活動(dòng)《天空之城》，旨在讓孩子們在輕松活潑的學(xué)習氛圍中，感受、了解、體驗雙排鍵電子琴，從而激發(fā)其積極主動(dòng)地感受學(xué)習音樂(lè )，進(jìn)一步提高其音樂(lè )學(xué)習興趣。

　　【教學(xué)理念】

　　在藝術(shù)的殿堂中，動(dòng)畫(huà)深受少年兒童的喜愛(ài)。動(dòng)畫(huà)音樂(lè )能夠渲染意境，強調效果，對推動(dòng)劇情的發(fā)展起著(zhù)至關(guān)重要的作用。學(xué)習動(dòng)畫(huà)音樂(lè )作品，對提高少年兒童音樂(lè )學(xué)習的興趣，鞏固學(xué)生的識譜、視奏能力有著(zhù)很大的幫助。

　　《天空之城》是日本動(dòng)畫(huà)大師宮崎駿的同名動(dòng)畫(huà)電影主題曲，由日本著(zhù)名作曲家久石讓作曲，是動(dòng)畫(huà)音樂(lè )中流傳廣泛、膾炙人口的一部音樂(lè )作品。

　　在本節課的教學(xué)設計上，我將審美教育貫穿于教學(xué)全過(guò)程，在愉悅的學(xué)習氛圍中激發(fā)孩子發(fā)現美、體驗美、表現美、創(chuàng )造美。同時(shí)緊扣“趣味性、自主性、實(shí)踐性、創(chuàng )新性、靈活性等校外教育核心原則，面向全體，調動(dòng)學(xué)生積極參與、勇于探索、相互合作的意識，加強藝術(shù)有機滲透，并努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　【學(xué)情分析】

　　本次活動(dòng)分為展示與體驗兩個(gè)層次。

　　展示活動(dòng)的參與對象為我宮雙排鍵電子琴專(zhuān)業(yè)學(xué)員，在活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，已經(jīng)能夠較為熟練的演奏雅馬哈系統5—3級雙排鍵樂(lè )曲；

　　體驗活動(dòng)的參與對象為我宮電子琴（單排鍵）高級班學(xué)員，均已達到社會(huì )業(yè)余考級電子琴九級水平。

　　【教學(xué)目標】

　　1、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)引導學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè )、感受音樂(lè )、學(xué)習音樂(lè )、表現音樂(lè )，培養學(xué)生的音樂(lè )興趣，豐富他們的情感體驗，提高音樂(lè )鑒賞能力，以及良好的審美情趣。

　　2、過(guò)程與方法：通過(guò)完整而充分地感受音樂(lè )作品，使學(xué)生獲得愉悅的體驗；啟發(fā)學(xué)生充分展開(kāi)想像；保護和鼓勵學(xué)生的獨立見(jiàn)解，激發(fā)學(xué)生好奇心和探究愿望，引導學(xué)生進(jìn)行以相互合作為主要特點(diǎn)的體驗與探究活動(dòng)。

　　3、知識與技能：

　　1）電子琴學(xué)員：要求了解雙排鍵樂(lè )譜的讀譜方式，并能夠進(jìn)一步提高識譜、視奏的能力；在初步完成《天空之城》旋律練習的基礎上，進(jìn)行雙排鍵的體驗彈奏；

　　2）雙排鍵學(xué)員：要求能夠準確表述雙排鍵電子琴的結構與演奏特點(diǎn)，掌握樂(lè )曲《天空之城》主題旋律的基本演奏。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1．電子琴學(xué)員感受體驗雙排鍵的彈奏；雙排鍵學(xué)員有感情的完成演奏展示。

　　2．獨立自主的完成視奏及學(xué)習任務(wù)，準確地掌握演奏樂(lè )曲所必須的調號、拍號、節奏知識。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1．雙排鍵學(xué)員熟練掌握腳鍵盤(pán)的彈奏。

　　2．電子琴學(xué)員了解并體驗腳鍵盤(pán)的彈奏。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　50分鐘

　　【教學(xué)方法】

　　活動(dòng)以“動(dòng)畫(huà)”為主導線(xiàn)索，對音樂(lè )的體驗與感受貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，并最終達到教學(xué)目標。在教學(xué)中運用了創(chuàng )設意境、視聽(tīng)結合、講授渲染、討論教學(xué)、集體練習、互動(dòng)練習等各種教學(xué)法，引導學(xué)生利用“欣賞、感受、體驗、模仿、探究、合作、嘗試、表演”等方法進(jìn)行學(xué)習，以達到面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，充分調動(dòng)積極性，提高教學(xué)效果的目的。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　本次展示與體驗活動(dòng)共分為四個(gè)環(huán)節。

　　一、飛向《天空之城》（導入環(huán)節）

　　導入環(huán)節飛向《天空之城》從音樂(lè )游戲《聽(tīng)音樂(lè )猜動(dòng)畫(huà)》開(kāi)始。游戲過(guò)程中，我隨機發(fā)放樂(lè )譜給學(xué)生視奏，其他同學(xué)則通過(guò)聽(tīng)覺(jué)辨認出音樂(lè )分別出自《西游記》、《藍精靈》、《黑貓警長(cháng)》、《喜羊羊與灰太狼》、《櫻桃小丸子》、《龍貓》六部既經(jīng)典又為學(xué)生熟悉的中外動(dòng)畫(huà)片。這樣的環(huán)節既充分展示了動(dòng)畫(huà)音樂(lè )的魅力，又強化了學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)與視奏能力，而且吸引了他們的注意力，激發(fā)了學(xué)習興趣，順利地將學(xué)生引入活動(dòng)主體部分——新授環(huán)節。

　　二、遨游《天空之城》（新授環(huán)節）

　　新授環(huán)節遵循由易到難，循序漸進(jìn)的傳統器樂(lè )教學(xué)原則，分為四個(gè)步驟進(jìn)行。

　　1、視聽(tīng)作品：首先，我播放了《天空之城》的主題曲MV，讓學(xué)生整體感受并了解樂(lè )曲的旋律。

　　2、感受情緒，模唱模奏：欣賞完MV之后，我讓學(xué)生說(shuō)出自己對樂(lè )曲旋律的情緒感受，并試著(zhù)進(jìn)行主旋律的模唱、模奏。

　　3、視奏樂(lè )曲，解決問(wèn)題：通過(guò)模唱、模奏，主題旋律已經(jīng)在學(xué)生們心中越來(lái)越熟悉，這時(shí)，我再要求學(xué)生們仔細讀譜，細致地進(jìn)行旋律的練習。在練習的過(guò)程中，我啟發(fā)學(xué)生大膽提出自己自主學(xué)習時(shí)發(fā)現的問(wèn)題，并引導帶領(lǐng)他們解決這些問(wèn)題。

　　4、選擇音色，表達作品：反復練習數遍之后，學(xué)生已經(jīng)基本掌握旋律的彈奏，這時(shí)，我帶領(lǐng)他們欣賞了用小號和長(cháng)笛兩種不同音色演奏的《天空之城》，引導孩子們嘗試選擇不同的音色來(lái)表達自己對樂(lè )曲的感受。孩子們選擇了自己喜歡的音色來(lái)進(jìn)行旋律演奏，表達了自己對音樂(lè )的體會(huì )。

　　以上四個(gè)步驟環(huán)環(huán)相扣，以學(xué)生主動(dòng)性探究學(xué)習為主，教師個(gè)別講解糾正為輔的形式，順利的完成了對旋律的學(xué)習。

　　三、品味《天空之城》（展示與體驗環(huán)節）

　　接著(zhù)，活動(dòng)終于進(jìn)入到了最精彩的環(huán)節：品味《天空之城》。

　　1．在這個(gè)環(huán)節里，我首先為孩子們演奏了《天空之城》完整版本，通過(guò)教師的示范，引領(lǐng)孩子們感受雙排鍵電子琴震撼人心的視聽(tīng)效果，渲染了樂(lè )曲的意境，營(yíng)造了樂(lè )曲的氛圍。

　　2．示范結束，當學(xué)員們還沉浸在音樂(lè )當中時(shí)，《雙排鍵的自述》為他們介紹了樂(lè )器的起源、發(fā)展，讓他們對雙排鍵有了簡(jiǎn)單的認識。

　　3．緊隨其后，我安排兩位雙排鍵學(xué)員分別演奏了動(dòng)畫(huà)片《千與千尋》主題曲《那個(gè)夏天》、以及電影《哈利波特》主題曲。精彩的展示讓電子琴班的學(xué)員們都羨慕、興奮不已，所以當我提出讓他們來(lái)體驗雙排鍵時(shí)，他們個(gè)個(gè)都躍躍欲試。

　　4．在體驗的環(huán)節上，我采用了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的方式。讓雙排鍵學(xué)員來(lái)進(jìn)行講解和介紹，老師則隨時(shí)進(jìn)行補充和強調。雙排鍵學(xué)員分別向電子琴學(xué)員介紹了雙排鍵樂(lè )譜的讀譜方法、手鍵盤(pán)、腳鍵盤(pán)及演奏方法，并進(jìn)行了示范，電子琴學(xué)員進(jìn)行了簡(jiǎn)單的手、腳鍵盤(pán)的體驗彈奏，個(gè)個(gè)興趣濃烈。孩子們相互學(xué)習、討論，課堂氣氛十分活躍。生生互動(dòng)的方式鍛煉了雙排鍵學(xué)員的語(yǔ)言表達能力，鞏固了他們的學(xué)習成果；而對于電子琴學(xué)員來(lái)說(shuō)，比起教師的講解，這種同學(xué)之間的交流顯然更加生動(dòng)有趣。

　　四、總結部分：告別《天空之城》。

　　愉快的學(xué)習時(shí)光總是特別短暫，在對雙排鍵進(jìn)行了初步的了解和接觸之后，展示與體驗活動(dòng)已近尾聲。我邀請了兩位同學(xué)在雙排鍵上合作演奏右手、腳鍵盤(pán)旋律，其他的孩子們則跟隨著(zhù)自動(dòng)伴奏，以齊奏方式將《天空之城》的旋律再一次奏響，在悠揚的音樂(lè )聲中，《天空之城》的音樂(lè )之旅便落下了帷幕。

　　【教學(xué)效果與反思】

　　活動(dòng)結束后，參與本次活動(dòng)的電子琴學(xué)員對樂(lè )曲的學(xué)習以及雙排鍵的興趣前所未有的高漲；他們的學(xué)習主動(dòng)性有了很大的提高，自信心也得到了提升，他們懂得了“學(xué)無(wú)止境、藝無(wú)止境”的道理。雙排鍵專(zhuān)業(yè)學(xué)員的演奏技能技巧也得到了快速的提高，演奏表現力不斷地增強，在隨后開(kāi)展的演出、比賽活動(dòng)中，表現出色。

　　雙排鍵展示與體驗《天空之城》的教學(xué)嘗試，讓我認識到，校外音樂(lè )教育中，生活化的教學(xué)內容，能夠讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中體驗到樂(lè )趣，從而更好的激發(fā)興趣、提高學(xué)習主動(dòng)性。當教師真正把學(xué)生當做學(xué)習的主體，把教學(xué)視為教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流與對話(huà)，多創(chuàng )造、提供機會(huì )讓音樂(lè )帶給學(xué)生快樂(lè )、增加他們的勇氣，孩子們才能快樂(lè )、輕松、自愿地學(xué)習。這才是真正適合學(xué)生的學(xué)習方式，也才是校外音樂(lè )教育的真正意義！

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