家鄉的故事家鄉的歌說(shuō)課稿
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到說(shuō)課稿，是說(shuō)課取得成功的前提。我們該怎么去寫(xiě)說(shuō)課稿呢？下面是小編收集整理的家鄉的故事家鄉的歌說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
尊敬的各位評委老師：
大家好！我執教的課題是山教版二年級《品德與生活》下冊《家鄉的故事家鄉的歌》下面我將結合多媒體為大家介紹我開(kāi)發(fā)設計的《家鄉的故事，家鄉的歌》。教學(xué)設計主要包括課程目標、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、課前準備、評價(jià)任務(wù)設計、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)設計、板書(shū)設計。
課標解讀：《品德與生活》課程是以?xún)和苯訁⑴c的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)為組織和實(shí)施方式，引導兒童在活動(dòng)中獲得理解與體驗的課程。
教材分析：
山教版《品德與生活》二年級下冊第一單元第一課中的活動(dòng)三，“家鄉的故事，家鄉的歌”在讓學(xué)生通過(guò)收集家鄉的相關(guān)資料，進(jìn)一步了解家鄉，熱愛(ài)家鄉。
學(xué)情分析：
二年級的學(xué)生正處在思維、身體、情感發(fā)展的重要階段，因此要讓孩子形成一個(gè)對家鄉的正確廣泛的認知非常重要，此階段孩子接受能力很強，稍加引導，領(lǐng)略家鄉風(fēng)情，必將讓孩子們形成一個(gè)對家鄉直觀(guān)的認識，形成對家鄉的深厚熱愛(ài)之情。
基于以上思考我設計了三個(gè)教學(xué)目標：
1、了解自己家鄉的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉的情感。
2、能夠運用觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)、調查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化。
3、樂(lè )意與他人合作、交流，分享感受和活動(dòng)成果。
課前準備：
教師準備：
1、教師準備好關(guān)于家鄉的信息資料、圖片、照片等資料。
2、教學(xué)課件。
學(xué)生準備：
學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、報紙等相關(guān)媒體搜集家鄉的歌舞圖片、傳說(shuō)故事等。
根據本課學(xué)習內容和二年級的年齡特點(diǎn)我的教學(xué)過(guò)程分為6個(gè)環(huán)節，下面我將解讀課件的演示具體介紹教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節。
環(huán)節一：故事導入，引發(fā)探究興趣。
1、讓學(xué)生聽(tīng)《沂蒙山小調》教師講沂蒙紅嫂的故事；
2、帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)我們的家鄉“文登”。
【設計意圖】這一環(huán)節的設計，主要是為了激發(fā)學(xué)生興趣，通過(guò)聲樂(lè )體驗和故事導入，引出本堂課的主題：家鄉的故事家鄉的歌
環(huán)節二：小組合作，交流探究。
1、讓學(xué)生交流收集到有關(guān)家長(cháng)的故事、傳說(shuō)以及歌舞戲曲資料
2、小組推薦有價(jià)值的資料進(jìn)行匯報，并說(shuō)說(shuō)是通過(guò)何種方式來(lái)搜集信息的。
【設計意圖】通過(guò)學(xué)生的小組交流，能夠集思廣益，讓他們搜集到的資料更加充實(shí)，在自身資料準備不充分的情況下，能聽(tīng)一聽(tīng)小組其他成員的意見(jiàn)，讓他們提前對家鄉的.事物有所了解。說(shuō)一說(shuō)自己搜集資料的方式也能給組內成員很大的啟示，旅游、網(wǎng)絡(luò )、報紙、電視等資料都是很好的途徑
環(huán)節三：說(shuō)一說(shuō)家鄉的風(fēng)景名勝。
1、這一環(huán)節由學(xué)生主持，教師和其他同學(xué)充當聽(tīng)眾。
2、學(xué)生講解完之后并給出是通過(guò)何種渠道收集到的這些相關(guān)資料。
【設計意圖】低年級的小學(xué)生都有著(zhù)很強烈的表現欲，這一環(huán)節正是讓他們自我充分發(fā)揮，學(xué)生登上講臺，拿著(zhù)指揮棒，一一解讀自己了解的風(fēng)景、名勝，調動(dòng)了主講學(xué)生的積極性，也進(jìn)一步激發(fā)起聽(tīng)課學(xué)生的興趣，一幅幅美景展現在眼前，有一種美不勝收之感。讓學(xué)生產(chǎn)生對家鄉地理人文景觀(guān)的好奇和熱愛(ài)。
環(huán)節四：講一講家鄉有的傳說(shuō)和故事。
1、由學(xué)生自發(fā)交流，主要有：《王母娘娘洗腳盆》《三瓣石》《李龍王》
《仙女麻姑》《龍石曬字》《神槍手于得水》等的傳說(shuō)和故事。
2、并講講是通過(guò)何種渠道獲得的。
【設計意圖】這一年齡段的學(xué)生，好奇心非常強，有這么多優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的故事更加能夠深深地吸引住他們的聽(tīng)覺(jué)，在傾聽(tīng)和幻想中，感知年代久遠的傳奇。在講通過(guò)何種方式獲得這些故事時(shí)能夠和全班同學(xué)分享經(jīng)驗，供大家效仿。讓學(xué)生進(jìn)一步感受家鄉文化的魅力。
環(huán)節五：唱一唱家鄉的歌曲或戲曲。
1、學(xué)生來(lái)唱家鄉的歌《文登是我家》。
2、聽(tīng)歌曲《愛(ài)在文登》
【設計意圖】歌舞體驗往往能夠以情動(dòng)人，在傾聽(tīng)之余，設計讓學(xué)生能夠唱起來(lái)，跳起來(lái)，深切地感受到我們家鄉不僅山美、水美、人美還有著(zhù)動(dòng)人的歌曲，對家長(cháng)的熱愛(ài)之情就會(huì )更加熱烈和真摯。
環(huán)節六：夸一夸。
1、通過(guò)交流學(xué)生有什么感受。
2、用家鄉話(huà)夸一夸家鄉的美
3、伴著(zhù)音樂(lè )再一次領(lǐng)略家鄉文登的優(yōu)美風(fēng)光。
【設計意圖】通過(guò)歌舞體驗，學(xué)生很容易融入其中，隨之歌唱，隨之舞動(dòng)，在歌聲中，體會(huì )到家鄉的故事好聽(tīng)，家鄉的歌很優(yōu)美，進(jìn)一步升華了對家鄉的熱愛(ài)。
下面介紹作業(yè)設計：課后，請大家繼續搜索關(guān)于文登的有趣的或者你感興趣的事情，我們大家一起來(lái)分享。
【設計意圖】繼續挖掘學(xué)生搜集資料和整理資料的能力，提升對家鄉的關(guān)注和了解。
以上就是我開(kāi)發(fā)設計的《家鄉的故事家鄉的歌》教學(xué)設計，有不足之處請各位領(lǐng)導給與指正，謝謝大家。
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