兒子的創(chuàng )意說(shuō)課稿
作為一名人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達能力。那么應當如何寫(xiě)說(shuō)課稿呢？下面是小編整理的兒子的創(chuàng )意說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
尊敬的各位評委老師：
大家上午好！我是小學(xué)語(yǔ)文組XX號考生，我今天說(shuō)課的課題是“兒子的創(chuàng )意”，接下來(lái)我將從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行分析：
一、說(shuō)教材
“兒子的創(chuàng )意”選自西師版小學(xué)語(yǔ)文教材五年級下冊2單元第3課，也是本文的第7課這篇課文主要講了兒子看見(jiàn)雜志上征集建筑創(chuàng )意的比賽，為了獲得免費的國外觀(guān)光旅游而大膽創(chuàng )意，最后創(chuàng )意成功的故事。通過(guò)本文的學(xué)習，感受兒子的精彩創(chuàng )意給母親帶來(lái)的震撼，體會(huì )作者對創(chuàng )造力的贊賞之情。本文擬用兩個(gè)課時(shí)完成，今天我主要講解第一課時(shí)。
二、說(shuō)教學(xué)目標
根據教材的結構和內容分析，結合五年級學(xué)生的認知結構和其心理特征，我確立了以下教學(xué)目標：
1，知識與能力目標：學(xué)會(huì )本課生字詞，通過(guò)工具書(shū)理解新詞
2，過(guò)程與方法目標：能用普通話(huà)正確，流利，有感情地朗讀課文能夠準確概括課文內容，復述故事
3，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：。理解課文內容，感受兒子的精彩創(chuàng )意給母親帶來(lái)的震撼，體會(huì )作者對創(chuàng )造力的贊賞之情在新課標的要求與吃透教材的基礎上，我確立了以下教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：能正確，流利，有感情地朗讀課文，并能夠復述故事
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內容，感受兒子的精彩創(chuàng )意給母親帶來(lái)的震撼
三、說(shuō)教法與學(xué)法
新課標指出“學(xué)生是學(xué)習的主體，教學(xué)應充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，注重培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣，為學(xué)生創(chuàng )設自主學(xué)習的情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式�！霸谛抡n標精神的指導下，結合五年級學(xué)生的認知結構和其心理特征，我采用創(chuàng )設情境的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，采用啟發(fā)式的教學(xué)方法，對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥。著(zhù)名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)“好的先生，不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)”。作為教師，不僅要教會(huì )學(xué)生知識與技能，更重要的是要教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法。因此，在本課的教學(xué)中，我會(huì )更加注重對學(xué)生自主學(xué)習與小組合作學(xué)習這一學(xué)習方法的培養
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
第一環(huán)節：創(chuàng )設情境，激趣導入。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”，為了讓學(xué)生迅速融入本課的情境之中，我創(chuàng )設了這樣一種情境：多媒體出示多幅創(chuàng )意建筑的圖片（如鳥(niǎo)巢、水立方、國家大劇院），讓學(xué)生談一談?dòng)惺裁锤惺�？提煉出�?chuàng )意一詞，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，導入新課板書(shū)課題：7，兒子的創(chuàng )意
第二環(huán)節：初讀課文，掃清生字詞障礙。
1、要求學(xué)生自讀課文，標出文章的段落，勾畫(huà)出本科的生字詞和不認識的字詞，通過(guò)工具書(shū)去認識和理解它們。
2、教師檢測學(xué)生自主學(xué)習生字詞的能力和情況。分角色朗讀課文，其他學(xué)生聽(tīng)讀，出現錯誤時(shí)，及時(shí)給予糾正。隨機抽取學(xué)生朗讀生字、組詞、造句。出現錯誤時(shí)，及時(shí)給予糾正。
3、深入學(xué)習、理解生字詞。舉例說(shuō)明有哪些字與今天學(xué)習的生字在字音或字形上相似的？你是怎么記住它們的？字是閱讀的基礎，也是語(yǔ)文學(xué)習的基本功。語(yǔ)文新課標對每個(gè)學(xué)段都對識字有要求，對小學(xué)高段的學(xué)生要求更高。不僅要求小學(xué)高段的學(xué)生能夠用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，還要求高段的學(xué)生能夠借助字典、詞典理解詞語(yǔ)的意義、感情色彩和表達效果。因此，本課的識字環(huán)節，我采用學(xué)生的自主學(xué)習與探究式學(xué)習，結合教師點(diǎn)評的方式進(jìn)行。更加注重培養學(xué)生學(xué)習漢字的'獨立性與自主性
第三環(huán)節：再讀課文，整體感知
1，要求學(xué)生自讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文講了什么事說(shuō)一說(shuō)你有什么感受？？
2、要求學(xué)生深讀課文，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)什么是創(chuàng )意？找出文中兒子都有哪些創(chuàng )意？
3、要求學(xué)生再次深度課文，小組討論，在兒子在創(chuàng )意的過(guò)程中，與媽媽發(fā)生了幾次爭論？通過(guò)爭論，給你留下了什么印象？通過(guò)小組討論，總結出：兒子和母親一共發(fā)生了三次爭論，通過(guò)三次爭論，感受到母親對兒子能力的懷疑、不信任；兒子勇于創(chuàng )新、大膽嘗試，面對阻撓毫不言棄的精神板書(shū)：媽媽?zhuān)簯岩蓛鹤樱河赂艺怯捎趦鹤佑掠谠谀赣H的懷疑面前，堅持自己的想法，最后獲得了成功，面對兒子創(chuàng )意的成功，母親相當震撼板書(shū)：震撼成功古人云：“讀書(shū)百遍，其義自現”閱讀是語(yǔ)文教學(xué)中亙古不變的主題因此，本環(huán)節，我在學(xué)生自讀自悟，小組合作學(xué)習的基礎上結合了教師的點(diǎn)撥，讓學(xué)生在閱讀中把握文章的主要內容，感受兒子的精彩創(chuàng )意給母親帶來(lái)的震撼，體會(huì )作者對創(chuàng )造力的贊賞之情
第四環(huán)節：板書(shū)設計7，兒子的創(chuàng )意媽媽?zhuān)簯岩伞鸷硟鹤樱河赂摇晒σ陨鲜俏业陌鍟?shū)設計，我通過(guò)比較直觀(guān)，系統的板書(shū)設計，體現了教材中的知識點(diǎn)，讓學(xué)生能夠及時(shí)地理解與掌握
第五環(huán)節：。小結與作業(yè)布置
教師運用正確，簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，將本課學(xué)習的知識整理歸納，使之系統化為了鞏固本課的生字和詞語(yǔ)的理解，本課的作業(yè)設計為：
1，將本課生字各寫(xiě)5遍組兩個(gè)詞。
2，抄寫(xiě)課后第三題的詞語(yǔ)，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句各位評委。老師，本堂課我在新課標精神的指導下，結合五年級學(xué)生的認知結構和其心理特征，我采用了創(chuàng )設情境和啟發(fā)式的教學(xué)方法，采用了學(xué)生的自主學(xué)習與小組合作學(xué)習的方式進(jìn)行教學(xué)，既體現了學(xué)生的主體地位也體現了教師的主導作用，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我力求使學(xué)生處于輕松、積極、愉快地氛圍之中提高認知水平，從而達到了預期的教學(xué)效果。
我的說(shuō)課完畢，謝謝大家！
【兒子的創(chuàng )意說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
高爾基和他的兒子說(shuō)課稿12-24
創(chuàng )意美術(shù)字說(shuō)課稿11-02
兒子的孝作文07-16
兒子的心愿作文11-18
兒子的魚(yú)閱讀答案10-28
《兒子們》的課件設計05-03
兒子婚禮父親的致辭12-25
兒子的魚(yú)閱讀答案10-28
送給兒子的生日祝福09-30