比多少說(shuō)課稿
作為一名教學(xué)工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那么寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的比多少說(shuō)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一，說(shuō)教材，學(xué)情。
本節課是20xx年最新審定的人教版一年級數學(xué)第6頁(yè)至第8頁(yè)的內容。學(xué)習它之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了數數，有了一定的數學(xué)基礎，所以學(xué)習比多少時(shí)學(xué)生上路還是比較快的。另外這一課，也是后面認知各數大小的基礎，是學(xué)習后面數學(xué)知識的基礎。書(shū)中是以小豬蓋房子的故事開(kāi)始，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，通過(guò)“在情境圖中找一找，比一比”，讓學(xué)生自己尋找可比的對象，選擇比較的標準來(lái)“比”，給學(xué)生較大的自由發(fā)揮空間，體現“以人為本”、“以發(fā)展為宗旨”的素質(zhì)教育新理念和目標。
二，說(shuō)目標。
1 、使學(xué)生初步認識一一對應，知道同樣多的含義；初步學(xué)會(huì )用一一對應的方法比較物體的多少，知道多、少的含義；同時(shí)注意引導學(xué)生考慮比較的多種方法
2 、通過(guò)操作、觀(guān)察，初步體驗數感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，體驗合作學(xué)習的樂(lè )趣，讓學(xué)生在比一比的過(guò)程中形成初步的觀(guān)察、分析、比較能力。
三，說(shuō)重點(diǎn)，難點(diǎn)。
會(huì )用一一對應的方法比較物體的多少；能準確地比出同樣多、多些、少些，并會(huì )準確地表達出來(lái)，形成初步的觀(guān)察、分析、比較能力。
四，說(shuō)教學(xué)策略。
學(xué)以致用，數學(xué)來(lái)源于生活，同時(shí)又用于生活，因此我們的教學(xué)盡量要讓學(xué)生在自己的親身經(jīng)歷中感悟、體會(huì )、認識數學(xué)。興趣是最好的老師，我們的教學(xué)也應不斷引起學(xué)生的學(xué)習興趣才好�；谶@些理念，本課可以通過(guò)掛圖和講故事等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。并通過(guò)一系列模擬活動(dòng)或游戲，讓學(xué)生更樂(lè )于融入課堂學(xué)習，提高學(xué)習積極性和有效性。
五，課前小游戲。
伸手指做游戲：左手伸出一個(gè)指頭，右手伸出一個(gè)指頭，同時(shí)嘴上唱：“ 1對1，一樣多”；類(lèi)似的辦法，一直唱到“ 5對5，一樣多”。
這個(gè)小游戲是為了讓學(xué)生在游戲中輕松感受到同樣多就是數量一樣，數量一樣就是同樣多。同時(shí)也為畫(huà)對應線(xiàn)比較多少，打下了很巧妙的基礎。
六，教學(xué)過(guò)程。
1，課程導入。
小朋友，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？？大部分學(xué)生是喜歡聽(tīng)的，教師在學(xué)生答后播放一段三只小豬的故事。（事前錄好略）。聽(tīng)完這個(gè)故事，我們知道三只小豬通過(guò)實(shí)踐發(fā)現磚頭房子最堅固，所以當小免要蓋房子時(shí)，小豬就來(lái)幫小免，我們看到圖上（出示主題圖）有幾只小免/？從而引出新授
2，新授。
1）教學(xué)“同樣多”
師：觀(guān)察圖上有幾只小免，一只小免搬了多少塊磚？（學(xué)生一邊回答，教師一邊貼小免頭的圖案和磚頭的'圖案）一只小免搬一塊磚，小免的只數和磚的塊數誰(shuí)多誰(shuí)少？根據學(xué)生回答，師總結：一只小免對一塊磚，不多也不少，我們就說(shuō)小免和磚的數量一樣多。同時(shí)在圖案中間畫(huà)對應線(xiàn)。這樣一個(gè)對一個(gè)的比較方法就叫做一一對應。教師要讓學(xué)生口頭說(shuō)：免子和磚同樣多。板書(shū)：同樣多。之后讓學(xué)生找找還有哪些物體同樣多？并讓學(xué)生口頭說(shuō)說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)同樣多。
2）教學(xué)“多一些”，“少一些”
教師：觀(guān)察圖上有幾只小豬，幾根木頭？生一邊回答，師一邊貼小豬和木頭的圖案。一只小豬對一根木頭，有沒(méi)有多余的小豬，有沒(méi)有多余的木頭？誰(shuí)多誰(shuí)少？根據學(xué)生情況，適時(shí)的說(shuō)出用連對應線(xiàn)的方法比。一只豬對一根木頭，兩只豬對兩根木頭…邊說(shuō)邊連線(xiàn)，同時(shí)正應課前游戲1對1，2對2，3對3。說(shuō)明木頭多，豬少，讓學(xué)生口頭多說(shuō)木頭的數量比豬的數量多，豬的數量比木頭的少，要學(xué)生說(shuō)完整。板書(shū)：“多一些，少一些”、類(lèi)似地讓學(xué)生自己找一找哪些物體可以比多比少的。
3）動(dòng)手操作。
為加強印象，我們以學(xué)生身邊的物體出發(fā)，讓學(xué)生動(dòng)手用自制的小圓片和三角形，擺出同樣、多一些、少一些的情況，根據自己擺的情況完整地說(shuō)出誰(shuí)多誰(shuí)少。師循視，并給予評價(jià)。
4）鞏固練習。
教會(huì )學(xué)生做題之前先讀題，讀兩遍。做數學(xué)書(shū)本第7頁(yè)。
對于數學(xué)書(shū)第8頁(yè)的3，4兩小題。分別可以用兩種不同的方法，3是用畫(huà)對應線(xiàn)的方法，擺的長(cháng)度一樣，可是疏密不一樣，這時(shí)畫(huà)對應線(xiàn)是學(xué)生常出錯，還是用1對1 、 2對2，從左對到右的辦法對應畫(huà)過(guò)去，這樣不易錯。 4題就用數數的辦法。引導學(xué)生根據不同的題，選用最好的辦法。
七，板書(shū)設計與作業(yè)略。
【比多少說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
《比多少》教學(xué)反思09-12
初中地理說(shuō)課稿模板《北京》說(shuō)課稿12-29
麻雀說(shuō)課稿12-20
《牧童》說(shuō)課稿12-17
《蜜蜂》說(shuō)課稿12-17
《荔枝》說(shuō)課稿12-17
《陽(yáng)光》說(shuō)課稿12-17
《冰花》說(shuō)課稿12-17
美術(shù)說(shuō)課稿12-16
巴西 說(shuō)課稿11-25