高三總復習猜生詞說(shuō)課稿

　　作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，認真擬定說(shuō)課稿，那么應當如何寫(xiě)說(shuō)課稿呢？下面是小編幫大家整理的高三總復習猜生詞說(shuō)課稿，歡迎大家分享。

　　一、說(shuō)教材

　　1.教材分析

　　現在是高三年第二輪復習階段，經(jīng)過(guò)第一階段的基礎知識的復習，學(xué)生們已經(jīng)對高三年總復習體系有了清楚的認識，對自己知識的薄弱面也漸漸明了起來(lái)。閱讀理解在高考試卷中占有的分值最大，對學(xué)生的能力要求最高，所以如何拿到這部分分數顯得最為重要。本節課就是從另一個(gè)測面———如何猜生詞，幫學(xué)生掃清閱讀障礙，為接下來(lái)的綜合練習打下基礎。

　　2.三維教學(xué)目標

　　知識與技能

　　能將第一輪復習的知識系統化；能用已學(xué)知識預測未知信息；能對已學(xué)知識進(jìn)行全面綜合、歸納；培養學(xué)生分析、處理、利用信息的能力；

　　(2) 過(guò)程與方法

　　通過(guò)多媒體創(chuàng )設各種情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣；通過(guò)引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題和歸納總結，培養他們的`閱讀技巧和探究學(xué)習的習慣；通過(guò)組織學(xué)生小組活動(dòng)，培養他們合作學(xué)習的習慣。

　　(3) 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　在教師的一步步指引下，學(xué)生學(xué)會(huì )了猜詞這一能力，減輕了其處理閱讀理解的難度，增強了學(xué)生備考信心；在緊張的高三復習階段，給學(xué)生一節課，讓他們愉快而又主動(dòng)地參與英語(yǔ)學(xué)習，不僅培養其團隊精神而且適度地為自己解壓，對以后的學(xué)習有很大的促進(jìn)作用。

　　3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓他們主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)是教學(xué)的重點(diǎn)之一；掌握閱讀的技能與方法----如何猜測生詞，教學(xué)生學(xué)會(huì )自己歸納總結是教學(xué)的重點(diǎn)之二；如何把我們學(xué)到的方法用于實(shí)踐也就是高考過(guò)程中是教學(xué)的難點(diǎn)。

　　二、說(shuō)教法

　　利用電腦多媒體圖片、簡(jiǎn)圖、問(wèn)題集中呈現等手段進(jìn)行教學(xué)；引導學(xué)生思考問(wèn)題、發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題并能歸納綜合問(wèn)題，真正掌握猜詞的方法；采用小組活動(dòng)，讓成績(jì)優(yōu)的同學(xué)帶動(dòng)其他同學(xué)，讓全體同學(xué)都能參與學(xué)習并體味合作學(xué)習的好處；

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　此班學(xué)生為高三年理科班學(xué)生，可以說(shuō)英語(yǔ)沒(méi)有多少基礎，平均分在五十左右。但到了現在，想考學(xué)的學(xué)生還是很多，他們相當一部分還在學(xué)英語(yǔ)。因此，我希望通過(guò)引導他們自主參與學(xué)習、交流合作,激起他們的成就感，從而激發(fā)學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)習潛能，在后面一個(gè)多月的時(shí)間里能自主獲取知識，形成正確的學(xué)習方法，實(shí)現高考考好這一目標

　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　以上活動(dòng)基于課文內容，但又不局限于課文內容，目的在于發(fā)散學(xué)生的思維，擴寬學(xué)生的視野。讓其能在原有的知識基礎上掌握更多的新知識，把學(xué)習從課內擴展到課外。滲透了德育教育，并為學(xué)生提供了訓練口頭表達能力的機會(huì )，也為下一步的寫(xiě)作埋下了伏筆。實(shí)現了知識到技能的轉化。

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