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圓舞曲教案（通用21篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的圓舞曲教案，歡迎閱讀與收藏。
圓舞曲教案 1
一、活動(dòng)目標：
1、讓幼兒感受歡快、流暢的音樂(lè )風(fēng)格，用圖譜來(lái)感受、了解AB式的曲子結構特點(diǎn)。
2、運用肢體感應A段的漸強漸快，分辨B段樂(lè )句的音樂(lè )元素。
3、借助故事情境來(lái)想象，體驗傾聽(tīng)、辨析、互動(dòng)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
圖片、礦泉水瓶每人兩個(gè)（其中一個(gè)蓋子上涂有顏料）、每人一塊魔法布、《加速度圓舞曲》節選
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、播放圖片，故事導入，引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。
師：在一個(gè)大森林里，有一間小木屋，里面住著(zhù)一位可愛(ài)、能干的小精靈，這個(gè)小精靈啊，她可神奇了，會(huì )變魔法呢！她喜歡調制魔法湯，調制這個(gè)魔法湯干什么用呢？這個(gè)湯啊可不是給人喝的，是用來(lái)幫助別人實(shí)現愿望的。提問(wèn)：誰(shuí)知道什么是魔法湯？
師：小精靈啊，每天都躲在自己的小木屋里，一步也不會(huì )離開(kāi)，就在那里攪拌、攪拌，而且她還會(huì )做…（師做抓放的動(dòng)作）提問(wèn)：你們猜一猜她這是在干什么…。
�。ǘ�、情境貫穿，感受旋律。
師：小精靈把做魔法湯的本來(lái)教給了趙老師，老師想把這個(gè)本領(lǐng)教給你們，想不想學(xué)？
教師出示瓶子和魔法布，開(kāi)始神秘的變魔法，并提醒幼兒仔細觀(guān)看。放音樂(lè )完整的表演整個(gè)動(dòng)作，音樂(lè )結束，輕輕的揭開(kāi)魔法布，水瓶里的水變色了。提問(wèn)：在變魔法時(shí)，老師做了哪些動(dòng)作？
�。c(diǎn)一點(diǎn)、攪拌越來(lái)越快、手指收攏放開(kāi)抓放的動(dòng)作、慢搖到快搖）
�。ㄈ�、繪畫(huà)記錄，引出樂(lè )譜。
1、小精靈告訴我她把魔法配方藏在音樂(lè )里，那我們現在就把變魔法的每一個(gè)動(dòng)作用筆記下來(lái)，我們一起研究研究，都學(xué)會(huì )變魔法湯的本領(lǐng)，好不好？
2、邊完整聽(tīng)音樂(lè )旋律，邊用粉筆在黑板上描繪樂(lè )譜。
3、梳理經(jīng)驗，提問(wèn)：誰(shuí)能看明白，這個(gè)魔法秘訣告訴我們，要做些什么事情？
�。〝嚢琛昧D圓圈；追問(wèn)：一共要攪拌幾次？2次。在什么時(shí)候要攪拌？攪拌時(shí)的速度是怎樣的？這時(shí)的音樂(lè )是怎樣的？）
�。ㄊ只蝿�(dòng)——誰(shuí)能看出有什么不一樣？解釋?zhuān)嚎瓷先�，下邊要比上邊要長(cháng)一點(diǎn)，大一點(diǎn)總結：開(kāi)始晃動(dòng)時(shí)輕一點(diǎn)，最后一次時(shí)用力，這時(shí)的音樂(lè )是怎樣的？）
�。�？——這是問(wèn)號。就好像在說(shuō)：“聽(tīng)一聽(tīng)，有沒(méi)有變？聽(tīng)一聽(tīng)，有沒(méi)有變？”）
�。ā@個(gè)動(dòng)作表示應該加魔法、放東西進(jìn)去。細節提問(wèn)：每一次攪拌好后，要加幾次魔法？（4次）
�。ㄗ穯�(wèn)：還有兩個(gè)很小的點(diǎn)點(diǎn)。在哪里？幼兒在樂(lè )譜上指認。解釋?zhuān)狐c(diǎn)住它，不讓魔法逃掉噢。）
4、幼兒通過(guò)圖譜，聆聽(tīng)音樂(lè )，幫助理解。（師帶動(dòng)幼兒看圖譜做動(dòng)作）
�。ㄋ模�、動(dòng)作感知，深入樂(lè )段。
1、師：學(xué)會(huì )了嗎？是不是每一個(gè)小朋友都把秘方記在心里了？那想不想試試看？
�、賻煶鍪緵](méi)有在瓶蓋上涂上顏料的瓶子，提出拿瓶子的要求
師：聽(tīng)好啊，我們要像小魔法師那樣，輕輕地拿著(zhù)瓶子，然后小心的回到自己的座位前面，慢慢地坐下來(lái)，把瓶子放在前邊，伸出你的小手指輕輕點(diǎn)瓶蓋，不要亂動(dòng)噢，不然魔法可要逃走了。
�、诜纸M請幼兒取瓶子和魔法布（師：小心哦，可不能讓里面的魔法逃走了）
2、師幼共同聽(tīng)音樂(lè )變魔法。（師：準備好，我們要開(kāi)始了）
3、討論為什么沒(méi)有變出彩色水的.原因。
師提問(wèn)：變出來(lái)了嗎？怎么沒(méi)有變出來(lái)呢？怎么回事呢？哎呀，好遺憾��！可能是我們剛才呀，還有一些竅門(mén)沒(méi)有找到呢�。ㄊ掌孔樱┘毠澔仡櫽懻摚何覀冊賮�(lái)想一想，剛才音樂(lè )告訴我們，在攪拌的時(shí)候有什么竅門(mén)兒��？①先輕一點(diǎn)攪拌（師：好輕松哦），然后變快速度。
�、趽e的時(shí)候力氣不一樣，速度不一樣。
4、再次嘗試聽(tīng)音樂(lè )找魔法。
師：剛才我們已經(jīng)找到很多竅門(mén)兒了，我們再一邊聽(tīng)音樂(lè )，一邊閉上眼睛想一想，小精靈會(huì )用音樂(lè )把魔法傳遞給你們，告訴你們在音樂(lè )的這個(gè)時(shí)候應該干什么？（師換瓶子、擺放）
�。ㄎ澹�、展現成果，升華活動(dòng)。
1、師請小朋友們隨意站在一個(gè)瓶子前面，用神秘的口吻告訴幼兒：“魔法師變魔術(shù)可要用到魔法布噢�！闭堄變簩⒉忌w在瓶子上。
2、師幼隨著(zhù)音樂(lè )變魔法。
3、音樂(lè )停止，師：現在就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，揭開(kāi)布，孩子們發(fā)現了瓶子里水的變化，讓每個(gè)小朋友先許個(gè)愿，就能美夢(mèng)成真啦。
四、活動(dòng)延伸：
師：變出來(lái)了嗎？我們也學(xué)會(huì )了變魔法湯，你們高不高興？噓！聽(tīng)！小精靈在說(shuō)什么？哦，她告訴我們，這首好聽(tīng)的音樂(lè )名叫《加速度圓舞曲》，她叫小朋友把魔法瓶這樣拿好，許一個(gè)心愿，把這個(gè)心愿輕輕地裝進(jìn)魔法瓶，放回老師的籃子里。我們下次再變其他顏色的魔法湯，好不好？
圓舞曲教案 2
活動(dòng)目標：
1、看水仙花、感受樂(lè )曲的優(yōu)美旋律及三段體結構。
2、啟發(fā)幼兒根據3/4拍音樂(lè )的強弱規律創(chuàng )編節奏型、學(xué)習用打擊樂(lè )器按指揮的手勢，迅速正確地進(jìn)行即興演奏。
3、積極參與設計演奏方案的活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、幼兒有跟隨3/4拍音樂(lè )拍手、走步的基礎。
2、大鼓、鈴鼓、碰鈴、圓舞板等樂(lè )器。
3、水仙花若干盆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹曲名、感受音樂(lè )結構。
�。�1）出示水仙花、介紹曲名“水仙花圓舞曲”。簡(jiǎn)述“小朋友去看水仙花，以及圍著(zhù)水仙花聞香、跳舞，然后回家”的情境。
�。�2）幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )是幾拍子的，并跟隨音樂(lè )拍手，熟悉旋律。
�。�3）樂(lè )曲的審美地方是一樣的，分辨aba段音樂(lè )結構。
2、分段聽(tīng)音樂(lè )。
�。�1）聽(tīng)A段音樂(lè )，根據“看水仙花”過(guò)程，體會(huì )小朋友去看花，以及看完花回家的情境，并用3/4拍舞步表達音樂(lè )的優(yōu)美情緒。
�。�2）聽(tīng)B段音樂(lè )，根據“小朋友聞花香、跳舞”的情境，用舞蹈動(dòng)作表達感受。
3、完整欣賞音樂(lè )：
根據音樂(lè )結構，用即興舞蹈的.方式表現對音樂(lè )的理解。
4、創(chuàng )編節奏型：
�。�1）按3/4拍規律創(chuàng )編節奏型。
�。�2）根據幼兒的創(chuàng )編，集體隨音樂(lè )拍節奏。
�。�3）看指揮合作拍節奏。
5、樂(lè )器演奏：
�。�1）集體討論配器方案，為強拍音樂(lè )配置對應的樂(lè )器，如鈴鼓，弱拍配置碰鈴、圓舞板等。
�。�2）幼兒將創(chuàng )編的節奏型，看指揮用打擊樂(lè )器即興演奏。
�。�3）拍出強弱規律，表現樂(lè )曲的優(yōu)美情緒。
活動(dòng)延伸：
在音樂(lè )活動(dòng)中，選用一些3/4拍的其他音樂(lè )來(lái)讓幼兒設計節奏型，并輪流有幼兒擔任小指揮。
圓舞曲教案 3
設計意圖：
在主題《秋天多么美》的《秋天水果多》活動(dòng)中，小朋友認識了仙游的特產(chǎn)——文旦柚，由于文旦柚是幼兒在秋天常吃的水果，所以小朋友對文旦柚存在著(zhù)極大的興趣，許多幼兒都在活動(dòng)后問(wèn)我：“柚子這么大是怎么長(cháng)在樹(shù)上呢？農民伯伯是怎么把柚子摘下來(lái)的？……”為了滿(mǎn)足孩子們的好奇心，所以設計了本次活動(dòng)《柚子圓舞曲》。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，表現柚子收成的勞動(dòng)場(chǎng)景。
2、培養幼兒活潑向上的歡樂(lè )情緒，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )。
3、讓幼兒進(jìn)一步了解文旦柚的妙用，知道多吃水果有益健康。
4、感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準備
1、環(huán)境創(chuàng )設：柚子園場(chǎng)景；
2、幼兒人手一個(gè)小籃子；
3、摘柚子勞動(dòng)場(chǎng)景錄象及FLASH課件。
重難點(diǎn)：
創(chuàng )造性的運用動(dòng)作來(lái)表現勞動(dòng)過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯^(guān)看錄象，感受摘柚子的.勞動(dòng)場(chǎng)景
師：“我們今天來(lái)到了柚子的故鄉——美麗的度尾。（播放錄象）看看摘柚子的農民伯伯是怎樣摘柚子的？”
請小朋友拿起籃子到柚子園里，模仿錄象采柚子，感受柚子園的美景，體會(huì )勞動(dòng)的樂(lè )趣。
師：“你們剛才采柚子的時(shí)候，心里覺(jué)得怎么樣？”
教學(xué)設想：借助錄象，把熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)景再現到幼兒面前，并創(chuàng )設多元化的情景空間，讓幼兒“身臨其境”，在真切的體驗中去了解采摘柚子的方法，做到了《綱要》中教育教學(xué)的情景化的新理念。
�。ǘ┯變鹤杂蓜�(chuàng )編動(dòng)作
1、提問(wèn)幼兒：“你剛才是怎樣去采柚子的？”鼓勵幼兒大膽表現。
2、分段欣賞錄象，自由創(chuàng )編采柚子動(dòng)作及采柚子兒歌。
3、提取最美的動(dòng)作，創(chuàng )編采柚子律動(dòng)。
圓舞曲教案 4
一、設計意圖：
在主題《秋天多么美》的《秋天水果多》活動(dòng)中，小朋友認識了仙游的特產(chǎn)——文旦柚，由于文旦柚是幼兒在秋天常吃的水果，所以小朋友對文旦柚存在著(zhù)極大的興趣，許多幼兒都在活動(dòng)后問(wèn)我：“柚子這么大是怎么長(cháng)在樹(shù)上呢？農民伯伯是怎么把柚子摘下來(lái)的？……”為了滿(mǎn)足孩子們的好奇心，所以設計了本次活動(dòng)《柚子圓舞曲》。
二、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，表現柚子收成的勞動(dòng)場(chǎng)景。
2、培養幼兒活潑向上的歡樂(lè )情緒，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )。
3、讓幼兒進(jìn)一步了解文旦柚的妙用，知道多吃水果有益健康。
三、活動(dòng)準備
1、環(huán)境創(chuàng )設：柚子園場(chǎng)景
2、幼兒人手一個(gè)小籃子；
3、摘柚子勞動(dòng)場(chǎng)景錄象及FLASH課件。
四、重難點(diǎn)：
創(chuàng )造性的運用動(dòng)作來(lái)表現勞動(dòng)過(guò)程。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、觀(guān)看錄象，感受摘柚子的勞動(dòng)場(chǎng)景
師：“我們今天來(lái)到了柚子的故鄉——美麗的度尾。（播放錄象）看看摘柚子的農民伯伯是怎樣摘柚子的？”
請小朋友拿起籃子到柚子園里，模仿錄象采柚子，感受柚子園的美景，體會(huì )勞動(dòng)的樂(lè )趣。
師：“你們剛才采柚子的時(shí)候，心里覺(jué)得怎么樣？”
教學(xué)設想：借助錄象，把熱火朝天的`勞動(dòng)場(chǎng)景再現到幼兒面前，并創(chuàng )設多元化的情景空間，讓幼兒“身臨其境”，在真切的體驗中去了解采摘柚子的方法，做到了《綱要》中教育教學(xué)的情景化的新理念。
�。ǘ�、幼兒自由創(chuàng )編動(dòng)作
1、提問(wèn)幼兒：“你剛才是怎樣去采柚子的？”鼓勵幼兒大膽表現。
2、分段欣賞錄象，自由創(chuàng )編采柚子動(dòng)作及采柚子兒歌。
3、提取最美的動(dòng)作，創(chuàng )編采柚子律動(dòng)。
4、根據所創(chuàng )編的動(dòng)作，詩(shī)畫(huà)舞譜小人（圖略）：
我挎小籃上山崗，片片柚葉香又香；撥開(kāi)柚葉摘呀摘，我摘的柚子多又多；大大的柚子裝滿(mǎn)筐，摘柚的娃娃喜洋洋。
教學(xué)設想：為幼兒提供自由表現的機會(huì )，引導幼兒展開(kāi)想象的空間，把農民采摘的過(guò)程加以想象，創(chuàng )編出采柚子的舞蹈動(dòng)作，在嘗試和交流中培養幼兒的創(chuàng )造性思維和大膽創(chuàng )作的勇敢精神。并運用舞譜小人使舞蹈具體化、形象化、直觀(guān)化。同時(shí)，教師對幼兒進(jìn)行評價(jià)和鼓勵，讓幼兒自始至終都保持良好的情緒，體驗自主的快樂(lè )。
�。ㄈ�、通過(guò)flash了解柚子的妙用
1、教師表演舞蹈——《柚子圓舞曲》
教學(xué)設想：為了讓幼兒進(jìn)一步鞏固所學(xué)的舞蹈動(dòng)作，得到藝術(shù)的熏陶和美的享受，做到動(dòng)靜結合，所以在幼兒小憩的同時(shí)，我進(jìn)行了一段舞蹈表演。
2、欣賞flash《柚子全身都是寶》，了解柚子的妙用，知道吃柚子有益健康。
教學(xué)設想：通過(guò)活潑可愛(ài)、節奏感強的flash動(dòng)畫(huà)，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中了解柚子的利用價(jià)值。
�。ㄋ模�、展示成果，活動(dòng)延伸：
1、聽(tīng)音樂(lè )表演摘柚子律動(dòng)，感受創(chuàng )作的快樂(lè )。
2、為中班小朋友表演，體驗成功的樂(lè )趣。
教學(xué)設想：為幼兒提供一個(gè)展示創(chuàng )造成果的舞臺、表現自我的機會(huì )，注重幼兒自信心的培養。
圓舞曲教案 5
【教學(xué)內容】
欣賞《杜鵑圓舞曲》
【教學(xué)目標】
1、通過(guò)欣賞樂(lè )曲《杜鵑圓舞曲》，讓學(xué)生感受3/4拍的節奏以及三拍子舞曲的特點(diǎn)。
2、引導學(xué)生聽(tīng)辨出《杜鵑圓舞曲》各部分不同的情緒和所表現的音樂(lè )形象，并能
用不同的動(dòng)作加以表現。
【教學(xué)重點(diǎn)】
感受三拍子樂(lè )曲的特點(diǎn)，引導學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè )曲、感受樂(lè )曲、表現樂(lè )曲
【教學(xué)難點(diǎn)】
感受樂(lè )曲不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點(diǎn)
【教具準備】
打擊樂(lè )器、欣賞磁帶等
【教學(xué)設計】
一、常規訓練：律動(dòng)《騎上我的小紅馬》
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )表演，創(chuàng )設良好的.教學(xué)氛圍
二、節奏拍擊
1、師：我們來(lái)到了美麗的大草原，草原的人們熱烈地歡迎著(zhù)我們。他們想考考小朋友的音樂(lè )知識掌握的好不好，準備了一些不同節拍的節奏讓小朋友來(lái)拍一拍，比一比哪一組拍的最好。你們行不行？
2、生：行！
3、節奏拍擊（2/4拍、3/4拍節奏）
分別拍擊不同節拍、合奏拍擊
三、 欣賞《杜鵑圓舞曲》
�。ㄒ唬⿲胄蕾p曲
1、師：小朋友比賽的很激烈，聽(tīng)！誰(shuí)也要來(lái)參加比賽？
2、師播放樂(lè )曲前一小段
生：是“咕咕”叫的小杜鵑。
3、導入：對！驕傲的小杜鵑也要來(lái)參加比賽。聽(tīng)！它高興地唱起了歌跳起了舞。
它還想請大家聽(tīng)聽(tīng)它跳的舞曲是幾拍子的？根據樂(lè )曲的情緒我們來(lái)分一
分它有幾部分？
4、出示課題：《杜鵑圓舞曲》
5、初聽(tīng)全曲
6、交流討論結果
生：樂(lè )曲是三拍子的�？梢苑殖扇齻�(gè)部分。
師：對！根據樂(lè )曲的情緒我們可以把它分成三部分。下面讓我們依次來(lái)欣賞。
�。ǘ┓侄涡蕾p樂(lè )曲
1、初聽(tīng)第一部分
教師彈奏主旋律，提問(wèn)這段樂(lè )曲的情緒怎樣？感受活潑、歡快的情緒
2、復聽(tīng)第一部分
看看周?chē)∨笥涯樕系谋砬�？用高興的表情和動(dòng)作來(lái)感受活潑、歡快的情緒。
3、用動(dòng)作再次感受第一部分活潑、歡快的情緒
4、初聽(tīng)第二部分
情緒有什么變化？你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？用不同的方式感受不同的情緒
5、復聽(tīng)第二部分
用優(yōu)美的動(dòng)作再一次感受樂(lè )曲。
6、初聽(tīng)第三部分
第三部分和哪一部分相似？情緒怎樣？
7、復聽(tīng)第三部分
我們還可以怎樣來(lái)表現活潑歡快的情緒？
8、復聽(tīng)全曲
自己找好伙伴，一同用動(dòng)作來(lái)表現樂(lè )曲
�。ㄈ┍憩F樂(lè )曲
1、挑選打擊樂(lè )器，選出合適的節奏來(lái)為樂(lè )曲增添色彩
要求：第一和第三段用打擊樂(lè )器伴奏，第二段用優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現
2、情景表演：森林的小動(dòng)物們都來(lái)欣賞《杜鵑圓舞曲》了。
四、復習（《小熊跳》）
五、教師小結
三拍子的樂(lè )曲適合表現輕松愉快的氣氛，使我們共同渡過(guò)了一段美好的時(shí)光
六、聽(tīng)音離室 《杜鵑圓舞曲》
學(xué)生用音樂(lè )做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作
圓舞曲教案 6
教學(xué)內容：
《小狗圓舞曲》（鋼琴獨奏）
教學(xué)目標：
1、通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè )曲，感受樂(lè )曲所描繪地音樂(lè )形象，培養學(xué)生的想象和觀(guān)察力。
2、通過(guò)聆聽(tīng)和身體的動(dòng)作，使學(xué)生感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂(lè )曲所表現的情緒。
3、通過(guò)聽(tīng)賞培養學(xué)生們的愛(ài)心，懂得動(dòng)物是人類(lèi)的朋友。
教學(xué)過(guò)程：
1、復習導入
�。�1）教師播放樂(lè )曲《跳圓舞曲的小貓》
�。�2）教師提問(wèn)：同學(xué)們還記得這首樂(lè )曲的曲名嗎？樂(lè )曲中的小貓形象是怎樣的？（優(yōu)雅、高貴、自信、快樂(lè )）
2、聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》
�。�1）教師提問(wèn)：這首樂(lè )曲的速度是怎樣的？
�。�2）你感覺(jué)這首樂(lè )曲描寫(xiě)的.小動(dòng)物應該是什么形象？（快樂(lè )、俏皮、淘氣）
�。�3）教師介紹《小狗圓舞曲》及其創(chuàng )作背景。
3、分段欣賞
�。�1）A段
�、龠@段音樂(lè )的速度是怎樣的？表現什么？
�、谟卯�(huà)旋律線(xiàn)條的方式，理解音樂(lè )形象：小狗歡快地追逐、玩耍。
�。�2）B段
�、龠@段音樂(lè )跟剛聽(tīng)過(guò)的A段音樂(lè )比較，速度有什么不同？
�、谛」吩谧鍪裁�？（在跳舞、在主人懷抱里撒嬌）
�。�3）再現段
�、龠@段音樂(lè )跟前面哪一段相似？
�、诮Y尾處音樂(lè )的力度是怎么的？請學(xué)生想象小狗在做什么。
�。�4）完整欣賞《小狗圓舞曲》學(xué)生完整欣賞樂(lè )曲，感受樂(lè )曲的音樂(lè )形象。
圓舞曲教案 7
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、 培養學(xué)生的音樂(lè )想象力，理解力，激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè )的興趣。
2、能從完整的《溜冰圓舞曲》樂(lè )曲中，聽(tīng)出此曲的主旋律。
3、通過(guò)各種形式表達自己對音樂(lè )的理解，使學(xué)生的人性得到充分的'發(fā)揮，培養學(xué)生創(chuàng )造音樂(lè )的能力。
教學(xué)準備：
電子琴，錄音機，多媒體計算機等。
教學(xué)進(jìn)程：
一、組織教學(xué)
課前律動(dòng)、
二、新課教學(xué)
1、 導入。
師：設計情景。（出示溜冰場(chǎng)面、播放《溜冰圓舞曲》
2、 初聽(tīng)樂(lè )曲。
聽(tīng)的過(guò)程中，教師出示幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生邊聽(tīng)，邊思考。
A：你聽(tīng)到了什么
B：有哪些很有規律的聲音
3、 師生交流（ 學(xué)生之間交流）
生：聽(tīng)到了。有。很有規律的聲音。
師：在多媒體中依次播放出有規律的聲音，讓學(xué)生體會(huì )。
師啟發(fā)：溜冰的心情是怎樣的 ——它們是怎樣來(lái)表達它們的心情的。
生：活潑歡快的。
師：溜冰時(shí)的愉快心情，樂(lè )曲中是用哪一種風(fēng)格的音樂(lè )來(lái)表現的
生：活潑富于動(dòng)感。
4、 欣賞主旋律。
5、 人聲打擊樂(lè )伴奏（用拍手，踏腳）
用 的節奏模仿溜冰，為主旋律伴奏。
6、 小組創(chuàng )作，表演。
讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的個(gè)性進(jìn)行創(chuàng )作性的表演、如：試著(zhù)彈一彈主旋律，為這段旋律編一段小故事，創(chuàng )編一段節奏，配一段歌詞。
7、 復聽(tīng)樂(lè )曲，集體表演。
A：電子琴表演。
B：聽(tīng)到特殊的聲音拍打桌子。
C：活潑的輕輕跺腳。
D：抒情的輕輕晃動(dòng)身體。
三、總結
1、 請學(xué)生談?wù)�，通過(guò)本課的學(xué)習，你有哪些收獲和感受。
2、 鼓勵學(xué)生課后，試著(zhù)彈一彈本課的樂(lè )曲。
圓舞曲教案 8
教學(xué)目標：
1、知識與能力：通過(guò)欣賞《溜冰圓舞曲》使學(xué)生了解歌曲的特點(diǎn)和風(fēng)格。
2、過(guò)程與方法：完整而充分地聆聽(tīng)《溜冰圓舞曲》，在音樂(lè )體驗與感受中享受音樂(lè )審美過(guò)程的愉悅，體驗與理解音樂(lè )的感性特征與精神內涵。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：尊重藝術(shù)，理解世界文化的多樣性。尊重藝術(shù)家的創(chuàng )造勞動(dòng)，尊重藝術(shù)作品，養成良好的欣賞音樂(lè )藝術(shù)的習慣。學(xué)習世界其他民族的音樂(lè )，理解音樂(lè )文化的多樣性。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )《溜冰圓舞曲》所表現的音樂(lè )情感變化。
教學(xué)難點(diǎn)：
體驗維也納圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
教具準備：
多媒體課件、教材。
教學(xué)過(guò)程：
一、聆聽(tīng)選擇樂(lè )曲片段導入課題
1、請學(xué)生模仿滑旱冰的動(dòng)作，并為此選擇合適的配樂(lè )。
選擇樂(lè )曲片段《溜冰圓舞曲》第一小圓舞曲主題a
2、分析：①滑冰動(dòng)作作出強弱的規律
�、趫A舞曲的節奏特點(diǎn)
�、垴雎�(tīng)a主題，體驗節奏及速度
3、老師：在19世紀后半葉的.巴黎，溜冰和圓舞曲都很盛行。成為上流社會(huì )的社交活動(dòng)之一。這時(shí)法國著(zhù)名的作曲家瓦爾德退費爾，將二者巧妙的融合，寫(xiě)成了《溜冰圓舞曲》，這也成了他的代表作品，流傳至今便成了經(jīng)典作品。同學(xué)們，想不想看看花樣滑冰運動(dòng)員的精彩展示？好！請同學(xué)們在欣賞的同時(shí)，仔細聆聽(tīng)，用心體驗，才能享受音樂(lè )之美。
二、完整聆聽(tīng)《溜冰圓舞曲》
老師：溜冰運動(dòng)員的表現精彩嗎？（學(xué)生：精彩）讓我們用掌聲向他們表示感謝。
三、分段賞析
四、總結
1.請學(xué)生談?wù)勍ㄟ^(guò)本課的學(xué)習,你有哪些收獲和感受？
2.鼓勵學(xué)生課后,試著(zhù)彈一彈本課的樂(lè )曲。
圓舞曲教案 9
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道水仙花是福建特產(chǎn)，譽(yù)滿(mǎn)全國，培養幼兒熱愛(ài)家鄉的情感。
2、讓幼兒學(xué)會(huì )基本動(dòng)作，做到動(dòng)作優(yōu)美協(xié)調。
3、熟悉樂(lè )曲旋律，并用相應的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
水仙花若干盆，音樂(lè )磁帶，三用機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2、教師引導幼兒觀(guān)察水仙花，啟發(fā)幼兒討論并回答：“水仙花的故鄉在哪里？水仙花長(cháng)得什么樣？”
3、教師請幼兒欣賞舞曲，并讓幼兒談?wù)劼?tīng)完樂(lè )曲之后的感受。
4、教師讓幼兒進(jìn)一步熟悉曲子，并引導幼兒在欣賞樂(lè )曲的過(guò)程中想像樂(lè )曲表現的動(dòng)作。
5、請個(gè)別幼兒來(lái)示范他想像出的動(dòng)作，教師進(jìn)行指導，讓幼兒的`動(dòng)作更加優(yōu)美。
6、教幼兒學(xué)習舞蹈動(dòng)作。
�。�1）先全班一塊兒學(xué)習基本動(dòng)作。
�。�2）請個(gè)別幼兒示范舞蹈動(dòng)作，教師講解。
�。�3）幼兒找一位朋友，分小組進(jìn)行練習。
7、幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思：
導入環(huán)節沒(méi)有吸引力，整個(gè)活動(dòng)一直在強調水仙花在跳舞，但是并沒(méi)有一朵水仙花出現在孩子們面前。雖然剛開(kāi)始的時(shí)候，我給孩子們介紹了一下水仙花，但是并沒(méi)有展示圖片，所以孩子們頭腦中還真是不知道水仙花是怎樣跳舞的？感受不到那種意境，又怎么會(huì )真正的身臨其境呢？而且，圖譜設計也不是很好，這次活動(dòng)是音樂(lè )欣賞《水仙花圓舞曲》，后來(lái)我才想到，既然是圓舞曲，那為什么圖譜不用三拍子圓環(huán)呢？指揮棒是水仙花，這樣一來(lái)，給孩子們的感覺(jué)就像真的是水仙花在跳舞。后來(lái)的這個(gè)想法很好，有機會(huì )，我會(huì )再?lài)L試一下的。不過(guò)整個(gè)活動(dòng)孩子們興致也很高。
圓舞曲教案 10
教學(xué)目標：
1、正確認讀“婉轉、磕牙、撩動(dòng)”詞語(yǔ);積累“豐富而不重復、深沉而持久、清脆而透徹”等詞語(yǔ)。
2、抓“隨時(shí)隨地”一詞，引導學(xué)生整體感知維也納充滿(mǎn)音樂(lè )氣息;通過(guò)具體品讀描寫(xiě)“鳥(niǎo)鳴、鐘聲”的語(yǔ)段，初步感悟理解文章的中心句——“音樂(lè )，是撩動(dòng)人們心情的“神仙的手指”，是維也納靈魂之所在”; 引導運用總分的寫(xiě)法進(jìn)行寫(xiě)話(huà)練習，寫(xiě)出維也納充滿(mǎn)音樂(lè )的氣息。
3、通過(guò)有感情地朗讀，感受維也納的生活之美、音樂(lè )之美;體會(huì )作者對維也納的.贊美與向往之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)具體品讀描寫(xiě)“鳥(niǎo)鳴、鐘聲”的語(yǔ)段，初步感悟理解文章的中心句——“音樂(lè )，是撩動(dòng)人們心情的“神仙的手指”，是維也納靈魂之所在”
教學(xué)難點(diǎn)：
運用總分的寫(xiě)法進(jìn)行寫(xiě)話(huà)練習，寫(xiě)出維也納充滿(mǎn)音樂(lè )的氣息。
教學(xué)流程：
一、初識維也納
1、配樂(lè )欣賞維也納的風(fēng)情。
2、板書(shū)課題：維也納
二、走近維也納
1、導入質(zhì)疑;
2、初讀課文;
3、解決疑難字詞。
三、感受維也納
1、抓“隨時(shí)隨地”一詞，整體感知維也納充滿(mǎn)音樂(lè )氣息。
2、重點(diǎn)引導品讀描寫(xiě)“鳥(niǎo)鳴、鐘聲”的語(yǔ)段。
3、小練筆：
(選擇一種聲音寫(xiě)★，選擇兩種聲音寫(xiě)★ ★ ，選擇三種聲音寫(xiě)★ ★ ★ )
維也納的清晨，鳥(niǎo)兒的叫聲豐富而不重復;教堂的鐘聲深沉而持久、清脆而透徹;
使“免費音樂(lè )會(huì )”達到了高潮。
第四板塊：享受維也納
四、激情引讀
1、小結引讀，升華感情;
2、引讀：
2、總結全文，補充課題(板書(shū)：生活圓舞曲)
圓舞曲教案 11
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒能夠在一定的時(shí)間內比較集中注意地傾聽(tīng)、觀(guān)賞音樂(lè )作品，并在一定程度上再認欣賞過(guò)的作品。
2、簡(jiǎn)單了解圓舞曲的特征，激發(fā)幼兒感受優(yōu)美音樂(lè )的情趣。
活動(dòng)準備：
《花之圓舞曲》DVD、課件
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解圓舞曲的特點(diǎn)，及代表作
難點(diǎn)：尋找三拍子的重拍
活動(dòng)過(guò)程：
一、回顧學(xué)過(guò)的進(jìn)行曲、搖籃曲、舞曲的風(fēng)格。游戲：聽(tīng)音樂(lè )選圖—————聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作
二、圓舞曲
1、簡(jiǎn)單介紹圓舞曲：圓舞曲（Waltz），有時(shí)音譯為“華爾茲”，是奧地利的一種民間舞曲，18世紀后半葉用于社交舞會(huì )，19世紀開(kāi)始流行于西歐各國，它采用3/4拍，強調第一拍上的重音，旋律流暢，節奏明顯，伴奏中每小節僅用一個(gè)和弦，由于舞蹈時(shí)需由兩人成對旋轉，因而被稱(chēng)為圓舞曲。
2、介紹圓舞曲之王：小約翰？施特勞斯他的圓舞曲獨具特色，旋律酣暢，柔美動(dòng)聽(tīng)，節奏自由，生機盎然，是每年維也納新年音樂(lè )會(huì )的主要曲目。
3、代表曲目：《藍色多瑙河》
·作品陶醉在大自然中的人們翩翩起舞時(shí)的情景
·創(chuàng )作小故事：一次，小約翰·施特勞斯回家時(shí)換下一件臟襯衣。他的妻子發(fā)現這件襯衣的衣袖上寫(xiě)滿(mǎn)了五線(xiàn)譜。她知道這是丈夫靈感突現時(shí)記錄下來(lái)的，便將這件襯衣放在一邊。幾分鐘以后回來(lái)，她正想把它交給丈夫，卻發(fā)現這件襯衣不翼而飛。原來(lái)，在她離開(kāi)的瞬間，洗衣婦把它連同其他臟衣服一起拿走了。她不知道洗衣婦的'居所，就坐著(zhù)車(chē)子到處尋找，奔波了半天，也沒(méi)有下落。在她陷于絕望的時(shí)刻，幸好一位酒店里的老婦人把她領(lǐng)到那洗衣婦的小屋。她猛沖進(jìn)去，見(jiàn)洗衣婦正要把那件襯衣丟入盛滿(mǎn)肥皂水的桶里。她急忙抓住洗衣婦的手臂，搶過(guò)了那件臟衣，挽救了衣袖上的珍貴樂(lè )譜，這正是小約翰·施特勞斯的不朽名作——藍色多瑙河圓舞曲。
·游戲：幼兒跟隨樂(lè )曲兩兩跳舞，感受三拍子旋律的重拍。
4、欣賞動(dòng)畫(huà)：《花之圓舞曲》
圓舞曲教案 12
一、部分動(dòng)作建議
1、戴好帽子準備
2、手持帽沿，跟著(zhù)音樂(lè )的節奏左右搖擺四下
3、將帽子拿下，讓觀(guān)眾檢查帽子。(看一次，收回一次，一共讓觀(guān)察看兩次)
4、單手持帽子，帽兜朝上，另一只手做在空中抓魔法放進(jìn)帽兜的動(dòng)作
5-7、重復
8、將帽子里的拉出，收回。共兩次
9、向觀(guān)眾致謝
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標】
l.感受樂(lè )曲中三拍子節奏和AAB的曲式結構
2.表現魔術(shù)師神氣、幽默的表演特點(diǎn)
3.體驗與老師、同伴一起表演變魔術(shù)的樂(lè )趣
【活動(dòng)過(guò)程】
1、視覺(jué)感受：魔術(shù)師做了什么?
(1)完整欣賞魔術(shù)表演一遍，初步感受音樂(lè )性質(zhì)和肢體動(dòng)作
提問(wèn)：剛才魔術(shù)師在表演的時(shí)候做了哪些事情?請你用動(dòng)作表現出來(lái)。
練習：將個(gè)別孩子所表現的動(dòng)作讓同伴來(lái)學(xué)習，重點(diǎn)，練習四次
(2)出示部分圖譜小結：魔術(shù)師要做整理帽子、檢查帽子、施魔法、變花、謝幕等動(dòng)作
(3)再次完整欣賞魔術(shù)表演，初步理解樂(lè )曲的AAB曲式結構
(4)出示完整圖譜小結：魔術(shù)師要整理帽子、檢查帽子、施魔法兩次，才把花變出來(lái)。
2、聽(tīng)覺(jué)感受：魔術(shù)師在什么時(shí)候做什么動(dòng)作?
(1)完整欣賞音樂(lè )，聽(tīng)到整帽子的.音樂(lè )摸摸頭
(2)再次完整欣賞，聽(tīng)到整帽子的音樂(lè )摸摸頭，聽(tīng)到變花的音樂(lè )揮揮手。
3、完整練習：學(xué)做魔術(shù)師
(1)跟著(zhù)音樂(lè )和教師一起完整表演，注意傾聽(tīng)整帽子的音樂(lè )和變花的音樂(lè )。
(2)看圖譜，在教師的簡(jiǎn)單提示下嘗試完整表現
4、綜合表現：我是小小魔術(shù)師
用上魔術(shù)師，完整表現音樂(lè )，能跟著(zhù)音樂(lè )表現魔術(shù)師變魔術(shù)的情境，準確地掌握三拍子的節奏。
三、友情提示
1、活動(dòng)前可讓孩子觀(guān)看一些魔術(shù)表演，感受魔術(shù)師神奇、幽默的表演特點(diǎn)。
2、延伸活動(dòng)：可選取兩至三種樂(lè )器進(jìn)行打擊樂(lè )的活動(dòng)。
圓舞曲教案 13
活動(dòng)目標
1、感受樂(lè )曲旋律的變化，感知abac的曲式結構。
2、用合作探究的方法創(chuàng )編故事情景和表演方式。
3、樂(lè )意與同伴協(xié)商共同解決問(wèn)題，體驗合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：《加速圓舞曲》音樂(lè )（節選）、音樂(lè )圖譜。
經(jīng)驗準備：課前幼兒多次熟悉過(guò)《加速度圓舞曲》音樂(lè )，并隨樂(lè )初步嘗試想象創(chuàng )編故事。
活動(dòng)重點(diǎn)
感知樂(lè )曲的旋律變化。
活動(dòng)難點(diǎn)
根據樂(lè )曲旋律的變化能用肢體動(dòng)作表達故事情景。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┬蕾p《加速圓舞曲》全曲，引導幼兒表達感受。
師：這幾天小朋友聽(tīng)了一首音樂(lè )，今天再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，要一邊聽(tīng)一邊想，你覺(jué)得這首音樂(lè )里好像講了什么事情？
教師播放音樂(lè )與幼兒一起傾聽(tīng)。
師：聽(tīng)完音樂(lè )你想到了什么？你覺(jué)得音樂(lè )里發(fā)生了什么事？
……
�。ǘ┓謩e請幼兒隨樂(lè )用動(dòng)作表達自己聆聽(tīng)后的感受，初步感知樂(lè )曲中旋律的變化。
請幼兒集體隨樂(lè )表演，初步感受樂(lè )曲旋律的'變化。
……
�。ㄈ┏鍪緢D譜，借助故事情景幫助幼兒理解樂(lè )曲旋律變化。
師：剛才有的小朋友好像在表演某某的故事，那我們來(lái)一邊聽(tīng)音樂(lè )一邊想這個(gè)故事里到底都發(fā)生了哪些事情？
分段講解圖譜，引導幼兒隨樂(lè )用動(dòng)作表現，感知樂(lè )曲abac的段落結構。
……
�。ㄋ模┯變鹤杂山Y伴選擇不同情景的小組，創(chuàng )編情景表演，感應樂(lè )曲旋律的變化。
1、按故事情景分成三個(gè)小組，幼兒自由選擇相應的小組。
師：現在，我們來(lái)分組表演一下好不好？
2、各小組創(chuàng )編，教師巡視指導。
�。ㄎ澹┘w分享各小組成果，并給予評價(jià)和建議。
師：現在有請我們各組小朋友把你們的合作表演展示給大家，哪一組先來(lái)？
……
今天小朋友們不僅聽(tīng)了音樂(lè )還創(chuàng )編表演了故事情景，你們表現得真好！
活動(dòng)延伸
讓幼兒在活動(dòng)區繼續表演。
圓舞曲教案 14
設計意圖：
在主題《秋天多么美》的《秋天水果多》活動(dòng)中，小朋友認識了仙游的特產(chǎn)——文旦柚，由于文旦柚是幼兒在秋天常吃的水果，所以小朋友對文旦柚存在著(zhù)極大的興趣，許多幼兒都在活動(dòng)后問(wèn)我：“柚子這么大是怎么長(cháng)在樹(shù)上呢？農民伯伯是怎么把柚子摘下來(lái)的？……”為了滿(mǎn)足孩子們的.好奇心，所以設計了本次活動(dòng)《柚子圓舞曲》。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作,表現柚子收成的勞動(dòng)場(chǎng)景.
2、培養幼兒活潑向上的歡樂(lè )情緒，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )。
3、讓幼兒進(jìn)一步了解文旦柚的妙用，知道多吃水果有益健康。
4、感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準備
1、環(huán)境創(chuàng )設：柚子園場(chǎng)景
2、幼兒人手一個(gè)小籃子；
3、摘柚子勞動(dòng)場(chǎng)景錄象及FLASH課件。
重難點(diǎn)：
創(chuàng )造性的運用動(dòng)作來(lái)表現勞動(dòng)過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯^(guān)看錄象，感受摘柚子的勞動(dòng)場(chǎng)景
師：“我們今天來(lái)到了柚子的故鄉——美麗的度尾。（播放錄象）看看摘柚子的農民伯伯是怎樣摘柚子的？”
請小朋友拿起籃子到柚子園里，模仿錄象采柚子，感受柚子園的美景，體會(huì )勞動(dòng)的樂(lè )趣。
師：“你們剛才采柚子的時(shí)候，心里覺(jué)得怎么樣？”
教學(xué)設想：借助錄象，把熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)景再現到幼兒面前，并創(chuàng )設多元化的情景空間，讓幼兒“身臨其境”，在真切的體驗中去了解采摘柚子的方法，做到了《綱要》中教育教學(xué)的情景化的新理念。
�。ǘ┯變鹤杂蓜�(chuàng )編動(dòng)作
1、提問(wèn)幼兒：“你剛才是怎樣去采柚子的？”鼓勵幼兒大膽表現。
2、分段欣賞錄象，自由創(chuàng )編采柚子動(dòng)作及采柚子兒歌。
3、提取最美的動(dòng)作，創(chuàng )編采柚子律動(dòng)。
圓舞曲教案 15
活動(dòng)設計
音樂(lè )創(chuàng )作來(lái)源于生活，缺乏體驗的創(chuàng )作和表現是蒼白和沒(méi)有生命力的，它喚不起聽(tīng)者的共鳴，更激發(fā)不了聽(tīng)者表現的欲望。有了感情的音樂(lè )，才能深深打動(dòng)每一個(gè)聆聽(tīng)者，才能產(chǎn)生共鳴，并有感而發(fā)。當我第一次聽(tīng)到《小貓圓舞曲》這首曲子，音樂(lè )中詼諧、有趣的旋律變化，牢牢吸引了我，不自覺(jué)就想起了我家小貓捉迷藏、伸懶腰的樣子，并勾起了我童年“養貓”的回憶。我愿意和孩子分享我的快樂(lè )，并有感而發(fā)地設計了這個(gè)活動(dòng)。
教案目的
1、初步感受《小貓圓舞曲》詼諧、舒展的特點(diǎn)。
2、能夠愉快的、主動(dòng)地參與感受、體驗活動(dòng)，并能合作、創(chuàng )造性地進(jìn)行游戲和表演。
3、通過(guò)橡皮筋操作、聽(tīng)故事、做游戲等方式，進(jìn)一步表現和理解音樂(lè )的結構和情緒。
知識準備
生活中見(jiàn)過(guò)貓并對貓的形態(tài)、生活習性有所了解。
物質(zhì)準備
橡皮筋玩具人手一個(gè)；錄音機、音樂(lè )；大型躲藏物。
教案流程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入主題，回憶已有經(jīng)驗，引起幼兒欣賞興趣。
1、小貓怎樣叫的.？
2、小貓是怎樣給自己洗小臉蛋的？
3、小貓又是怎樣伸懶腰的？
�。ǘ┯變喊察o欣賞音樂(lè )，用自己的方式詮釋對音樂(lè )的理解。
1、教師介紹曲名，幼兒安靜傾聽(tīng)音樂(lè )一遍。
師：你覺(jué)得小貓在干什么？
2、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作，嘗試在座位上表演。
師：你的小貓在干什么？請小朋友邊聽(tīng)音樂(lè )邊用動(dòng)作表現出來(lái)。
�。ㄈ┙處熃栌孟鹌そ畹纳炜s特點(diǎn)，幫助幼兒了解音樂(lè )中的張馳變化。
1、幼兒看教師用橡皮筋聽(tīng)音樂(lè )表演一遍。
師：小朋友看看，老師的小貓在干什么？
2、老師借用故事幫助幼兒理解音樂(lè )。
3、幼兒玩橡皮筋玩具，跟隨老師再次欣賞音樂(lè )一遍。
4、幼兒用橡皮筋玩具，自己獨立表演一遍。
�。ㄋ模﹩l(fā)幼兒用身體表現小貓偷看、躲藏時(shí)的姿態(tài)和神情。
1、啟發(fā)幼兒借用躲藏物用身體表現小貓。
2、啟發(fā)幼兒脫離躲藏物用身體表現小貓。
�。ㄎ澹⿴熡淄嬗螒�，幼兒再次完整地感受音樂(lè )。
�。┞�(tīng)《夢(mèng)幻曲》放松，小貓變成天使小貓飛走了。
圓舞曲教案 16
活動(dòng)目標：
1、熟悉圓舞曲旋律，初步學(xué)會(huì )律動(dòng)《跳圓舞曲的小貓》。
2、喜歡并且樂(lè )意與同伴一起合作表演。
3、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4、熟悉樂(lè )曲旋律，并用相應的動(dòng)作進(jìn)行表演。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《跳圓舞曲的小貓》、律動(dòng)視頻《跳圓舞曲的小貓》、PPT、頭飾。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受圓舞曲的旋律，初步學(xué)會(huì )律動(dòng)
活動(dòng)難點(diǎn)：
與同伴合作表演
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
小貓花花尋求幫助，邀請大家參加舞會(huì )為情境，進(jìn)入主題。
1、欣賞音樂(lè )，感受樂(lè )曲。
討論：這首音樂(lè )帶給你什么樣的感受？
2、介紹圓舞曲。
小結：圓舞曲又稱(chēng)為華爾茲，是三拍子的舞曲，節奏歡快，旋律優(yōu)美流暢，因為舞蹈時(shí)需要兩個(gè)人成對旋轉，所以叫做圓舞曲。
二、通過(guò)看視頻學(xué)習律動(dòng)
1、觀(guān)看律動(dòng)視頻。
通過(guò)視頻讓幼兒感受到律動(dòng)中的動(dòng)作。
2、幼兒學(xué)習基本律動(dòng)動(dòng)作。
根據幼兒的回答帶幼兒一起做做動(dòng)作，提醒幼兒動(dòng)作的方向，并通過(guò)語(yǔ)言提示幫助幼兒把握節奏。
3、配歌謠，完整學(xué)習律動(dòng)。
以早晨起床去參加舞會(huì )為情境，創(chuàng )編歌謠，將律動(dòng)融入情境。
我們是 快樂(lè )的 小 貓
洗洗臉 真美麗 穿花衣 上舞臺
搖一搖 擺一擺 走上了 大舞臺
我們是 美麗的 小 貓
小貓們 準備 亮相 小貓們 跳的 真好
搖一搖 擺一擺
我們是 最棒的 小 貓
4、聽(tīng)音樂(lè )，念歌謠練習律動(dòng)。
三、與同伴合作表演律動(dòng)，體驗合作的快樂(lè )
1、戴頭飾，跟隨音樂(lè )彩排練習
2、邀請客人老師一起去參加舞會(huì )。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的'情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
圓舞曲教案 17
教育活動(dòng)目標：
1.感受三拍子圓舞曲優(yōu)雅、輕松、富有流動(dòng)性的特點(diǎn)，了解樂(lè )曲ABA的曲式。
2.愿意隨音樂(lè )做動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：碰鈴、三角鐵、打棒、鈴鼓若干，大擦、大鼓各1個(gè)。圖譜、節奏卡。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受三拍子圓舞曲優(yōu)雅、輕松、富有流動(dòng)性的特點(diǎn)，了解樂(lè )曲ABA的曲式。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受三拍子圓舞曲優(yōu)雅、輕松、富有流動(dòng)性的.特點(diǎn)，了解樂(lè )曲ABA的曲式。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激情導入
引導幼兒用輕柔連貫的聲音演唱歌曲，并啟發(fā)幼兒邊唱邊手拉手圍成圈做三拍舞步，體驗三拍子的節奏特點(diǎn)。
二、互動(dòng)學(xué)習
�。ㄒ唬┱w欣賞《水仙花圓舞曲》，啟發(fā)幼兒感受樂(lè )曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
1.介紹樂(lè )曲名稱(chēng)，啟發(fā)幼兒在聽(tīng)音樂(lè )的同時(shí)想想水仙花隨音樂(lè ) 跳舞的樣子。
2.完整欣賞樂(lè )曲，啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己對樂(lè )曲的感受。
師：“隨音樂(lè )跳一跳，看看水仙花仙子跳的是幾拍子的舞蹈？”請幼兒模仿水仙花仙子隨音樂(lè )跳舞，感受樂(lè )曲的特點(diǎn)。
�。ǘ┙Y合節奏譜，分段欣賞感受《水仙花圓舞曲》的曲式特點(diǎn)。
1.欣賞樂(lè )曲A段，啟發(fā)幼兒邊聽(tīng)邊用不同的身體樂(lè )器拍三拍子節拍，如“腿手手”“頭肩肩”“踏腳、捻指”等。
熟悉A段旋律，引導幼兒感受樂(lè )曲的流動(dòng)性以及旋律的優(yōu)美舒緩。
2.欣賞樂(lè )曲B段，引導幼兒與A段進(jìn)行比較，發(fā)現其不同，并帶領(lǐng)幼兒隨B段音樂(lè )舞蹈。
熟悉B段的旋律，感受樂(lè )曲的活潑歡快。
3.欣賞A’段，引導幼兒發(fā)現與A段旋律基本相同，并帶領(lǐng)幼兒用不同的肢體樂(lè )器拍三拍節拍，進(jìn)一步熟悉A段旋律。
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1.完整欣賞樂(lè )曲，帶幼兒隨樂(lè )段變化做動(dòng)作。
帶領(lǐng)幼兒用不同動(dòng)作變現樂(lè )段變化：A段拍肢體樂(lè )器，B段站起來(lái)跳舞，A段第一組出來(lái)跳舞，B段第二組再次出來(lái)跳舞。
2.啟發(fā)幼兒隨音樂(lè )自由表現。
幼兒模仿水仙花仙子跳舞，用動(dòng)作表現出樂(lè )曲的特點(diǎn)和樂(lè )段的變化。
拓展延伸： 區域活動(dòng)時(shí)小朋友可以來(lái)表演這首樂(lè )曲。
圓舞曲教案 18
活動(dòng)目標：
1、感受A段與B段旋律不同的情緒,初步了解作品所表達的主要內容。
2、嘗試用身體動(dòng)作表達自己對音樂(lè )作品的理解。
3、體驗小狗嬉戲的快樂(lè )。
重點(diǎn)：
感受A段與B段旋律不同的`情緒,初步了解作品所表達的主要內容。
難點(diǎn)：
嘗試用身體動(dòng)作表達自己對音樂(lè )作品的理解。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：幼兒人手一條自制的"尾巴"；《小狗圓舞曲》的音樂(lè )、小狗的叫聲；相關(guān)的PPT
經(jīng)驗準備：和家長(cháng)一起了解小狗的生活習性和小狗喜愛(ài)的活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )欣賞A段。
1、幼兒聆聽(tīng)A段旋律第一遍，感受快速、活潑的音樂(lè )情緒。
2、幼兒聆聽(tīng)A段旋律第二遍，初步感知旋律與音樂(lè )形象。
提問(wèn)："聽(tīng)了這段音樂(lè )，你覺(jué)得開(kāi)心嗎？""音樂(lè )是快快的還是慢慢的呀！"（快快的）
3、幼兒聆聽(tīng)A段旋律第三遍，初步感知音樂(lè )形象
提問(wèn)："其實(shí)，這段音樂(lè )里還藏著(zhù)一只小動(dòng)物，會(huì )是誰(shuí)呢？你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。"
4、請幼兒用動(dòng)作表現，請其他幼兒模仿跟學(xué)。
二、音樂(lè )欣賞B段。
1、播放B段音樂(lè )，感知音樂(lè )變化。
提問(wèn)："小狗玩累了，這個(gè)時(shí)候它會(huì )干什么呢？"（播放B段音樂(lè )）
〇幼兒用動(dòng)作表現。
提問(wèn)："你怎么知道的？你從哪里聽(tīng)出來(lái)的。"（音樂(lè )里）
"那這個(gè)音樂(lè )是變快了還是變慢了？"
2、隨樂(lè )集體表演。
三、再次欣賞--A段。
再次欣賞A段音樂(lè )，體驗音樂(lè )得再次速度變化。
四、欣賞《小狗圓舞曲》，并自制"尾巴"讓幼兒嘗試用動(dòng)作表達自己對音樂(lè )作品的理解。
1、邊完整欣賞音樂(lè )，邊游戲。
2、介紹音樂(lè )名稱(chēng)及作者。
五、結束部分
完整播放《小狗圓舞曲》，在結束部分引導幼兒隨著(zhù)配班教師離開(kāi)活動(dòng)現場(chǎng)。
延伸活動(dòng)：自制樂(lè )器、傳統樂(lè )器讓幼兒嘗試隨著(zhù)節奏演奏，細細品味樂(lè )曲的旋律及樂(lè )曲所表達的情感。
圓舞曲教案 19
活動(dòng)目標：
1、 熟悉音樂(lè )，根據樂(lè )曲的的樂(lè )段和樂(lè )句準確、形象的做出游戲動(dòng)作。
2、 通過(guò)觀(guān)察、想象、學(xué)習并形象的表現出游戲動(dòng)作。
3、 輕松參與游戲，體驗變“魔法”的快樂(lè )和神奇。
活動(dòng)準備：
1、 與幼兒人數相同的礦泉水兩套，一套內裝清水，一套內裝清水并在瓶蓋上刷顏料。
2、 教具：礦泉水瓶蓋布
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示魔法道具，引入主題。
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)神秘的服裝和道具，你們看看是誰(shuí)穿的？
2、老師穿小道具變成魔法師，出示瓶子和魔法布，開(kāi)始神秘的變魔法。
師：我這里有一瓶水和一塊魔法布，看看我變完魔法后，瓶子里的水有什么變化？仔細看好了哦！
3、播放音樂(lè )，教師隨音樂(lè )示范施魔法，幼兒感受游戲動(dòng)作和特點(diǎn)。
4、音樂(lè )結束后，水瓶里的水變色了。
師：我的魔法神奇嗎？我是怎么把水變出顏色的，為什么叫我“圈圈魔法師”我做了哪些動(dòng)作？（抓的動(dòng)作、轉圈圈的動(dòng)作、搖瓶子的動(dòng)作等）
5、討論游戲的.玩法，教師根據幼兒的討論，引導大家相互模仿游戲動(dòng)作，提醒幼兒注意游戲動(dòng)作的情趣性。
策略：教師將幼兒零散的口頭經(jīng)驗，用準確的肢體動(dòng)作語(yǔ)言表現出來(lái)。
6、教師示范、空手練習。
�。�1）幼兒空手跟隨音樂(lè )練習。
師：我們一起來(lái)做一做變魔法的動(dòng)作。好了，變魔法的動(dòng)作都學(xué)會(huì )了。
�。�2）幼兒隨音樂(lè )用實(shí)物進(jìn)行練習。
師：現在請你們從椅子下面拿出一瓶水，你們也來(lái)變一變。瓶子拿好后，放在椅子上，不要亂動(dòng)哦，不然魔法可要逃走了哦！
�。ㄟ@一次沒(méi)有在瓶蓋上涂上顏料。）
�。�3）幼兒再次練習，討論動(dòng)作要求。
師：變出來(lái)了嗎？怎么了？為什么沒(méi)有變出來(lái)��？
�。�4）討論為什么沒(méi)有變出彩色水的原因。
小結：先輕一點(diǎn)攪拌，后再變快速度。力氣不一樣，速度也不一樣。
搖晃的動(dòng)作有輕有慢。還要有魔法布。（先不跟音樂(lè )動(dòng)作練習，后再配上音樂(lè )感受。）
7、替換瓶子，再次游戲。
師：閉上眼睛，魔法布就會(huì )出現了。（教師更換瓶子）
師幼和著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作，音樂(lè )停止，揭開(kāi)布，孩子們發(fā)現了瓶子的水變色了。（這次請爸爸媽 媽和幼兒一起變魔法。）
8、延伸活動(dòng)
師：這首好聽(tīng)的音樂(lè )名叫《加速度圓舞曲》，回家后自己可以跟著(zhù)音樂(lè )再來(lái)變一變，看看還能變出什么神奇的東西。
圓舞曲教案 20
活動(dòng)目標
感受樂(lè )曲的三拍子節奏和AAB的曲式結構。
創(chuàng )編魔術(shù)師施魔法的動(dòng)作，表現魔術(shù)師神奇、幽默的表演特點(diǎn)。
體驗與教師、同伴一起表演變魔術(shù)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、幼兒觀(guān)看一些魔術(shù)表演，感受魔術(shù)師神奇、幽默的表演特點(diǎn)。
2、音樂(lè )，帽子（里面粘好拉花）。
3、自制PPT。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)：我看過(guò)的魔術(shù)表演
師：你們看過(guò)魔術(shù)表演嗎？是怎么樣的？
師（小結）：魔術(shù)表演很神奇。魔術(shù)師有很多道具。在不同的'魔術(shù)表演中，魔術(shù)師施魔法的方法也是不一樣的。
二、視覺(jué)感受：魔術(shù)師做了什么
1、完整欣賞教師隨樂(lè )表演的魔術(shù)，初步感受音樂(lè )性質(zhì)和肢體動(dòng)作。
師：剛才魔術(shù)師在表演的時(shí)候做了哪些事情？請你用動(dòng)作來(lái)表現一下。
師（小結）：原來(lái)魔術(shù)師做了整理帽子、檢查帽子、施魔法、變花、謝幕等動(dòng)作。（出示PPT）
2、再次完整欣賞魔術(shù)表演，初步理解樂(lè )曲的AAB結構。
師：請再看一次魔術(shù)表演，你能看出魔術(shù)師變了幾次才把花變出來(lái)嗎？
師（小結）：魔術(shù)師需要整理帽子、檢查帽子、施魔法兩次才能把花變出來(lái)。
三、聽(tīng)覺(jué)感受：魔術(shù)師在什么時(shí)候做什么動(dòng)作
1、交代任務(wù)
師：今天，我們來(lái)做一名小小魔術(shù)師，也來(lái)表演這個(gè)變花的魔術(shù)。要做好魔術(shù)師有一個(gè)小小的秘訣，請你們找一找音樂(lè )中整理帽子的音樂(lè )和變花的音樂(lè )。
2、完整欣賞音樂(lè )，聽(tīng)到整理帽子的音樂(lè )就摸摸頭。
3、再次完整欣賞音樂(lè )，聽(tīng)到整理帽子的音樂(lè )就摸摸頭，聽(tīng)到變花的音樂(lè )就揮揮手。
四、完整練習：學(xué)做魔術(shù)師
師：你們都已經(jīng)學(xué)會(huì )了這兩個(gè)秘訣，現在就請你們來(lái)當魔術(shù)師。
1、跟著(zhù)音樂(lè )和教師一起完整表演，注意傾聽(tīng)整理帽子的音樂(lè )和變花的音樂(lè )。
2、看圖譜，在教師的簡(jiǎn)單提示下嘗試隨樂(lè )完整表現。
五、創(chuàng )編活動(dòng)：設計魔術(shù)師施魔法的動(dòng)作
1、創(chuàng )編施魔法的動(dòng)作。
師：剛才你們說(shuō)看到過(guò)很多不同的魔術(shù)表演，魔術(shù)師施魔法的方法也有很多。我們剛才用了用手抓、放的魔法，還有其他施魔法的方法嗎？請你們來(lái)試一試、做一做。
2、用自己創(chuàng )編的施魔法動(dòng)作完整隨樂(lè )表演。
六、綜合表現：我是小小魔術(shù)師
運用魔術(shù)帽，跟著(zhù)音樂(lè )完整表現魔術(shù)師變魔術(shù)的情境，準確地掌握三拍子的節奏。
圓舞曲教案 21
活動(dòng)目標：
1、幼兒學(xué)習用水粉顏料畫(huà)點(diǎn)、連線(xiàn)，并均勻地涂上不同顏色。
2、幼兒的好奇心，鼓勵幼兒根據畫(huà)面大膽想象。
3、幼兒的想象力和良好的作畫(huà)習慣。
活動(dòng)準備：
1、白色手工紙，調色盆，黑色顏料、黃色顏料及其他彩色顏料，畫(huà)筆若干，擦手布。
2、幼兒分組活動(dòng)（16人）。
3、電腦音響，圓舞曲音樂(lè )、《去郊游》、《開(kāi)汽車(chē)》音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激起幼兒興趣。
師：大家好！我是點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師，今天我要帶你們去魔術(shù)樂(lè )園玩一玩，你們準備好了嗎？讓我們一起出發(fā)吧�。�(tīng)《去郊游》音樂(lè )入場(chǎng)）
二、示范畫(huà)點(diǎn)，引出課題。
1、師：哇！魔術(shù)樂(lè )園到了，小朋友們，你們看到了什么呀？（白紙）現在呀，點(diǎn)點(diǎn)就要在白紙上變魔術(shù)呢！小眼睛看仔細了。
2、教師示范畫(huà)圓點(diǎn)。
師：瞧，一個(gè)圓點(diǎn)娃娃變出來(lái)了，剛才我是怎么變的呀？
小結：拿起小畫(huà)筆，喝喝顏料水，舔一舔，跳到白紙上。瞧！我又變出了一個(gè)圓點(diǎn)寶寶。提示：圓點(diǎn)寶寶呀喜歡在空的地方玩，不喜歡擠在一起。那誰(shuí)愿意也來(lái)變一變��？（請個(gè)別幼兒上來(lái)示范。）
三、幼兒畫(huà)點(diǎn)。（教師指導）
四、圓點(diǎn)寶寶跳舞——自由連線(xiàn)
�。ǚ乓欢蝺�(yōu)美的圓舞曲）
1、師：哇！你們找到了這么多的圓點(diǎn)寶寶，真是太棒了！聽(tīng)，魔術(shù)樂(lè )園的舞會(huì )開(kāi)始了，圓點(diǎn)寶寶呀也想去參加舞會(huì )呢，不過(guò)它們想找個(gè)舞伴手拉手一塊兒跳，請你們幫助我們手拉手吧！拉手的時(shí)候可以橫著(zhù)拉，可以豎著(zhù)拉，還可以斜著(zhù)拉，可以用直線(xiàn)拉，也可以用曲線(xiàn)拉。
2、鼓勵幼兒合作連線(xiàn)，線(xiàn)條可以用直線(xiàn)拉，也可以用曲線(xiàn)拉。
五、示范變“地毯”——涂色
1、師：圓點(diǎn)寶寶在小朋友的幫助下手拉手跳起了舞，金老師聽(tīng)到圓點(diǎn)娃娃在說(shuō)悄悄話(huà)呢！它們說(shuō)：“我們不喜歡黑色的地毯，要是你們能變出彩色的地毯，我們就跳得更開(kāi)心了�！弊兊�.時(shí)候先用畫(huà)筆喝喝水，舔一舔，跳到地毯上跳個(gè)舞，瞧，這塊白地毯變成了紅地毯。剛才我是怎么變得呀？誰(shuí)愿意也來(lái)變一變？（請個(gè)別幼兒上來(lái)示范涂色。）
2、指導幼兒大膽涂色，一個(gè)格子涂一種顏色。
六、欣賞、想象
師：“看，圓點(diǎn)寶寶跳著(zhù)優(yōu)美的舞蹈變成了一幅神奇的圖畫(huà)，在這幅神奇的畫(huà)面里面藏著(zhù)什么呢？”老師帶幼兒到稍微遠一點(diǎn)的地方去欣賞、想象，引導幼兒說(shuō)出自己的想法，給與肯定和贊賞，激發(fā)他們對創(chuàng )造的興趣。
七、結束
師：今天呀，點(diǎn)點(diǎn)帶小朋友來(lái)到魔術(shù)樂(lè )園，你們玩得開(kāi)心嗎？我們小朋友真能干，還學(xué)會(huì )變魔術(shù)呢！現在點(diǎn)點(diǎn)呀想給你們提個(gè)要求：把你們學(xué)的魔術(shù)交給其他小朋友，好嗎？那讓我們開(kāi)著(zhù)汽車(chē)回家吧�。�(tīng)音樂(lè )退場(chǎng)）
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