口哨與小狗說(shuō)課稿
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，編寫(xiě)說(shuō)課稿是必不可少的，說(shuō)課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那么說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的口哨與小狗說(shuō)課稿，歡迎大家分享。
尊敬的各位評委、老師：
大家好！
今天我所執教的是中班集體舞《口哨與小狗》。接下來(lái)，我將會(huì )從活動(dòng)的設計意圖、活動(dòng)目標、活動(dòng)準備、活動(dòng)過(guò)程及活動(dòng)延伸來(lái)闡述和分析我今天的活動(dòng)。首先來(lái)說(shuō)一下我的設計意圖：
集體舞是一種傳統的、有地域特征的群眾文化，也是孩子們交流和分享音樂(lè )感受最好的活動(dòng)形式之一。集體舞是幼兒園舞蹈教學(xué)中比較難組織的一種形式，在集體舞中幼兒要感受理解樂(lè )曲、記憶動(dòng)作、掌握動(dòng)作順序、隊形變化、同伴間的合作及空間的合作等，這些要求對于幼兒和老師來(lái)說(shuō)，具有極大的挑戰，而現在集體舞的教育價(jià)值也在被越來(lái)越多的人所認同�！犊谏谂c小狗》是一首結構清晰、節奏感強的樂(lè )曲，它是美國作曲家普萊亞在1905年創(chuàng )作的一首管弦樂(lè )小區，曲調輕松、活潑，形象逼真、可愛(ài)，適合中班幼兒愉快的創(chuàng )造性的學(xué)習集體舞。
根據中班孩子的年齡特點(diǎn)和現有的實(shí)際發(fā)展水平，制定集體舞《口哨與小狗》的活動(dòng)目標為：
1、享受集體舞中探索、交流、變化的快樂(lè )。（重點(diǎn)）
2、在B段探索豐富的動(dòng)作表達，運用累加的學(xué)習方法，建構完整的舞蹈結構。
3、運用腕花在C段掌握交換舞伴的方法，并享受交換舞伴和舞伴共舞的快樂(lè )。（難點(diǎn)）
針對本次活動(dòng)，孩子們事先需要有一定的經(jīng)驗準備：
1、幼兒已有對集體舞指令的先前經(jīng)驗：?jiǎn)稳�、雙圈、里圈、外圈、面向圓心、背向圓心、面向圓上。
2、幼兒對音樂(lè )《口哨與小狗》提前感知，A段結合兒歌練習過(guò)。
為了完成教學(xué)目標，我是這樣來(lái)安排活動(dòng)過(guò)程的：
1、初步感知、情感體驗
活動(dòng)開(kāi)始，運用A段音樂(lè )引領(lǐng)孩子們用踵止步———走走走走的動(dòng)作入場(chǎng)。過(guò)程中，幼兒感受基本的節奏性，熟悉基本的動(dòng)作模式，從而使幼兒在后續的兩兩合作舞蹈中，有更多的精力學(xué)習人際交流。
2、探索創(chuàng )編、商討提取
在B段音樂(lè )的學(xué)習過(guò)程中，通過(guò)欣賞音樂(lè )—探索想象—創(chuàng )編動(dòng)作—共同學(xué)習一系列環(huán)節，最終商討提取出孩子們最喜歡的B段舞蹈動(dòng)作。
3、雙圈游戲、嘗試配合
設計兩兩幼兒合作的雙圈游戲，一方面有助于幼兒積累豐富的動(dòng)作經(jīng)驗，另一方面也使得幼兒在經(jīng)過(guò)一定得變式練習后，能自然積淀形成相應的`動(dòng)作模式，降低幼兒反應負擔，為快速適應后續的各種變化動(dòng)作做好準備。
4、交流發(fā)現、交換舞伴
活動(dòng)中，通過(guò)孩子們間的交流、發(fā)現，借助手腕花的標記，幫助幼兒掌握方向、辨認和快速結交新朋友。
5、累加練習、完整舞動(dòng)
運用累加練習法，過(guò)程中，將學(xué)習過(guò)的段落一一累加，把AABACA的音樂(lè )段落完整舞動(dòng)，降低學(xué)習難度。
6、老師參與、共同舞蹈
活動(dòng)的結束部分邀請客人老師一起共舞，是挖掘客人老師的資源，豐富孩子們的創(chuàng )造思維，使集體舞更加生動(dòng)有趣，更進(jìn)一步體驗活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
將活動(dòng)延伸部分定為：
1、C段交換舞伴過(guò)程中，里外圈幼兒位置互換，體驗外圈位置動(dòng)起來(lái)所帶來(lái)的愉悅感和成功感。
2、再次創(chuàng )編B段動(dòng)作，提取新動(dòng)作，完成集體舞。
以上是我的說(shuō)課，敬請評委老師批評指正。接下來(lái)請大家與我一起走進(jìn)集體舞《口哨與小狗》。
【口哨與小狗說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
口哨與小狗教學(xué)反思12-24
口哨與小狗教學(xué)反思6篇12-24
大狗與小狗散文02-05
分數與除法說(shuō)課稿11-09
情趣與興趣說(shuō)課稿11-02
頻數與頻率說(shuō)課稿11-02
花兒與少年說(shuō)課稿12-06