幼兒園中班語(yǔ)言說(shuō)課稿禮物含反思
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到說(shuō)課稿來(lái)輔助教學(xué)，說(shuō)課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達能力。那么問(wèn)題來(lái)了，說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的幼兒園中班語(yǔ)言說(shuō)課稿禮物含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、說(shuō)設計意圖
這個(gè)故事言簡(jiǎn)意涵，寫(xiě)的是貝貝的生日禮物雖然弄壞了，但失而復得的是全體老師，小朋友的愛(ài)和爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)。作品富有童心和情趣，貼近幼兒生活。此次教學(xué)活動(dòng)就是要讓小朋友感受當別人有犯錯是要寬容要諒解，也感受朋友間帶來(lái)的快樂(lè )。因此，活動(dòng)以動(dòng)靜結合的方式，讓小朋友們去理解和感受。特別在活動(dòng)后程的應用遷移，更能讓孩子從自己出發(fā)去體驗和理解故事所包含的深層意義。
二、說(shuō)目標
活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)者起著(zhù)導向作用。幼兒園語(yǔ)言教育的目標之一是“喜歡欣賞文學(xué)作品，理解作品內容，感受文學(xué)作品的美，具體地說(shuō)，就是要培養幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看、愛(ài)講、愛(ài)表演兒童文學(xué)作品，能理解并復述簡(jiǎn)短的句子�！备鶕邪嘤變耗挲g的特點(diǎn)及我班幼兒的實(shí)際情況，將目標定為：
1、欣賞故事情景劇，并理解故事的內容，初步感受當別人有錯時(shí)能原諒。
2、能大膽地講述和表演，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達能力和想象能力。
3、感受朋友間帶來(lái)的快樂(lè )和父母對自己的愛(ài)才是最珍貴的禮物。
說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是要讓幼兒理解故事的內容，會(huì )復述簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)、句子如“對不起，是我的錯”“沒(méi)關(guān)系”等，感受當別人有錯時(shí)能原諒別人。
難點(diǎn)是感受朋友間的友愛(ài)和爸爸媽媽對自己的無(wú)私的.愛(ài)。
三、說(shuō)活動(dòng)準備
其實(shí)像這樣的故事，應該采用先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段，這樣可以讓靜態(tài)的、呆板的畫(huà)面變成動(dòng)態(tài)的、生動(dòng)的情景。但是由于水平和時(shí)間上的問(wèn)題，我先給鄰班拍攝了一個(gè)故事情景劇，在活動(dòng)室創(chuàng )設一個(gè)生日晚會(huì )的氛圍，里面有蛋糕和禮物，配好一首節奏歡快的《生日快樂(lè )》音樂(lè )歌帶，還做了故事中出現過(guò)的玩具小斑馬(一只腳壞了，用雙面膠固定)準備好大的禮物盒子。。應該說(shuō)，這些準備可以讓活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)一些，好讓小朋友們有一種身臨其境的感覺(jué)。
這里的活動(dòng)前準備我不僅是“備物”還“備人”，在活動(dòng)前我抓住孩子的原有經(jīng)驗，思考如何幫助孩子做好當別人有錯時(shí)能原諒別人的心理準備。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
新《綱要》指出：教師應成為活動(dòng)的參與者、支持者、合作者。教師在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中始終是起著(zhù)引導和推動(dòng)作用，要淡化自己的意見(jiàn)鼓勵孩子自己發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。整個(gè)活動(dòng)流程為：1、情景導入(發(fā)現問(wèn)題)---2、情景劇欣賞(在故事氛圍中提出問(wèn)題)----3情景劇演示(解決問(wèn)題)----4、應用遷移。
(一)、開(kāi)始部分以開(kāi)生日舞會(huì )，跳《找朋友》舞的形式導入活動(dòng)，引起幼兒興趣
(二)、情景劇欣賞(有目的的分段欣賞，先看第一段和結束部分貝貝收到了個(gè)大禮物盒子)
1、師：昨天是一個(gè)叫貝貝的小朋友的生日，可是在他的生日會(huì )上他又哭又笑，到底發(fā)生了什么事呢?咱們來(lái)看個(gè)故事。在看故事前先來(lái)聊聊小朋友，你們過(guò)生日會(huì )得到什么禮物?哪件禮物是你最喜歡最寶貴的禮物?
2、看第一段故事到禮物-小斑馬壞了，引導幼兒發(fā)散思維。
3、快近看最后部分：貝貝收到了個(gè)大禮物盒子會(huì )是什么呢?幼兒提出自己的意見(jiàn)和建議。
(三)、情景劇演示。理解了故事的內容之后，給孩子一個(gè)懸疑：貝貝到底會(huì )怎么處理小斑馬壞了的事情?最后的大禮物盒子里會(huì )有什么?然后可以問(wèn)小朋友們自己快不快樂(lè )，如果是你們碰到了這件事情該怎么辦?
讓孩子分四組，自由選出各個(gè)角色，進(jìn)行模擬活動(dòng)。再集中每組選出代表講本組的活動(dòng)結果。
(四)、集中完整欣賞故事一遍，看看整個(gè)故事的發(fā)展是不是和自己的一樣，或區別在哪里。
運用遷移---我在平時(shí)該怎么對待當別人犯錯時(shí)，以及當自己做錯事時(shí)應該表示謙意，對造成的后果負出能力范圍內的責任。
感受爸爸媽媽對自己無(wú)私的愛(ài)。
結束部分---
這部分是讓幼兒感受快樂(lè )大家庭的氣氛，體驗朋友們一起游戲的樂(lè )趣，。播放《生日快樂(lè )》，幼兒和教師手拉手圍著(zhù)禮物唱一唱，跳一跳，然后快樂(lè )地離開(kāi)活動(dòng)室，活動(dòng)就此結束。
教學(xué)反思：
中班幼兒是身心發(fā)展的重要時(shí)期，有他特有的年齡特點(diǎn)：有意性行為開(kāi)始發(fā)展，學(xué)習控制自己的情緒， “禮物”這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒通過(guò)移情體驗他人的心理。通過(guò)貼表情譜的目的應是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時(shí)只是讓孩子貼了表情圖，卻沒(méi)有引導他們將表情代表的心理活動(dòng)說(shuō)深說(shuō)透。另外，有些孩子描述表情的詞匯較單一，有時(shí)甚至詞不達意，這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準確而又有變化的詞匯。
通過(guò)貼表情譜的目的應是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時(shí)只是讓孩子貼了表情圖，卻沒(méi)有引導他們將表情代表的心理活動(dòng)說(shuō)深說(shuō)透。另外，有些孩子描述表情的詞匯較單一，有時(shí)甚至詞不達意，這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準確而又有變化的詞匯。
教學(xué)活動(dòng)基本達到了移情環(huán)節說(shuō)深說(shuō)透的目標，難點(diǎn)也有突破�！安恍⌒呐獕耐榈耐婢咴撛趺崔k？”到這個(gè)環(huán)節就比較容易冷場(chǎng)，我用了激將的語(yǔ)言：“剛開(kāi)始想辦法比較容易，越到后面就越難，看看哪些小朋友不怕困難，還能想出好辦法來(lái)�！� 既體諒幼兒又富有挑戰性的語(yǔ)言果然取得了不錯的效果。教學(xué)效果比較滿(mǎn)意。
【幼兒園中班語(yǔ)言說(shuō)課稿禮物含反思】相關(guān)文章：
幼兒園中班語(yǔ)言說(shuō)課稿詩(shī)歌《秋風(fēng)吹》含反思09-25
幼兒園中班散文說(shuō)課稿《夢(mèng)》含反思09-25
幼兒園中班詩(shī)歌說(shuō)課稿《吹泡泡》含反思09-25
幼兒園中班語(yǔ)言詩(shī)歌教案《吹泡泡》含反思08-02
幼兒園中班美術(shù)說(shuō)課稿有趣的陀螺含反思12-16
幼兒園中班常識說(shuō)課稿天冷別凍著(zhù)含反思11-03
幼兒園中班散文說(shuō)課稿《云彩和風(fēng)兒》含反思08-11