精選信息技術(shù)說(shuō)課稿范文錦集七篇
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果�？靵�(lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家整理的信息技術(shù)說(shuō)課稿7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
信息技術(shù)說(shuō)課稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！我說(shuō)課的內容是龍教版信息技術(shù)第二冊第一單畫(huà)圖的第二課《變魔術(shù)》。下面我將從學(xué)情分析、內容分析、教學(xué)目標、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思五方面加以說(shuō)明。
一、學(xué)情分析：由于學(xué)生剛學(xué)過(guò)用鉛筆工具，如果鼠標操作不熟又沒(méi)有一定的繪畫(huà)基礎，不容易創(chuàng )作出較好的作品來(lái)，即使會(huì )修改和著(zhù)色，學(xué)生也很難體會(huì )到成功的喜悅，不能夠吸引學(xué)生。所以我要為學(xué)生們準備一些圖片，，可以讓學(xué)生直接進(jìn)行著(zhù)色和修改練習，這樣可以極大地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，迅速掌握操作技巧，并充分地發(fā)揮想象，全身心地投入到創(chuàng )作中去。
二、內容分析：本節課主要介紹的是畫(huà)圖軟件中比較常用的四種工具：刷子、橡皮、顏色填充、放大工具。學(xué)生結合生活直觀(guān)了解這四種工具的使用方法。這四種工具的使用將為以下幾節課奠定基礎，具有承上啟下的作用。另外，圖畫(huà)的收藏這部分知識的介紹在畫(huà)圖軟件中也是重要的一部分內容。
三、教學(xué)目標
知識與技能：
熟練掌握畫(huà)圖軟件中比較常用的四種工具：刷子、橡皮、填充和放大工具的使用，會(huì )收藏已畫(huà)好的作品。
過(guò)程與方法：通過(guò)進(jìn)行繪畫(huà)練習，擴展學(xué)生的思維，培養學(xué)生的操作技能，以及繪畫(huà)能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生的正確的審美情趣，以及熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的態(tài)度。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：刷子、填充和放大工具的使用方法。
教學(xué)難點(diǎn)：橡皮工具的使用及圖畫(huà)收藏的知識。
四、教學(xué)過(guò)程
【一】、情境創(chuàng )設、導入新課題
本環(huán)節我用課件出示相同內容的兩幅畫(huà)，一幅有顏色，一幅沒(méi)顏色，引出問(wèn)題，你能比較他們有什么區別嗎？學(xué)生匯報討論結果，引出課題。
�。ㄔO計意圖：創(chuàng )設情境，通過(guò)兩幅畫(huà)的對比和一個(gè)小問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生帶著(zhù)濃厚的興趣進(jìn)行學(xué)習。）
【二】、小組合作，學(xué)習新知
任務(wù)一、刷子的魔力
首先我提出一個(gè)問(wèn)題，在工具欄中，你能快速地找到刷子工具嗎？讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題，找到刷子工具，并在選擇區內選擇不同的刷頭來(lái)完一成第七頁(yè)的練習。
�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生根據問(wèn)題，自主探究，邊探究邊操作，學(xué)生在原有知識的基礎上，學(xué)習新知，培養學(xué)生獨立思考和操作能力。）
任務(wù)二、橡皮的魔力
首先我提出一個(gè)問(wèn)題，在工具欄中，你能快速地找到橡皮工具嗎？讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題，找到橡皮工具。并在選擇區內選擇不同的橡皮把剛才的練習擦去。
�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行充分的討論交流。然后動(dòng)手實(shí)踐。
任務(wù)三、神奇的填充工具
首先讓學(xué)生用鉛筆工具畫(huà)一個(gè)長(cháng)方形，用填充工具進(jìn)行填充，并指導學(xué)生解決操作過(guò)程中出現的問(wèn)題。然后給出幾幅已完成的沒(méi)有顏色主題作品，讓學(xué)生進(jìn)行顏色填充。
�。ㄔO計意圖：此環(huán)節著(zhù)重培養學(xué)生填充的技巧，給學(xué)生一個(gè)有主題的作品意在培養學(xué)生的設計能力與審美情趣。）
任務(wù)四、放大工具的使用
教師給出一個(gè)帶缺口的圖形讓學(xué)生填充，讓學(xué)生觀(guān)察討論、分析原因，得出結論，是由于缺口小，看不清，引出放大工具的使用。然后學(xué)生自行操作，互相交流各種放大鏡的區別。請同學(xué)們利用放大鏡找到缺口，并用其它工具把缺口補上。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)學(xué)生實(shí)踐操作，讓他們發(fā)現問(wèn)題，通過(guò)觀(guān)察討論，得出結論）
任務(wù)五、自由創(chuàng )作、保存作品
講解橡皮擦圖的方法，指導學(xué)生完成10頁(yè)的圖畫(huà)作品，或畫(huà)一幅自己喜歡的作品，注意要加上顏色。，演示保存的方法，注意提醒文件名的輸入和保存位置。
�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生創(chuàng )作作品，有利于提高他們的學(xué)習興趣，培養創(chuàng )新精神。
橡皮擦圖和圖畫(huà)的保存是本節課的難點(diǎn)，所以教師先演示，后讓學(xué)生實(shí)踐。）
【三】、小結
讓學(xué)生根據板書(shū)回顧本節課的知識，熟練掌握畫(huà)圖軟件中四種常用工具的用法要領(lǐng)。
板書(shū)設計：
2.變魔術(shù)
刷子 橡皮 填充 放大鏡 保存
五、教學(xué)反思
本課的內容較多，對于學(xué)習有困難的學(xué)生不容易掌握。采用小組合作學(xué)習的方式，可以取長(cháng)補短。
這節課我抓住知識點(diǎn)的共性來(lái)達到知識的遷移。在共同研究一些有共性的工具之后，學(xué)生能夠富有創(chuàng )造性制作出具有自己特色的作品來(lái)。學(xué)生不是缺乏想象力，而是缺少打開(kāi)想像之門(mén)的鑰匙。因而，我充分考慮了學(xué)生和教材兩方面，用問(wèn)題教學(xué)，力求教學(xué)設計突出學(xué)生自學(xué)，協(xié)作創(chuàng )造、作品展示，把“課堂還給學(xué)生。
當然,在教學(xué)中還存著(zhù)不足.學(xué)生已有經(jīng)驗有差異，我在教學(xué)中還存在指導不到位的情況，在今后的教學(xué)中還需著(zhù)重研究分層教學(xué)。
信息技術(shù)說(shuō)課稿 篇2
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)目的和要求
1、了解計算機的組成部分：顯示器、主機、鍵盤(pán)、鼠標。
2、了解顯示器、主機、鍵盤(pán)、鼠標用途
3、能對照實(shí)物說(shuō)出顯示器、主機、鍵盤(pán)、鼠標的名稱(chēng)。
3、能找到顯示器和主機的開(kāi)關(guān)
4、認識不同的電腦
教學(xué)重點(diǎn)：
了解計算機的組成部分：顯示器、主機、鍵盤(pán)、鼠標
教學(xué)難點(diǎn)：
能對照實(shí)物說(shuō)出顯示器、主機、鍵盤(pán)、鼠標的名稱(chēng)
教學(xué)準備：
計算機、網(wǎng)絡(luò )、課件
第1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
小朋友們到學(xué)校認識了很多新朋友，今天老師還要介紹一位新朋友給大家！
出示電腦圖，新朋友的名字叫電腦，它的本領(lǐng)很大，大家想認識它嗎？
二、教學(xué)新課
（一）數一數（了解電腦的組成部分）
想和電腦做朋友，我們就要先認識它，觀(guān)察身邊電腦，先數一數，你身邊的電腦由幾個(gè)部分組成？再用手摸一摸，它們是硬的還是軟的？它們像什么？
剛才小朋友們說(shuō)真好，電腦由4個(gè)部分組成，有的小朋友說(shuō)像電視機，有的小朋友說(shuō)是像箱子，還有的小朋友說(shuō)像小老鼠……
電腦的4個(gè)組成部分都有自己的名字：顯示器、主機、鍵盤(pán)、鼠標
一臺電腦一般都包括主機、顯示器、鍵盤(pán)和鼠標等。
1、這個(gè)像電視機一樣的就是顯示器吧！它有什么用途？
顯示器的屏幕真奇妙，能讓我們看見(jiàn)五彩繽紛的世界。
你能行：找到顯示器的開(kāi)關(guān)，按一下，并仔細觀(guān)察。
2、這主機箱有啥用途？
主機是電腦的“腦袋”，電腦要工作少不了它。
3、怎么才能讓電腦聽(tīng)我的命令？（鼠標）
你可別小看它！它是電腦的指揮員之一，用它可以命令電腦工作。
4、這個(gè)有很多按鍵的東西是鍵盤(pán)！
對，它是電腦的另一個(gè)指揮員。
（二）說(shuō)一說(shuō)
請同學(xué)看實(shí)物說(shuō)顯示器、主機、鍵盤(pán)、鼠標的名稱(chēng)
（三）看一看
出示各種電腦圖片：臺式電腦、筆記本電腦、掌上電腦
這些電腦的雖然長(cháng)相雖然各不相同但是他們都是電腦。
全課總結：今天我們認識了新朋友――電腦，還了解了它各部分的名字，以后我們就要和新朋友一起學(xué)習了，所以大家一定要愛(ài)護它。
教后感：一年級第一節電腦課，我安排了認識新朋友來(lái)介紹電腦的組成部分顯示器、主機、鍵盤(pán)、鼠標。通過(guò)學(xué)生的反應，多數學(xué)生都能很快接受，并能準確的說(shuō)出顯示器、主機、鍵盤(pán)、鼠標的名稱(chēng)。
信息技術(shù)說(shuō)課稿 篇3
本課題《我的消費統計》選自湖北省長(cháng)江出版集團·省教材出版中心崇文書(shū)局《綜合實(shí)踐活動(dòng)·信息技術(shù)》六年級上冊，第五單元《生命之水》——第三次活動(dòng)。本單元教學(xué)旨在引導學(xué)生開(kāi)展Word與Excel的比較探究學(xué)習。本次教學(xué)內容是熟練掌握電子表格邊框、表線(xiàn)、文字及數據的格式設置。
信息技術(shù)課標提倡“引導學(xué)生融入技術(shù)世界，提升信息素養，增強學(xué)生的社會(huì )適應性，培養信息時(shí)代的合格公民”。Excel是繼學(xué)習Word后Office辦公軟件中的第二個(gè)組件，也是解決實(shí)際問(wèn)題的常用軟件，更是培養學(xué)生適應信息時(shí)代、提高計算機運用能力的重要課程之一。
新課改提出：要以學(xué)生的發(fā)展為主，針對這一課，我思考圍繞以下四個(gè)方面的問(wèn)題來(lái)組織教學(xué)：
一、學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì )了什么？（學(xué)情分析）
本課的學(xué)習者是大公橋小學(xué)六年級學(xué)生，他們具備了一定的信息素養，掌握了基本的信息技術(shù)知識和技能，已經(jīng)熟練掌握了WORD的操作。通過(guò)前兩次的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生已初步認識了Excel這個(gè)軟件，并且能在表中進(jìn)行數據錄入和進(jìn)行簡(jiǎn)單的格式編排。他們求知欲強，對于感興趣的知識，學(xué)習積極性很高，勤于動(dòng)手、樂(lè )于探究。而“動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流”是新課改提倡的主要學(xué)習方法。
二、他們還想學(xué)什么？（教學(xué)目標）
《指導綱要》明確指出：“信息技術(shù)教育要以培養學(xué)生的信息素養和信息技術(shù)操作能力為主要目標“，結合對教學(xué)內容的理解以及學(xué)生的實(shí)際情況，我從知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面確立了以下三維教學(xué)目標：
知識與技能：學(xué)會(huì )工作簿的建立、設計及保存；能熟練地設置表格、文字和數據的格式
過(guò)程與方法：通過(guò)任務(wù)驅動(dòng)，開(kāi)展《消費統計》活動(dòng)，在自主學(xué)習、探究學(xué)習和合作學(xué)習的過(guò)程中培養學(xué)生綜合運用知識的能力，提升信息素養。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受計算機給生活帶來(lái)的方便和快捷，體驗探究問(wèn)題和學(xué)習的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：設置表格線(xiàn)及文字和數據的格式
教學(xué)難點(diǎn)：獨立完成一張表格的設計和制作
課前準備：師：1．多媒體課件；2．電子教室系統暢通；Excele軟件使用正常；生：一周消費統計。
三、我將怎樣引導學(xué)生學(xué)習？（教、學(xué)法；教學(xué)過(guò)程）
為了達成以上目標，我以《中小學(xué)信息技術(shù)指導綱要》為指導思想，“建構主義理論”為依據。以任務(wù)驅動(dòng)、支架式教學(xué)法為主，通過(guò)創(chuàng )設符合教學(xué)內容要求的情境和提示新舊知識之間的聯(lián)系線(xiàn)索，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習、獨立探究的興趣；讓學(xué)生借助小組合作等方式，在明確操作任務(wù)后，嘗試操作，分析問(wèn)題并尋求解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生變“學(xué)會(huì )”為“會(huì )學(xué)”。課中采用“主導—主體”的教學(xué)結構，指導學(xué)生運用自主學(xué)習、實(shí)踐探究、互動(dòng)交流、協(xié)作學(xué)習等學(xué)法來(lái)完成知識的建構，老師只是作為學(xué)生主動(dòng)建構知識的幫助者和促進(jìn)者。
根據信息技術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，在設計本課教學(xué)時(shí)，我將操作能力的培養貫穿于教學(xué)始終，重在引導學(xué)生自主探究，以培養學(xué)生良好的自主學(xué)習習慣和創(chuàng )新能力。
以上教法和學(xué)法就體現在教學(xué)的三大環(huán)節中：引入課題——新課內容——拓展延伸。
�。ㄒ唬�、情景創(chuàng )設，引入課題
作業(yè)賞析，溫故知新，用時(shí)3分鐘。
師出示上節課學(xué)生作業(yè)，生賞析，指出不足。
回顧已掌握的知識。
(二)、自主探究，學(xué)習新知
1、繼續探究，完成建構，用時(shí)10分鐘。
這是學(xué)生學(xué)習重點(diǎn)知識的環(huán)節，他們將在此過(guò)程中建構起自己的知識框架。逐步建立起Execl綜合運用技能。
我為學(xué)生安排了一個(gè)學(xué)習任務(wù)：任務(wù)一：繼續完成或修改“種子生長(cháng)數據表”；讓學(xué)生利用已有經(jīng)驗繼續操作。教師給出修改邊框的方法提示（PPT），大部分學(xué)生應該很快完成表格的修改。為了讓所有學(xué)生充分掌握，我將請出已完成的學(xué)生當小老師，讓他到座位手把手把方法教給其它學(xué)生，通過(guò)同伴互助，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，提高課堂效率。
2、深入探究，體驗成功，用時(shí)20分鐘。
這是學(xué)生突破難點(diǎn)知識的訓練。以學(xué)生現在的發(fā)展狀態(tài)為起點(diǎn)，搭建分層發(fā)展的平臺，實(shí)現學(xué)生有個(gè)性的發(fā)展是這一環(huán)節的主要目的。
教師在學(xué)生欣賞幾種不同風(fēng)格消費數據表后，提出任務(wù)二：設計制作自己的“一周消費數據表”。并友情提示：請充分利用Excel提供的格式功能，設計出個(gè)性獨特的表格。學(xué)生在接到這個(gè)任務(wù)后，都非常高興，并發(fā)揮想像，大膽操作，很快他們就能將自己的一周消費數據制作成“數據表”。
3、展示作品，交流評價(jià)，用時(shí)5分鐘。
為學(xué)生的作品提供展示的舞臺，并讓其它學(xué)生分析評價(jià)，提出修改意見(jiàn)和建議。
(三)、鼓勵嘗試，拓展延伸，用時(shí)2分鐘
信息技術(shù)課標強調要“合理延伸或拓展，充分挖掘學(xué)生的潛力，實(shí)現學(xué)生個(gè)性化發(fā)展”，所以我在最后設計了一個(gè)拓展板塊，鼓勵學(xué)生探究EXCEL的強大功能，并向別人展示自己探究到的新知。目的在于激發(fā)學(xué)生對學(xué)習EXCEL的興趣，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)課堂，帶著(zhù)思考出課堂，為以后的深入學(xué)習作鋪墊。
(四)、說(shuō)課小結
本課教學(xué)設計始終突出以“激發(fā)興趣”為起點(diǎn)，以“上機操作”為核心；以分層次“任務(wù)驅動(dòng)”為主線(xiàn)，以學(xué)生的“自主探究”學(xué)習為中心，促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)素養和信息技術(shù)操作能力的提高，從而培養學(xué)生終生學(xué)習的能力。
四、我的學(xué)生怎樣更高效的學(xué)習？（效果預設）
根據我多年從事小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的經(jīng)驗來(lái)看，只有站在學(xué)生的角度來(lái)設計教法，從學(xué)生需要的角度來(lái)設計教學(xué)內容，才能讓學(xué)生高效的學(xué)習。本節課的教學(xué)，我希望可以達到如下效果。有趣、有用、得法。第一、有趣：給自己制作時(shí)尚個(gè)性化的消費數據表，很有意思，學(xué)生很感興趣；第二、有用：制作數據表有利于信息的分析和處理，學(xué)生覺(jué)得有用，他想學(xué)；第三、得法：學(xué)生之所以學(xué)得很快樂(lè )、很輕松，是因為我們的嘗試操作很得法。通過(guò)多次嘗試操作，學(xué)生自主探究，親歷制作一般表格、精美表格的過(guò)程，體驗了制作表格的樂(lè )趣和成功。
信息技術(shù)說(shuō)課稿 篇4
一、教材分析
《讓我的小名片更美》是華中師范大學(xué)出版小學(xué)信息技術(shù)第五冊第7課的內容。課文由三個(gè)活動(dòng)板塊組成：插入日期、感受“藝術(shù)字”、為名片配圖。學(xué)生學(xué)習本課前，已經(jīng)學(xué)會(huì )了幻燈片文字效果的處理，學(xué)會(huì )在Word中使用插入藝術(shù)字和圖片的功能。而PowerPoint與Word的插入圖片、藝術(shù)字的功能相似�？梢�(jiàn)，《讓我的小名片更美》這一課是綜合運用已學(xué)的這三種知識，并在這基礎上進(jìn)一步加工，合理安排畫(huà)面，凸現幻燈片的主題，是學(xué)生在熟練Word的操作基礎上而設立的高層次學(xué)習任務(wù)，即教會(huì )學(xué)生制作簡(jiǎn)單幻燈片方法以及提高文字信息處理的能力。通過(guò)本課的學(xué)習，又將為后續幻燈片的學(xué)習制作奠定堅實(shí)的基礎。
二、學(xué)情分析
本節課的學(xué)習對象是五年級學(xué)生。這樣的學(xué)習對象都具有較好的信息技術(shù)基礎和較強的操作能力。所以教學(xué)時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢，大膽組織學(xué)生自主合作學(xué)習，讓學(xué)生在探究的過(guò)程中獲取新知，掌握技能。同時(shí)要兼顧學(xué)生的能力差異，重視學(xué)習興趣及能力的培養。
三、教學(xué)目標
根據教材編排特點(diǎn)、學(xué)生情況和新課程理念，確定本節課的三維教學(xué)目標如下。
知識與技能：通過(guò)師生互動(dòng)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì )運用插入日期、藝術(shù)字、文本框、圖片的功能裝飾幻燈片，靈活運用操作技能，個(gè)性化創(chuàng )作。
過(guò)程與方法：通過(guò)自主合作探究的學(xué)習方式，培養學(xué)生自主、合作、探究的能力，增強創(chuàng )新意識，提高創(chuàng )新能力。
情感與價(jià)值：通過(guò)多元化評價(jià)，讓學(xué)生感受學(xué)習信息技術(shù)的樂(lè )趣，陶冶審美情操。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
根據教學(xué)目標要求我認為這節課的教學(xué)重難點(diǎn)如下。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )利用插入日期、藝術(shù)字、文本框、圖片的功能裝飾幻燈片。
教學(xué)難點(diǎn)：靈活運用操作方法，個(gè)性化裝飾幻燈片。
教學(xué)關(guān)鍵：裝飾幻燈片要注重整體效果，強調合理安排畫(huà)面，使圖文搭配合理又凸顯主題。
五、說(shuō)教法、學(xué)法
本節課是一節新授課，教學(xué)中為培養學(xué)生自主學(xué)習的能力和探索創(chuàng )新能力，本節課我采用的教學(xué)法如下。
1．說(shuō)教法
整個(gè)教學(xué)過(guò)程，努力創(chuàng )設輕松、快樂(lè )的學(xué)習氛圍，引導學(xué)生自主、合作、探究等多種方式進(jìn)行學(xué)習，提高操作技能，培養創(chuàng )新精神，并獲得價(jià)值體驗，真正落實(shí)以上的教學(xué)三維目標。用簡(jiǎn)單的三句話(huà)概括就是：
引導探究，重自主
傳授方法，重創(chuàng )新
感受過(guò)程，重體驗
2．說(shuō)學(xué)法
本節課采用了自主學(xué)習、小組合作、組際交流等形式多樣的活動(dòng)穿插進(jìn)行。使學(xué)生在濃濃的探究氛圍中深入學(xué)習，自我挑戰，充分體驗實(shí)踐過(guò)程。
六、說(shuō)資源
多媒體教室，《讓我的小名片更美》PPT課件。
七、師生互動(dòng)說(shuō)流程
根據以上的教法和學(xué)法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，采用師生互動(dòng)，本節課共分五個(gè)環(huán)節進(jìn)行教學(xué)：導入課題→自主探索→組際交流→個(gè)性創(chuàng )作→全課總結。
1．聯(lián)系生活導入課題
上課開(kāi)始，教師談社會(huì )流行的服飾、發(fā)型、廣告牌、家裝等實(shí)例激趣。
師：上節課我們初步設計出了自己的名片，經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的思考，你們有什么新想法來(lái)完善你的名片，使它更美，讓人過(guò)目不忘呢？
討論交流，獲取信息。（改變字體、字號、顏色；加背景；插入有趣的話(huà)；插入照片或自畫(huà)像；插入圖案。）
接著(zhù)，鼓勵學(xué)生暢所欲言說(shuō)說(shuō)身邊所看到的一些裝飾現象，比如街上的廣告牌、宣傳單等。
然后，出示課件讓學(xué)生對比幻燈片（有裝飾與無(wú)裝飾）。請學(xué)生談?wù)動(dòng)^看后的感受。
最后小結并自然地導入新課。
設計意圖：新課程強調緊密聯(lián)系生活實(shí)際。課伊始，從風(fēng)趣的社會(huì )話(huà)題入手，緊密結合學(xué)生身邊現象，然后回到課堂對比幻燈片（有裝飾與無(wú)裝飾），最后自然地導入課題。這樣做，不僅讓學(xué)生認識到裝飾現象在生活中無(wú)處不在，還體驗到有幻燈片通過(guò)裝飾有畫(huà)面漂亮、主題突出的效果。這樣切實(shí)可行的形式導入課題，能很好地激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習的熱情。
2。自主學(xué)習探索新知
課題導入后，首先讓學(xué)生啟動(dòng)PowerPoint新建一張空白演示文稿。
接著(zhù)，讓學(xué)生對照書(shū)本嘗試操作，自主探究操作的基本方法。有不理解的可以鄰桌互相交流探討，也可以舉手示意請教老師。這時(shí)教師進(jìn)行巡視，特別要留意后進(jìn)生，并進(jìn)行個(gè)別指導。
設計意圖：新課程倡導自主學(xué)習。這環(huán)節，教師就大膽放手讓學(xué)生自主探究操作方法，充分體現自主探究過(guò)程。教師扮演組織者、指導者、旁觀(guān)者的角色，及時(shí)發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，主動(dòng)幫助后進(jìn)生，真正做到面向全體，體現以人為本的教學(xué)思想。這樣，指導自主學(xué)習也更加到位。
3．組際交流深化理解
這個(gè)環(huán)節，我主要組織分兩大塊進(jìn)行交流，一是分別交流書(shū)上四塊內容，二是整體評價(jià)。書(shū)上四塊內容均不作太細的交流，因為都曾學(xué)過(guò)類(lèi)似的，只是組織學(xué)生用不同的形式進(jìn)行演示，回顧一下操作步驟。整體評價(jià)這一塊要做重點(diǎn)交流，因為這是裝飾幻燈片的關(guān)鍵，要注重整體效果。
現在先分別交流書(shū)上三塊的內容。這環(huán)節我先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“三種方法中你認為哪一種最有趣味？”根據學(xué)生回答的情況，根據教材安排的“藝術(shù)字”－“圖片”－“文本框”－“插入日期”順序，教師組織學(xué)生交流。
�。�1）插入藝術(shù)字
1．指名一位學(xué)生根據書(shū)上插入藝術(shù)字“我的小名片”（大屏幕演示），邊演示邊介紹操作步驟。
2．組織學(xué)生評價(jià)，并說(shuō)說(shuō)還有什么補充或建議。
3．展示多位學(xué)生藝術(shù)字不同處理效果的作品。
4．師生共同評價(jià)。評價(jià)時(shí)鼓勵學(xué)生靈活使用工具欄上的各種功能。
設計意圖：PowerPoint中“插入藝術(shù)字”的功能其實(shí)與Word文字編排中“藝術(shù)字的使用”相類(lèi)似。所以教師不用太多的講解和示范，而是大膽放手讓學(xué)生演示操作，回顧操作方法。讓學(xué)生觀(guān)看到更多藝術(shù)字不同的處理效果，學(xué)會(huì )觸類(lèi)旁通，增加創(chuàng )新意識，為后面的個(gè)性創(chuàng )作奠定良好的基礎。
�。�2）插入圖片
“插入圖片”較簡(jiǎn)單，沒(méi)有太多的處理功能，所以我只是指名兩位學(xué)生合作演示，一位說(shuō)操作步驟，另一個(gè)學(xué)生演示。找到合適的圖片插入，并進(jìn)行大小和位置的調整。如果時(shí)間允許可以請多組學(xué)生合作演示。
設計意圖：新課標指出應該重視學(xué)生的體驗和感悟。這個(gè)環(huán)節，我安排兩位學(xué)生合作演示，一是充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和樂(lè )趣；二是培養合作意識；三是讓更多學(xué)生有展示自己的機會(huì )，享受成功的喜悅，獲得更多的價(jià)值體驗過(guò)程。
�。�3）插入文本框
1．組織欣賞幾幅學(xué)生文本框的作品，并說(shuō)說(shuō)作品的優(yōu)點(diǎn)。
2．指一名學(xué)生簡(jiǎn)介操作過(guò)程，教師演示。
3．鄰桌相互欣賞文本框的作品，從中發(fā)現不同的文字處理效果。
設計意圖：因為在上一節剛學(xué)過(guò)“文字效果處理”，而且根據書(shū)上插入文本框的內容較多，所以這環(huán)節“插入文本框”就不作重點(diǎn)講解，也不指名學(xué)生演示，只是展示幾幅不同文字處理效果的作品，組織學(xué)生觀(guān)看、評析，重要的是多鼓勵學(xué)生靈活運用所學(xué)知識。
�。�4）會(huì )在PowerPoint中插入日期
1．插入文本框：?jiǎn)螕簟安迦搿薄拔谋究颉薄皺M排”；
2．拉出一個(gè)文本框；
3．在文本框中輸入日期；
4．也可以單擊“插入”→“時(shí)間與日期”。
�。�5）整體評價(jià)
這環(huán)節主要是評價(jià)整體效果，畫(huà)面是否漂亮？色彩搭配是否協(xié)調？主題是否突出？
a．組織觀(guān)看大屏幕，老師回放幾幅學(xué)生的作品。
b．請該生自我評價(jià)。引導評價(jià)主題是否突出，如字號大小的安排是否合理、位置的安排是否突出、色彩是否協(xié)調。
c．學(xué)生互相評價(jià)。根據學(xué)生的評價(jià)情況，老師幫助調整看看效果如何。
d．組織學(xué)生在網(wǎng)上鄰居中自由瀏覽其他同學(xué)的作品。
e．指名說(shuō)說(shuō)感受。
f．保存。
設計意圖：新課程強調多元化評價(jià)。這環(huán)節主要針對學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生獲得成功喜悅，同時(shí)增強自信心，并且充分激發(fā)創(chuàng )新意識，為下一環(huán)節的個(gè)性創(chuàng )作做好鋪墊。
4．合作探究個(gè)性創(chuàng )意
a．自由組合小組。
b．小組合作設計。
c．展示交流，主要展示創(chuàng )意點(diǎn)。
設計意圖：新課程強調個(gè)性發(fā)展，信息技術(shù)重視強調創(chuàng )新能精神。組織學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng )作，讓學(xué)生在合作的氛圍中大膽構思，注重發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng)，讓學(xué)生個(gè)性發(fā)展。同時(shí)提高創(chuàng )新能力。當然，這環(huán)節不要太過(guò)分追求結果的完美，只要學(xué)生全身心地參與，就達到目的了。
5．全課總結延伸課后
首先讓學(xué)生談?wù)勥@節課的收獲，然后簡(jiǎn)要概括。最后說(shuō)：“同學(xué)們，下節課我們要設計一套漂亮的名片集。喜歡嗎？那就請同學(xué)們收集更多的素材做好準備吧！”
設計意圖：眾所周知，預習是良好的學(xué)習方法。本節課即將結束時(shí)，不但讓學(xué)生回顧這節課的收獲，還做下節課的預告。這樣做的目的是讓學(xué)生有種想學(xué)想知的欲望，更重要的是促使學(xué)生自覺(jué)預習，培養學(xué)生養成預習的良好習慣。同時(shí)把課內與課外緊密相結合起來(lái)。
八、回顧流程說(shuō)亮點(diǎn)、談反思
本節課是依托教材，用全新的課程理念，將“信息技術(shù)”與“生活、科學(xué)、美術(shù)”有機地融為一體，靈活重組教材。學(xué)生經(jīng)過(guò)自主、合作、探究的實(shí)踐過(guò)程學(xué)會(huì )裝飾幻燈片；學(xué)生親身經(jīng)歷創(chuàng )作過(guò)程，充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性。一句話(huà)：收獲盡在過(guò)程中。
信息技術(shù)說(shuō)課稿 篇5
教學(xué)目標：
1、要求學(xué)生綜合運用FrontPage中的各種工具制作網(wǎng)站。
2、充分發(fā)揮想象力和采集信息的能力，根據自己的興趣，合理安排網(wǎng)頁(yè)內容，采用文本、圖片、動(dòng)畫(huà)等多種形式布局頁(yè)面，創(chuàng )作有自己特色的作品。
3、培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和精神，要敢于突破、敢于想象。做出有個(gè)性的網(wǎng)頁(yè)。
4、學(xué)生根據自己的興趣，選擇合適的內容，確定美觀(guān)的格式。充分發(fā)揮自主性和相像力，創(chuàng )作有自己特色的作品。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生綜合運用FrontPage中的各種工具制作網(wǎng)站。
教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
本課網(wǎng)頁(yè)主題屬于地理、自然方面的內容，實(shí)現了信息技術(shù)與其他學(xué)科的有機結合�？奁纳种饕傅氖俏覈纳忠呀�(jīng)遭到了人們的嚴重破壞，人們?yōu)榱俗陨淼陌l(fā)展，大力開(kāi)展工業(yè)，而嚴重破壞了自然環(huán)境的平衡。但自然條件一旦失衡，各種環(huán)境問(wèn)題就會(huì )應運而生。所以我們要在人類(lèi)前進(jìn)的同時(shí)，盡量保持自然的平衡，實(shí)行可持續發(fā)展的戰略，走可持續發(fā)展之路。
本課是綜合課。要求學(xué)生綜合運用FrontPage中的各種工具制作有關(guān)天氣的網(wǎng)站。教材提供了網(wǎng)站的內容、參考網(wǎng)址和網(wǎng)站布局，學(xué)本課主題屬于自然、氣象方面的'內容。天氣是人們日常生活中都關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題，人們的生產(chǎn)生活，尤其是農業(yè)生產(chǎn)方面對天氣的依靠的更多。人們的生活、身體健康等都跟天氣有關(guān)系。正確認識天氣的變化，也有助于培養學(xué)生科學(xué)看待問(wèn)題的態(tài)度。
本課是綜合課。要求學(xué)生綜合運用FrontPage中的各種工具制作有關(guān)地球的網(wǎng)站。教材提供了網(wǎng)站的內容和參考布局，學(xué)生根據自己的興趣，選擇合適的內容和格式。充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和相像力，創(chuàng )作有自己特色的作品。
本課主題是地理、天文方面的內容。地球是人類(lèi)賴(lài)以生存的基礎，人們都生活在地球上。地球的起源、形成、內部構造、地球上的生物，地球這顆行星在太陽(yáng)系中的位置等等，了解這些信息是制作該網(wǎng)站的基礎，根據信息的性質(zhì)，確定合理的網(wǎng)站布局和色彩搭配，制作內容豐富、形式美觀(guān)的網(wǎng)站。
作品創(chuàng )作完畢，學(xué)生可以交流各自的心得，交流了解的地球的相關(guān)信息，互相取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
二十三保護大自然——保護我們的家園
本冊書(shū)的活動(dòng)，安排制作網(wǎng)頁(yè)和網(wǎng)站的主題都是圍繞“大自然”進(jìn)行的，大自然中的每一種生物我們都應該愛(ài)護，學(xué)生通過(guò)制作有關(guān)大自然的網(wǎng)站，了解有關(guān)植物、動(dòng)物、生物等多方面信息，是為了更好的保護愛(ài)護我們的大自然，為我們的生活創(chuàng )造一個(gè)良好和諧的環(huán)境。
本課是制作“人與自然”專(zhuān)題網(wǎng)站的最后一課，通過(guò)制作“保護大自然——保護我們的家園”首頁(yè)，把每課制作的專(zhuān)題網(wǎng)站鏈接成一個(gè)“人與自然”的大專(zhuān)題網(wǎng)站，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )網(wǎng)站的結構并學(xué)會(huì )網(wǎng)站發(fā)布的相關(guān)知識，能夠建立自己的個(gè)人網(wǎng)站。
1.制作首頁(yè)
首頁(yè)中的內容基本上都是以前專(zhuān)題的名稱(chēng)，本課的特點(diǎn)就是將以前做的專(zhuān)題網(wǎng)站都組織到一個(gè)大的網(wǎng)站，在首頁(yè)點(diǎn)擊相應的標題就可以瀏覽需要的專(zhuān)題網(wǎng)站。整個(gè)網(wǎng)站首頁(yè)內容很全面，包含了多個(gè)層次的內容，中心都是圍繞大自然展開(kāi)的。首頁(yè)中還增加了一些環(huán)保的欄目，充分體現了通過(guò)制作眾多關(guān)于大自然的網(wǎng)頁(yè)或網(wǎng)站來(lái)號召更多的人保護大自然的目的。
2.超鏈接
本課制作首頁(yè)與二級頁(yè)面鏈接的方法與以前有所不同，直接拖動(dòng)到相應位置即可�！版溄印睂⒏嗟南嚓P(guān)信息結合在一起，方便瀏覽和使用，使網(wǎng)站具有了專(zhuān)業(yè)性和系統性。超鏈接是制作網(wǎng)站的橋梁，通過(guò)超鏈接的作用，使網(wǎng)站的信息更加豐富，具有系統性和層次性。本課首頁(yè)中更多鏈接的還是網(wǎng)站，體現了網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)間的網(wǎng)絡(luò )層次關(guān)系，體現了信息的網(wǎng)狀聯(lián)系。
3.發(fā)布網(wǎng)站
把制作的網(wǎng)頁(yè)或網(wǎng)站發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)上，讓更多的人瀏覽，需要服務(wù)器的支持。本課在“鏈接”中講述了網(wǎng)站的發(fā)布方法和程序，教師可以嘗試在局域網(wǎng)中講學(xué)生的作品發(fā)布。本課網(wǎng)站內容非常豐富，有關(guān)大自然的多方面如自然界的植物、動(dòng)物、水、土、環(huán)境等信息都有所涉及，相信通過(guò)制作該網(wǎng)站，學(xué)生肯定會(huì )受益匪淺，很有成就感。
信息技術(shù)說(shuō)課稿 篇6
各位評委老師大家上午好：
我是來(lái)自下屯小學(xué)的信息技術(shù)教師**。
今天我要說(shuō)課的題目是《遨游信息海洋》。
本次說(shuō)課我會(huì )從說(shuō)教材、說(shuō)教學(xué)方法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程三個(gè)步驟來(lái)展開(kāi)。說(shuō)教材包括教學(xué)背景、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)方法包括教法和學(xué)法。教學(xué)過(guò)程主要包括復習舊課，導入新課，探究新知、成果展示、課后延伸。
第一大部分說(shuō)教材、教學(xué)背景。本節課是北京教育科學(xué)研究院和北京出版社合作出版的第二冊第一單元第2課的內容，從教材的分布情況來(lái)看，它是在小學(xué)四年級學(xué)生已經(jīng)初步認識計算機網(wǎng)絡(luò )、了解接入因特網(wǎng)的常用方法、認識IE,掌握瀏覽網(wǎng)頁(yè)的基本方法、網(wǎng)絡(luò )安全與道德的相關(guān)知識基礎之上的，通過(guò)本節課學(xué)習，可以使學(xué)生掌握快速輸入網(wǎng)址的方法瀏覽網(wǎng)頁(yè)、學(xué)會(huì )設置默認主頁(yè)、學(xué)會(huì )使用IE中的收藏夾、學(xué)會(huì )使用歷史記錄。
教學(xué)目標：
知識目標：使學(xué)生掌握快速輸入網(wǎng)址的方法瀏覽網(wǎng)頁(yè)、學(xué)會(huì )設置默認主頁(yè)、學(xué)會(huì )使用IE中的收藏夾、學(xué)會(huì )使用歷史記錄。提高學(xué)生的動(dòng)手能力和團結協(xié)作的能力。
情感目標：讓學(xué)生在自主解決問(wèn)題的過(guò)程中培養成就感，培養學(xué)生協(xié)作學(xué)習的意識和研究探索的精神，從而激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )產(chǎn)生濃厚的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在IE中如何應用瀏覽技巧。是本節課重點(diǎn)，這是因為能否遨游信息的海洋與瀏覽的技巧有著(zhù)非常密切的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：使用瀏覽技巧的目的和意義。之所以把這部分作為本節課的難點(diǎn)是因為瀏覽技巧靈活多樣，在地址欄快速輸入網(wǎng)址、設置默認主頁(yè)、使用收藏夾、使用歷史記錄這些都是瀏覽網(wǎng)頁(yè)的常用技巧，最容易迷惑學(xué)生，另外再結合當前學(xué)生的知識水平和心理發(fā)展特點(diǎn)，所以我把這部分作為本節課的難點(diǎn)。
第二大部分，說(shuō)教學(xué)方法
教法：本節課主要是通過(guò)任務(wù)驅動(dòng)式教學(xué)模式來(lái)實(shí)現的，另外我還將會(huì )采用情境啟發(fā)法、分層教學(xué)法、賞識教學(xué)法、發(fā)展教學(xué)法、演示法、講授法等等。
學(xué)法：主要采用自主探究法、合作交流法、成果展示法。
第三大部分，說(shuō)教學(xué)過(guò)程，本節課一共包括五個(gè)教學(xué)環(huán)節分別是用歌唱的方法復習舊課，用引導的方法提出新課，用任務(wù)驅動(dòng)法探究新知，成果展示，課后延伸。
首先進(jìn)入我們第一個(gè)環(huán)節復習舊課。子曰：學(xué)而時(shí)習之不亦說(shuō)乎。我將會(huì )把前一課中大部分學(xué)生容易迷惑容易遺忘的知識點(diǎn)，編成歌曲錄制下來(lái)，放給學(xué)生聽(tīng)，并且用大屏幕展示出歌詞，讓學(xué)生一邊拍手邊跟著(zhù)唱。這種方法也體現了信息技術(shù)和音樂(lè )學(xué)科的整合，具體的演示課程請看大屏幕。
計算機網(wǎng)絡(luò )的分類(lèi)？局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng) 因特網(wǎng)是最大的廣域網(wǎng)
計算機網(wǎng)絡(luò )的作用？電子郵件、信息查詢(xún)、遠程登錄、文件傳輸、網(wǎng)上聊天。
在這樣一個(gè)非常熱烈的環(huán)境當中不僅僅復習了舊課，而且烘托了課堂的氣氛，也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )作熱情。
第二個(gè)環(huán)節，導入新課，上節課我們學(xué)習了使用什么工具登陸網(wǎng)站？打開(kāi)IE瀏覽器以后怎么登陸到一個(gè)自己要想去的網(wǎng)站呢？（輸入網(wǎng)址）如果不輸入網(wǎng)址你還能登陸上節課登陸過(guò)的網(wǎng)站嗎？這樣來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生。今天我們繼續學(xué)習有關(guān)網(wǎng)絡(luò )的知識，板書(shū)課題《遨游信息海洋》。
第三個(gè)環(huán)節，探究新知，我將本節課的內容分成了四個(gè)大的任務(wù)，學(xué)生可以繼續前一節瀏覽網(wǎng)頁(yè)，嘗試不在地址欄中輸入網(wǎng)址的字母也登陸到去過(guò)的那個(gè)網(wǎng)站。在學(xué)生完成任務(wù)的過(guò)程當中，我將會(huì )采用自主探索，出現問(wèn)題適時(shí)指導的方針。
根據本節課的教學(xué)目標，我設置的四個(gè)任務(wù)分別是快速輸入網(wǎng)址、設置默認主頁(yè)、使用收藏夾、使用歷史記錄。在學(xué)生完成任務(wù)的過(guò)程當中我將會(huì )適時(shí)的為學(xué)生展示操作過(guò)程。由于這幾個(gè)任務(wù)比較簡(jiǎn)單，所以，我將會(huì )采用學(xué)生動(dòng)手制作在前，出現問(wèn)題，老師再個(gè)別指導的方針。使用收藏夾這一任務(wù)，我會(huì )提出具體的要求，我會(huì )這樣來(lái)突破，首先鼓勵學(xué)生按照大屏幕顯示的步驟，自己來(lái)進(jìn)行制作，相信自己一定能行，當大部分學(xué)生出現難題時(shí)，我就會(huì )給學(xué)生演示我事先錄制好的制作過(guò)程，采用這種方法好處有兩個(gè)。
第一，從學(xué)生的角度來(lái)看，能夠激發(fā)學(xué)生的自主探索的精神，體現學(xué)生的主體地位。
第二，從教師的角度來(lái)看，能夠節約重復操作的時(shí)間，為教師節約出來(lái)更多的時(shí)間，更多的關(guān)注課堂的效果，這種方法也體現了孔子所說(shuō)的不憤不啟，不悱不發(fā)的教學(xué)原則。具體的演示過(guò)程請看大屏幕。任務(wù)完成后，我將會(huì )引導學(xué)生進(jìn)入下一個(gè)任務(wù)，使用歷史記錄，同樣，我會(huì )給學(xué)生提出具體要求，在前三個(gè)任務(wù)完成的基礎之上，這個(gè)任務(wù)就變得非常簡(jiǎn)單，我也將會(huì )采用讓學(xué)生自己動(dòng)手操練，然后找同學(xué)到教師機上進(jìn)行演示的方法。這樣就能夠給更多學(xué)生更多的表現機會(huì )。關(guān)于選擇自己喜歡的方式把你喜歡的網(wǎng)頁(yè)設置為主頁(yè)，在把主頁(yè)重新設置成5566的網(wǎng)站，我會(huì )采用分層教學(xué)教學(xué)法，讓操作準確熟練地同學(xué)指導其他的同學(xué)，這樣就能夠使各個(gè)層次的同學(xué)都能夠在原有的基礎上有所提高，最后一個(gè)小練習輸入下面的網(wǎng)址，在其中查找自己喜歡的文章，我會(huì )將學(xué)生分為四人一組，并且在每節課結束的時(shí)候，評出優(yōu)勝組，分組合作可以培養學(xué)生的團隊協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作熱情。
接著(zhù)進(jìn)入第四個(gè)環(huán)節，成果展示，我會(huì )采用組間評價(jià)和組內評價(jià)結合的方法，教師可以適時(shí)的參與討論，對于表現出色的學(xué)生，要及時(shí)的予以鼓勵和表?yè)P。
最后一個(gè)環(huán)節，課后延伸，為了讓學(xué)生把課堂上的知識真正的運用到實(shí)踐當中，做到學(xué)以致用，我讓學(xué)生在回去后在家長(cháng)的陪同指導下搜索自己喜愛(ài)的學(xué)習網(wǎng)站，把它們添加到自己的收藏夾中。以下是我給學(xué)生提供的資料網(wǎng)站。
本節課我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導學(xué)生從已有的經(jīng)驗出發(fā)，自主探究，在此基礎上，發(fā)揮教師的主導作用，幫助學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。關(guān)注全體學(xué)生，針對學(xué)生的認知差異，因材施教。
1、創(chuàng )設學(xué)習情景，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)必須與任務(wù)或問(wèn)題相結合。教學(xué)中我在前提測評的基礎上，及時(shí)演示快速輸入網(wǎng)址的方法，使學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，再通過(guò)自學(xué)瀏覽課本，提出問(wèn)題，確定學(xué)習目標，充分調動(dòng)學(xué)生注意力，引發(fā)學(xué)習動(dòng)機，提高學(xué)習興趣。
2、教學(xué)過(guò)程中緊扣教材，在充分引導學(xué)生利用"讀一讀""你知道嗎？""試一試""練一練"中的內容，掌握基本知識和技能的同時(shí)，以問(wèn)題為引導，抓住課本中重點(diǎn)內容，既培養了學(xué)生向課本"請教"的良好自學(xué)習慣，又達到了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的教學(xué)效果。
3、充分培養學(xué)生的自學(xué)能力和合作互助意識。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)設置疑問(wèn)引發(fā)學(xué)生思考，在解決各種問(wèn)題的過(guò)程中，以自學(xué)、實(shí)踐操作為主要手段，并處處提醒學(xué)生，"每當有困難時(shí)，別忘了左鄰右舍",培養其自學(xué)能力和合作互助意識。
4、引導學(xué)生質(zhì)疑，靈活解決學(xué)生提出的問(wèn)題。
以上就是我的整個(gè)說(shuō)課內容，請各位評委老師多提寶貴的意見(jiàn)，謝謝！
信息技術(shù)說(shuō)課稿 篇7
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)目的：
學(xué)會(huì )遵守機房里基本制度
1、機房里不能接觸電源；
2、機房里不能奔跑；
3、機房里不能吃東西喝水；
4、電腦和周?chē)鷳３终麧崳?/p>
5、眼睛也要保護好；
6、不要用力敲擊鍵盤(pán)和鼠標。
教學(xué)重點(diǎn)：了解在機房里怎樣保護好計算機
教學(xué)難點(diǎn)：在使用計算機時(shí)應該注意的問(wèn)題
教學(xué)準備：計算機、網(wǎng)絡(luò )、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
這節我們要學(xué)做電腦小衛士！知道怎樣做小衛士嗎！
二、教學(xué)新課
出示課件：
小學(xué)生巍巍在小飛鼠的幫助下學(xué)做電腦小衛士。
請學(xué)生們觀(guān)察巍巍都學(xué)會(huì )了怎樣做電腦小衛士。（看圖）
1、機房里不能接觸電源；
2、機房里不能奔跑；
3、機房里不能吃東西喝水；
4、電腦和周?chē)鷳３终麧崳?/p>
5、眼睛也要保護好；
6、不要用力敲擊鍵盤(pán)和鼠標。
三、說(shuō)一說(shuō)，怎樣爭做電腦小衛士？
四、想一想：小朋友們，在電腦房里還應該注意些什么？
全課總結：我們今天學(xué)會(huì )了爭做電腦小衛士，在以后學(xué)習中小朋友們可要履行自己的職責哦！比一比，看看誰(shuí)才是真正的小衛士。
教后感：安排這節遵守機房規則的課是很有必要的，通過(guò)課件出示的圖片讓學(xué)生自己討論在機房那些事情是不應該做的，那些規則是要遵守的，比教師直接要求效果要好得多。
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