《快樂(lè )跳躍》優(yōu)秀說(shuō)課稿
作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，寫(xiě)說(shuō)課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。說(shuō)課稿要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的《快樂(lè )跳躍》優(yōu)秀說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《快樂(lè )跳躍》優(yōu)秀說(shuō)課稿1
一、指導思想：
本課堅持“健康第一”的指導思想，依據新的課程標準，以學(xué)生發(fā)展為中心，從學(xué)生的健康出發(fā)，結合低年級學(xué)生身心的特點(diǎn)，利用情境教學(xué)，創(chuàng )建一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習氛圍。并關(guān)注個(gè)體差異，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗到學(xué)習和成功。充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，在不斷體驗進(jìn)步和成功的過(guò)程中，增強自尊心和自信心，形成積極向上、樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的學(xué)習態(tài)度。
二、教學(xué)目標：
1、運動(dòng)參與目標：樂(lè )于在情境中扮演角色，積極參與活動(dòng)，自尊，自信。
2、知識與技能目標：90%的學(xué)生能初步掌握立定跳遠的方法和要領(lǐng)，體會(huì )全身協(xié)調用力，發(fā)展腿部力量及跳躍能力。
3、情感目標：激發(fā)體育興趣，培養觀(guān)察、自主創(chuàng )新能力。在活動(dòng)中學(xué)會(huì )與他人合作、交流，增強集體主義精神。
三、教材與學(xué)情分析：
本節課為跳躍單元教學(xué)的第一課時(shí)。跳躍是小學(xué)低年級體育運動(dòng)的主要內容，也是促進(jìn)身體全面發(fā)展的重要手段。通過(guò)跳躍練習，能增強肌肉、關(guān)節、韌帶的力量，發(fā)展協(xié)調性和彈跳能力，促進(jìn)內臟器官的發(fā)展。小學(xué)二年級的學(xué)生身體正處在迅速發(fā)育時(shí)期，他們的直觀(guān)思維能力較強，具有活潑好動(dòng)、喜歡比賽、喜歡做各種游戲的特點(diǎn)。但注意力容易轉移，自控能力差。小學(xué)一年級已接觸了向高處跳和向遠處跳，因此對學(xué)習立定跳遠有一定的基礎。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：雙腳用力蹬地，腿盡量伸直，展髖。
難點(diǎn)：蹬擺協(xié)調配合，平穩落地。
五、教學(xué)方法與手段：
�。�、本節課的主要任務(wù)是使學(xué)生在一年級的基礎上，學(xué)會(huì )雙腳用力蹬地，展髖收腹，雙腳平穩落地。因此創(chuàng )設了“小青蛙學(xué)本領(lǐng)”這一情景，讓學(xué)生通過(guò)模仿青蛙跳躍；對比教師示范動(dòng)作，從而找出立定跳遠的動(dòng)作要點(diǎn)以及通過(guò)擺“荷葉”，跳“荷葉”完成立定跳遠的教學(xué)。學(xué)生自始自終在愉快、活躍的氣氛中進(jìn)行學(xué)習。
�。�、課一開(kāi)始就以童話(huà)入手，學(xué)生一邊看著(zhù)老師手中頭飾的變化，一邊跟著(zhù)老師模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作。教師再加入適當的童話(huà)語(yǔ)言，讓學(xué)生在開(kāi)始部分中的學(xué)習就能達到認真、專(zhuān)心并激發(fā)學(xué)生的興趣。
�。�、在課的主要部分利用嘗試教學(xué)法，讓學(xué)生模仿青蛙跳躍。緊接著(zhù)教師做出正確的立定跳遠動(dòng)作，利用評比的方法，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)老師和同學(xué)們跳躍的不同點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)自己的觀(guān)察、對比，直觀(guān)形象地明白了立定跳遠的教學(xué)要點(diǎn)，為下一步的練習打下了很好的基礎。
�。�、一改以往教師做示范，學(xué)生學(xué)示范的課堂教學(xué)模式。教師和學(xué)生一起戴上青蛙頭飾，一起在池塘里學(xué)本領(lǐng)。體現了教學(xué)雙方的互動(dòng)性、自主性。而教師也走下講臺與學(xué)生一起探究、合作學(xué)習，體現了教學(xué)的'創(chuàng )新性。
5、在課的后面兩個(gè)環(huán)節中，為了不使學(xué)生的興趣有所轉移，還是利用與青蛙有關(guān)的游戲和舞蹈來(lái)吸引學(xué)生的注意力，從而把他們的學(xué)習興趣，從課的開(kāi)始一直保持到最后。
�。�、教學(xué)中利用獎勵法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，提高學(xué)生練習的積極性，使整堂課的學(xué)習達到了高潮。
�。�、繼續為下一節課設計情境，讓學(xué)生在學(xué)習完本節課后更加期待下一節課的學(xué)習。
六、教學(xué)過(guò)程：
略
《快樂(lè )跳躍》優(yōu)秀說(shuō)課稿2
活動(dòng)來(lái)源：
本次活動(dòng)主要是利用生活中的小盒子來(lái)練習孩子的跳躍能力，來(lái)源于幼兒平時(shí)的生活經(jīng)驗，在戶(hù)外運動(dòng)時(shí)，孩子利用自己周?chē)捏w育器械，創(chuàng )造出了不同的跳躍方式。因此我把這個(gè)點(diǎn)放大，以盒子為載體，練習孩子的跳躍能力。
活動(dòng)亮點(diǎn)：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)材質(zhì)：生活中常見(jiàn)紙盒。
�。ǘw現幼兒主動(dòng)探索的過(guò)程。
在活動(dòng)中，來(lái)測試幼兒能夠跳多高？跳多遠？是通過(guò)小朋友探索盒子的組合，創(chuàng )造出不同高度，不同距離的盒子組合來(lái)實(shí)現。
�。ㄈ┳约簲[設場(chǎng)地。
往往我們看到體育活動(dòng)比賽的場(chǎng)地是老師事先擺好的，只是一個(gè)技能的鞏固過(guò)程。我在最后的比賽環(huán)節中設置了小朋友根據樣本來(lái)擺設自己的比賽場(chǎng)地，讓小朋友通過(guò)自己的觀(guān)察，根據自己探索出的組合設置比賽的場(chǎng)地。
不足之處：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)環(huán)節不緊湊
在我設計的這個(gè)活動(dòng)中，由于雙腳并攏跳小朋友都有一定的基礎，因此對于跳的難度在高度和距離上設計，在前面解決雙腳并攏的環(huán)節上，教師過(guò)多的反復讓幼兒觀(guān)察同伴的動(dòng)作，我此目的是想產(chǎn)生生生互動(dòng)，讓幼兒在觀(guān)察中加深對動(dòng)作技巧的熟悉，但是在實(shí)際過(guò)程中，孩子們對于箱子特感興趣，因此在規范幼兒的行為所花地時(shí)間比較長(cháng)，因此這個(gè)環(huán)節所用的時(shí)間相應增加，由此環(huán)節顯得冗長(cháng)，不緊湊。
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在第一環(huán)節中探索不同的跳法，在教師的引導下，孩子們可以想出不同的跳法，并且能夠愿意去嘗試別人的跳法。在箱子壘高和拼長(cháng)的環(huán)節中，教師的引導語(yǔ)沒(méi)有達到效果，孩子們沒(méi)能理解教師的提問(wèn)和要求，致使有些組合是老師直接擺出來(lái)的，因此小朋友主動(dòng)探索的時(shí)間較少，教師主導作用還很多。
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在比賽環(huán)節中，幼兒沒(méi)有能夠聽(tīng)清楚比賽的規則，因此孩子在比賽的時(shí)候有點(diǎn)混亂，障礙物之間的距離較短，因此在跳的時(shí)候有點(diǎn)難度。
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